教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训250

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、简答题 简述德育过程的规律。参考答案:参考解析：德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程；德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程：德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。2、单选题 世界上第一部论述学前教育的专著是 A:《母育学校》B:《爱弥儿》C:《社会契约论》D:《学记》参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。3、单选题 每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要 。①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规A:①②③B:①②④C:①③④D:参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：保护儿童不受暴力侵犯、得到保护的权利不仅依靠联合国，更要得到全世界的支持，各国要有相关的法律法规约束，而且要有全社会的支持与保证。所以③错误，①④正确。根据排除法，可知选项B4、判断题 感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：感知运动阶段儿童的心理特点是客体永久性，前运算阶段儿童的心理特点是自我中心化。【命题立意】考查皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点。【错因分析】对皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点混淆。5、多选题 因材施教策略的设计和施行，教师应遵循的原则有（）。A:教师要留意观察分析学生学习的特点B:对待学习成绩差的学生，要作具体分析，区别对待C:教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式D:教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：题干中A、B、C、D项均是因材施教教师应遵循的原则。6、判断题 学校教育具有加速个体发展的特殊才能。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练的社会活动。此外，学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速将更明显，更富有成效。7、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是。ABCD本题解释:参考答案：D。8、简答题 简述婴儿晚期儿童动作发展的规律。参考答案:参考解析：【答案要点】儿童身体的动作和手的动作发展是有客观规律的，每个孩子动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近，其规律包括以下几个方面。从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。从上部动作到下部动作，儿童最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和走，这种发展趋势可称为“首尾原则”。从中央部分的动作到边缘部分的动作。儿童最早出现的是头和躯干的动作，然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作，这种趋势称为“近远规律”。从大肌肉动作到小肌肉动作。从四肢的动作看，儿童先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”，这种发展趋势被称为“大小规律”。从无意动作到有意动作。儿童动作发展的方向是越来越受心理、意识支配，动作发展的规律也服从于儿童心理发展的规律——从无意向有意发展的趋势。9、单选题 埃里克森认为人格发展要经历八个阶段，在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成．在12岁到18岁时“我是谁？”“我将成为什么样的人？”等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他们的发展任务便是获得或形成 。A:自主感B:主动感C:勤奋感D:自我同一性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，青年期的冲突就是自我同一性对角色混乱，此时的发展任务就是建立自我同一性。10、单选题 生理自我基本成熟的时间在 A:1岁左右B3C6D9参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：生理自我是个体对自己的生理属性的意识，包括占有感、支配感、爱护感和认同感等。生理自我是自我意识最原始的形态。生理自我基本3B。11、多选题 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是 。A:设初等小学堂B6C6D:义务教育年限为4年E42BCDE本题解释:【答案】B,C,D,E6642教育年限为4年。12、单选题成长记录袋法属于下列哪种德育方法？A:说服教育法BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：成长记录袋就是指根据教育目标和计划来收集能够显示儿童学业成就或持续进步的作品、表现、评估结果以及其他相关记录和资料的方法。品德评价法就是班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中小学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。13、判断题 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因：如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。14、简答题 班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?参考答案:参考解析：班集体对学生的教育作用表现在以下几个方面：有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生的社会交往与适应能力；有利于训练学生的自我教育能力。15、单选题201442ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：20144216、单选题“十年树木，百年树人”说明教育具有。A:创造性BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师劳动特点的掌握。【参考答案】C【名师点睛】教师劳动的长期复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力，投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。而且教师的劳动对象是复杂的，其知识能力和道德的培养不是一蹴而就的。学生需要不断接受教师和教育的影响去实现人格的完善。17、单选题 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的 。A:社会适应性B:社会化人格C:精神面貌D:精神状态参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应性，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。18、判断题 教学就是上课。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：上课只是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。19、多选题 构造主义把人的经验分为 A:感觉BCD:意识E参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC解析：构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。20、单选题游戏的心理结构包括哪两种成分A:认知与情感BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：游戏的心理结构包括认知和情感，表达方式主要是语言和动作。【命题立意】考查游戏的心理结构。【错因分析】对游戏的心理结构的成分不了解。21、单选题 根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？ A:观察分析记录幼儿发展状况B:学期(或学年)初做好本班收费工作C:与家长经常保持联系D:定期向园长汇报，接受其检查和指导参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：本题主要考查幼儿教师的职责。根据《幼儿园工作规程》第三十七条的规定，学期（或学年）初做好本班收费工作不属于幼儿教师的职责。