房屋完损等级评定课件

人的差异在于业余时间房屋完损等级评定房屋完损等级评定人的差异在于业余时间房屋完损等级评定第三节房屋完损等级与评定标准要求:1.房屋完损等级类型2.评定的标准青晨酲来闻到的是植物的香气到的是马儿的叫声夜晚到来听不到汽车与闹市的喧嚣感觉到的只是家的安逸房屋的结构类型和组成部分31结构类型:a钢筋混凝土结构b混合结构c砖木结构d其它结构(简易结构)新理念中等职业学校是职业教育的重要组成部分，根据党的教育方针以及社会主义市场经济发展对中等职业学校培养人才的要求，确定中等职业学校体育的总目标为:增强学生体质，促进学生身心发展，培养学生的体育能力，进行思想品德和意志品质的教育，促使其成为德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的人才。要使现代青少年的身体、心理和社会适应能力方面保持完善的健康状态，就必须认真地开发学校体育规划与科学布局以及体育课程资源利用。【一】职业学校体育教学存在的问题1观念和指导思想的落后。其一，现在大部分中职学校实行开放招生，招收的学生大多来自不同地区。许多学生在九年义务教育时期接受的健康教育与目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。部分学生连完整的体育课都没有上过，技能的差异导致学生间接受能力的差异。部分接受能力差的学生必然容易对所学事物失去兴趣。其二，大部分中职学校对健康教育的弊端在于对“健康”概念认识模式的模糊不清，这对体育课程的内容设置是十分不利的。2课程内容的陈旧与教授方法的落后。教育部在修订后的《纲要》中明确规定:“在中职二年级实行拓展模块(学生自主选项教学)，让学生选择自身喜欢的课程。”目前，由于大部分中职学校领导对培养社会紧缺的应用性人才的专业教学方式更加重视，把更多经费投人到校专业课设置与配备上，而体育与健康教学的相关功能却无法全部一步到位，导致健康教育只是浮于表面，流于形式，并没有将健康教育和体育教育合理化地结合。校方的思想怠慢使多数教师丧失了教学积极性。有的教师在教授过程中，往往忽略实践教育，重视理论的教学，没有很好做到理论与实际的结合。3.教学评价方式和标准的不灵活。多数教师在评价学生的成绩时主要采用定量评价，而很少考虑学生的个体差异，考核标准过于单一。多数教师已经习惯了传统的考核标准，而对新的考核制度不很适应而难以接受，还有一部分教师认为新的评价体系过于复杂而退求其次。【二】相关建议及对策1改善中职学校的教学方法。课程教学方法发展趋势应以以下教学方法为主流:启发式教学法、研究式教学法、合作教学法。启发式教学法就是在体育教学中，在教师的指导启示下，先让学生自己积极思考，然后教师总结明确结论。研究式教学法就是指学生在教师的指导下，让学生先思考、研究、探索、讨论，教师后讲解、归纳总结的教学方法。合作式教学方法是一种通过同学之间的合作共同完成教学目标的一种教学方法。合作式教学方法能够提高职校生的团结合作能力，达到提高社会适应能力的教学目标。2建立多元化的评价体系。中等职业学校要改变以往评价单一化的做法。要求全面、综合地评价学生，充分调动学生的积极性。教师们不要怕麻烦，尽量做到过程评价与终结性评价相结合，课内评价与课外评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生评价相结合;考试与测验相结合。努力做到评价方式多元化。3.结合各校特点，开展阳光体育。长期系统的健身锻炼有利于骨骼的生长发育，提高骨量，预防骨质疏松，从而使骨变得强壮、牢固;身体活动使得关节更加灵活、稳固;经常参加身体锻炼，可使肌肉产生良好的适应性变化，表现为肌肉的健壮、有力。4转变教师观念.加强师资培训。教师是课程改革成败的关键因素，转变教师观念十分重要。新体育课程要求体育教师要成为学生发展的引导者、促进者，学习活动的设计者、组织者，教学的研究者和课程资源的开发者，因此，教师的责任任重道远。职业学校体育教师的师资培训工作相对比较薄弱，教师要通过多种渠道加强培训。总之，中职体育校本教材要结合本校实际情况，结合学生的专业特征进行编写，与时俱进，充分调动学生的积极性，体现中职特征、学校特征、专业特征，为学生的专业技能添彩，让学生健康地成长、学校共同进步、社会繁荣发展。