文化作用与文化发展课件

文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展掌握1个知识结构清楚4大命题热点瞄准9个考查方向与经济,玫治桕社会发一互交融,是综合重要因素1)文化的社会作用作用来源和表现人成长一特点:潜移默化、深远持久(2)文化对人的影响秀文化造人住)文化多样性白交化多性文化漏一博采众长2文化的传插专播4)文化交流与传基逄径6传统文化3文化的传承:)[文化继承与发民基途径影响文化发展的主要因区化承性又化发姻:4文化的创新文化创的途径9)文化创新的作用教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维灵活性和创造性”。《数学课程标准》把发展学生智力和培养学生能力放在首位。一、注重激发兴趣，促进思维发展“兴趣是最好的老师”。因为兴趣是主动学习的动力，是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说，所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学，对什么都感到新鲜。教师要抓住这一点，深挖教材，活用教材，积极引导激发学生学习数学的兴趣，促进思维的发展。首先课堂的引入尽量创设情境激趣，发展形象思维。对低年级的学生来说，故事、游戏、现实生活场景都是他们最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引学生的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，给以下的思维以强动力。例如教学“用8的乘法口诀求商”这节课时，我是这样设计的：（多媒体展示）在愉快的音乐声中，快乐的动物旅游团一行32个人来到了森林饭店。森林饭店的主人猫咪笑呵呵地告诉导游：“我们饭店里还有5张空桌子，请随便坐。”导游猴儿一听急了：“才5张桌子，我们这么多人坐得下吗？”猫咪一听也不知该怎么办好了，它转向屏幕，向小朋友求救：“聪明的小朋友，我这里每张桌子坐8个人，他们32个人能不能坐得下呢？你能帮我解决这个问题吗？”。学生展开讨论，教师巡视指导。然后交流解题思路，最后指出：可以先算一算32人要坐几张桌子？算式是：32÷8。这节课，通过有趣的卡通故事引入课题，很好的吸引了学生兴趣。在讨论中学生初步地感受到了要解决的问题。这个学生暂时还不能马上解决的问题给学生设置了一道障碍，在求知心理与问题之间制造了一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境中，使学生产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。二、注重动手操作，促进思维发展“手是脑的老师。”小学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新教材特点之一是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。低年级教学更是如此，在操作实践活动中获取知识，是每节课的核心。如教数的组成时，我让学生先摆小棒。“8根小棒分成两堆，该怎么分呢？小组合作，看哪个小组分法多，哪个小组夺走红旗。”同学们个个兴趣盎然，动作很快。边摆边说边记，有的还在争吵，都想说服对方。这样一来学生的思维得到了充分发展，语言表达能力也得到了锻炼。自己通过努力得到了知识很是高兴。三、注重知情交融，促进思维发展苏联教育家苏霍姆林斯基指出：学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触。师生间情感的好坏直接影响着教学效率，教学是在知识线和情感线相互作用下完成的。心理学研究表明：和谐的氛围、良好的心境可以使联想活跃、思维敏捷，可以激发创新意识，热情是进行创造活动的心理动力，能充分调动和有效地组织智力因素。因此，课堂教学中，教师应精心设计教学环节，努力营造自主学习的课堂氛围，引导学生用新的思路和新的方法解决问题，充分发挥学生的潜能。四、注重语言训练，促进思维发展语言是思维的工具，人们借助语言才能对事物进行抽象概括，思维的结果和认识活动的成就又是通过语言表达出来的。所以，发展学生的思维必须相应地培养和发展学生的语言表达能力，以促使思维更加完善、精确。教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，有利于教师及时纠正学生思维过程的错误，有利于提高学生的逻辑思维能力。教师可以根据教材特点组织学生讲述。