特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件

特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术主要内容n言特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状」四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论浏阳市大瑶中学数学组针对学校学生学习能力呈现出明显的层次性，两极分化严重等实际情况，积极践行数学教学改革，以达到既面向全体学生，又全面提高教学质量的目的。数学组老师们认为，传统的授课形式既有优越性，也有局限性，它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学，妨碍了学生个性和特长的发展。而小班教学虽可因材施教，但效率较低。为了克服这些弊病，真正面向全体学生，让每个学生都学有所得，数学组决定实施“面向全体、分层施教、分类推进”的分层教学。具体做法是：教师在充分了解学生的基础上，将数学学习能力相近的学生归为同一层次；在教学中，依据课标的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的测验，使各类学生在学习中都有所得，在各自的发展区得到最大限度的发展。例如，在教学“加减法解二元一次方程组”时，教师将学习目标分为四个层次：A层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能灵活地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决问题的能力。B层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决简单的问题的能力。C层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。D层：1.会运用加减消元法解一些较简单的二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。这样一来，每个层次的学生在学习完加减消元法解二元一次方程组后，都会有收获。近几年，学校在七年级尝试实施了“分层走班制”教学。（“走班”模式是一种不固定班级、流动性的学习模式，并不打破原有的班级，只是在学习某学科课程时，根据自己的学习水平到不同班级上课。）12个平行班级，以6个班级为一组进行分班，每一组分A层次班一个，B、C层次班各两个，D层次班一个。学校根据教师的专业特点合理安排6位教师的任教班级，每位教师任教两个同层次的班级。为了高效地实施分层教学，我们采取了以下措施。一、集体备课各年级由备课组长负责组织本组教师每个星期集体备课一次。大家一起研读课标和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践，并商讨下周的教学内容、教学目标与练习，明确每个层次的要求与目标。备课时主要注意以下三项。一是教学目标分层。在学生学习能力分层的基础上，根据教材和课标的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标；根据不同层次的教学目标设计好教学内容，课堂提问、技能训练等注意层次和梯度。二是对学生的能力进行预测。教师在课前应预测到学生课堂学习中会遇到哪些困难，会提出哪些疑问，教师应如何解决这些问题。这就要求教师对同一知识点，要站在不同层次学生的位置上进行思考，估测他们各自的思维方式、回答方法，制订相应的指导措施。三是调整教学内容，保证不同层次的学生在课堂中都能学有所得。二、分层授课1.教学中注重教法和学法，做到“三管”。在分层次授课的过程中，教师要做到“三管”：管方向、管容量、管难易起点，并根据不同层次采用不用的教法和学法。具体做法是：对D层次学生，要求学会最基本、最主要的知识，掌握基本方法，会做基础题，发展基本能力，采用讲授法；对C层次学生，要求掌握主要知识，掌握做题技巧与方法，采用讲授法、讨论法、练习法相结合，适当培养学生的自主学习能力；对B层次学生，要求在熟悉、熟练上下功夫，发展综合能力，逐步转变为A层次学生；对A层次学生，要求牢固地掌握知识并灵活运用，启迪思维，培养自主学习能力，发展个性特长。教学中，A、B层次学生常采用谈话法、讨论法、练习法，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，重在培养学生的自学能力。2.采用导学案教学，提高教学效率。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中，教师如果能引导学生把结果变成过程，才能帮助学生把知识变成智慧。本着这种宗旨，数学组强力推进高效课堂，强调：预习先行，先学后教，实现两个前置，即学习前置和问题前置，以此来改变学生学习方式、提高课堂效益。为此，数学组针对不同层次学生设计了难度不同的导学案。三、分层作业在作业的布置和辅导上，各任课教师针对不同层次学生提出了不同的要求：对A层次学生，有目的地布置题目，尽量挖掘其内在潜力；对B层次学生，适当加深知识、拓宽知识，促进学生能力的发展；对C层次学生，在基础课的基础上适量提高内容，促进其加深对知识的理解；对D层次学生，采取学生多练习，教师多批改，集中进行训练的办法，以强化对基础内容的巩固。当然，老师们在分层作业的基础上，还进行分层辅导，使练习的效率大大提高。七年级通过“分层走班”取得了可喜的成绩。2011年上期的期中考试，学校七年级数学成绩名列浏阳市南区第二名。这与2010年下期期末考试成绩相比进步很大，尤其是学困生的进步比较明显。2012年至2013年九年级毕业会考中，学校数学成绩均获浏阳市南区第二名，其中优秀率和合格率都为南区最高；2013年上期，在浏阳市教育局组织的联考中，学校七年级数学成绩获南区第一名，在全市排第八名，历史纪录。（执笔：张发兰、戴育群）课堂效率主要是指在教师的指导下，在单位时间内完成的任务量的多少。课堂是学生学习的主阵地，也是我们提升自身水平的根本，是帮助学生掌握知识、提升学生根本能力的关键。随着新课标的提出，高中数学教学面临更多的挑战，提高高中数学课堂效率势在必行。下文，笔者将结合自己的教学经验，提出一些构建高效数学课堂的路径，以供参考。一、理论结合实际，激发学习兴趣高中数学知识中包含了非常多的定理和解题技能，在开展教学的过程中，教师可以将实际生活中的知识融入教学中。这样不仅可以帮助学生巩固知识，还可以激发学生学习的兴趣，让学生能够在实际生活的情境中更加深入地理解知识。这要求教师创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。如，在讲解函数部分知识的时候，学生理解起来相对困难。这时就可以结合实际问题引导学生。我在授课中设计了如下问题：某快递公司如果不超过2kg付邮资12元，2kg以上4kg以下付?]资20元，依此类推，请同学们建立快递需要支付邮费关系的函数，并绘制出图象。在网购风行的现阶段，引入学生生活中比较熟悉的问题，可以为学生学习提供动力，让学生自主寻找建立数学模型的机会。二、渗透数学思想，体现数学过程在数学教学中，关注教学思想的渗透，提高教学的质量是至关重要的。因此，在引导学生认识知识的过程中，我们需要针对不同的数学概念和公式，科学地设计教学过程，以便在教学中传授数学思想，帮助学生认识数据推算的过程，继而提高教学质量。通过数学思想的渗透，让学生了解数学公式定理形成的过程，从而培养学生的数学思维。1.