美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力，鼓励学生敢想敢画，大胆探索，不断进取。本文就如何在高中美术教学中培养学生创新意识谈谈自己的浅见。一、营造宽松氛围，唤起创新意识在课堂上爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点。教师应努力营造激发创新意识的良好环境，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极思维。教学时要注意挖掘教材充分利用教材中生动有趣的素材，创造大量有吸引力的问题情境，努力激活学生已有的知识和经验，促进学生主动积极的参与美术活动。我在教学时，常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。教师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生作业时，我允许他们自由地组合、几个人一起讨论，在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。二、打破思维定势，培养创新兴趣在认识事物发展的过程中，由于人们常常表现为“墨守成规”，总是从正面到反面，从理论到实际，从现在看将来的单一思维，觉得这样自然、习惯、得心应手。思考美术问题一般表现为从已知开始，采用常用方法直达结论，因此导致人的聪明才智不能充分发挥出来。三、指导自主学习，激发创新要培养学生的创新意识和创新能力，就必须挣脱传统教和学的应试教育的束缚，勇于突破“以教师为中心”“以课本为中心”的陈旧模式，形成在教师的指导下，自己去探索，去发现知识，引导学生积极地参与教学活动的全过程。四、鼓励质疑问难，培养创新作为一名高中美术教师，我们应积极鼓励学生对美术问题各抒己见，敢对老师或同学的解题思路发表不同的见解，敢于“发难”老师，提出新问题。当学生提出教师没有预备到的问题或者教学出现失误时，面对学生的质问，老师不能怕丢面子，随便搪塞过去，或冷言冷语挫伤学生的积极性，进而浇灭学生的创造性潜能。而应当诚恳地接受学生指出的问题，和颜悦色地针对错因引导学生进行分析，展开讨论，这样既是一次绝好的思维训练机会，也不损害教师的尊严。五、实践创新，体验快乐美术课堂教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事美术活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的美术知识和技能、美术思想和方法，获得广泛的美术活动经验。总之，学生创新意识的培养具有重要的意义，“青出于蓝而胜于蓝”这句话充分说明了学生不但具有可塑性、更具有创造性，学生的成就不可低估，然而，“青”要胜于“蓝”，必须出于“蓝”。因此，教师应打破传统的教育观念，有意识、有步骤地对学生渗透创新意识的教育，才能为“青”胜于“蓝”打下一个坚实的基础，才能卓有成效地培养新世纪的创新人才。人的差异在于业余时间房屋完损等级评定房屋完损等级评定人的差异1第三节房屋完损等级与评定标准要求:1.房屋完损等级类型2.评定的标准青晨酲来闻到的是植物的香气到的是马儿的叫声夜晚到来听不到汽车与闹市的喧嚣感觉到的只是家的安逸第三节房屋完损等级与评定标准2房屋完损等级评定课件3房屋完损等级评定课件4房屋完损等级评定课件5房屋完损等级评定课件6A.完好房标准(结构部分)(承重构件和非承重构件):地基基础有足够承载能力,无超过允许范围的不均匀沉降■梁、板、柱、墙体,屋架无倾斜变形、裂缝、松动、腐朽、蛀蚀■非承重墙平直完好,无风化、弓突、破损等■屋面无渗漏■楼地面平整完好,无空鼓,裂缝等,木楼面平整坚固无腐朽、下沉等A.完好房标准(结构部分)7房屋完损等级评定课件8B.