有的教师在教学中只满足于学生说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的顺序如何，教师不太注意。这样无助于学生思维能力的培养。数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有条理地讲述自己的思维过程，让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。如教“8加几”时，我让学生先边摆边说想法。然后，指名说出计算的过程。要求语言清晰，表达清楚。一年级学生毕竟还小，有的不知该怎么说，我就及时帮助他说完想法，并表扬他想法不错，是个很能干的好孩子，老师很喜欢你。学生尝到了成功的甜头，感到无比兴奋，更有表现的欲望，探究的动力更加强烈，思维也得到了发展。有的学生说出自己与别人不同的想法，我更是大力表扬鼓励。使学生在兴奋中、表现欲极强的情况下，自主地去追根求源，探究知识。五、注重设计开放性题，促进思维发展课堂开放性是《数学课程标准》对教学改革的主要标志。开放性试题可以促进学生更深层地思考所学知识，有利于扩大学生思维空间。新教材很注重开放性题目的编排，如例题既让学生填出过程，又让说出不同的想法和算法，非常注重学生求异思维的培养。我在教学中很好地利用了这些内容。我在教学第二册《解决问题》这节课时，电脑出示小精灵聪聪带领同学们去公园玩的场景，吸引住学生的注意力。然后，让学生观察图上的小朋友给大家带来了什么问题。学生解决后，我说：“同学们，你们敢和图上的小朋友比一比吗？看谁的问题提的好、提的多、解决的对。”同学们个个兴趣盎然，精神十足。一会就提出了八九个不同的问题，并得到了正确的解答。等到第二个场景时，学生竟提出十几个不同的问题，解决问题的速度也加快了。意想不到的活跃场面令我兴奋。放开学生的手脚，让他们尽情地想象，尽情地说出自己的伟大发现，尽情地享受成功的快乐，将会再次激发他们的数学思维，再次发现数学知识的奥妙，热爱数学的激情也会不断攀升。总之，在数学教学中，教师要努力创设和谐的、开放的教学情境，激发学生的兴趣，给学生创造一个广阔的思维空间，就一定能促进学生创新思维的发展。一、初中作文教学的原则初中作文教学主要的目标就是培养学生的写作能力，让学生在生活经历中将所思所感记录下来，锻炼收集素材的习惯，在文字组合、思路分布、段落排列的作文写作中提升个人的表达能力，实现学生的思维和语言表达能力的不断增长。1.从学生的心理出发从学生的心理出发是初中作文教学的一个重要原则。初中生处于人生的青春期，心理发育比较快，处于成熟和幼稚的过渡区，自我和他我的统一性是主要的发展特点，所以初中生的心理发展是看待世界的关键因素。初中生的作文就是将所思所感记录下来，不仅展现了学生的生活经历，也蕴含了学生的心理发展状态。比如说七年级下册第一单元的作文训练题目是《成长的烦恼》，这一单元通过对人生以及生活经历学习，学生的在阅读和理解别人的成长事迹过程中获得自身的成长所感，在作文的训练中能够完整的展现自己。教师在作文教学的过程中要鼓励学生勇于表现自我，提高自信。2.从学生的兴趣出发从学生的兴趣出发指的是在初中作文教学中教师可以确定中心主题，学生的围绕中心主题展开分析和辩论，这样学生能够各抒己见，将自己最真实的一面展现出来。传统初中作文教学出现问题的一个重要原因就是教师固定了写作的题材、题目、范围，学生兴趣和积极性受到禁锢，学生的作文写作兴趣不高。比如说七年级上册第一单元的作文题目是《这就是我》，学生的通过自我展现、自我书写的方式将自己的优点、缺点、特点完整的展现出来，这篇作文完成能够调动所有学生的积极性，教师从学生的兴趣爱好出来，利用学生的自我表现力提升学生的写作能力。二、初中作文教学的改革初中作为教学如何调动学生的习作兴趣是重要研究的课题，从初中作文教学的原则出发，结合传统作文教学的特点，主要从四个方面实现初中作文教学的改革，提高学生的作文写作兴趣和积极性，最后提高初中作文教学质量。1.转变作文教学方式初中作文教学方式一直是遵循说明题目、讲解范围、说明技巧、进行构思、完成写作主要是模式化阶段，学生在固定的作文教学中难以实现个人情感和思想的宣泄。通过转变教学方式，能够改善作文教学质量，提升学生作文写作的热情，以话题研讨会、班会、课外活动、艺术欣赏、电影鉴赏等教学方式实现学生的写作积极性的培养。比如说八年级下册第六单元的作文题目是《背起行囊走四方》，本单元主要是通过古代游记散文的赏析理解了古人游历的经过和风景，不管是遭贬谪的失意，还是闲情山水的情趣，都是旅游的动机。教师在这篇作文的指导中可以通过小组相互讨论，将自己游览过的地方进行分享，或者是通过多媒体展示，对游览过的地方进行说明，或者是学生的将自己的游历所看到的、听到的全部记录下来，以多样化的教学方式实现初中作文教学。2.