数形结合数形结合思想是数学学习中常用的一种思想，通过将抽象的知识变成具体的知识，将文字性的知识转化为图象性的知识，将图象中的隐含条件通过文字的形式呈现出来，可以大大地缩减运算量，进而达到意想不到的效果。如，在分析一些繁琐的问题的时候，我们可以尝试使用数形结合的思想引导学生，通过构建函数y=logax和y=x2的图象，只需要了解a的数值，然后在坐标系中绘制出二者的图象，就可以准确地认识到二者之间的关系。在分析之后可以灵活地比较二者图象上不同点的大小关系。2.化归思想化归是常用的一种思想，在学习数学知识中有非常重要的作用。因此，在教学中，数学教师要注意引导学生，通过分析抓住一些关联性因素，引导学生探索解题的新方法。三、结合恰当教学引导，促进知识吸收恰当的教学引导，是我们引导学生学习知识的基础，也是帮助学生掌握解题技巧的关键，是教学的重要手段。当然，在教学的具体环节中，要采用怎样的方式引导，就需要教师结合教学的实际和教学的目标分析，了解学生的基本情况，做好统筹规划设计。一般的，在数学课堂中，我们常常会运用授课和练习相配合的方式引导学生，以达到知识内化的效果，提高教学效率。如，在讲解函数部分知识的时候，我先让学生理解函数的概念，然后再让学生通过归纳的方式认识函数的特性；在讲解不等式知识的时候，这一部分知识需要学生提高运用能力和解题技巧，因此，在教学中，我们要采用多练习的方式引导学生。最后，学生通过学习不同的方式，并比较不同知识点的需求，掌握解决数学问题的方法，更好地吸收课堂知识。四、联系已学知识，构思全新教法数学知识之间具有非常强的关联性。在教学中，通过引导学生联系已经学过的知识认识新的知识，可以消除学生学习中的畏惧心理，也可以帮助学生建立良好的知识体系，为学生今后的学习打下基础。因此，数学教师需要寻找知识之间的关联点，结合教学实际引导，探寻多种解法，让问题简单化。在授课中，我们经常会遇到这种问题：“假设不等式ax2+ax+8特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的1特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术特超稠油油藏注氮气辅助2主要内容n言特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状」四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论主要内容3前言研究的目的◆注氮气改善蒸汽吞吐效果在新疆、辽河、胜利等油田已有应用,取得了很好的效果;◆大规模应用于克拉玛依九γ区齐古组特超稠油油藏为国内尚属首次,其注氮适应性、作用机理、操作参数有待深入研究;◆开展特超稠油油藏注氮气提高采收率技术的数模科技攻关,为改善特超稠油开采效果,提高吞吐阶段采收率,减缓超稠油产量递减提供一条有效途径,同时对九区及类似特超稠油油藏的开发提供技术支持前言4主要内容前言③特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论主要内容5特超稠油开发技术及应用1热采法111常规热采方法使用各种助剂改善吞吐效果,助剂主要有天然气、蒸汽吞吐氮气、溶剂轻质油)及高温泡沫剂(表面活性剂),生产周期延长,吞吐采收率由15%提高到20%以上。蒸汽驱美国的克恩河油田和印度尼西亚的杜里油田由常规火驱变为复合驱。例如,利用水平井进行重火烧油层力辅助火烧油层(COSH,也译作燃烧超覆分采水平井)、火驱与蒸汽驱复合驱等,从而提高采收率,提高经济效益特超稠油开发技术及应用6特超稠油开发技术及应用1.1热采法1.12蒸汽辅助重力泄油技术(SAGD)3种方式:双水平井、水平井直井组合方式,单井SAGD1.13蒸汽与非凝析气推进(SAGP)技术将SAGD工艺改进,注入非凝析气(如天然气)。非凝析气与蒸汽一起从生产井上方的注入井注入。天然气在注入井上方的腔体内聚集,降低热损失。特超稠油开发技术及应用7特超稠油开发技术及应用1.1热采法114水平压裂辅助蒸汽驱(FAST)技术将成熟的水力压裂技术与蒸汽驱技术有机地结合起来,通过水力压裂在油层中形成可控制的水平裂缝来改善油层蒸汽驱的效果。水平裂缝辅助蒸汽驱技术是用于开采中浅层即可以形成水平裂缝油层)稠油油藏和特、超稠油油藏最为成功的技术之11.5间歇蒸汽驱蒸汽驱注汽井采取注汽段时间再关井一段时间的非连续注汽,此时采油井一般仍采取连续开采方式生产特超稠油开发技术及应用8特超稠油开发技术及应用1热采法11.6一注多采技术优选井间热连通性好的井组,选取1口中心井大注汽量间歇注汽,周围井依靠中心井注入能量连续生产,从而实现井组整体吞吐,扩大蒸汽波及面积,提高驱油效率,达到改善吞吐效果的目的。117多井整体蒸汽吞吐把射孔层位相互对应、汽窜发生频繁的部分油井作为一个井组,集中注汽,集中生产,以改善油层动用效果的一种方法。原理为利用多井集中注汽、集中建立温度场,提高蒸汽的热利用率。特超稠油开发技术及应用9特超稠油开发技术及应用1.2冷采法121物理法冷采出砂冷采122化学冷采井筒化学降粘、油层化学降粘解堵、洗井液中加降粘剂化学吞吐溶剂蒸气抽提(Apex)特超稠油开发技术及应用10特超稠油开发技术及应用1.2冷采法123注CO2方法机理主要有:降粘,促进原油膨胀,解堵,降低界面张力和溶解气驱。124注烟道气方法将稠油热采的锅炉烟道气经过处理、增压后注入油层,与油层中的残留原油混溶成一种流体而驱替产出的三次采油方法。125露天开采技术12.6微生物采油特超稠油开发技术及应用11特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件12特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件13特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件14特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件15特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件16特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件17特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件18特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件19特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件20特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件21特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件22特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件23特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件24特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件25特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件26特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件27特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件28特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