人教版高中思想政治必修1教学设计《树立正确消费观》

《树立正确的消费观》教学设计《树立正确消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二节，本节课学习四种消费心理和四大消费原则，要求正确看待、评价各种消费心理，理解艰苦奋斗在今天并不过时，学会做明智的消费者。教学重点是做理智的消费者，树立正确的消费观。教学难点是适度消费。本节课是第一单元的总结课，是“生活与消费”部分的基本落脚点和归宿，同时，对学生也有着积极的教育引导意义。一、教学目标1.识记四种消费心理的含义，理解怎样正确看待、评价各种消费心理。理解四大消费原则的内涵。理解艰苦奋斗在今天并不过时。根据理智消费的原则，对消费做出正确评价。2.通过教学，提高学生参与经济生活的能力，培养学生解决实际问题的能力。初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力，培养参与和合作精神，提高自学能力。3.使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。二、学情分析学生是山阳县中村中学高一(5)、（6）班的学生，通过对学生的学习经验、知识储备、学习能力等方面分析，可知：学生对政治课学习，尤其是“生活中的经济”有较浓厚的兴趣；学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强；学生日常消费中有攀比、求异、从众等现象客观存在。三、教学策略选择与设计情景创设、联系学生原有认知经验策略：本节课的设计突出从学生生活实际出发，寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，使学生有所收获。问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使学习内容深入紧密联系生活实际的策略：问题设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生的学习兴趣发展学生多种智能的策略：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，分析图表，思考讨论，发展多种智能。比如：听、看照片、图片和视频资料是发展学生的视觉空间智能；阅读文字资料、讨论问题是发展学生的语言文字智能；小组讨论是发展学生的人际合作智能。四、教学过程（一）导入新课我们的生活消费不仅受家庭收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响，还受消费心理的影响。在消费的时候，你们有没有犹豫不决、徘徊不定的状态？从犹豫、徘徊到狠狠新，就是一系列的心理过程，消费心理就是影响消费的主观因素，不同的消费心理带来不同的消费行为，健康的消费心理才会使消费行为正确。那么，主要有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？（二）探究新课第二框树立正确的消费观（板书）一般来说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费后的感觉如何？等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的、贯穿消费活动全过程的、复杂的心理思维活动的总和就是我们所说的消费心理。设问：人们的消费受哪些消费心理影响呢？一、消费心理面面观（板书）多媒体：熟悉的广告语（1）过节时，同学之间相互送礼，不送的话就觉得不好意思，抬不起头。（1）过节时，同学之间相互送礼，不送的话就觉得不好意思，抬不起头。（2）今年过节不收礼，收礼还收脑白金，脑白金。（3）妈妈，我们班很多人都拉了直发，我也要拉！（4）谢霆锋用柏丽丝的洗发水，我也要去买！（5）我只要露露，加冰的！以上广告语反映了一种什么心理呢？（从众心理）1.从众心理引发的消费追随时尚是人的一种心理，这种心理往往能够引发人们对某种、某类风格的商品的追求，并形成流行趋势，这种消费心理叫从众心理。那么，是不是说所有的消费都不能从众呢？（学生讨论交流）过渡：同学们喜欢穿校服吗？（有人会说不喜欢，因为穿得都一样，太没个性了）这是受什么心理影响呢？（求异心理）2.求异心理引发的消费多媒体：“怪事”南方某市曾发生一起怪事，两南方某市曾发生一起怪事，两“大款”在一高级的酒店吃完饭后，大款甲看另一大款乙给的小费比自己多，于是当着他的面撕掉一百元大钞，乙也不甘示弱撕掉五百元，如此往来，两人搞起了撕钞票大赛。这体现什么消费心理？追求个性，与众不同，求异心理。课堂探究：应如何评价这种求异心理引发的消费呢？（它有积极的一面，可以展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展；也有不利的一面，代价大，社会不一定认可）多媒体：“对话：圣诞节到了”女儿：送女儿：送“小S”什么呢！她是我班的“名牌一族”！爸爸：啥？“名牌一族”？女儿：她是“非名牌衣服不穿”，“非名牌文具不用”！爸爸：自然，礼物也是非名牌不收啦！女儿：她说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！爸爸：啊？这体现什么消费心理？攀比心理3.攀比心理引发的消费攀比心理有哪些表现？饮食消费向广告看齐，人情消费向成人看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐……具有夸耀性和盲目性的特点，是一种不健康的消费心理，不值得提倡。过渡：以上我们了解了三种影响消费的心理，知道它们都有不利的一面。那么，究竟有没有一种消费心理是健康的，理智的呢？4.求实心理引发的消费消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单等。这种消费是很理智的，就是由“求实心理”引发的。其特点是符合实际，讲究实惠，根据自己的需要去考虑，去决定取舍。理智的消费，对个人与社会都有好处，值得提倡，值得发扬。过渡：消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时要注意培养健康的消费心理，做一个理智的消费者。二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费多媒体：漫画“提倡适度消费，反对铺张浪费”遇到学生总结：消费较高挡的商品，还是消费较低挡的商品，要根据个人的家庭收入状况而定，一般情况下，“量入为出”应为适度的消费。课堂探究：在现代社会中，有人贷款消费，贷款消费是否违背适度消费原则呢？（这要具体问题具体分析，在自己偿还能力范围内的贷款消费，还是积极合理的消费，并不违背适度消费原则，反之就违背这一原则）。过渡：同学们有没有因为一时冲动而消费，事后一冷静下来又后悔了呢？2、避免盲从，理性消费不要盲目随大流，对从众要理性分析；要尽量避免情绪化购物，保持冷静；避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向。多媒体：漫画“比例失调”课堂探究：说明什么？（重物质消费，轻文化消费，消费要协调）过渡：随着社会的发展，人们生活水平的提高，除了适度消费、理性消费外，现代的人们还越来越关注环保，倡导“绿色消费”了。3、保护环境，绿色消费绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环保标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。多媒体：两组图片的比较结论：提倡绿色消费有利于保持人与自然之间的和谐；有利于保护消费者健康和节约资源；有利于社会、经济的可持续发展。课堂探究：在日常生活中，有哪些行为违背了绿色消费的原则？废旧电池乱仍，不回收；使用一次性饭盒和方便袋；乱仍垃圾时不分类……）4、勤俭节约，艰苦奋斗多媒体：“可以这样吃喝吗”劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德；我国是一个发展中的人口大国，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗；一个没有艰苦奋斗精神的民族，难以自立自强；勤俭节约、艰苦奋斗是成就任何事业的条件。艰苦