扩大作文写作的题材和范围初中作文写作主要是培养学生的基本的作文写作技巧和能力，小学的作文主要是记叙文和说明文，初中学生的在议论文、诗歌、散文、戏剧、古文的学习之后，所接触的作文体裁也在不断增长，所以在作文教学中尽可能鼓励学生的用丰富的体裁完成写作，培养学生对各种体裁的掌握。比如说七年级上册第三单元的作文题目是《感受自然》，本单元通过对生物环境和自然环境的分析理解，让学生的在生活中找到自然的轨迹，帮助学生的发现自然理解自然，本篇作文的教学过程中，教师可以通过多媒体展示自然的图片，吸引学生的注意力，启发学生的思维活动，学生看到美丽的图片就能够想到自己的经历，自己对自然的感悟，就拥有丰富的写作素材，作文的写作也就水到渠成。感受自然不仅是写自然的美景、还可以写自然的变化，自然对学生的人生启示和个人影响，比如有的学生喜欢下雨天，因为有意境；有的学生喜欢晴天，因为代表阳光和乐观，其实作文反映的就是学生的个性和兴趣，教师在作文教学中扩大写作范围和题材，保证学生的写作兴趣和积极性。3.鼓励学生进行思考领悟初中作文教学的过程中，教师要鼓励学生进行思考领悟，提升学生的作为思考能力，初中作文写作不仅是学生的生活经历的完整展现，同时还有学生对于生活经历的思考和感悟。初中作文教学的过程中，教师鼓励学生的进行思考和引导，作文写作不应该只是表面的现象，应该透过现象看到本质。比如说八年级上册第二单元的作文题目是《让世界充满爱》，那么在教学的过程中，教师首先就应该鼓励学生畅所欲言，说明自己的对这篇作文的理解，怎样让世界充满爱，世界充满爱以后会怎么样，为什么要让世界充满爱，这些问题的思考都能够帮助学生进行作文构思，实现作文写作的快速完成。学生在思考的过程中实现了思维活动的不断转换，创新的观点呈现在作文写作中，学生的写作积极性就会被调动起来，作文教学也就得到提升。4.丰富学生的阅读量丰富学生的阅读量是帮助学生写作的重要条件。初中语文学习过程中，不同的文学体裁代表了不同的作文写作特点，根据调查显示，很多的学生的在作文写作过程中有想法、有观点，但是无法表达，这时候就需要丰富的阅读量来帮助学生的进行观点思想战线。初中教师在作文写作的过程中，可以推荐学生的进行课外书的阅读，教师根据时间段里语文学习的主要目标，选择合适的课外书鼓励学生的进行阅读，丰富学生的词汇量，提升学生的字词句篇组合能力，利用班级活动举办读书竞赛提升学生的积极性。学生在写作的过程中能够通过阅读量的不断提升增加写作的热情，提升写作的兴趣，在联系的过程中最终增加写作的能力。丰富学生的阅读量是初中作为教学的重要辅助手段，阅读的范围包括作为选集、当代名家作品、国外先进作品，主要是选择一些相对来说语言优美、议论严密的美文进行阅读，提升学生的作为写作能力，学生作文写作的成功自然就能够提升作文写作兴趣。三、结语本文主要是结合人教版初中教材中的作文题目进行论述和分析，在实例论证的过程中提出初中语文教学中培养提高学生作文兴趣的策略和方法，增加初中作文教学的质量和水平。作文教学，不是一朝一夕就能够取得成效的，而是需要我们长期不断地训练才能有所提高。这只是我在激发和培养学生作文兴趣方面做出的一些有效的探索，只要激发学生的兴趣，帮助学生树立写好作文的信心，不断地鼓励学生多读多写，让学生乐学、乐写，就一定能够提高作文教学的质量。文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作1文化作用与文化发展文化作用与文化发展2掌握1个知识结构清楚4大命题热点瞄准9个考查方向与经济,玫治桕社会发一互交融,是综合重要因素1)文化的社会作用作用来源和表现人成长一特点:潜移默化、深远持久(2)文化对人的影响秀文化造人住)文化多样性白交化多性文化漏一博采众长2文化的传插专播4)文化交流与传基逄径6传统文化3文化的传承:)[文化继承与发民基途径影响文化发展的主要因区化承性又化发姻:4文化的创新文化创的途径9)文化创新的作用掌握1个知识结构3专题突破小专题1文化的实质与作用思维线索]文化的内涵与特点一精神力量一文化对社会的作用一文化对人的影响专题突破41真题对接考向1文化与经济政治的关系1.[2018全国卷I,20近年来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以药立市”,大力推动现代中医药产业发展,现已建有全国规模最大的中药材交易市场,形成了涵盖中药材种植,中药研发、生产、流通,中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于()①创新传统中医药文化的基本理念②开创了中医药文化传承发展新局面③推动传统中医药文化创造性转化④促进中医药文化与经济的融合发展A.①②B.①④C.②③D.③④1真题对接5解析:本题考查文化与经济的关系。中医药产业推动了中医药文化的发展与传播,可见③正确。中医药产业实现了中医药文化与经济的融合发展,故④正确。中医药产业没有改变中医药文化的基本理念,排除①。②夸大了中医药产业的意义,排除答案:D解析:本题考查文化与经济的关系。中医药产业推动了中62.[2018.全国卷Ⅲ,20改革开放40年来,中国经济快速发展,国际影响力越来越大,目前是世界第二大经济体、世界第大贸易国,对世界经济增长年均贡献率超过30%,对全球减贫贡献率迪70%。中国道路得到越来越多国际的理解,中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共只。随着中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央。这表明()①文化影响力是一个国家的国际影响力的基础和核心②个国家的文化影响力是与经济影响力同步增强的③一个国家的国际影响力是经济、政治、文化等共同作用的结果④个国家的国际影响力归根到底以经济发展水平和影响力为基础A.①②B.①③C.②④D.③④2.[2018.全国卷Ⅲ,20改革开放40年来,中国经济快速7解析:本题主要考查文化与社会的相关知识。①夸大了文化影响力的作用,排除。文化影响力与经济影响力不一定是同步增强的,②说法错误。③④均正确且符合题意。答案:D解析:本题主要考查文化与社会的相关知识。①夸大了文8考向2文化的作用3.[2018全国卷I,40阅读材料,完成下列要求。2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村,安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。考向2文化的作用9材料:为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件,如1982年发布《全国农村工作会议纪要》,明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质;1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》,把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度:2016年制定《关于完善农村士地所有权承包权经营权分置办法的意见》,推进“三权分置”改革;2018年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》,指导农村改革发展不断深入。材料:为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上10运用文化生活的有关知识并结合材料,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用。(10分)运用文化生活的有关知识并结合材料,分析先进文化在推11文化作用与文化发展课件12文化作用与文化发展课件13文化作用与文化发展课件14文化作用与文化发展课件15文化作用与文化发展课件16文化作用与文化发展课件17文化作用与文化发展课件18文化作用与文化发展课件19文化作用与文化发展课件20文化作用与文化发展课件21文化作用与文化发展课件22文化作用与文化发展课件23文化作用与文化发展课件24文化作用与文化发展课件25文化作用与文化发展课件26文化作用与文化发展课件27文化作用与文化发展课件28文化作用与文化发展课件29文化作用与文化发展课件30文化作用与文化发展课件31文化作用与文化发展课件32文化作用与文化发展课件33文化作用与文化发展课件34文化作用与文化发展课件35文化作用与文化发展课件36文化作用与文化发展课件37文化作用与文化发展课件38文化作用与文化发展课件39文化作用与文化发展课件40文化作用与文化发展课件41文化作用与文化发展课件42文化作用与文化发展课件43文化作用与文化发展课件44文化作用与文化发展课件45文化作用与文化发展课件46文化作用与文化发展课件47文化作用与文化发展课件48文化作用与文化发展课件49文化作用与文化发展课件50文化作用与文化发展课件51文化作用与文化发展课件52文化作用与文化发展课件53文化作用与文化发展课件54文化作用与文化发展课件55文化作用与文化发展课件56文化作用与文化发展课件57文化作用与文化发展课件58文化作用与文化发展课件59文化作用与文化发展课件60文化作用与文化发展课件61文化作用与文化发展课件62文化作用与文化发展课件63文化作用与文化发展课件64文化作用与文化发展课件65文化作用与文化发展课件66文化作