初中一年级上册教参课件

初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。初中一年级上册教参初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。教学参考清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材《信息技术》初中一年级上册第1单元第1课第2课第3课第4课第5课第2单元第6课第7课第8课第9课第3单元第10课第1课第12课第13课等大学最清华大学怕信息技术教学一条龙实验教材编写组退出第1单元单元概述本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际和同学们一起,通过制作《菁菁校园》电子报,进行了次比较完整的信息活动本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组走进新集体成,依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程,学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时,结合创作,介绍了些Word操作技术的综合应用,以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术,讲技术的同时也讲方法这样安排教学材料的目的,一方面是注重对学生信息素养的培养,就是在活动中,培养学生的观察能力审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制作方法和制作技能。〔点叫兴趣是求知的前提，学习的动机，成长的起点，激发学生的兴趣就是要点燃学生渴望知识的导火索。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，对于新教材来说，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系，在教学中科学地运用竞争手段，注重课内外相结合，让学生做中学，学中用，进而激发兴趣，提高效率。一、创造和谐融洽的师生关系作为教师，我们应该努力营造一个民主、平等的师生氛围，使课堂教学中教师的教与学生的学之间形成良性互动、两者关系更加和谐。在课堂教学中，教师与学生之间首先要以平等身份真诚相待，实行民主教学，这一点对完成教学目标至关重要。例如经常在课堂内采用肯定性和鼓励性评价方式来激励学生，对于学生回答的问题，注意发现其闪光点，并及时反馈给学生。比如：你的声音真好听，发音真不错，verygood，youranswerisright，Prettygood，大家鼓掌鼓励吧！平时要多给学生自由表现的机会，鼓励学生多发言。教师在平时教学中应关注关爱每一位学生，信任学生，最大限度地调动学生学习英语的积极性，激发学生的好奇心，培养学生形成积极向上的精神状态和强烈的求知欲。教师在利用课堂组织教学的同时，对学生的参与应多用表扬、鼓励、肯定的语言进行激励，在测试成绩、平时表现、操作评语中，从不同角度多方面评价学生。此外，在实行奖励制度时，老师应抓住学生的进步方面进行奖励。二、运用竞争手段，激发学习兴趣竞争是两个或两个以上的个人或群体，在进行某项活动中，力争胜过对方的心理状态和行为。教育学家认为：在课堂中，竞争体制对学生有良好的激励作用，学生不仅会在比赛中你追我赶，力争上游，还会从中发现自己的不足，看到山外有山，楼外有楼，从而利于更快地达到所要求的教学目标。为了提高学生的积极性，作为教师要积极创造条件，形成学生在课堂上互相竞争的氛围。通过实践，你就会发现，竞争中的学生自尊心被大大地激活，兴趣增强、注意力更加集中，学习效率更高。学习中的竞争是外向的，一般有两种情况：一是学生个体之间的学习竞争，这种竞争可以使人日臻完善；二是组与组之间的学习竞争，这种竞争能强化小组结构，促进小组成员之间的合作，促进学生之间的互动，使学生更认真更投入地参与学习活动。在教学中科学地运用竞争手段能够激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。三、课内外相结合英语教学应主要放在课堂内，向45分钟要质量。但因为新教材知识点多，容量大，要学好英语仅靠每周几节英语课是远远不够的，所以我们要在抓好课堂教学的同时，还要大力开展课外教学活动。首先应有目的地培养骨干，通过以点带面、以优帮差开展英语趣味游戏，拓展英语学习渠道。如：单词百词赛，小作文比赛，口语会话比赛，英语角等等。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造学习英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣，从而最终达到学以致用的教学目的。农村中学的英语教学让许多英语教师感觉到非常茫然。