中考寓言类文言文复习课件

《郑人买履》《刻舟求剑》《黔之驴》《两小儿辩日》寓言《愚公移山》《郑人买履》《刻舟求剑》《黔之驴》《两小儿辩日》寓言《愚公移寓言

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。

“寓”有“寄托”的意思。将深刻的道理揭示。如：

画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻。寓言寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明朗读与过关背诵（全体起立，放声朗读;１+１过关背诵）朗读与过关背诵（全体起立，放声朗读;１+１过关背诵）接力背诵开始啦！

《郑人买履》与《刻舟求剑》，一人背诵故事内容，一人接力背诵最后让读者有所思有所悟的语句。（比反应，声音，正确率，节奏，情感等，认真倾听，纠错）接力背诵开始啦！《郑人买履》与《刻舟求剑》，一人背诵课文翻译，字字落实自主翻译，组内合作释疑（或向老师请教）——课本注释进行１+１过关（带笔做记号）课文翻译，字字落实自主翻译，组内合作释疑（或向老师请教）你注意到了被抽字词有哪些文言现象吗？以为且噬己也（）尽其肉，乃去（）而置之其坐（）反归取之（）

驴不胜怒，蹄之

（）有好事者，船载以入（）①郑人买履

（）

②人履其板

（）①益习其声（）②稍近益狎（）通假字词类活用一词多义古今义字词翻译开始啦你注意到了被抽字词有哪些文言现象吗？以为且噬己也（说说下面是哪种特殊句式，并翻译

虎见之，庞然大物也。宁信度，无自信也有好事者船载以入放之山下

判断句倒装句省略句求剑若此，不亦惑乎？

倒装句/固定句式说说下面是哪种特殊句式，并翻译虎见之，庞然大物也。宁信度，（l）陈胜者，阳城人也（2）夫战，勇气也（3）环滁皆山也（4）城北徐公，齐国之美丽者也。

借助虚词“者”、“也”等词构成。（1）当立者乃公子扶苏（2）斯是陋室（3）项燕为楚将（4）此则岳阳楼之大观也

借助“乃”、“是”、“为”、“则”等词构成。

速读下列判断句，你找到判断句的标志了吗？速读下列判断句，你找到判断句的标志了吗？A.主谓倒装B.宾语前置C.定语后置D.介宾短语后置甚矣，汝之不惠何陋之有马之千里者吾谁与归战于长勺祭以尉首投以骨请帮下列倒装句找到自己的“家”！ABBCDDDA.主谓倒装B.宾语前置1.主语省略

（1）永州之野产异蛇，[

]黑质而白章（2）[

]“见渔人，乃大惊”

2.谓语省略

一鼓作气，再[

]而衰，三[

]而竭

3.宾语省略

（l）上使[

]外将兵（2）便要[

]还家

4.介词省略

（l）置[

]人所罾鱼腹中

你能在空格处补准省略的内容吗？

1.主语省略

（1）永州之野产异蛇，[]黑质而白章你能把握寓意探究方法

结合文章的具体内容，谈谈这几则寓言的寓意，讨论谈谈我们可以从哪些角度去把握准寓言类文章的寓意？把握寓意结合文章的具体内容，谈谈这几则寓言的寓意，讨《郑人买履》：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；《刻舟求剑》：说明不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。《黔之驴》：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。《两小儿辩日》：片面看问题，是得不出正确结论的。《愚公移山》：我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的。《郑人买履》：1.抓住不同的对象，从不同的角度进行分析寓意。如：《两小儿辩日》《黔之驴》2.整体把握内容，揣摩寓意。如：《两小儿辩日》3.从事情发展的结果来看寓意。如：《黔之驴》4.从关键句（议论句、反问句、主旨句……）如：《郑人买履》《刻舟求剑》5.从对比的手法来分析……1.抓住不同的对象，从不同的角度进行分析寓意。今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣（yǐ）。为是其智弗（fú）若与（yú）？，曰：“非然也。”（01）弈：围棋，这里作动词下（围）棋。（02）弈秋：秋，为名；因他善于下棋，所以称为弈秋。（03）通：全。通国：全国。（04）善：擅长，善于。（05）弗若：不如。（06）诲：huì，教诲，教导。（07）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。（08）之：代词，指代弈秋的教导。（09）鸿鹄：名词，指代天鹅。（10）援：引，拉。（11）缴：系着生丝绳的箭。今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣（yǐ）。为是其智弗（fú）若与（yú）？，曰：“非然也。”弈秋是全国最擅长下棋的人。一次，他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是他心里总以为将有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他们一起学习，但另一个学下棋的人学得却不如前一个好。难道是因为他的智商不如前一个人吗？说：不是这样的。