用与文化发展课件67文化作用与文化发展课件68文化作用与文化发展课件69文化作用与文化发展课件70文化作用与文化发展课件71文化作用与文化发展课件72文化作用与文化发展课件73文化作用与文化发展课件74文化作用与文化发展课件75文化作用与文化发展课件76文化作用与文化发展课件77文化作用与文化发展课件78文化作用与文化发展课件79文化作用与文化发展课件80文化作用与文化发展课件81文化作用与文化发展课件82文化作用与文化发展课件83文化作用与文化发展课件84文化作用与文化发展课件85文化作用与文化发展课件86文化作用与文化发展课件87文化作用与文化发展课件88文化作用与文化发展课件89文化作用与文化发展课件90文化作用与文化发展课件91文化作用与文化发展课件92文化作用与文化发展课件93文化作用与文化发展课件94文化作用与文化发展课件95文化作用与文化发展课件96文化作用与文化发展课件97文化作用与文化发展课件98文化作用与文化发展课件99文化作用与文化发展课件100文化作用与文化发展课件101文化作用与文化发展课件102文化作用与文化发展课件103文化作用与文化发展课件104文化作用与文化发展课件105文化作用与文化发展课件106文化作用与文化发展课件107文化作用与文化发展课件108文化作用与文化发展课件109文化作用与文化发展课件110谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基111文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展掌握1个知识结构清楚4大命题热点瞄准9个考查方向与经济,玫治桕社会发一互交融,是综合重要因素1)文化的社会作用作用来源和表现人成长一特点:潜移默化、深远持久(2)文化对人的影响秀文化造人住)文化多样性白交化多性文化漏一博采众长2文化的传插专播4)文化交流与传基逄径6传统文化3文化的传承:)[文化继承与发民基途径影响文化发展的主要因区化承性又化发姻:4文化的创新文化创的途径9)文化创新的作用教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维灵活性和创造性”。《数学课程标准》把发展学生智力和培养学生能力放在首位。一、注重激发兴趣，促进思维发展“兴趣是最好的老师”。因为兴趣是主动学习的动力，是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说，所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学，对什么都感到新鲜。教师要抓住这一点，深挖教材，活用教材，积极引导激发学生学习数学的兴趣，促进思维的发展。首先课堂的引入尽量创设情境激趣，发展形象思维。对低年级的学生来说，故事、游戏、现实生活场景都是他们最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引学生的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，给以下的思维以强动力。例如教学“用8的乘法口诀求商”这节课时，我是这样设计的：（多媒体展示）在愉快的音乐声中，快乐的动物旅游团一行32个人来到了森林饭店。森林饭店的主人猫咪笑呵呵地告诉导游：“我们饭店里还有5张空桌子，请随便坐。”导游猴儿一听急了：“才5张桌子，我们这么多人坐得下吗？”猫咪一听也不知该怎么办好了，它转向屏幕，向小朋友求救：“聪明的小朋友，我这里每张桌子坐8个人，他们32个人能不能坐得下呢？你能帮我解决这个问题吗？”。学生展开讨论，教师巡视指导。然后交流解题思路，最后指出：可以先算一算32人要坐几张桌子？算式是：32÷8。这节课，通过有趣的卡通故事引入课题，很好的吸引了学生兴趣。在讨论中学生初步地感受到了要解决的问题。这个学生暂时还不能马上解决的问题给学生设置了一道障碍，在求知心理与问题之间制造了一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境中，使学生产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。二、注重动手操作，促进思维发展“手是脑的老师。”小学生学习数学是与具体实践活动分不开的。重视动手操作是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新教材特点之一是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。低年级教学更是如此，在操作实践活动中获取知识，是每节课的核心。