基本完好房标准(结构部分)(承重构件和非承重构件)地基基础有承载能力,稍有超过允许范围的不均匀沉降,但已稳定钢筋混凝土梁、板、柱、有轻微变形,细小裂缝,混凝土有轻微剥落、露筋:钢屋架无倾斜变形、稍有锈蚀;混凝土屋架的钢杆件稍有锈蚀;木屋架连接部位稍有缝隙、钢杆件稍有锈蚀;承重墙体(柱):有少量的细裂缝;非承重墙有少量损坏,但基本牢固预制板稍有裂缝(拼缝处)、渗水等;屋面部有渗漏;隔热层、防水层等有破损。瓦屋面瓦片少量破碎、松动等■楼地面稍有裂缝、空鼓等,木楼面稍有磨损、轻度颤动等B.基本完好房标准(结构部分)9B.基本完好房标准(装修部分和设备部分)装修部分1.门窗:有少量损坏(变形、残缺等)2.内抹灰和外抹灰:有少量损坏:(稍有空鼓、剥落、破损和裂缝等);3.顶棚(天花批荡和吊顶):无明显变形下垂、但稍有松动、裂缝等;设备部分:1.水卫:给排水基本畅通,设备齐全;2.电照:基本正常使用、个别零件损坏等B.基本完好房标准(装修部分和设备部分)10C.一般损坏房标准(结构部分)承重构件和非承重构件):地基基础局部承载能力不足,有超过允许范围的不匀沉降,对上部结构稍有影响2.钢筋混凝土梁、板、柱、有局部变形、裂缝;变形、裂缝值稍有超过设计规范,混凝土剥落、露筋面积占全面积10%以内,钢筋锈蚀;3钢屋架有轻微倾斜变形、少数支撑杆件损坏,锈蚀严重;混凝土屋架有剥落、露筋,钢杆件有锈蚀;木屋架有局部腐朽,蛀蚀,木质有裂缝、变形,钢杆件有锈蚀;4承重墙体(柱):有部分损坏(裂缝、倾斜、弓突、风化、灰缝酥松等)5木构件:有部分损坏(裂缝、倾斜、侧向变形等)C.一般损坏房标准(结构部分)11房屋完损等级评定课件12房屋完损等级评定课件13房屋完损等级评定课件14房屋完损等级评定课件15房屋完损等级评定课件16房屋完损等级评定课件17房屋完损等级评定课件18房屋完损等级评定课件19房屋完损等级评定课件20房屋完损等级评定课件21房屋完损等级评定课件22房屋完损等级评定课件23房屋完损等级评定课件24房屋完损等级评定课件25房屋完损等级评定课件26房屋完损等级评定课件27房屋完损等级评定课件28房屋完损等级评定课件29房屋完损等级评定课件30房屋完损等级评定课件31房屋完损等级评定课件32房屋完损等级评定课件33房屋完损等级评定课件34房屋完损等级评定课件35房屋完损等级评定课件36房屋完损等级评定课件37房屋完损等级评定课件38房屋完损等级评定课件39房屋完损等级评定课件40房屋完损等级评定课件41房屋完损等级评定课件42房屋完损等级评定课件43房屋完损等级评定课件44房屋完损等级评定课件45房屋完损等级评定课件46房屋完损等级评定课件47房屋完损等级评定课件48房屋完损等级评定课件49房屋完损等级评定课件50房屋完损等级评定课件51房屋完损等级评定课件52房屋完损等级评定课件53房屋完损等级评定课件54房屋完损等级评定课件55房屋完损等级评定课件56房屋完损等级评定课件57谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷58人的差异在于业余时间房屋完损等级评定房屋完损等级评定人的差异在于业余时间房屋完损等级评定第三节房屋完损等级与评定标准要求:1.房屋完损等级类型2.评定的标准青晨酲来闻到的是植物的香气到的是马儿的叫声夜晚到来听不到汽车与闹市的喧嚣感觉到的只是家的安逸房屋的结构类型和组成部分31结构类型:a钢筋混凝土结构b混合结构c砖木结构d其它结构(简易结构)新理念中等职业学校是职业教育的重要组成部分，根据党的教育方针以及社会主义市场经济发展对中等职业学校培养人才的要求，确定中等职业学校体育的总目标为:增强学生体质，促进学生身心发展，培养学生的体育能力，进行思想品德和意志品质的教育，促使其成为德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的人才。要使现代青少年的身体、心理和社会适应能力方面保持完善的健康状态，就必须认真地开发学校体育规划与科学布局以及体育课程资源利用。【一】职业学校体育教学存在的问题1观念和指导思想的落后。其一，现在大部分中职学校实行开放招生，招收的学生大多来自不同地区。许多学生在九年义务教育时期接受的健康教育与目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。