清新蓝绿色商务可视化图表集模板课件

清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。40页清新蓝绿色商务可视化图表集AS(No35)DrawingpadapThissexampeforasubitlePLANNINGoremipsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s,DELIVERYoremipsumissimplydummytextoftheprintingandbesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sumissimplydummytextoftheprintingandindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“没有生活的教育是死教育”。只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。创设生活化的思品课堂教学不但是新课程的要求，更是教育的真谛和源泉。下面就如何创设生活化的思品课堂教学谈几点自己的体会。一、创造性地使用教材，进行德育资源的开发和利用，使课堂教学生活化教材主要以生活主体和活动范例的形式呈现，教师在深刻理解教材范例的意图及其承载的价值和目标的基础上，通过学生的真实生活和自主活动，来“展开”教材中的“生活”和“活动”设计，达到“感受、理解、体验”教材所承载和传达的价值和目标。如七年级第一册第一单元“笑迎新生活”的学习，在教学中我重在帮助学生熟悉和适应初中的学习生活，体验集体生活的快乐，指导学生掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。二、结合本校特点，充分挖掘校内资源，使课堂教学生活化校本资源开发是最便捷、最经济、效果最显著的课程资源，且贴近学生的生活，内容更具生活化。教师可以把发生在校园的一些事及现象引入学生的学习中。如有的同学乱扔果皮纸屑，有的同学不节约用水、有的学生不节约粮食、有的学生随意往墙上、玻璃上乱涂乱画、有的学生将闭火开关弄坏等，事先可将这些违纪现象拍好并做成课件，在讲解《创建新集体》、《追求高雅的生活》等课文时展示给学生，这要比硬性说教效果要好得多。再如班级有个别学生逃学上网吧玩游戏等不良行为现象。针对这种现象，在讲解《身边的诱惑》一课时，可创设这样一个教学情景――辩论会，正方阐述的问题是“上网利大于弊”，反方阐述的问题是“上网弊大于利”，这样学生可以在比较鉴别中辨认观点，在价值的冲突辨析中澄清观点，在自主的探究中提炼观点。另外教师还可以充分利用校园现有的教学设施，丰富多彩的校园文化、各类德育教育活动等努力把校园生活变成学生可参与的学习空间。三、因地制宜开发社会资源，使课堂教学生活化如我校周围有许多可供开发的有意义的教育资源，如南面的吉岗子养牛小区、北面的商贸大厅、西面的热电厂、东面的生产劳动教育基地。每年我校都要组织学生到这些地区进行参观访问、撰写调查报告、谈体会等，在教学中可将这些教育资源经过筛选恰到好处地引入课堂教学，充分利用这些自然资源、生产劳动资源等培养学生亲近自然、走向社会、关心家乡发展变化的情感。四、运用现代教育技术，开发信息化课程资源，使课堂教学生活化我校已经开通了中国基础教育网、中小学教师继续教育卫星宽频教育资源系统、中国现代教育网、校园局域网等，共享网上优质的教育教学资源。同时我校还配备了功能齐全的多媒体教室，可以使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。如在执教《身边的诱惑》一课在讲解邪教诱惑的危害时，可将2001年1月23日发生在天安门广场自焚事件的视频通过网上下载播放给学生，让学生自己体验感悟，从中得出结论：邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。在查找的时候，德育素材可涉及到各个领域的方方面面，教师可以将这些内容变成有意义、有兴趣的题材，这将有利于学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，在生活中受到教育。总之，21世纪的课堂应该是“从科学世界向生活世界回归”的课堂，思品课堂教学只有贴近学生，贴近生活，以事论理，寓理于事，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和在生活中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的需要和规范，提高社会适应能力，思品课的生命力才能被真正发掘出来。“少教多学”模式是指老师将课堂的主体交给学生，让学生有充足的时间进行自我思考和学习，老师在这个过程中承担着引导者的角色，提高学生的自主学习能力，从而提高学生的综合素养，保证语文阅读教学的有效性。那么，该如何在实际的阅读教学中实施“少教多学”模式呢？一、尊重学生，帮助学生寻找属于自己的阅读学习方法语文老师很多时候会直接将阅读方法强加到学生身上，却没有关注学生是否能够完全接受这种阅读方法或技巧，这不仅不能帮助学生更好地学好阅读，反而会使学生对学习阅读失去兴趣和方向。为了能够让学生真正地投入到阅读学习中，语文老师务必要尊重学生，将学生当作课堂的“主人翁”，让学生自主探究属于自己的阅读学习方法，但这不是意味着老师就可以袖手旁观。相反，老师需要在学生感到疑惑时及时给学生进行解答，如果学生的思考方向出现偏差，老师也应当及时给予引导，从而帮助学生寻找属于自己的阅读学习方法，真正地实现“少教多学”。二、鼓励学生归纳和总结，提高学生自主学习的能力为了能够让学生更加自主地学习阅读知识，老师可以让学生在阅读文章时进行必要的归纳和总结，使学生能够通过自己的探究和学习，提升自身的阅读能力。具体来说，语文老师在教完阅读文章后，可以让学生对该文章体现主旨的词语或者句子画出来，并且思考为什么这些词语或者句子能够反映作者的写作思想，总结能够体现主旨的词语或句子是位于文章的什么位置等。通过鼓励学生归纳和总结的方式，老师不必像过去那样直接将阅读的技巧和内容全盘教授给学生，而是在这个过程中让学生自己探索，让学生“多学”，学生在归纳和总结的同时也能将阅读的知识灵活地运用到下一次阅读学习中，做到学以致用，从而真正提高学生的自主阅读意识和能力，帮助学生更好地成长，改善了传统的语文阅读教学模式。三、巧用激励，促使学生主动发言在传统的语文阅读教学课堂中，更多的是老师在课堂上“滔滔不绝”地讲授知识，有时候老师会提问学生问题，但换来的是“鸦雀无声”的尴尬场景。要知道初中生处于青春叛逆期，他们的自尊心很强，如果老师没有重视初中生的心理状况，那么很难有效地开展教学活动。因此语文老师在实际教学中要巧妙地利用激励手段，促使学生主动地思考和发言，把自己内心的想法和感受勇敢地表达出来，从而使老师能够更加准确地掌握学生的学习状况和心理状况，采取更具有针对性的教学策略。具体来说，当学生对文章的主旨有自己的见解时，老师不应该因为学生的答案和标准答案不同而否定学生，而是先要对学生的勇气给予肯定，然后通过不断地提问来引导学生思考，让学生的想法能够重现回到“正轨”，这样一来，学生的学习积极性得到了激发，他们更愿意在课堂上积极表达自己的想法，从而确立了学生在阅读课堂教学中的主体地位。四、采取多样的教学方法，实现“教”与“学”的有机结合在过去，阅读教学的方法是比较单一的，老师采取了传统的“我教你听”的教学方法，这不仅使学生的学习积极性受到影响，而且还会使阅读教学的效果大打折扣。因此，语文老师务必要更新教学观念，在教学中采取多种多样的教学方法，使阅读课堂变得“活起来”，学生的主体地位得到确立，主体作用得到发挥。举个例子，在教《假如给我三天光明》这篇阅读文章时，老师可以让学生将眼睛用黑布蒙起来，然后从一个位置走到另一个位置，学生在这种小游戏中深刻体会到作者对光明的渴望，从而更加深入地了解文章主旨和思想感情，有利于学生在自主学习和探究中获得成长。又或者老师可以让学生上台表演文章中的某一场景，学生为了能够出色地完成这个任务，便会自主寻找与文章相关的知识和内容，通过学习来揣摩角色的内在世界，这样一来学生便能够在自主学习中提升对阅读的理解，巩固对阅读知识的掌握。总之，阅读是语文教学内容的重要组成部分，教师在开展阅读教学时应当重视学生的身心发展，让学生能够自主地学习和思考，在实践探究中掌握阅读的知识和技巧，真正实现阅读教学中的“少教多学”。清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对140页清新蓝绿色商务可视化图表集AS(No35)40页2DrawingpadapThissexampeforasubitlePLANNINGoremipsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s,DELIVERYoremipsumissimplydummytextoftheprintingandbesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sumissimplydummytextoftheprintingandindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sDrawingpadap3CompareDesignGraphicDesignGraphicCArtDesignArtDesigngnGraphicDesignGraphic)DesignGraphicTextArt)TextACompare44WaystosuccessThissexampeforasubitleFollowUpFinalTestreOrderDesignGraphicoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Namviverraeuismododo,gravidapellentesqueumavarusvitae.Sedduiloremadpsinginadipiscinget,interdumnecmetus.Maursultricies.justoeucorvallisplacerat,feisenimmarenisi,vitaemattisnullaanteiddu.Utlectuspurus,commodoettinciduntvel,interdumsedlectus.Vestibulumadpacingtempornis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72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，45清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。