广东省基础写作句子整合课件

广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。广东省基础写作句子整合广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。基础写作句子整合合并句子专练combinethesentences同位语手段、运用短语三、运用并列句四、运用复合句现代教育是面向未来的教育，教育不仅要教给孩子终生受用的基本知识与本领，更要注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动学习的品质，为孩子的终生发展打好基础。然而多年来的农村教学实践让我看到许多农村课堂沉默已经而且，情况还是相对严重的。据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的65%，近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环。而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环，不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。三是课堂沉默的学生成长受限。课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气，这些将严重限制学生的成长。经过观察分析，走访调查，我认为，原因是多方面的。首先，由于农村很多家长外出打工，孩子由爷爷、奶奶照管或亲戚代管，成了“留守儿童”，因此，家庭教育十分缺乏。父母亲与孩子之间缺乏必要的交流、沟通，从而造成了孩子内向、孤僻的性格。其次，存在害怕心理。有的学生怕批评和嘲笑，忧郁自尊心强，面子观点重，本来能回答的问题又怕回答错误了，会受到老师的批评、指责和同学们的嘲笑。还有就是由于课堂时间有限和学生人数多，教师不可能请每一位举手的同学都回答问题，有时提问时留的时间又太少，学生没有充分的时间思考等，故使许多同学没有机会举手发言，久而久之就慢慢的形成了不举手的习惯。再次，教师思想观念没有真正转变过来，仍然沿袭传统的教学模式，教师备课不充分，教学方法不够灵活多样，教学形式单一化、缺乏创新，常常将课堂教学搞得单调、乏味，学生上课提不起兴趣来。综合以上，结合自己多年来的教学经验我觉得在今后可以采取以下措施以促使学生在课堂上大声，有效的发言。一、教师要尊重学生，不伤害学生的自信心小学阶段的学生对老师都有一种普遍的认同标准。做为教师首先不能得到学生的认同，又谈何让学生喜欢上你的课呢？特别是农村的学生，因为被冷落而变得少言寡语，课堂上发言更没有勇气。久而久之就形成了在课堂上不爱发言，不想发言的现象。那么培养学生的自信心，让每个学生都明白自己也是有优点的，自己并不比别人差，转变学生的认识，要让学生明白每一次发言都是一次展示自己的机会。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，爱好生，更要爱潜能生，让每一个孩子都能在课堂上大胆发言，真正实现自己在课堂上的最大价值。二、增加课堂学生的发言交流机会并注重评价尽可能多的让学生都参与到课堂发言中。对于每一个学生的发言老师都能够给以评价，让学生觉得自己的发言是很重要的，得到了老师的肯定。评价最好有一定的针对性，例如评价学生具体是哪里做得好，如声音、习惯、站姿、表达能力等得到了老师的表扬。三、培养学生认真倾听的习惯在别人回答问题时要认真倾听，这也是对别人的一种尊重。培养学生良好的学习品质、情感态度和价值观，把尊重他人、倾听他人的意见和敢于表达不同观点结合起来进行教育，力争使学生在能大胆发言的基础上有一个完整健全的人格。四、培养学生学习的兴趣，激发学生课堂上说的欲望德国教育家第惠多斯所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”儿童正处在多动期的阶段，他们的注意力往往无法集中，如果没有稳定的兴趣，他们的任何发展都是不可能的。因此，激发学生说的欲望，必须培养他们的学习兴趣。四、传授方法，指导学生说的技巧。兴趣的培养是开头，那么，方法的指导则是关键。说话也是一门艺术，要求说话者能准确、明了把自己的思维活动，通过数学语言显示给听众，不能模棱两可，含糊不清，所以教给学生说话的方法在培养学生“说话”能力中尤为重要。