部分学生连完整的体育课都没有上过，技能的差异导致学生间接受能力的差异。部分接受能力差的学生必然容易对所学事物失去兴趣。其二，大部分中职学校对健康教育的弊端在于对“健康”概念认识模式的模糊不清，这对体育课程的内容设置是十分不利的。2课程内容的陈旧与教授方法的落后。教育部在修订后的《纲要》中明确规定:“在中职二年级实行拓展模块(学生自主选项教学)，让学生选择自身喜欢的课程。”目前，由于大部分中职学校领导对培养社会紧缺的应用性人才的专业教学方式更加重视，把更多经费投人到校专业课设置与配备上，而体育与健康教学的相关功能却无法全部一步到位，导致健康教育只是浮于表面，流于形式，并没有将健康教育和体育教育合理化地结合。校方的思想怠慢使多数教师丧失了教学积极性。有的教师在教授过程中，往往忽略实践教育，重视理论的教学，没有很好做到理论与实际的结合。3.教学评价方式和标准的不灵活。多数教师在评价学生的成绩时主要采用定量评价，而很少考虑学生的个体差异，考核标准过于单一。多数教师已经习惯了传统的考核标准，而对新的考核制度不很适应而难以接受，还有一部分教师认为新的评价体系过于复杂而退求其次。【二】相关建议及对策1改善中职学校的教学方法。课程教学方法发展趋势应以以下教学方法为主流:启发式教学法、研究式教学法、合作教学法。启发式教学法就是在体育教学中，在教师的指导启示下，先让学生自己积极思考，然后教师总结明确结论。研究式教学法就是指学生在教师的指导下，让学生先思考、研究、探索、讨论，教师后讲解、归纳总结的教学方法。合作式教学方法是一种通过同学之间的合作共同完成教学目标的一种教学方法。合作式教学方法能够提高职校生的团结合作能力，达到提高社会适应能力的教学目标。2建立多元化的评价体系。中等职业学校要改变以往评价单一化的做法。要求全面、综合地评价学生，充分调动学生的积极性。教师们不要怕麻烦，尽量做到过程评价与终结性评价相结合，课内评价与课外评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生评价相结合;考试与测验相结合。努力做到评价方式多元化。3.结合各校特点，开展阳光体育。长期系统的健身锻炼有利于骨骼的生长发育，提高骨量，预防骨质疏松，从而使骨变得强壮、牢固;身体活动使得关节更加灵活、稳固;经常参加身体锻炼，可使肌肉产生良好的适应性变化，表现为肌肉的健壮、有力。4转变教师观念.加强师资培训。教师是课程改革成败的关键因素，转变教师观念十分重要。新体育课程要求体育教师要成为学生发展的引导者、促进者，学习活动的设计者、组织者，教学的研究者和课程资源的开发者，因此，教师的责任任重道远。职业学校体育教师的师资培训工作相对比较薄弱，教师要通过多种渠道加强培训。总之，中职体育校本教材要结合本校实际情况，结合学生的专业特征进行编写，与时俱进，充分调动学生的积极性，体现中职特征、学校特征、专业特征，为学生的专业技能添彩，让学生健康地成长、学校共同进步、社会繁荣发展。美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力，鼓励学生敢想敢画，大胆探索，不断进取。本文就如何在高中美术教学中培养学生创新意识谈谈自己的浅见。一、营造宽松氛围，唤起创新意识在课堂上爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点。教师应努力营造激发创新意识的良好环境，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极思维。教学时要注意挖掘教材充分利用教材中生动有趣的素材，创造大量有吸引力的问题情境，努力激活学生已有的知识和经验，促进学生主动积极的参与美术活动。我在教学时，常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。教师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生作业时，我允许他们自由地组合、几个人一起讨论，在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。