教师普遍认为虽然付出了很多，但是学生成绩仍然不甚理想。笔者也在农村中学任教多年，具有同样的感受。首先，许多边远农村小学缺少英语教师，英语这门课无法开设。学生上了初中才接触这一门课程，“麻袋上秀花底子差”，学生学习兴趣淡漠，上课不能专心听讲。面对这种现状，作为教师的我们就应该细心、耐心地用适当的方法去培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，作为教师就应采用灵活多样的教学方法，让学生轻松愉快地学习。以下几点是我自己总结的英语教学方法：（1）有些词可以用口诀帮助记忆。比如，学生对系动词be很难运用，教师可以让学生采用口诀巧记：我（I）用am，你（you）用are，is跟着他（he）、她（she）、它（it），一切复数都用are，这样可以帮助学生改正平时容易出现的错误。（2）教师可以设置一些情境让学生去感知，比如讲解学习用具pen、pencil-case、eraser、pencil等单词时，教师先拿出这些学习用品然后用英语说：What’sthisinEnglish？Thisisapen.Thisisapencil-case.Thisisaneraser.Thisisapencil.这样就可以引起学生对英语的好奇心，把学生融入到课堂，让学生体会这门语言的乐趣。（3）加强课外辅导尤为重要。教师可以充分利用早自习带领学生多领读、泛读，课外活动中让学生默写当天所学的单词或者讲解配套练习中和课本内容相关的题。这样当天的内容就可以当天消化，也可以组织学生用英语表达，增强学生的表达能力。其次，告诉学生要想做成功的人，先要有成功的自信，以唤醒学生学习英语的欲望。教师应深入学生，有一种服务意识，多了解学生，表现出一种亲近感和亲和力。以自己渊博的知识感染学生，以自己独特的人格魅力感召学生，营造融洽和谐的师生关系。这样让学生感觉到学习英语不是那么遥远，他们就会积极乐观地投入到学习英语的热情之中，从而更好地提高英语成绩。面对农村英语教学这一现状，教师还应该紧跟课改步伐，不断探索，积极创新，对新目标英语进行深刻的理解。我有幸参加了2011年国培计划，听了专家学者们讲座，我深受启发。意识到先要对教材进行整合，以前的教材拘泥于课本，教师只是死板地把课本上的东西传授给学生，而学生听得昏昏欲睡，教师讲得筋疲力尽，效果不佳。然而新目标要求教师对课本上的知识应做到该加的加，该减的减，添加一些辅助资料和与课本相关的内容，删减一些课文当中的对话或者一些结队活动，这样可以节省一些时间，让学生对课文当中的重点加深理解。教材再完美，都无法满足教学多样化和个性化的需求。我认为教材上不适合的内容和活动完全可以用其它相关的资料来代替，可以把教学活动与学生自身的背景和兴趣联系起来。配套练习和课文不相关的可以不讲，教师教了学生学不会的可以不讲。添加就是补充更多的材料，包括延伸和拓展。为了调动农村孩子学习英语的兴趣，可以借助多媒体来创设活动，运用形象逼真的画面来引导学生训练。学科之间还可以进行整和，在课堂上加强学科之间的联系，将口语交际融入到英语教学，比如：Howareyou？Iamfine.Thankyou.Andyou？Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.在学生的日常生活当中，存在这大量的交际活动，我们可以充分利用这些活动让学生参与其中。总之，生活是个大舞台，教室则是教师和学生的主阵地。作为农村教师就应该处处留心，用一颗温暖的心关爱农村的每一个英语学习者，做教学当中的有心人，让我们的农村学生学习英语能够受益终身。初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。初中一年级上1教学参考清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材《信息技术》初中一年级上册第1单元第1课第2课第3课第4课第5课第2单元第6课第7课第8课第9课第3单元第10课第1课第12课第13课等大学最清华大学怕信息技术教学一条龙实验教材编写组退出教学2第1单元单元概述本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际和同学们一起,通过制作《菁菁校园》电子报,进行了次比较完整的信息活动本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组走进新集体成,依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程,学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时,结合创作,介绍了些Word操作技术的综合应用,以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术,讲技术的同时也讲方法这样安排教学材料的目的,一方面是注重对学生信息素养的培养,就是在活动中,培养学生的观察能力审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制作方法和制作技能。