五、教师更新教学观念教师改变一些传统的教学方法，让教学方法多样化，积极地在教学实践中不断探索和尝试新思想、新观念，改变传统的教学模式，让课堂不再枯燥。新课程理念下教学手段不断更新，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，使原本枯燥的课堂丰富活跃起来。利用多媒体独特的视觉享受，优美的动态可以把课堂提高到一个崭新的台阶，这样的课堂一定会大大提高孩子发言的积极性的，而调动起学生在课堂上大胆发言的激情。总而言之，只要我们教师怀有一颗爱心，努力学习，刻苦钻研，想方设法，不断实践，一定能将我们农村课堂“一潭死水”得到改观。一、趣味性教学语言激发学生的学习兴趣1、心理上适应学生,情感上亲近学生第一学段的儿童,机械记忆占优势,思维以形象思维为主,同时他们对人的印象取决于对方的表情和态度。因此我们就应该树立文明、温和、儒雅的形象,而在课堂上应表现出喜爱孩子们的愉悦,让学生感觉到语文老师的磁场。2、要求上贴近学生,话语上打动学生人的自信心是从哪里来的？对孩子来说,很大程度来自激发、表扬与夸奖。当孩子受到表扬,获得成功时,要与孩子同喜同贺,通过夸奖,进一步激发孩子的自信心。比如在学习笔画名称时,认识横的时候,我给长横起了名字叫“细腰横”,同学们对这个名称很感兴趣,有的还悄悄地笑呢。第二天上课复习的时候,老师问同学们笔画名称的时候,一位同学脱口而出:这是柳腰横！全班哈哈笑起来。“柳腰横“多有趣的名字啊！我立即肯定了这个有创意的名字,还感谢那位同学让我们知道了美丽女子的细腰就像柳树一样纤细。这时全班同学更兴奋了,他们在笑声中感觉到了学习汉字的乐趣。同时,我还把部分笔画的外形进行了形象有趣的比喻并编成了儿歌形式让学生诵读。二、趣味性教学形式激活学生的表现欲望1、个体活动的展示给学生表现的舞台《新课标》中对第一学段的学生提出:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心;积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见这样的要求。根据这样的要求,我在每堂课的开始开辟了“一分钟练嘴”活动,活动内容是让学生将自己喜欢的名言警句或好词佳句以及喜欢的书籍介绍给大家。这个活动开展到现在,使很多学生受益。他们就带来了《两只小山羊》《“漂亮”的乌鸦》《乌鸦和狐狸》《乌鸦喝水》《狗熊和蚂蚁》《逞能的小花猫》,上来展示动物故事的同学个个落落大方,声音洪亮,而且故事讲的有声有色,不仅如此他们还把故事告诉我们的道理讲得明明白白。我和底下的同学都听呆了,大家情不自禁地拍起了手并称这些上来展示的同学是故事大王！在这样的互动过程中,我看到了学生的成长和自己的身心健康。2、团体合作的竞赛让学生懂得彼此协助我在教学中发现学生最喜欢词语接龙,我就风趣的说:“大家都很喜欢龙,因为我们是龙的传人吧。让我们把词语接成一条长龙。”针对孩子们好胜的心理,我把学生分成若干组,让他们进行词语接龙比赛。通过比赛,孩子们感受到了互相帮助的重要性,同时也领略到了看书多的同学的本领。这些孩子中有的能接几十个,他们也风趣地说:接四个词语是小龙,接八个是中龙,接十几个就是大龙了,而接几十个就是火龙了。听到“火龙”这个说法,我欣然一乐,动画片对孩子们的影响还是很大的。看来,我还要去了解一下动画片中的动漫形象,这样适时地引入到教学中来也不失为好办法。而在另一项学会转述的口语交际活动中,我利用了传话游戏?让孩子们团体合作进行传话,在游戏中,笑话百出,原话和最后表达的意思相去甚远,借此我通过游戏揭示转述的要求是:听明白,说清楚。在明确要求后,我又采取情景表演的方式让学生来再现课本中要转述的内容,进而又明确有礼貌的要求,并评选出最佳搭档。就这样,一堂课充实而又充满了快乐。三、趣味性课后作业激起学生的内心需求《新课标》中对第一学段的学生又提出:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在仔细领悟这样的要求后,我结合课文内容给学生提供了以下的课后练笔作业:注重学以致用,结合实际及时指导坚持写日记是积累材料和练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。低段“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。因此我给学生提供了多种方式多个话题的练笔内容,并以范读和将好的作品上传到班级博克网的形式鼓励学生积极练笔。最有趣的是有一次,我穿了一件白色风衣,系着鲜亮的丝巾,下身着紫色的百摺裙,一进教室,学生就惊叫:“老师好漂亮啊！”我抓住时机让学生先练嘴说说老师哪里漂亮,并抛出诱饵:看谁把老师说得最漂亮。我适时地给孩子们提供了一些词语鼓励他们运用这些词语。这下我的孩子们东一句西一句的,把我说得不好意思了。当然我还是保持清醒地引导着孩子们如何按照一定的顺序观察人物。那一次,我翻看学生的练笔作用,心中荡漾着春天的色彩。广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。广东省1基础写作句子整合基础写作2广东省基础写作句子整合课件3广东省基础写作句子整合课件4广东省基础写作句子整合课件5广东省基础写作句子整合课件6【例3】(介绍书名):(2011)书名:BattleHymnoftheTigerMother作者:AmyChua,美籍华人,耶鲁大学教授中文版:2011年初开始在中国销售Abook,BattleHymnoftheTigerMotherwrittenbyAmyChua,anAmerican-Chinese,hasbeensoldinChinasincethebeginningof2011【例3】(介绍书名):(2011)7综习:运用同位语谢译合并句子1.李敏是个女孩子,今年18岁,她在光华中学学习,她是我的邻居也是我最好的朋友。LiMin,agirlof18,myneighbourandmybestfriend,IsstudyinginGuanghuaMiddleSchool综习:运用同位语谢译合并句子8练习:运用同位语完成句子2.离2010年还有一个月时间,但《孤星指南》(thelonelyplanet)等不及宣布来年十大旅游城市排行榜,《孤星指南》是世界最畅销旅游指南((travelguides)杂志之Thereisstillmorethanonemonthtogobefore2012.ButtheLonelyplanet,oneoftheworld'sbest-sellingtravelguides,can'twaittoannounceitstop10citiestotraveltointhecomingyear练习:运用同位语完成句子9练习:运用同位语翻译合并句子爪3.姓名:SteveJobs别名:苹果教父(godfather)出生地:美国加州三藩市出生日期:1955年2月24日逝世日期:2011年10月5日SteveJobs,thegodfatherofApple,wasborninSanfrancisco,California,theUSAonFebruary24th,1955andpassedawayonoctober5th,2011练习:运用同位语翻译合并句子爪104.【原句】(1)ZhongNanshanwasborninGuangzhouin1941(2)ZhongNanshanisoneofthegreatestdoctorsinChina合并】ZhongNanshan,oneofthegreatestdoctorsinChinawasborninGuangzhouin19414.【原句】(1)ZhongNanshanwasbo11广东省基础写作句子整合课件12广东省基础写作句子整合课件13广东省基础写作句子整合课件14广东省基础写作句子整合课件15广东省基础写作句子整合课件16广东省基础写作句子整合课件17广东省基础写作句子整合课件18广东省基础写作句子整合课件19广东省基础写作句子整合课件20广东省基础写作句子整合课件21广东省基础写作句子整合课件22广东省基础写作句子整合课件23广东省基础写作句子整合课件24广东省基础写作句子整合课件25广东省基础写作句子整合课件26广东省基础写作句子整合课件27广东省基础写作句子整合课件28广东省基础写作句子整合课件29广东省基础写作句子整合课件30广东省基础写作句子整合课件31广东省基础写作句子整合课件32广东省基础写作句子整合课件33广东省基础写作句子整合课件34广东省基础写作句子整合课件35广东省基础写作句子整合课件36广东省基础写作句子整合课件37广东省基础写作句子整合课件38广东省基础写作句子整合课件39广东省基础写作句子整合课件40广东省基础写作句子整合课件41广东省基础写作句子整合课件42广东省基础写作句子整合课件43广东省基础写作句子整合课件44广东省基础写作句子整合课件45广东省基础写作句子整合课件46广东省基础写作句子整合课件47广东省基础写作句子整合课件48广东省基础写作句子整合课件49广东省基础写作句子整合课件50广东省基