如教数的组成时，我让学生先摆小棒。“8根小棒分成两堆，该怎么分呢？小组合作，看哪个小组分法多，哪个小组夺走红旗。”同学们个个兴趣盎然，动作很快。边摆边说边记，有的还在争吵，都想说服对方。这样一来学生的思维得到了充分发展，语言表达能力也得到了锻炼。自己通过努力得到了知识很是高兴。三、注重知情交融，促进思维发展苏联教育家苏霍姆林斯基指出：学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触。师生间情感的好坏直接影响着教学效率，教学是在知识线和情感线相互作用下完成的。心理学研究表明：和谐的氛围、良好的心境可以使联想活跃、思维敏捷，可以激发创新意识，热情是进行创造活动的心理动力，能充分调动和有效地组织智力因素。因此，课堂教学中，教师应精心设计教学环节，努力营造自主学习的课堂氛围，引导学生用新的思路和新的方法解决问题，充分发挥学生的潜能。四、注重语言训练，促进思维发展语言是思维的工具，人们借助语言才能对事物进行抽象概括，思维的结果和认识活动的成就又是通过语言表达出来的。所以，发展学生的思维必须相应地培养和发展学生的语言表达能力，以促使思维更加完善、精确。教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，有利于教师及时纠正学生思维过程的错误，有利于提高学生的逻辑思维能力。教师可以根据教材特点组织学生讲述。有的教师在教学中只满足于学生说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的顺序如何，教师不太注意。这样无助于学生思维能力的培养。数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有条理地讲述自己的思维过程，让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。如教“8加几”时，我让学生先边摆边说想法。然后，指名说出计算的过程。要求语言清晰，表达清楚。一年级学生毕竟还小，有的不知该怎么说，我就及时帮助他说完想法，并表扬他想法不错，是个很能干的好孩子，老师很喜欢你。学生尝到了成功的甜头，感到无比兴奋，更有表现的欲望，探究的动力更加强烈，思维也得到了发展。有的学生说出自己与别人不同的想法，我更是大力表扬鼓励。使学生在兴奋中、表现欲极强的情况下，自主地去追根求源，探究知识。五、注重设计开放性题，促进思维发展课堂开放性是《数学课程标准》对教学改革的主要标志。开放性试题可以促进学生更深层地思考所学知识，有利于扩大学生思维空间。新教材很注重开放性题目的编排，如例题既让学生填出过程，又让说出不同的想法和算法，非常注重学生求异思维的培养。我在教学中很好地利用了这些内容。我在教学第二册《解决问题》这节课时，电脑出示小精灵聪聪带领同学们去公园玩的场景，吸引住学生的注意力。然后，让学生观察图上的小朋友给大家带来了什么问题。学生解决后，我说：“同学们，你们敢和图上的小朋友比一比吗？看谁的问题提的好、提的多、解决的对。”同学们个个兴趣盎然，精神十足。一会就提出了八九个不同的问题，并得到了正确的解答。等到第二个场景时，学生竟提出十几个不同的问题，解决问题的速度也加快了。意想不到的活跃场面令我兴奋。放开学生的手脚，让他们尽情地想象，尽情地说出自己的伟大发现，尽情地享受成功的快乐，将会再次激发他们的数学思维，再次发现数学知识的奥妙，热爱数学的激情也会不断攀升。总之，在数学教学中，教师要努力创设和谐的、开放的教学情境，激发学生的兴趣，给学生创造一个广阔的思维空间，就一定能促进学生创新思维的发展。一、初中作文教学的原则初中作文教学主要的目标就是培养学生的写作能力，让学生在生活经历中将所思所感记录下来，锻炼收集素材的习惯，在文字组合、思路分布、段落排列的作文写作中提升个人的表达能力，实现学生的思维和语言表达能力的不断增长。1.从学生的心理出发从学生的心理出发是初中作文教学的一个重要原则。初中生处于人生的青春期，心理发育比较快，处于成熟和幼稚的过渡区，自我和他我的统一性是主要的发展特点，所以初中生的心理发展是看待世界的关键因素。初中生的作文就是将所思所感记录下来，不仅展现了学生的生活经历，也蕴含了学生的心理发展状态。比如说七年级下册第一单元的作文训练题目是《成长的烦恼》，这一单元通过对人生以及生活经历学习，学生的在阅读和理解别人的成长事迹过程中获得自身的成长所感，在作文的训练中能够完整的展现自己。教师在作文教学的过程中要鼓励学生勇于表现自我，提高自信。2.从学生的兴趣出发从学生的兴趣出发指的是在初中作文教学中教师可以确定中心主题，学生的围绕中心主题展开分析和辩论，这样学生能够各抒己见，将自己最真实的一面展现出来。