40页清新蓝绿色商务可视化图表集AS(No35)DrawingpadapThissexampeforasubitlePLANNINGoremipsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s,DELIVERYoremipsumissimplydummytextoftheprintingandbesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sumissimplydummytextoftheprintingandindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“没有生活的教育是死教育”。只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。创设生活化的思品课堂教学不但是新课程的要求，更是教育的真谛和源泉。下面就如何创设生活化的思品课堂教学谈几点自己的体会。一、创造性地使用教材，进行德育资源的开发和利用，使课堂教学生活化教材主要以生活主体和活动范例的形式呈现，教师在深刻理解教材范例的意图及其承载的价值和目标的基础上，通过学生的真实生活和自主活动，来“展开”教材中的“生活”和“活动”设计，达到“感受、理解、体验”教材所承载和传达的价值和目标。如七年级第一册第一单元“笑迎新生活”的学习，在教学中我重在帮助学生熟悉和适应初中的学习生活，体验集体生活的快乐，指导学生掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。二、结合本校特点，充分挖掘校内资源，使课堂教学生活化校本资源开发是最便捷、最经济、效果最显著的课程资源，且贴近学生的生活，内容更具生活化。教师可以把发生在校园的一些事及现象引入学生的学习中。如有的同学乱扔果皮纸屑，有的同学不节约用水、有的学生不节约粮食、有的学生随意往墙上、玻璃上乱涂乱画、有的学生将闭火开关弄坏等，事先可将这些违纪现象拍好并做成课件，在讲解《创建新集体》、《追求高雅的生活》等课文时展示给学生，这要比硬性说教效果要好得多。再如班级有个别学生逃学上网吧玩游戏等不良行为现象。针对这种现象，在讲解《身边的诱惑》一课时，可创设这样一个教学情景――辩论会，正方阐述的问题是“上网利大于弊”，反方阐述的问题是“上网弊大于利”，这样学生可以在比较鉴别中辨认观点，在价值的冲突辨析中澄清观点，在自主的探究中提炼观点。另外教师还可以充分利用校园现有的教学设施，丰富多彩的校园文化、各类德育教育活动等努力把校园生活变成学生可参与的学习空间。三、因地制宜开发社会资源，使课堂教学生活化如我校周围有许多可供开发的有意义的教育资源，如南面的吉岗子养牛小区、北面的商贸大厅、西面的热电厂、东面的生产劳动教育基地。每年我校都要组织学生到这些地区进行参观访问、撰写调查报告、谈体会等，在教学中可将这些教育资源经过筛选恰到好处地引入课堂教学，充分利用这些自然资源、生产劳动资源等培养学生亲近自然、走向社会、关心家乡发展变化的情感。四、运用现代教育技术，开发信息化课程资源，使课堂教学生活化我校已经开通了中国基础教育网、中小学教师继续教育卫星宽频教育资源系统、中国现代教育网、校园局域网等，共享网上优质的教育教学资源。同时我校还配备了功能齐全的多媒体教室，可以使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。如在执教《身边的诱惑》一课在讲解邪教诱惑的危害时，可将2001年1月23日发生在天安门广场自焚事件的视频通过网上下载播放给学生，让学生自己体验感悟，从中得出结论：邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。在查找的时候，德育素材可涉及到各个领域的方方面面，教师可以将这些内容变成有意义、有兴趣的题材，这将有利于学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，在生活中受到教育。总之，21世纪的课堂应该是“从科学世界向生活世界回归”的课堂，思品课堂教学只有贴近学生，贴近生活，以事论理，寓理于事，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和在生活中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的需要和规范，提高社会适应能力，思品课的生命力才能被真正发掘出来。“少教多学”模式是指老师将课堂的主体交给学生，让学生有充足的时间进行自我思考和学习，老师在这个过程中承担着引导者的角色，提高学生的自主学习能力，从而提高学生的综合素养，保证语文阅读教学的有效性。那么，该如何在实际的阅读教学中实施“少教多学”模式呢？一、尊重学生，帮助学生寻找属于自己的阅读学习方法语文老师很多时候会直接将阅读方法强加到学生身上，却没有关注学生是否能够完全接受这种阅读方法或技巧，这不仅不能帮助学生更好地学好阅读，反而会使学生对学习阅读失去兴趣和方向。