础写作句子整合课件51广东省基础写作句子整合课件52广东省基础写作句子整合课件53广东省基础写作句子整合课件54广东省基础写作句子整合课件55广东省基础写作句子整合课件56广东省基础写作句子整合课件57广东省基础写作句子整合课件58广东省基础写作句子整合课件59广东省基础写作句子整合课件60广东省基础写作句子整合课件61广东省基础写作句子整合课件62广东省基础写作句子整合课件63广东省基础写作句子整合课件64广东省基础写作句子整合课件65广东省基础写作句子整合课件66广东省基础写作句子整合课件67广东省基础写作句子整合课件68广东省基础写作句子整合课件69广东省基础写作句子整合课件70广东省基础写作句子整合课件71广东省基础写作句子整合课件72广东省基础写作句子整合课件73广东省基础写作句子整合课件74广东省基础写作句子整合课件75广东省基础写作句子整合课件76广东省基础写作句子整合课件77广东省基础写作句子整合课件78广东省基础写作句子整合课件79广东省基础写作句子整合课件80谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，81广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。广东省基础写作句子整合广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。基础写作句子整合合并句子专练combinethesentences同位语手段、运用短语三、运用并列句四、运用复合句现代教育是面向未来的教育，教育不仅要教给孩子终生受用的基本知识与本领，更要注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动学习的品质，为孩子的终生发展打好基础。然而多年来的农村教学实践让我看到许多农村课堂沉默已经而且，情况还是相对严重的。据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的65%，近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环。而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环，不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。三是课堂沉默的学生成长受限。课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气，这些将严重限制学生的成长。经过观察分析，走访调查，我认为，原因是多方面的。首先，由于农村很多家长外出打工，孩子由爷爷、奶奶照管或亲戚代管，成了“留守儿童”，因此，家庭教育十分缺乏。父母亲与孩子之间缺乏必要的交流、沟通，从而造成了孩子内向、孤僻的性格。其次，存在害怕心理。有的学生怕批评和嘲笑，忧郁自尊心强，面子观点重，本来能回答的问题又怕回答错误了，会受到老师的批评、指责和同学们的嘲笑。还有就是由于课堂时间有限和学生人数多，教师不可能请每一位举手的同学都回答问题，有时提问时留的时间又太少，学生没有充分的时间思考等，故使许多同学没有机会举手发言，久而久之就慢慢的形成了不举手的习惯。再次，教师思想观念没有真正转变过来，仍然沿袭传统的教学模式，教师备课不充分，教学方法不够灵活多样，教学形式单一化、缺乏创新，常常将课堂教学搞得单调、乏味，学生上课提不起兴趣来。综合以上，结合自己多年来的教学经验我觉得在今后可以采取以下措施以促使学生在课堂上大声，有效的发言。一、教师要尊重学生，不伤害学生的自信心小学阶段的学生对老师都有一种普遍的认同标准。做为教师首先不能得到学生的认同，又谈何让学生喜欢上你的课呢？特别是农村的学生，因为被冷落而变得少言寡语，课堂上发言更没有勇气。久而久之就形成了在课堂上不爱发言，不想发言的现象。那么培养学生的自信心，让每个学生都明白自己也是有优点的，自己并不比别人差，转变学生的认识，要让学生明白每一次发言都是一次展示自己的机会。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，爱好生，更要爱潜能生，让每一个孩子都能在课堂上大胆发言，真正实现自己在课堂上的最大价值。二、增加课堂学生的发言交流机会并注重评价尽可能多的让学生都参与到课堂发言中。对于每一个学生的发言老师都能够给以评价，让学生觉得自己的发言是很重要的，得到了老师的肯定。评价最好有一定的针对性，例如评价学生具体是哪里做得好，如声音、习惯、站姿、表达能力等得到了老师的表扬。三、培养学生认真倾听的习惯在别人回答问题时要认真倾听，这也是对别人的一种尊重。培养学生良好的学习品质、情感态度和价值观，把尊重他人、倾听他人的意见和敢于表达不同观点结合起来进行教育，力争使学生在能大胆发言的基础上有一个完整健全的人格。四、培养学生学习的兴趣，激发学生课堂上说的欲望德国教育家第惠多斯所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”儿童正处在多动期的阶段，他们的注意力往往无法集中，如果没有稳定的兴趣，他们的任何发展都是不可能的。因此，激发学生说的欲望，必须培养他们的学习兴趣。四、传授方法，指导学生说的技巧。兴趣的培养是开头，那么，方法的指导则是关键。说话也是一门艺术，要求说话者能准确、明了把自己的思维活动，通过数学语言显示给听众，不能模棱两可，含糊不清，所以教给学生说话的方法在培养学生“说话”能力中尤为重要。五、教师更新教学观念教师改变一些传统的教学方法，让教学方法多样化，积极地在教学实践中不断探索和尝试新思想、新观念，改变传统的教学模式，让课堂不再枯燥。新课程理念下教学手段不断更新，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，使原本枯燥的课堂丰富活跃起来。利用多媒体独特的视觉享受，优美的动态可以把课堂提高到一个崭新的台阶，这样的课堂一定会大大提高孩子发言的积极性的，而调动起学生在课堂上大胆发言的激情。总而言之，只要我们教师怀有一颗爱心，努力学习，刻苦钻研，想方设法，不断实践，一定能将我们农村课堂“一潭死水”得到改观。一、趣味性教学语言激发学生的学习兴趣1、心理上适应学生,情感上亲近学生第一学段的儿童,机械记忆占优势,思维以形象思维为主,同时他们对人的印象取决于对方的表情和态度。因此我们就应该树立文明、温和、儒雅的形象,而在课堂上应表现出喜爱孩子们的愉悦,让学生感觉到语文老师的磁场。2、要求上贴近学生,话语上打动学生人的自信心是从哪里来的？对孩子来说,很大程度来自激发、表扬与夸奖。当孩子受到表扬,获得成功时,要与孩子同喜同贺,通过夸奖,进一步激发孩子的自信心。比如在学习笔画名称时,认识横的时候,我给长横起了名字叫“细腰横”,同学们对这个名称很感兴趣,有的还悄悄地笑呢。第二天上课复习的时候,老师问同学们笔画名称的时候,一位同学脱口而出:这是柳腰横！全班哈哈笑起来。“柳腰横“多有趣的名字啊！我立即肯定了这个有创意的名字,还感谢那位同学让我们知道了美丽女子的细腰就像柳树一样纤细。这时全班同学更兴奋了,他们在笑声中感觉到了学习汉字的乐趣。同时,我还把部分笔画的外形进行了形象有趣的比喻并编成了儿歌形式让学生诵读。二、趣味性教学形式激活学生的表现欲望1、个体活动的展示给学生表现的舞台《新课标》中对第一学段的学生提出:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心;积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见这样的要求。根据这样的要求,我在每堂课的开始开辟了“一分钟练嘴”活动,活动内容是让学生将自己喜欢的名言警句或好词佳句以及喜欢的书籍介绍给大家。这个活动开展到现在,使很多学生受益。他们就带来了《两只小山羊》《“漂亮”的乌鸦》《乌鸦和狐狸》《乌鸦喝水》《狗熊和蚂蚁》《逞能的小花猫》,上来展示动物故事的同学个个落落大方,声音洪亮,而且故事讲的有声有色,不仅如此他们还把故事告诉我们的道理讲得明明白白。我和底下的同学都听呆了,大家情不自禁地拍起了手并称这些上来展示的同学是故事大王！在这样的互动过程中,我看到了学生的成长和自己的身心健康。2、团体合作的竞赛让学生懂得彼此协助我在教学中发现学生最喜欢词语接龙,我就风趣的说:“大家都很喜欢龙,因为我们是龙的传人吧。让我们把词语接成一条长龙。”针对孩子们好胜的心理,我把学生分成若干组,让他们进行词语接龙比赛。通过比赛,孩子们感受到了互相帮助的重要性,同时也领略到了看书多的同学的本领。这些孩子中有的能接几十个,他们也风趣地说:接四个词语是小龙,接八个是中龙,接十几个就是大龙了,而接几十个就是火龙了。听到“火龙”这个说法,我欣然一乐,动画片对孩子们的影响还是很大的。看来,我还要去了解一下动画片中的动漫形象,这样适时地引入到教学中来也不失为好办法。而在另一项学会转述的口语交际活动中,我利用了传话游戏?