传统初中作文教学出现问题的一个重要原因就是教师固定了写作的题材、题目、范围，学生兴趣和积极性受到禁锢，学生的作文写作兴趣不高。比如说七年级上册第一单元的作文题目是《这就是我》，学生的通过自我展现、自我书写的方式将自己的优点、缺点、特点完整的展现出来，这篇作文完成能够调动所有学生的积极性，教师从学生的兴趣爱好出来，利用学生的自我表现力提升学生的写作能力。二、初中作文教学的改革初中作为教学如何调动学生的习作兴趣是重要研究的课题，从初中作文教学的原则出发，结合传统作文教学的特点，主要从四个方面实现初中作文教学的改革，提高学生的作文写作兴趣和积极性，最后提高初中作文教学质量。1.转变作文教学方式初中作文教学方式一直是遵循说明题目、讲解范围、说明技巧、进行构思、完成写作主要是模式化阶段，学生在固定的作文教学中难以实现个人情感和思想的宣泄。通过转变教学方式，能够改善作文教学质量，提升学生作文写作的热情，以话题研讨会、班会、课外活动、艺术欣赏、电影鉴赏等教学方式实现学生的写作积极性的培养。比如说八年级下册第六单元的作文题目是《背起行囊走四方》，本单元主要是通过古代游记散文的赏析理解了古人游历的经过和风景，不管是遭贬谪的失意，还是闲情山水的情趣，都是旅游的动机。教师在这篇作文的指导中可以通过小组相互讨论，将自己游览过的地方进行分享，或者是通过多媒体展示，对游览过的地方进行说明，或者是学生的将自己的游历所看到的、听到的全部记录下来，以多样化的教学方式实现初中作文教学。2.扩大作文写作的题材和范围初中作文写作主要是培养学生的基本的作文写作技巧和能力，小学的作文主要是记叙文和说明文，初中学生的在议论文、诗歌、散文、戏剧、古文的学习之后，所接触的作文体裁也在不断增长，所以在作文教学中尽可能鼓励学生的用丰富的体裁完成写作，培养学生对各种体裁的掌握。比如说七年级上册第三单元的作文题目是《感受自然》，本单元通过对生物环境和自然环境的分析理解，让学生的在生活中找到自然的轨迹，帮助学生的发现自然理解自然，本篇作文的教学过程中，教师可以通过多媒体展示自然的图片，吸引学生的注意力，启发学生的思维活动，学生看到美丽的图片就能够想到自己的经历，自己对自然的感悟，就拥有丰富的写作素材，作文的写作也就水到渠成。感受自然不仅是写自然的美景、还可以写自然的变化，自然对学生的人生启示和个人影响，比如有的学生喜欢下雨天，因为有意境；有的学生喜欢晴天，因为代表阳光和乐观，其实作文反映的就是学生的个性和兴趣，教师在作文教学中扩大写作范围和题材，保证学生的写作兴趣和积极性。3.鼓励学生进行思考领悟初中作文教学的过程中，教师要鼓励学生进行思考领悟，提升学生的作为思考能力，初中作文写作不仅是学生的生活经历的完整展现，同时还有学生对于生活经历的思考和感悟。初中作文教学的过程中，教师鼓励学生的进行思考和引导，作文写作不应该只是表面的现象，应该透过现象看到本质。比如说八年级上册第二单元的作文题目是《让世界充满爱》，那么在教学的过程中，教师首先就应该鼓励学生畅所欲言，说明自己的对这篇作文的理解，怎样让世界充满爱，世界充满爱以后会怎么样，为什么要让世界充满爱，这些问题的思考都能够帮助学生进行作文构思，实现作文写作的快速完成。学生在思考的过程中实现了思维活动的不断转换，创新的观点呈现在作文写作中，学生的写作积极性就会被调动起来，作文教学也就得到提升。4.丰富学生的阅读量丰富学生的阅读量是帮助学生写作的重要条件。初中语文学习过程中，不同的文学体裁代表了不同的作文写作特点，根据调查显示，很多的学生的在作文写作过程中有想法、有观点，但是无法表达，这时候就需要丰富的阅读量来帮助学生的进行观点思想战线。初中教师在作文写作的过程中，可以推荐学生的进行课外书的阅读，教师根据时间段里语文学习的主要目标，选择合适的课外书鼓励学生的进行阅读，丰富学生的词汇量，提升学生的字词句篇组合能力，利用班级活动举办读书竞赛提升学生的积极性。学生在写作的过程中能够通过阅读量的不断提升增加写作的热情，提升写作的兴趣，在联系的过程中最终增加写作的能力。丰富学生的阅读量是初中作为教学的重要辅助手段，阅读的范围包括作为选集、当代名家作品、国外先进作品，主要是选择一些相对来说语言优美、议论严密的美文进行阅读，提升学生的作为写作能力，学生作文写作的成功自然就能够提升作文写作兴趣。三、结语本文主要是结合人教版初中教材中的作文题目进行论述和分析，在实例论证的过程中提出初中语文教学中培养提高学生作文兴趣的策略和方法，增加初中作文教学的质量和水平。作文教学，不是一朝一夕就能够取得成效的，而是需要我们长期不断地训练才能有所提高。这只是我在激发和培养学生作文兴趣方面做出的一些有效的探索，只要激发学生的兴趣，帮助学生树立写好作文的信心，不断地鼓励学生多读多写，让学生乐学、乐写，就一定能够提高作文教学的质量。