22、简答题 试述教师职业专业化的条件参考答案:一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的学科专业素养，包括：精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养，包括：（1）具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力23、单选题 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这句话说明了德育的 。A:教育与自我教育的原则B:渗透和熏陶的原则C:尊重与严格要求的原则D:一直性与连贯性的原则参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查的是德育原则。马卡连柯的这句话体现的是德育尊重学生与严格要求相结合的原则，考生需要掌握其他几条原则，达到灵活运用的目的。24、单选题 在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养？ A:扎实的教育理论知识B:崇高的职业理想C:丰富的文化科学知识D:过硬的教育基本功参考答案:B本题解释:参考答案：B。25、多选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于A:刺激泛化BCD参考答案:AC本题解释:参考答案：AC。参考解析：刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应，由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕，所以属于泛化。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。26、简答题 如何根据迁移的原理有效地组织教学？参考答案:参考解析：（1）改善心智功能。教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考、发散思维；传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生；有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮助；提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三、触类旁通；合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开；设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。27、单选题 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话说明教学应坚持 。A:理论联系实际原则B:系统性原则C:可接受性原则D:因材施教原则参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教师从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行差别教学，就能使每个学生扬长避短，获得最佳的发展。28、单选题 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有 。A:顺序性BC:阶段性D本题解释:参考答案：D。参考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同。存在着差异性。29、单选题 班主任了解学生最基本的方法是 A:观察法BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。30、简答题 后摄抑参考答案:参考解析：后摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。31、单选题 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的 A:人际关系BC:社会文化D:社会性本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。32、判断题 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。33、填空题 德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为科学 父。参考答案:教育学本题解释:参考解析：【答案】教育学34、简答题 阅读下列材料，并回答问题。课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“p×V=k”，并解PVk（衡量中包括恒定的质量和温度）p=28，4248；如果我们把压4242刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波义耳定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？参考答案:参考解析：【参考答案】以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发居智力的基本要求。因材施教的原则是以教师为主导、学生为主体，是在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验中总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学．适应学生个别差异，培养学生的特长。在以上案例中马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明教师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空间想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。35、简答题请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。参考答案:参考解析：（1）活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用？”了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。C．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳———提升经验。36、多选题新课改倡导改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理办法，此处的“三级”指的是A:国家B:地方C:学校D:教师参考答案:ABC本题解释:参考答案：ABC。参考解析：实行三级课程管理指的是加强国家、地方、学校对课程的管理，以增强课程对地方、学校及学生的适应性。37、单选题 学前儿童的意志过程往往表现为 A:没有明确目的的意志行动B:直接外露的意志行动C:不能克服困难的意志行动D:不能自觉调节与控制的意志行动参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。38、简答题 关键期参考答案:参考解析：关键期是一个时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。39、填空题 个体品德的核心部分是 ，它是对道德规范及其行意义的认识。参考答案:道德认识本题解释:【答案】道德认识40、单选题《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调。A:课内与课外相结合B:德育与智育相结合C:教师与学生相结合D:教师与家长相结合参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。41、单选题 教育法律关系的 是教育法律关系的组成要素之一，指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。A:主体BC:内容D:权利参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题主要考查教育法律关系内容的含义。题干所述的是对教育法律关系内容的解释。42、单选题 启发性原则的实质在于 A:教师多提问，让学生多回答B:教师少讲，让学生多活动C:教师要讲深、讲透、讲全D:尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性，而不能单纯从提问和讲D。43、判断题 “视而不见、听而不闻”的现象典型地表现了注意的集中性。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：注意的集中性有两种情况：一种是某一心理活动持续地深入于一定的对象，这就是注意力高度集中时的“视而不见、听而不闻”的现象；另一种是几种有关的心理活动同时深入于一定的对象。44、单选题 反映新时期我国教育目的基本精神的是 。A:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B:《中共中央关于教育体制改革的决定》C:《中国教育改革和发展纲要》D:《二十一世纪教育发展纲要》参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神出处的了解。【参考答案】A【名师点睛】1999645、单选题 县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的 的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A: