污染修复技术汇总课件

污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比污染修复技术汇总污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比复土壤/地下水污染土壤/地下水污染:指人类活动产生形成的复杂性的有毒、有害污染物进入土主发生的隐蔽性壤/地下水,并积累到一定程度,使其组成和性质等发要毒性的缓效性生变化,导致其自然功能失特调,引起质量恶化,对人身点诊断的和农作物构成不利影响和危害的现象修复的求人与自然的和详根据湖南省麻阳苗族自治县教育局2014年教师培训工作的安排，于2014年7月2日―5日举办全县首届村级小学教师全员培训。虽然时间短，但我们聆听了五堂精彩的讲座、四堂观摩课，内容丰富，收益很大。我们认为这次培训，主要体现了如下几个特色。一、培训方案设计合理以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的研修活动。通过集中培训，专家引领等活动学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。通过培训，使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平和教育教学教研能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。采用专题讲座、教学观摩、研讨交流等培训形式。培训课程安排见下表：二、县教育局重视分管师训杜局长亲临课堂指导，教育局师训站田站长，在安排今年培训工作时，考虑村小大多承担小学中中段教育任务，在孩子“教育起点”上起到举足轻重的作用。再三斟酌此项目培训，提到了议事日程上。我们想办好村小是农村社会事业的重要部分，是统筹城乡均衡发展的重大战略重点倾斜是义务教育课程改革的深化工程大力推进。农村村小是义务教育的“最后一公里”，是托起农村孩子未来的脊梁，是建设新农村、富民兴麻的重要板块，是全面提高我县教育整体水平的基础，必须抓好簿弱环节，也是县教育局坚持以人为本，满足人民群众接受良好教育愿望工作的着力点。我们一定要调动一切可以调动的资源，用智用力办好每一所农村村小，让“山梁上的太阳”更灿烂、更耀眼。因此开设村级小学教师培训是非常必要，也是及时的。三、乡（镇）学校领导重视本次参加培训的是按照教育局发放人才津贴500～700元的教师，对其进行培训，报名时，有的学校让年龄大，接近退休的不参加学习，还有部分教师学习积极，为争学分，踊跃参加，共有228人参加培训学习，各学校领导重视，郭公坪小学李云松校长亲自到报到地点，查看报到人数，并及时通知，全部到位。绿溪口小学有30多人参加，学校无一缺席，石羊哨张曦辉校长，江口滕建元校长亲自通知，谭家寨小学舒校长还亲自带队报名参加学习。这是学校领导重视村级教师培训的结果，这种学习精神难能可贵，值得提倡和学习。四、兄弟学校支持本次培训，租用一中场地，不收场地费，听说是村小教师培训，他们安排专人送水，专人打扫卫生。临时调整场地，都安排工作人员到位，郑洲主任亲自扛水到课堂。锦江小学、富洲学校，在安排培训计划时，学校校长非常乐意承担教学任务，锦小的黄校长非常支持，富洲龙校长当时教育局正在检查，张校长、谭主任满口答应，张校长亲自给龙校长汇报，他们都非常支持这次培训工作。四位教师上的四堂观摩课，她们都非常乐意接受教学任务，认真准备，钻研教材，学习教法，加班加点，不计报酬，特别是黄霞老师，先准备上作文课，后改为上语文课，加班到深夜，没有一点怨言，她们用传统的教学方法，认真上好这四堂课，对我们启发很深，受到村小老师的高度评价，是我们在今后教学实践中学习的样板。五、承办校重视湖南省麻阳苗族自治县教师进修学校，在管理人员配备上，由兰绍平教授担任主帅，团队教师也尽心尽力，中午不休息。在授课教师安排上，虽然没有请专家，但都是我们的“土专家”，他们是教研员、一线教师，有自己特色和风格。在时间的安排上，尽可能短些，因为天气炎热，碰巧的是这几天是我们最好的学习时间。我们尽可能做好服务工作。评选优秀学员，全体学员都非常优秀，自觉遵守纪律，认真听课，认真记成绩，出勤率高，但缺乏较好的评价标准，由各学校推荐、培训部审核，学校批准，进行表彰。另外，由于时间短，人多，没有成立班委会，没有照相等工作，是我们管理上存在的不足。六、学员学习的积极性高学员都是村小教师，个别是中心完小的。学习态度端正，按时签到，做到有事请假。学习积极性高，每天早上有7∶00到学校的，中午12∶30到教室，下午14∶00基本到齐。学习能力很强，独立撰写学习心得。重视学习过程，认真听，认真记，认真发言。组织纪律性强，从第一天讲了培训要求，大家都能自觉遵守课堂纪律，课间纪律。提供了交流平台，积极发言，胡书刚、黄芬等人交流有观点、有深度。能克服重重困难，有的带病坚持培训，黄双小学黄煌，做了胆结石手术，没有拆线，仍然坚持参加学习，文昌阁小学陆小舟，夫妻俩参加学习，还要照顾瘫痪的父亲，没有缺席一天，有的要克服洪水阻碍，这种学习精神值得我们学习和发扬。七、提出几点希望明确责任和角色，站好最后一班岗，认真铺好“最后一公里路”，你们是村小建设的参谋，课改的排头兵、推动者。要进一步加强学习，善于学习，敢于闯实践，学习是获取知识的重要途径，经常学习，丰富知识，开阔视野，更有利于促进村小课改，促进教师成长，虽然我们要求要有明确的学习目的和学习内容，更要讲究学习方法，珍惜学习效果，应用于学习成果，指导自己的工作。要进一步加强教学研究，研究从身边做起，从自己的教学实践遇到的问题做起，想办法解决好问题，提升理论素养，推广成果，就是我们最好的培训成果，每所村小人少，你就是校长、导师、教授多种角色，要扎实做好研究工作，树立好8种科研意识，具备8种科研能力，展现8种科研作风，准备4种科研精神。要进一步坚定信心，信心是我们事业成功的坚强推动力和取得成绩的关键要素，我们在实际工作中，要不断建立新的奋斗标杆，给自己提出新要求，在教书育人的宏伟事业中，实现自己的人生价值，为我县基础教育的发展贡献力量。要进一步更新思维，勇于改革，在新课改征程中，不断学习，创新教学模式，以这次培训为契机，积极投身到麻阳课改大潮中，以新的理念、新的角度、新的高度，重新审视自己的教学工作、管理工作（村小校长），认真总结经验，充分发挥自己的主导作用，将新的理念和实践，例证指导我们课改工作，不断彰显自己的教学、管理特色，努力造就好优秀、合格的人民教师，优秀的教改教学专家。要进一步加强师德师风建设，师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，我们要教书育人，为人师表，时时做表率，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明群体形象”，展示坦城向上、阳光的精神风貌，视“道德、授业、奉献”为己任；视“正己、爱生、敬业”为天职；师德师风建设关系到教育工作的成败的大事，是德育工作顺利进行可靠保证，建设一支师德高尚，素质精良的教师阶段，是提高教育教学质量的关键。让我们强化师德，铸造师魂，从我做起，从现在做起，让师德春风永放光彩，照亮着我们美丽的人生、光辉的人生。一、引言大学物理实验课中，分光计的原理与调整作为光学基础实验，始终是教学的重点和难点。用分光计测量三棱镜的顶角，是最简单便捷的学习分光计调节方法的一个实验，被很多实验教师采用作为重点教学内容。学生通过这个实验，不仅能够深刻认识到利用光学的方法可以对角度等物理量进行精确的测量，还能让学生意识到，实验必须严格按照规定的步骤才能完成，真正锻炼学生的分析问题的能力和动手能力。近些年，很多高校加大了专业课的教学，压缩了大学物理和大学物理实验等基础课程教学的课时，这种现象在独立学院中尤为突出。很多大学物理实验教师面临着单个实验学时不足、学生预习不充分、学生学习态度怠慢等问题。如何能让独立学院级别的学生在2学时内完成复杂的分光计的调整，充分调动他们的积极性，让他们自己动手测量出三棱镜顶角的大小，是非常困难的。二、教学方法对比在传统的教学中，分光计的调整和三棱镜顶角的测量一般需要安排3～4个连续的教学学时，其中教师需要讲授1学时，分光计在预调节的基础上，要进行目镜调整、望远镜调焦、望远镜水平调整、平行光管调焦和平行光管水平调整等五步。学习好分光计的调节方法后，根据自准法或平行光法使用分光计进行三棱镜顶角或者三棱镜折射率的测量。在2学时的实际教学中，因时间有限，往往只进行分光计前三步的调整，然后用最简单的自准法来测量三棱镜的顶角。与其他物理实验教学方法类似，教师往往采用先讲授和演示，再让学生进行操作的办法。改进的教学方法，要求在教学内容安排上，不能仅安排一个分光计相关的实验。最好能安排三个相关实验：第一个实验是用分光计测量三棱镜的顶角实验，熟悉学会三棱镜前三步的调整；第二个是透射光栅测量光波波长实验，学会后两步调节方法；第三个安排诸如某光源光谱测量类的设计性实验。三个实验按顺序安排，将分光计复杂的调整分解到前两个实验中，通过后一个实验巩固前一个实验所用操作方法的学习成果。对于2学时的分光计测量三棱镜顶角的实验，新的教学方法是实验操作理念的灌输，从整体到局部，分步教学，突出每步调节的目的。具体方法是：首先强调这个实验是最难的物理实验之一，每一步的调节都是后续调节的基础，前一步没做好，后边的步骤无法完成，并且后续实验还要用到本实验的仪器，学生自然就会比平时更认真聆听讲解。然后引出问题：如何精确地测量角度？再讲解自准法测量三棱镜顶角的原理，引出分光计。分光计的调整教学中，首先要一气呵成将五步调节的基本思路和目的讲解完，让学生思考为什么每个步骤都是下一步的基础，加深学生对分光计原理的理解；并强调前一步调整好的分光计的结构不能在后续的调整中破坏掉。接下来的关键是，带领学生统一进行分光计的预调节以及前两步的调整，这是因为前两个操作步骤比较简单，统一调节占用时间短，并且通过这几步的调节会破坏掉之前一组学生已经调节好的分光计，保证他们使用的分光计都是需要进行调节的。预调节与前两步的统一调节结束后，让学生停手，认真听分光计第三步的调节方法，接着在讲解完如何放置和调节三棱镜的位置、测量和读数方法、数据记录和注意事项后，再让学生自由完成实验。三、教学效果对比由于实验的步骤众多，每一步调节都需要在上一步完成的基础上进行，传统教学方法统一讲授完后，学生很难能回忆起第一步应该做什么，从而导致学生困惑的局面，这时就需要教师帮忙逐个辅导，很多学生在2学时限定时间内很难完成实验，往往需要再延长20分钟左右的时间才能结束，教学效果比较差。新的教学方法，把分光计的五步调整分解到两次实验教学当中，又将部分步骤统一完成，从而让学生有连续的时间更加专心复杂步骤的独立调节，鼓励学生在调节过程中遇到问题独立思考，锻炼了学生动脑动手的能力，教师很少单独帮助学生调整仪器，仅需对个别学生遇到的问题给予提示，基本上可以做到下课前结束实验。我们采用不同的教学方法，对比研究了我独立学院某专业16个班组共253人的实验操作结果，使用传统方法（121人）和改进方法（132人）在2学时内独立完成该实验不同程度的学生人数比例对比，如图1。四、结论采用改进教法后，学生在规定时间内完成实验的学生人数比例大大提高，完成仪器调节但未有效进行数据测量的比例基本持平，但未完成仪器调节的比例大大减少，几乎不存在不动手操作实验和完全失败的学生。对未完成仪器调节或完成调节但未进行有效数据测量的学生，若教师再及时指导，改进教法，学生基本可以做到按时完成实验。改进后的教学方法，提高了实验教学的完整性，在保证课堂教学效率的同时，让学生尽量参与到实验中去，独立完成实验，达到良好的教学效果。