〔点叫第1单元3第1单元学习目标了解信息处理的一般过程和方法,包括信息需求的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。2.了解有关报刊的知识,学习电子报刊的设计思想和制作方法3.学习Word的文本框链接操作技术及Word技术的走进新集体综合、合理应用。4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力信息处理能力等,提高学生的信息素养。本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导同学们通过教材的制作实例,体会电脑作品的设计思想和一般制作过程学时安抖6课时。〔点叫第1单元4第2单元「单元概述》本单元接续第一单元电子报制作的技术线索,通过制作电子刊物《翰墨林》,继续学习电子刊物设计思想、制作过程和制作方法。第一单元做电子报,本单元制作做电子刊,他们既有联系又各具特点。通过相互的关联和对比,进一步提升学生对电子报刊制作过程和方法的畅游翰墨林理解并提高他们制作电子报刊的能力本单元由“展诗情画意”“览书坛逸事”“赏名家名作”和“存音尚时画”四课组成,依据电子刊物的制作过程,顺序学习它的设计思想及制作技术。着重渗透根据作品要求,综合运用技术的思想。在计算机的操作技术学习上,在学生已掌握的知识技能基础上,对有关技术进行了深入的学习。目前,制作电子报刊已不局限于单纯对传统报刊的模仿,而是更加注意其所具备的电子作品的特点。〔点叫第2单元5第2单元单元概述本单元使用的Powerpoint,是当前流行的制作电子报刊的工具,此外还有网页制作工具及PFT教材第一、二单元另一重要的着力点,是配合“全国中小学电脑制作活动”,引导和鼓励同学们创作出优秀的作品,积极参加这一有益的活动,在更大的范围展畅游翰墨林示自己的才华。〔点叫第2单元6第2单元学习目标1.了解电子刊物的特点,掌握电子刊物的设计思想、制作过程和制作方法。2.学习Powerpoint中表格的应用3.了解电子作品的集成与发布,学习集成与发布的过程和技术方法。畅游翰墨林4.进一步提高学生的综合能力,进一步提高学生的信息素养重点难点本单元重点是学习电子刊物的制作过程和方法同时,要让学生理解信息发布、信息集成的意义。学时安排〔点叫第2单元7第3单元单元概述本单元引言部分,由一般“网”的概念引出关键词“互联网”,进一步明确了互联网与人们学习、生活工作息息相关,激发学生探究的欲望和学习的兴趣。课文部分,由“网上搜索”、“网上学习”、“网上购物”和“网上聊天”四课组成,分四步学习并体验网络新生活互联网带来的新生活。网上搜索提供了快速收集网上信息的科学方法,网上学习介绍了与课堂教学不同的新的学习方式,网上购物让学生体验网络时代不出家门就能购物的生活方式,网上聊天让学生感受网络即时通信带来的与人交流的快捷和广阔空间。学生通过在线实践初步体验了丰富多彩的网络新生活,感受网络的魅力。等大学最第3单元8第3单元学习目标以互联网信息搜索工具引领学生去接触互联网,了解网络的相关知识,掌握搜索工具的使用方法与技巧;通过网上学习了解在线考试、在线点播和在线实时交互三种学习方式;通过购书掌握网上购物的基本流程,并对网上购物的安全性有较清楚的认识;通过网络新生活MSN网上聊天掌握一般即时通信工具的使用重点难点重点是网上信息的搜索方法,了解网络的相关知识,体验网络给学习、生活和工作带来的方便难点是搜索引擎的使用,MSN用户的申请方法学时安排等大学最第3单元9第1课了解新学校教学目标了解信息需求的意义和分析方法;了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法;了解信息采集的过程和方法;了解信息的评价与信息保存的过程和方法。教材分析本课学习信息技术基础知识中,有关信息需求的分析和信息收集的过程和方法等知识。本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课,从信息处理的过程看,这是第一、第二个过程。本课以讲述为主,辅以学生课后活动。以学生的实践活动来加深对理论的理解第1课了解新学校10第1课了解新学校教学建议木课以讲述为主,可组织学生在多媒体教室上课。建议教师制作相应的辅助课件,讲述信息分析与信息采集的过程。如果能组织拍摄自己学校或者本班级同学的活动过程,就更能使课堂教学生动而有感染力。总之,要避免干巴巴地、空洞地讲,要注意激发学生的兴趣。