让孩子们团体合作进行传话,在游戏中,笑话百出,原话和最后表达的意思相去甚远,借此我通过游戏揭示转述的要求是:听明白,说清楚。在明确要求后,我又采取情景表演的方式让学生来再现课本中要转述的内容,进而又明确有礼貌的要求,并评选出最佳搭档。就这样,一堂课充实而又充满了快乐。三、趣味性课后作业激起学生的内心需求《新课标》中对第一学段的学生又提出:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在仔细领悟这样的要求后,我结合课文内容给学生提供了以下的课后练笔作业:注重学以致用,结合实际及时指导坚持写日记是积累材料和练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。低段“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。因此我给学生提供了多种方式多个话题的练笔内容,并以范读和将好的作品上传到班级博克网的形式鼓励学生积极练笔。最有趣的是有一次,我穿了一件白色风衣,系着鲜亮的丝巾,下身着紫色的百摺裙,一进教室,学生就惊叫:“老师好漂亮啊！”我抓住时机让学生先练嘴说说老师哪里漂亮,并抛出诱饵:看谁把老师说得最漂亮。我适时地给孩子们提供了一些词语鼓励他们运用这些词语。这下我的孩子们东一句西一句的,把我说得不好意思了。当然我还是保持清醒地引导着孩子们如何按照一定的顺序观察人物。那一次,我翻看学生的练笔作用,心中荡漾着春天的色彩。广东省基础写作句子整合1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。广东省82基础写作句子整合基础写作83广东省基础写作句子整合课件84广东省基础写作句子整合课件85广东省基础写作句子整合课件86广东省基础写作句子整合课件87【例3】(介绍书名):(2011)书名:BattleHymnoftheTigerMother作者:AmyChua,美籍华人,耶鲁大学教授中文版:2011年初开始在中国销售Abook,BattleHymnoftheTigerMotherwrittenbyAmyChua,anAmerican-Chinese,hasbeensoldinChinasincethebeginningof2011【例3】(介绍书名):(2011)88综习:运用同位语谢译合并句子1.李敏是个女孩子,今年18岁,她在光华中学学习,她是我的邻居也是我最好的朋友。LiMin,agirlof18,myneighbourandmybestfriend,IsstudyinginGuanghuaMiddleSchool综习:运用同位语谢译合并句子89练习:运用同位语完成句子2.离2010年还有一个月时间,但《孤星指南》(thelonelyplanet)等不及宣布来年十大旅游城市排行榜,《孤星指南》是世界最畅销旅游指南((travelguides)杂志之Thereisstillmorethanonemonthtogobefore2012.ButtheLonelyplanet,oneoftheworld'sbest-sellingtravelguides,can'twaittoannounceitstop10citiestotraveltointhecomingyear练习:运用同位语完成句子90练习:运用同位语翻译合并句子爪3.姓名:SteveJobs别名:苹果教父(godfather)出生地:美国加州三藩市出生日期:1955年2月24日逝世日期:2011年10月5日SteveJobs,thegodfatherofApple,wasborninSanfrancisco,California,theUSAonFebruary24th,1955andpassedawayonoctober5th,2011练习:运用同位语翻译合并句子爪914.【原句】(1)ZhongNanshanwasborninGuangzhouin1941(2)ZhongNanshanisoneofthegreatestdoctorsinChina合并】ZhongNanshan,oneofthegreatestdoctorsinChinawasborninGuangzhouin19414.【原句】(1)ZhongNanshanwasbo92广东省基础写作句子整合课件93广东省基础写作句子整合课件94广东省基础写作句子整合课件95广东省基础写作句子整合课件96广东省基础写作句子整合课件97广东省基础