污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1复复2土壤/地下水污染土壤/地下水污染:指人类活动产生形成的复杂性的有毒、有害污染物进入土主发生的隐蔽性壤/地下水,并积累到一定程度,使其组成和性质等发要毒性的缓效性生变化,导致其自然功能失特调,引起质量恶化,对人身点诊断的和农作物构成不利影响和危害的现象修复的求人与自然的和详土壤/地下水污染3污染分类土壤污染物大致可分为4类冫化学污染物包括无机污染物(如汞、镉、铅、砷等重金属,过量的氮、磷植物营养元素以及氧化物和硫化物等)和有机污染物(如各种化学农药、石油及其裂解产物,以及其他各类有机合成产物等)物理污染物指来自工厂、矿山的固体废弃物如尾矿、废石粉煤灰和工业垃圾等;生物污染物指带有各种病菌的城市垃圾和由卫生设施《御医院)排出的废水、废物以及厩肥等放射性污染物主要存在于核原料开采和大气层核爆炸地风以锶和铯等在土壤中生存期长的放射性元素为主。污染分类4污染途径①-化工、冶金等②-排污、渗坑及污水灌溉土壤污染③垃圾、废渣等④-污染大气降水⑤-农药、化肥等农业活动污染途径5污染机理污染源非饱和带下水位线饱和带地下水土壤污染与地下水污染存在密切关系污染机理6污染机理污染物迁移和转化空气事点原降尘+降雨空气事点企让化肥、农药挥发交通运输城镇径城镇怪蓄养盾地表土中污染物存地下怪地下水中污染物存地下水污染机理7影晌因素主污染物性质要土层渗透性响—颗粒大小因极性电位素有机质含量影晌因素8场地调查取样化验评估场地调查9取样取样10修复工作程厅确认士地使用类互确认风险可技受水平确定关注污梨物]确定修复日标]「确定修复围门第一阶段预日标是否可达一评估预设修复目标国分析修复接术了选择单一拉术选择拉术组合确定比选指标和权重第二阶段筛选评估修复技术确定修复技术技术集成匚确定丁艺卖敷定险测计划第三阶段术案■成本效益分析制定修复技术方案匚确定进度计划研报告修复工作程厅11污染修复技术汇总课件12污染修复技术汇总课件13污染修复技术汇总课件14污染修复技术汇总课件15污染修复技术汇总课件16污染修复技术汇总课件17污染修复技术汇总课件18污染修复技术汇总课件19污染修复技术汇总课件20污染修复技术汇总课件21污染修复技术汇总课件22污染修复技术汇总课件23污染修复技术汇总课件24污染修复技术汇总课件25污染修复技术汇总课件26污染修复技术汇总课件27污染修复技术汇总课件28污染修复技术汇总课件29污染修复技术汇总课件30污染修复技术汇总课件31污染修复技术汇总课件32污染修复技术汇总课件33污染修复技术汇总课件34污染修复技术汇总课件35污染修复技术汇总课件36污染修复技术汇总课件37污染修复技术汇总课件38污染修复技术汇总课件39污染修复技术汇总课件40污染修复技术汇总课件41污染修复技术汇总课件42污染修复技术汇总课件43污染修复技术汇总课件44污染修复技术汇总课件45污染修复技术汇总课件46污染修复技术汇总课件47污染修复技术汇总课件48污染修复技术汇总课件49污染修复技术汇总课件50污染修复技术汇总课件51污染修复技术汇总课件52污染修复技术汇总课件53污染修复技术汇总课件54污染修复技术汇总课件55污染修复技术汇总课件56谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷57污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比污染修复技术汇总污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比复土壤/地下水污染土壤/地下水污染:指人类活动产生形成的复杂性的有毒、有害污染物进入土主发生的隐蔽性壤/地下水,并积累到一定程度,使其组成和性质等发要毒性的缓效性生变化,导致其自然功能失特调,引起质量恶化,对人身点诊断的和农作物构成不利影响和危害的现象修复的求人与自然的和详根据湖南省麻阳苗族自治县教育局2014年教师培训工作的安排，于2014年7月2日―5日举办全县首届村级小学教师全员培训。虽然时间短，但我们聆听了五堂精彩的讲座、四堂观摩课，内容丰富，收益很大。我们认为这次培训，主要体现了如下几个特色。一、培训方案设计合理以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的研修活动。通过集中培训，专家引领等活动学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。通过培训，使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平和教育教学教研能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。采用专题讲座、教学观摩、研讨交流等培训形式。培训课程安排见下表：二、县教育局重视分管师训杜局长亲临课堂指导，教育局师训站田站长，在安排今年培训工作时，考虑村小大多承担小学中中段教育任务，在孩子“教育起点”上起到举足轻重的作用。再三斟酌此项目培训，提到了议事日程上。我们想办好村小是农村社会事业的重要部分，是统筹城乡均衡发展的重大战略重点倾斜是义务教育课程改革的深化工程大力推进。农村村小是义务教育的“最后一公里”，是托起农村孩子未来的脊梁，是建设新农村、富民兴麻的重要板块，是全面提高我县教育整体水平的基础，必须抓好簿弱环节，也是县教育局坚持以人为本，满足人民群众接受良好教育愿望工作的着力点。我们一定要调动一切可以调动的资源，用智用力办好每一所农村村小，让“山梁上的太阳”更灿烂、更耀眼。因此开设村级小学教师培训是非常必要，也是及时的。三、乡（镇）学校领导重视本次参加培训的是按照教育局发放人才津贴500～700元的教师，对其进行培训，报名时，有的学校让年龄大，接近退休的不参加学习，还有部分教师学习积极，为争学分，踊跃参加，共有228人参加培训学习，各学校领导重视，郭公坪小学李云松校长亲自到报到地点，查看报到人数，并及时通知，全部到位。绿溪口小学有30多人参加，学校无一缺席，石羊哨张曦辉校长，江口滕建元校长亲自通知，谭家寨小学舒校长还亲自带队报名参加学习。这是学校领导重视村级教师培训的结果，这种学习精神难能可贵，值得提倡和学习。四、兄弟学校支持本次培训，租用一中场地，不收场地费，听说是村小教师培训，他们安排专人送水，专人打扫卫生。临时调整场地，都安排工作人员到位，郑洲主任亲自扛水到课堂。锦江小学、富洲学校，在安排培训计划时，学校校长非常乐意承担教学任务，锦小的黄校长非常支持，富洲龙校长当时教育局正在检查，张校长、谭主任满口答应，张校长亲自给龙校长汇报，他们都非常支持这次培训工作。四位教师上的四堂观摩课，她们都非常乐意接受教学任务，认真准备，钻研教材，学习教法，加班加点，不计报酬，特别是黄霞老师，先准备上作文课，后改为上语文课，加班到深夜，没有一点怨言，她们用传统的教学方法，认真上好这四堂课，对我们启发很深，受到村小老师的高度评价，是我们在今后教学实践中学习的样板。五、承办校重视湖南省麻阳苗族自治县教师进修学校，在管理人员配备上，由兰绍平教授担任主帅，团队教师也尽心尽力，中午不休息。在授课教师安排上，虽然没有请专家，但都是我们的“土专家”，他们是教研员、一线教师，有自己特色和风格。在时间的安排上，尽可能短些，因为天气炎热，碰巧的是这几天是我们最好的学习时间。我们尽可能做好服务工作。评选优秀学员，全体学员都非常优秀，自觉遵守纪律，认真听课，认真记成绩，出勤率高，但缺乏较好的评价标准，由各学校推荐、培训部审核，学校批准，进行表彰。另外，由于时间短，人多，没有成立班委会，没有照相等工作，是我们管理上存在的不足。六、学员学习的积极性高学员都是村小教师，个别是中心完小的。学习态度端正，按时签到，做到有事请假。学习积极性高，每天早上有7∶00到学校的，中午12∶30到教室，下午14∶00基本到齐。学习能力很强，独立撰写学习心得。重视学习过程，认真听，认真记，认真发言。组织纪律性强，从第一天讲了培训要求，大家都能自觉遵守课堂纪律，课间纪律。提供了交流平台，积极发言，胡书刚、黄芬等人交流有观点、有深度。能克服重重困难，有的带病坚持培训，黄双小学黄煌，做了胆结石手术，没有拆线，仍然坚持参加学习，文昌阁小学陆小舟，夫妻俩参加学习，还要照顾瘫痪的父亲，没有缺席一天，有的要克服洪水阻碍，这种学习精神值得我们学习和发扬。七、提出几点希望明确责任和角色，站好最后一班岗，认真铺好“最后一公里路”，你们是村小建设的参谋，课改的排头兵、推动者。要进一步加强学习，善于学习，敢于闯实践，学习是获取知识的重要途径，经常学习，丰富知识，开阔视野，更有利于促进村小课改，促进教师成长，虽然我们要求要有明确的学习目的和学习内容，更要讲究学习方法，珍惜学习效果，应用于学习成果，指导自己的工作。要进一步加强教学研究，研究从身边做起，从自己的教学实践遇到的问题做起，想办法解决好问题，提升理论素养，推广成果，就是我们最好的培训成果，每所村小人少，你就是校长、导师、教授多种角色，要扎实做好研究工作，树立好8种科研意识，具备8种科研能力，展现8种科研作风，准备4种科研精神。要进一步坚定信心，信心是我们事业成功的坚强推动力和取得成绩的关键要素，我们在实际工作中，要不断建立新的奋斗标杆，给自己提出新要求，在教书育人的宏伟事业中，实现自己的人生价值，为我县基础教育的发展贡献力量。要进一步更新思维，勇于改革，在新课改征程中，不断学习，创新教学模式，以这次培训为契机，积极投身到麻阳课改大潮中，以新的理念、新的角度、新的高度，重新审视自己的教学工作、管理工作（村小校长），认真总结经验，充分发挥自己的主导作用，将新的理念和实践，例证指导我们课改工作，不断彰显自己的教学、管理特色，努力造就好优秀、合格的人民教师，优秀的教改教学专家。要进一步加强师德师风建设，师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，我们要教书育人，为人师表，时时做表率，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明群体形象”，展示坦城向上、阳光的精神风貌，视“道德、授业、奉献”为己任；视“正己、爱生、敬业”为天职；师德师风建设关系到教育工作的成败的大事，是德育工作顺利进行可靠保证，建设一支师德高尚，素质精良的教师阶段，是提高教育教学质量的关键。让我们强化师德，铸造师魂，从我做起，从现在做起，让师德春风永放光彩，照亮着我们美丽的人生、光辉的人生。一、引言大学物理实验课中，分光计的原理与调整作为光学基础实验，始终是教学的重点和难点。用分光计测量三棱镜的顶角，是最简单便捷的学习分光计调节方法的一个实验，被很多实验教师采用作为重点教学内容。学生通过这个实验，不仅能够深刻认识到利用光学的方法可以对角度等物理量进行精确的测量，还能让学生意识到，实验必须严格按照规定的步骤才能完成，真正锻炼学生的分析问题的能力和动手能力。近些年，很多高校加大了专业课的教学，压缩了大学物理和大学物理实验等基础课程教学的课时，这种现象在独立学院中尤为突出。很多大学物理实验教师面临着单个实验学时不足、学生预习不充分、学生学习态度怠慢等问题。如何能让独立学院级别的学生在2学时内完成复杂的分光计的调整，充分调动他们的积极性，让他们自己动手测量出三棱镜顶角的大小，是非常困难的。二、教学方法对比在传统的教学中，分光计的调整和三棱镜顶角的测量一般需要安排3～4个连续的教学学时，其中教师需要讲授1学时，分光计在预调节的基础上，要进行目镜调整、望远镜调焦、望远镜水平调整、平行光管调焦和平行光管水平调整等五步。学习好分光计的调节方法后，根据自准法或平行光法使用分光计进行三棱镜顶角或者三棱镜折射率的测量。在2学时的实际教学中，因时间有限，往往只进行分光计前三步的调整，然后用最简单的自准法来测量三棱镜的顶角。与其他物理实验教学方法类似，教师往往采用先讲授和演示，再让学生进行操作的办法。改进的教学方法，要求在教学内容安排上，不能仅安排一个分光计相关的实验。最好能安排三个相关实验：第一个实验是用分光计测量三棱镜的顶角实验，熟悉学会三棱镜前三步的调整；第二个是透射光栅测量光波波长实验，学会后两步调节方法；第三个安排诸如某光源光谱测量类的设计性实验。三个实验按顺序安排，将分光计复杂的调整分解到前两个实验中，通过后一个实验巩固前一个实验所用操作方法的学习成果。对于2学时的分光计测量三棱镜顶角的实验，新的教学方法是实验操作理念的灌输，从整体到局部，分步教学，突出每步调节的目的。具体方法是：首先强调这个实验是最难的物理实验之一，每一步的调节都是后续调节的基础，前一步没做好，后边的步骤无法完成，并且后续实验还要用到本实验的仪器，学生自然就会比平时更认真聆听讲解。然后引出问题：如何精确地测量角度？再讲解自准法测量三棱镜顶角的原理，引出分光计。分光计的调整教学中，首先要一气呵成将五步调节的基本思路和目的讲解完，让学生思考为什么每个步骤都是下一步的基础，加深学生对分光计原理的理解；并强调前一步调整好的分光计的结构不能在后续的调整中破坏掉。接下来的关键是，带领学生统一进行分光计的预调节以及前两步的调整，这是因为前两个操作步骤比较简单，统一调节占用时间短，并且通过这几步的调节会破坏掉之前一组学生已经调节好的分光计，保证他们使用的分光计都是需要进行调节的。预调节与前两步的统一调节结束后，让学生停手，认真听分光计第三步的调节方法，接着在讲解完如何放置和调节三棱镜的位置、测量和读数方法、数据记录和注意事项后，再让学生自由完成实验。三、教学效果对比由于实验的步骤众多，每一步调节都需要在上一步完成的基础上进行，传统教学方法统一讲授完后，学生很难能回忆起第一步应该做什么，从而导致学生困惑的局面，这时就需要教师帮忙逐个辅导，很多学生在2学时限定时间内很难完成实验，往往需要再延长20分钟左右的时间才能结束，教学效果比较差。新的教学方法，把分光计的五步调整分解到两次实验教学当中，又将部分步骤统一完成，从而让学生有连续的时间更加专心复杂步骤的独立调节，鼓励学生在调节过程中遇到问题独立思考，锻炼了学生动脑动手的能力，教师很少单独帮助学生调整仪器，仅需对个别学生遇到的问题给予提示，基本上可以做到下课前结束实验。我们采用不同的教学方法，对比研究了我独立学院某专业16个班组共253人的实验操作结果，使用传统方法（121人）和改进方法（132人）在2学时内独立完成该实验不同程度的学生人数比例对比，如图1。四、结论采用改进教法后，学生在规定时间内完成实验的学生人数比例大大提高，完成仪器调节但未有效进行数据测量的比例基本持平，但未完成仪器调节的比例大大减少，几乎不存在不动手操作实验和完全失败的学生。对未完成仪器调节或完成调节但未进行有效数据测量的学生，若教师再及时指导，改进教法，学生基本可以做到按时完成实验。改进后的教学方法，提高了实验教学的完整性，在保证课堂教学效率的同时，让学生尽量参与到实验中去，独立完成实验，达到良好的教学效果。污染修复技术汇总1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗58复复59土壤/地下水污染土壤/地下水污染:指人类活动产生形成的复杂性的有毒、有害污染物进入土主发生的隐蔽性壤/地下水,并积累到一定程度,使其组成和性质等发要毒性的缓效性生变化,导致其自然功能失特调,引起质量恶化,对人身点诊断的和农作物构成不利影响和危害的现象修复的求人与自然的和详土壤/地下水污染60污染分类土壤污染物大致可分为4类冫化学污染物包括无机污染物(如汞、镉、铅、砷等重金属,过量的氮、磷植物营养元素以及氧化物和硫化物等)和有机污染物(如各种化学农药、石油及其裂解产物,以及其他各类有机合成产物等)物理污染物指来自工厂、矿山的固体废弃物如尾矿、废石粉煤灰和工业垃圾等;生物污染物指带有各种病菌的城市垃圾和由卫生设施《御医院)排出的废水、废物以及厩肥等放射性污染物主要存在于核原料开采和大气层核爆炸地风以锶和铯等在土壤中生存期长的放射性元素为主。污染分类61污染途