一个一个人专心致志的学习，另一个人一心以为有鸿鹄将至，形成鲜明的对比。说明作为学者，要认真细心的学习，虚心听从老师的教导，不能分心，才能“取到真经”！学习不可一心二用，必须专心致志，做事要一心一意，才能学有所成！今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基《郑人买履》《刻舟求剑》《黔之驴》《两小儿辩日》寓言《愚公移山》《郑人买履》《刻舟求剑》《黔之驴》《两小儿辩日》寓言《愚公移寓言

寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。

“寓”有“寄托”的意思。将深刻的道理揭示。如：

画蛇添足，请君入瓮，叶公好龙，掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻。寓言寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明朗读与过关背诵（全体起立，放声朗读;１+１过关背诵）朗读与过关背诵（全体起立，放声朗读;１+１过关背诵）接力背诵开始啦！

《郑人买履》与《刻舟求剑》，一人背诵故事内容，一人接力背诵最后让读者有所思有所悟的语句。（比反应，声音，正确率，节奏，情感等，认真倾听，纠错）接力背诵开始啦！《郑人买履》与《刻舟求剑》，一人背诵课文翻译，字字落实自主翻译，组内合作释疑（或向老师请教）——课本注释进行１+１过关（带笔做记号）课文翻译，字字落实自主翻译，组内合作释疑（或向老师请教）你注意到了被抽字词有哪些文言现象吗？以为且噬己也（）尽其肉，乃去（）而置之其坐（）反归取之（）

驴不胜怒，蹄之

（）有好事者，船载以入（）①郑人买履

（）

②人履其板

（）①益习其声（）②稍近益狎（）通假字词类活用一词多义古今义字词翻译开始啦你注意到了被抽字词有哪些文言现象吗？以为且噬己也（说说下面是哪种特殊句式，并翻译

虎见之，庞然大物也。宁信度，无自信也有好事者船载以入放之山下

判断句倒装句省略句求剑若此，不亦惑乎？

倒装句/固定句式说说下面是哪种特殊句式，并翻译虎见之，庞然大物也。宁信度，（l）陈胜者，阳城人也（2）夫战，勇气也（3）环滁皆山也（4）城北徐公，齐国之美丽者也。

借助虚词“者”、“也”等词构成。（1）当立者乃公子扶苏（2）斯是陋室（3）项燕为楚将（4）此则岳阳楼之大观也

借助“乃”、“是”、“为”、“则”等词构成。

速读下列判断句，你找到判断句的标志了吗？速读下列判断句，你找到判断句的标志了吗？A.主谓倒装B.宾语前置C.定语后置D.介宾短语后置甚矣，汝之不惠何陋之有马之千里者吾谁与归战于长勺祭以尉首投以骨请帮下列倒装句找到自己的“家”！ABBCDDDA.主谓倒装B.宾语前置1.主语省略

（1）永州之野产异蛇，[

]黑质而白章（2）[

]“见渔人，乃大惊”

2.谓语省略

一鼓作气，再[

]而衰，三[

]而竭

3.宾语省略

（l）上使[

]外将兵（2）便要[

]还家

4.介词省略

（l）置[

]人所罾鱼腹中

你能在空格处补准省略的内容吗？

1.主语省略

（1）永州之野产异蛇，[]黑质而白章你能把握寓意探究方法

结合文章的具体内容，谈谈这几则寓言的寓意，讨论谈谈我们可以从哪些角度去把握准寓言类文章的寓意？把握寓意结合文章的具体内容，谈谈这几则寓言的寓意，讨《郑人买履》：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；《刻舟求剑》：说明不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。《黔之驴》：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。《两小儿辩日》：片面看问题，是得不出正确结论的。《愚公移山》：我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的。《郑人买履》：1.抓住不同的对象，从不同的角度进行分析寓意。如：《两小儿辩日》《黔之驴》2.整体把握内容，揣摩寓意。如：《两小儿辩日》3.从事情发展的结果来看寓意。如：《黔之驴》4.从关键句（议论句、反问句、主旨句……）如：《郑人买履》《刻舟求剑》5.从对比的手法来分析……1.抓住不同的对象，从不同的角度进行分析寓意。今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣（yǐ）。为是其智弗（fú）若与（yú）？，曰：“非然也。”（01）弈：围棋，这里作动词下（围）棋。（02）弈秋：秋，为名；因他善于下棋，所以称为弈秋。（03）通：全。通国：全国。（04）善：擅长，善于。（05）弗若：不如。（06）诲：huì，教诲，教导。（07）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。（08）之：代词，指代弈秋的教导。（09）鸿鹄：名词，指代天鹅。（10）援：引，拉。（11）缴：系着生丝绳的箭。今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣（yǐ）。为是其智弗（fú）若与（yú）？，曰：“非然也。”