要引发学生的思考要认真做好课后收集信息,记录信息和评价信息的工作,教师要积极指导,只有这样,才能将本课所学的知识落实到实际,使学生有实际的收获第1课了解新学校11初中一年级上册教参课件12初中一年级上册教参课件13初中一年级上册教参课件14初中一年级上册教参课件15初中一年级上册教参课件16初中一年级上册教参课件17初中一年级上册教参课件18初中一年级上册教参课件19初中一年级上册教参课件20初中一年级上册教参课件21初中一年级上册教参课件22初中一年级上册教参课件23初中一年级上册教参课件24初中一年级上册教参课件25初中一年级上册教参课件26初中一年级上册教参课件27初中一年级上册教参课件28初中一年级上册教参课件29初中一年级上册教参课件30初中一年级上册教参课件31初中一年级上册教参课件32初中一年级上册教参课件33初中一年级上册教参课件34初中一年级上册教参课件35初中一年级上册教参课件36初中一年级上册教参课件37初中一年级上册教参课件38初中一年级上册教参课件39初中一年级上册教参课件40初中一年级上册教参课件41初中一年级上册教参课件42初中一年级上册教参课件43初中一年级上册教参课件44初中一年级上册教参课件45初中一年级上册教参课件46初中一年级上册教参课件47初中一年级上册教参课件48初中一年级上册教参课件49初中一年级上册教参课件50初中一年级上册教参课件51初中一年级上册教参课件52初中一年级上册教参课件53初中一年级上册教参课件54初中一年级上册教参课件55初中一年级上册教参课件56初中一年级上册教参课件5741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜58初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。初中一年级上册教参初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。教学参考清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材《信息技术》初中一年级上册第1单元第1课第2课第3课第4课第5课第2单元第6课第7课第8课第9课第3单元第10课第1课第12课第13课等大学最清华大学怕信息技术教学一条龙实验教材编写组退出第1单元单元概述本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际和同学们一起,通过制作《菁菁校园》电子报,进行了次比较完整的信息活动本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组走进新集体成,依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程,学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时,结合创作,介绍了些Word操作技术的综合应用,以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术,讲技术的同时也讲方法这样安排教学材料的目的,一方面是注重对学生信息素养的培养,就是在活动中,培养学生的观察能力审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制作方法和制作技能。〔点叫兴趣是求知的前提，学习的动机，成长的起点，激发学生的兴趣就是要点燃学生渴望知识的导火索。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，对于新教材来说，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系，在教学中科学地运用竞争手段，注重课内外相结合，让学生做中学，学中用，进而激发兴趣，提高效率。一、创造和谐融洽的师生关系作为教师，我们应该努力营造一个民主、平等的师生氛围，使课堂教学中教师的教与学生的学之间形成良性互动、两者关系更加和谐。在课堂教学中，教师与学生之间首先要以平等身份真诚相待，实行民主教学，这一点对完成教学目标至关重要。例如经常在课堂内采用肯定性和鼓励性评价方式来激励学生，对于学生回答的问题，注意发现其闪光点，并及时反馈给学生。比如：你的声音真好听，发音真不错，verygood，youranswerisright，Prettygood，大家鼓掌鼓励吧！平时要多给学生自由表现的机会，鼓励学生多发言。教师在平时教学中应关注关爱每一位学生，信任学生，最大限度地调动学生学习英语的积极性，激发学生的好奇心，培养学生形成积极向上的精神状态和强烈的求知欲。教师在利用课堂组织教学的同时，对学生的参与应多用表扬、鼓励、肯定的语言进行激励，在测试成绩、平时表现、操作评语中，从不同角度多方面评价学生。此外，在实行奖励制度时，老师应抓住学生的进步方面进行奖励。二、运用竞争手段，激发学习兴趣竞争是两个或两个以上的个人或群体，在进行某项活动中，力争胜过对方的心理状态和行为。教育学家认为：在课堂中，竞争体制对学生有良好的激励作用，学生不仅会在比赛中你追我赶，力争上游，还会从中发现自己的不足，看到山外有山，楼外有楼，从而利于更快地达到所要求的教学目标。