二、打破思维定势，培养创新兴趣在认识事物发展的过程中，由于人们常常表现为“墨守成规”，总是从正面到反面，从理论到实际，从现在看将来的单一思维，觉得这样自然、习惯、得心应手。思考美术问题一般表现为从已知开始，采用常用方法直达结论，因此导致人的聪明才智不能充分发挥出来。三、指导自主学习，激发创新要培养学生的创新意识和创新能力，就必须挣脱传统教和学的应试教育的束缚，勇于突破“以教师为中心”“以课本为中心”的陈旧模式，形成在教师的指导下，自己去探索，去发现知识，引导学生积极地参与教学活动的全过程。四、鼓励质疑问难，培养创新作为一名高中美术教师，我们应积极鼓励学生对美术问题各抒己见，敢对老师或同学的解题思路发表不同的见解，敢于“发难”老师，提出新问题。当学生提出教师没有预备到的问题或者教学出现失误时，面对学生的质问，老师不能怕丢面子，随便搪塞过去，或冷言冷语挫伤学生的积极性，进而浇灭学生的创造性潜能。而应当诚恳地接受学生指出的问题，和颜悦色地针对错因引导学生进行分析，展开讨论，这样既是一次绝好的思维训练机会，也不损害教师的尊严。五、实践创新，体验快乐美术课堂教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事美术活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的美术知识和技能、美术思想和方法，获得广泛的美术活动经验。总之，学生创新意识的培养具有重要的意义，“青出于蓝而胜于蓝”这句话充分说明了学生不但具有可塑性、更具有创造性，学生的成就不可低估，然而，“青”要胜于“蓝”，必须出于“蓝”。因此，教师应打破传统的教育观念，有意识、有步骤地对学生渗透创新意识的教育，才能为“青”胜于“蓝”打下一个坚实的基础，才能卓有成效地培养新世纪的创新人才。人的差异在于业余时间房屋完损等级评定房屋完损等级评定人的差异59第三节房屋完损等级与评定标准要求:1.房屋完损等级类型2.评定的标准青晨酲来闻到的是植物的香气到的是马儿的叫声夜晚到来听不到汽车与闹市的喧嚣感觉到的只是家的安逸第三节房屋完损等级与评定标准60房屋完损等级评定课件61房屋完损等级评定课件62房屋完损等级评定课件63房屋完损等级评定课件64A.完好房标准(结构部分)(承重构件和非承重构件):地基基础有足够承载能力,无超过允许范围的不均匀沉降■梁、板、柱、墙体,屋架无倾斜变形、裂缝、松动、腐朽、蛀蚀■非承重墙平直完好,无风化、弓突、破损等■屋面无渗漏■楼地面平整完好,无空鼓,裂缝等,木楼面平整坚固无腐朽、下沉等A.完好房标准(结构部分)65房屋完损等级评定课件66B.基本完好房标准(结构部分)(承重构件和非承重构件)地基基础有承载能力,稍有超过允许范围的不均匀沉降,但已稳定钢筋混凝土梁、板、柱、有轻微变形,细小裂缝,混凝土有轻微剥落、露筋:钢屋架无倾斜变形、稍有锈蚀;混凝土屋架的钢杆件稍有锈蚀;木屋架连接部位稍有缝隙、钢杆件稍有锈蚀;承重墙体(柱):有少量的细裂缝;非承重墙有少量损坏,但基本牢固预制板稍有裂缝(拼缝处)、渗水等;屋面部有渗漏;隔热层、防水层等有破损。瓦屋面瓦片少量破碎、松动等■楼地面稍有裂缝、空鼓等,木楼面稍有磨损、轻度颤动等B.基本完好房标准(结构部分)67B.基本完好房标准(装修部分和设备部分)装修部分1.门窗:有少量损坏(变形、残缺等)2.内抹灰和外抹灰:有少量损坏:(稍有空鼓、剥落、破损和裂缝等);3.顶棚(天花批荡和吊顶):无明显变形下垂、但稍有松动、裂缝等;设备部分:1.水卫:给排水基本畅通,设备齐全;2.电照:基本正常使用、个别零件损坏等B.基本完好房标准(装修部分和设备部分)68C.一般损坏房标准(结构部分)承重构件和非承重构件):地基基础局部承载能力不足,有超过允许范围的不匀沉降,对上部结构稍有影响2.钢筋混凝土梁、板、柱、有局部变形、裂缝;变形、裂缝值稍有超过设计规范,混凝土剥落、露筋面积占全面积10%以内,钢筋锈蚀;3钢屋架有轻微倾斜变形、少数支撑杆件损坏,锈蚀严重;混凝土屋架有剥落、露筋,钢杆件有锈蚀;木屋架有局部腐朽,蛀蚀,木质有裂缝、变形,钢杆件有锈蚀;4承重墙体(柱):有