文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作用与文化发展文化作112文化作用与文化发展文化作用与文化发展113掌握1个知识结构清楚4大命题热点瞄准9个考查方向与经济,玫治桕社会发一互交融,是综合重要因素1)文化的社会作用作用来源和表现人成长一特点:潜移默化、深远持久(2)文化对人的影响秀文化造人住)文化多样性白交化多性文化漏一博采众长2文化的传插专播4)文化交流与传基逄径6传统文化3文化的传承:)[文化继承与发民基途径影响文化发展的主要因区化承性又化发姻:4文化的创新文化创的途径9)文化创新的作用掌握1个知识结构114专题突破小专题1文化的实质与作用思维线索]文化的内涵与特点一精神力量一文化对社会的作用一文化对人的影响专题突破1151真题对接考向1文化与经济政治的关系1.[2018全国卷I,20近年来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以药立市”,大力推动现代中医药产业发展,现已建有全国规模最大的中药材交易市场,形成了涵盖中药材种植,中药研发、生产、流通,中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于()①创新传统中医药文化的基本理念②开创了中医药文化传承发展新局面③推动传统中医药文化创造性转化④促进中医药文化与经济的融合发展A.①②B.①④C.②③D.③④1真题对接116解析:本题考查文化与经济的关系。中医药产业推动了中医药文化的发展与传播,可见③正确。中医药产业实现了中医药文化与经济的融合发展,故④正确。中医药产业没有改变中医药文化的基本理念,排除①。②夸大了中医药产业的意义,排除答案:D解析:本题考查文化与经济的关系。中医药产业推动了中1172.[2018.全国卷Ⅲ,20改革开放40年来,中国经济快速发展,国际影响力越来越大,目前是世界第二大经济体、世界第大贸易国,对世界经济增长年均贡献率超过30%,对全球减贫贡献率迪70%。中国道路得到越来越多国际的理解,中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国际社会的共只。随着中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央。这表明()①文化影响力是一个国家的国际影响力的基础和核心②个国家的文化影响力是与经济影响力同步增强的③一个国家的国际影响力是经济、政治、文化等共同作用的结果④个国家的国际影响力归根到底以经济发展水平和影响力为基础A.①②B.①③C.②④D.③④2.[2018.全国卷Ⅲ,20改革开放40年来,中国经济快速118解析:本题主要考查文化与社会的相关知识。①夸大了文化影响力的作用,排除。文化影响力与经济影响力不一定是同步增强的,②说法错误。③④均正确且符合题意。答案:D解析:本题主要考查文化与社会的相关知识。①夸大了文119考向2文化的作用3.[2018全国卷I,40阅读材料,完成下列要求。2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村,安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。考向2文化的作用120材料:为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件,如1982年发布《全国农村工作会议纪要》,明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质;1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》,把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度:2016年制定《关于完善农村士地所有权承包权经营权分置办法的意见》,推进“三权分置”改革;2018年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》,指导农村改革发展不断深入。材料:为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上121运用文化生活的有关知识并结合材料,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用。(10分)运用文化生活的有关知识并结合材料,分析先进文化在推122文化作用与文化发展课件123文化作用与文化发展课件124文化作用与文化