为了提高学生的积极性，作为教师要积极创造条件，形成学生在课堂上互相竞争的氛围。通过实践，你就会发现，竞争中的学生自尊心被大大地激活，兴趣增强、注意力更加集中，学习效率更高。学习中的竞争是外向的，一般有两种情况：一是学生个体之间的学习竞争，这种竞争可以使人日臻完善；二是组与组之间的学习竞争，这种竞争能强化小组结构，促进小组成员之间的合作，促进学生之间的互动，使学生更认真更投入地参与学习活动。在教学中科学地运用竞争手段能够激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。三、课内外相结合英语教学应主要放在课堂内，向45分钟要质量。但因为新教材知识点多，容量大，要学好英语仅靠每周几节英语课是远远不够的，所以我们要在抓好课堂教学的同时，还要大力开展课外教学活动。首先应有目的地培养骨干，通过以点带面、以优帮差开展英语趣味游戏，拓展英语学习渠道。如：单词百词赛，小作文比赛，口语会话比赛，英语角等等。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内所学的知识，创造学习英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣，从而最终达到学以致用的教学目的。农村中学的英语教学让许多英语教师感觉到非常茫然。教师普遍认为虽然付出了很多，但是学生成绩仍然不甚理想。笔者也在农村中学任教多年，具有同样的感受。首先，许多边远农村小学缺少英语教师，英语这门课无法开设。学生上了初中才接触这一门课程，“麻袋上秀花底子差”，学生学习兴趣淡漠，上课不能专心听讲。面对这种现状，作为教师的我们就应该细心、耐心地用适当的方法去培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，作为教师就应采用灵活多样的教学方法，让学生轻松愉快地学习。以下几点是我自己总结的英语教学方法：（1）有些词可以用口诀帮助记忆。比如，学生对系动词be很难运用，教师可以让学生采用口诀巧记：我（I）用am，你（you）用are，is跟着他（he）、她（she）、它（it），一切复数都用are，这样可以帮助学生改正平时容易出现的错误。（2）教师可以设置一些情境让学生去感知，比如讲解学习用具pen、pencil-case、eraser、pencil等单词时，教师先拿出这些学习用品然后用英语说：What’sthisinEnglish？Thisisapen.Thisisapencil-case.Thisisaneraser.Thisisapencil.这样就可以引起学生对英语的好奇心，把学生融入到课堂，让学生体会这门语言的乐趣。（3）加强课外辅导尤为重要。教师可以充分利用早自习带领学生多领读、泛读，课外活动中让学生默写当天所学的单词或者讲解配套练习中和课本内容相关的题。这样当天的内容就可以当天消化，也可以组织学生用英语表达，增强学生的表达能力。其次，告诉学生要想做成功的人，先要有成功的自信，以唤醒学生学习英语的欲望。教师应深入学生，有一种服务意识，多了解学生，表现出一种亲近感和亲和力。以自己渊博的知识感染学生，以自己独特的人格魅力感召学生，营造融洽和谐的师生关系。这样让学生感觉到学习英语不是那么遥远，他们就会积极乐观地投入到学习英语的热情之中，从而更好地提高英语成绩。面对农村英语教学这一现状，教师还应该紧跟课改步伐，不断探索，积极创新，对新目标英语进行深刻的理解。我有幸参加了2011年国培计划，听了专家学者们讲座，我深受启发。意识到先要对教材进行整合，以前的教材拘泥于课本，教师只是死板地把课本上的东西传授给学生，而学生听得昏昏欲睡，教师讲得筋疲力尽，效果不佳。然而新目标要求教师对课本上的知识应做到该加的加，该减的减，添加一些辅助资料和与课本相关的内容，删减一些课文当中的对话或者一些结队活动，这样可以节省一些时间，让学生对课文当中的重点加深理解。教材再完美，都无法满足教学多样化和个性化的需求。我认为教材上不适合的内容和活动完全可以用其它相关的资料来代替，可以把教学活动与学生自身的背景和兴趣联系起来。配套练习和课文不相关的可以不讲，教师教了学生学不会的可以不讲。添加就是补充更多的材料，包括延伸和拓展。为了调动农村孩子学习英语的兴趣，可以借助多媒体来创设活动，运用形象逼真的画面来引导学生训练。学科之间还可以进行整和，在课堂上加强学科之间的联系，将口语交际融入到英语教学，比如：Howareyou？Iamfine.Thankyou.Andyou？Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.在学生的日常生活当中，存在这大量的交际活动，我们可以充分利用这些活动让学生参与其中。总之，生活是个大舞台，教室则是教师和学生的主阵地。作为农村教师就应该处处留心，用一颗温暖的心关爱农村的每一个英语学习者，做教学当中的有心人，让我们的农村学生学习英语能够受益终身。初中一年级上册教参41、俯仰终宇宙，不乐复何如。