为了能够让学生真正地投入到阅读学习中，语文老师务必要尊重学生，将学生当作课堂的“主人翁”，让学生自主探究属于自己的阅读学习方法，但这不是意味着老师就可以袖手旁观。相反，老师需要在学生感到疑惑时及时给学生进行解答，如果学生的思考方向出现偏差，老师也应当及时给予引导，从而帮助学生寻找属于自己的阅读学习方法，真正地实现“少教多学”。二、鼓励学生归纳和总结，提高学生自主学习的能力为了能够让学生更加自主地学习阅读知识，老师可以让学生在阅读文章时进行必要的归纳和总结，使学生能够通过自己的探究和学习，提升自身的阅读能力。具体来说，语文老师在教完阅读文章后，可以让学生对该文章体现主旨的词语或者句子画出来，并且思考为什么这些词语或者句子能够反映作者的写作思想，总结能够体现主旨的词语或句子是位于文章的什么位置等。通过鼓励学生归纳和总结的方式，老师不必像过去那样直接将阅读的技巧和内容全盘教授给学生，而是在这个过程中让学生自己探索，让学生“多学”，学生在归纳和总结的同时也能将阅读的知识灵活地运用到下一次阅读学习中，做到学以致用，从而真正提高学生的自主阅读意识和能力，帮助学生更好地成长，改善了传统的语文阅读教学模式。三、巧用激励，促使学生主动发言在传统的语文阅读教学课堂中，更多的是老师在课堂上“滔滔不绝”地讲授知识，有时候老师会提问学生问题，但换来的是“鸦雀无声”的尴尬场景。要知道初中生处于青春叛逆期，他们的自尊心很强，如果老师没有重视初中生的心理状况，那么很难有效地开展教学活动。因此语文老师在实际教学中要巧妙地利用激励手段，促使学生主动地思考和发言，把自己内心的想法和感受勇敢地表达出来，从而使老师能够更加准确地掌握学生的学习状况和心理状况，采取更具有针对性的教学策略。具体来说，当学生对文章的主旨有自己的见解时，老师不应该因为学生的答案和标准答案不同而否定学生，而是先要对学生的勇气给予肯定，然后通过不断地提问来引导学生思考，让学生的想法能够重现回到“正轨”，这样一来，学生的学习积极性得到了激发，他们更愿意在课堂上积极表达自己的想法，从而确立了学生在阅读课堂教学中的主体地位。四、采取多样的教学方法，实现“教”与“学”的有机结合在过去，阅读教学的方法是比较单一的，老师采取了传统的“我教你听”的教学方法，这不仅使学生的学习积极性受到影响，而且还会使阅读教学的效果大打折扣。因此，语文老师务必要更新教学观念，在教学中采取多种多样的教学方法，使阅读课堂变得“活起来”，学生的主体地位得到确立，主体作用得到发挥。举个例子，在教《假如给我三天光明》这篇阅读文章时，老师可以让学生将眼睛用黑布蒙起来，然后从一个位置走到另一个位置，学生在这种小游戏中深刻体会到作者对光明的渴望，从而更加深入地了解文章主旨和思想感情，有利于学生在自主学习和探究中获得成长。又或者老师可以让学生上台表演文章中的某一场景，学生为了能够出色地完成这个任务，便会自主寻找与文章相关的知识和内容，通过学习来揣摩角色的内在世界，这样一来学生便能够在自主学习中提升对阅读的理解，巩固对阅读知识的掌握。总之，阅读是语文教学内容的重要组成部分，教师在开展阅读教学时应当重视学生的身心发展，让学生能够自主地学习和思考，在实践探究中掌握阅读的知识和技巧，真正实现阅读教学中的“少教多学”。清新蓝绿色商务可视化图表集PPT模板1、不要轻言放弃，否则对4640页清新蓝绿色商务可视化图表集AS(No35)40页47DrawingpadapThissexampeforasubitlePLANNINGoremipsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500s,DELIVERYoremipsumissimplydummytextoftheprintingandbesettingindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sumissimplydummytextoftheprintingandindustry.Loremipsumhasbeenthedustry'sstandarddummytexteversincethe1500sDrawingpadap48CompareDesignGraphicDesignGraphicCArtDesignArtDesigngnGraphicDesignGraphic)DesignGraphicTextArt)TextACompare494WaystosuccessThissexampeforasubitleFollowUpFinalTestreOrderDesignGraphicoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Namviverraeuismododo,gravidapellentesqueumavarusvitae.Sedduiloremadpsinginadipiscinget,interdumnecmetus.Maursultricies.justoeucorvallisplacerat,feisenimmarenisi,vitaemattisnullaanteiddu.Utlectuspurus,commodoettinci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