初中一年级上59教学参考清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材《信息技术》初中一年级上册第1单元第1课第2课第3课第4课第5课第2单元第6课第7课第8课第9课第3单元第10课第1课第12课第13课等大学最清华大学怕信息技术教学一条龙实验教材编写组退出教学60第1单元单元概述本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际和同学们一起,通过制作《菁菁校园》电子报,进行了次比较完整的信息活动本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组走进新集体成,依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程,学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时,结合创作,介绍了些Word操作技术的综合应用,以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术,讲技术的同时也讲方法这样安排教学材料的目的,一方面是注重对学生信息素养的培养,就是在活动中,培养学生的观察能力审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制作方法和制作技能。〔点叫第1单元61第1单元学习目标了解信息处理的一般过程和方法,包括信息需求的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。2.了解有关报刊的知识,学习电子报刊的设计思想和制作方法3.学习Word的文本框链接操作技术及Word技术的走进新集体综合、合理应用。4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力信息处理能力等,提高学生的信息素养。本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导同学们通过教材的制作实例,体会电脑作品的设计思想和一般制作过程学时安抖6课时。〔点叫第1单元62第2单元「单元概述》本单元接续第一单元电子报制作的技术线索,通过制作电子刊物《翰墨林》,继续学习电子刊物设计思想、制作过程和制作方法。第一单元做电子报,本单元制作做电子刊,他们既有联系又各具特点。通过相互的关联和对比,进一步提升学生对电子报刊制作过程和方法的畅游翰墨林理解并提高他们制作电子报刊的能力本单元由“展诗情画意”“览书坛逸事”“赏名家名作”和“存音尚时画”四课组成,依据电子刊物的制作过程,顺序学习它的设计思想及制作技术。着重渗透根据作品要求,综合运用技术的思想。在计算机的操作技术学习上,在学生已掌握的知识技能基础上,对有关技术进行了深入的学习。目前,制作电子报刊已不局限于单纯对传统报刊的模仿,而是更加注意其所具备的电子作品的特点。〔点叫第2单元63第2单元单元概述本单元使用的Powerpoint,是当前流行的制作电子报刊的工具,此外还有网页制作工具及PFT教材第一、二单元另一重要的着力点,是配合“全国中小学电脑制作活动”,引导和鼓励同学们创作出优秀的作品,积极参加这一有益的活动,在更大的范围展畅游翰墨林示自己的才华。〔点叫第2单元64第2单元学习目标1.了解电子刊物的特点,掌握电子刊物的设计思想、制作过程和制作方法。2.学习Powerpoint中表格的应用3.了解电子作品的集成与发布,学习集成与发布的过程和技术方法。畅游翰墨林4.进一步提高学生的综合能力,进一步提高学生的信息素养重点难点本单元重点是学习电子刊物的制作过程和方法同时,要让学生理解信息发布、信息集成的意义。学时安排〔点叫第2单元65第3单元单元概述本单元引言部分,由一般“网”的概念引出关键词“互联网”,进一步明确了互联网与人们学习、生活工作息息相关,激发学生探究的欲望和学习的兴趣。课文部分,由“网上搜索”、“网上学习”、“网上购物”和“网上聊天”四课组成,分四步学习并体验网络新生活互联网带来的新生活。网上搜索提供了快速收集网上信息的科学方法,网上学习介绍了与课堂教学不同的新的学习方式,网上购物让学生体验网络时代不出家门就能购物的生活方式,网上聊天让学生感受网络即时通信带来的与人交流的快捷和广阔空间。学生通过在线实践初步体验了丰富多彩的网络新生活,感受网络的魅力。等大学最第3单元66第3单元学习目标以互联网信息搜索工具引领学生去接触互联网,了解网络的相关知识,掌握搜索工具的使用方法与技巧;通过网上学习了解在线考试、在线点播和在线实时交互三种学习方式;通过购书掌握网上购物的基本流程,并对网上购物的安全性有较清楚的认识;通过网络新生活MSN网上聊天掌握一般即时通信工具的使用重点难点重点是网上信息的搜索方法,了解网络的相关知识,体验网络给学习、生活和工作带来的方便难点是搜索引擎的使用,MSN用户的申请方法学时安排等大学最第3单元67