件29特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件30特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件31特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件32特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件33特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件34特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件35特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件36特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件37特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件38特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件39特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件40特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件41特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件42特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件43特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件44特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件45特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件46特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件47特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件48特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件49特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件50特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件51特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件52特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件53特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件54特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件55特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件56特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件57特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件58特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件59特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件60特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件61特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件62特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件63特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件64特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件65特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件66特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件67特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件68特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件69特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件70特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件71特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件72特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件73特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件74特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件75特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件76特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件77特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件78特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件79特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件80特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件81特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件82特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件83特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件84特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件85特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件86特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件87特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件88特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件89特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件90特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件91特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件92特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件93特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件94特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件95特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件96特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件97特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件9866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特99特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术主要内容n言特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状」四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论浏阳市大瑶中学数学组针对学校学生学习能力呈现出明显的层次性，两极分化严重等实际情况，积极践行数学教学改革，以达到既面向全体学生，又全面提高教学质量的目的。数学组老师们认为，传统的授课形式既有优越性，也有局限性，它忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学，妨碍了学生个性和特长的发展。而小班教学虽可因材施教，但效率较低。为了克服这些弊病，真正面向全体学生，让每个学生都学有所得，数学组决定实施“面向全体、分层施教、分类推进”的分层教学。具体做法是：教师在充分了解学生的基础上，将数学学习能力相近的学生归为同一层次；在教学中，依据课标的要求，从各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的测验，使各类学生在学习中都有所得，在各自的发展区得到最大限度的发展。例如，在教学“加减法解二元一次方程组”时，教师将学习目标分为四个层次：A层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能灵活地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决问题的能力。B层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。4.培养运用二元一次方程组解决简单的问题的能力。C层：1.会运用加减消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。3.能熟练地运用加减消元法解二元一次方程组。D层：1.会运用加减消元法解一些较简单的二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想―――消元。这样一来，每个层次的学生在学习完加减消元法解二元一次方程组后，都会有收获。近几年，学校在七年级尝试实施了“分层走班制”教学。（“走班”模式是一种不固定班级、流动性的学习模式，并不打破原有的班级，只是在学习某学科课程时，根据自己的学习水平到不同班级上课。）12个平行班级，以6个班级为一组进行分班，每一组分A层次班一个，B、C层次班各两个，D层次班一个。学校根据教师的专业特点合理安排6位教师的任教班级，每位教师任教两个同层次的班级。为了高效地实施分层教学，我们采取了以下措施。一、集体备课各年级由备课组长负责组织本组教师每个星期集体备课一次。大家一起研读课标和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践，并商讨下周的教学内容、教学目标与练习，明确每个层次的要求与目标。备课时主要注意以下三项。一是教学目标分层。在学生学习能力分层的基础上，根据教材和课标的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标；根据不同层次的教学目标设计好教学内容，课堂提问、技能训练等注意层次和梯度。二是对学生的能力进行预测。教师在课前应预测到学生课堂学习中会遇到哪些困难，会提出哪些疑问，教师应如何解决这些问题。这就要求教师对同一知识点，要站在不同层次学生的位置上进行思考，估测他们各自的思维方式、回答方法，制订相应的指导措施。三是调整教学内容，保证不同层次的学生在课堂中都能学有所得。二、分层授课1.教学中注重教法和学法，做到“三管”。在分层次授课的过程中，教师要做到“三管”：管方向、管容量、管难易起点，并根据不同层次采用不用的教法和学法。具体做法是：对D层次学生，要求学会最基本、最主要的知识，掌握基本方法，会做基础题，发展基本能力，采用讲授法；对C层次学生，要求掌握主要知识，掌握做题技巧与方法，采用讲授法、讨论法、练习法相结合，适当培养学生的自主学习能力；对B层次学生，要求在熟悉、熟练上下功夫，发展综合能力，逐步转变为A层次学生；对A层次学生，要求牢固地掌握知识并灵活运用，启迪思维，培养自主学习能力，发展个性特长。教学中，A、B层次学生常采用谈话法、讨论法、练习法，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主，重在培养学生的自学能力。2.采用导学案教学，提高教学效率。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中，教师如果能引导学生把结果变成过程，才能帮助学生把知识变成智慧。本着这种宗旨，数学组强力推进高效课堂，强调：预习先行，先学后教，实现两个前置，即学习前置和问题前置，以此来改变学生学习方式、提高课堂效益。为此，数学组针对不同层次学生设计了难度不同的导学案。三、分层作业在作业的布置和辅导上，各任课教师针对不同层次学生提出了不同的要求：对A层次学生，有目的地布置题目，尽量挖掘其内在潜力；对B层次学生，适当加深知识、拓宽知识，促进学生能力的发展；对C层次学生，在基础课的基础上适量提高内容，促进其加深对知识的理解；对D层次学生，采取学生多练习，教师多批改，集中进行训练的办法，以强化对基础内容的巩固。当然，老师们在分层作业的基础上，还进行分层辅导，使练习的效率大大提高。七年级通过“分层走班”取得了可喜的成绩。2011年上期的期中考试，学校七年级数学成绩名列浏阳市南区第二名。这与2010年下期期末考试成绩相比进步很大，尤其是学困生的进步比较明显。2012年至2013年九年级毕业会考中，学校数学成绩均获浏阳市南区第二名，其中优秀率和合格率都为南区最高；2013年上期，在浏阳市教育局组织的联考中，学校七年级数学成绩获南区第一名，在全市排第八名，历史纪录。（执笔：张发兰、戴育群）课堂效率主要是指在教师的指导下，在单位时间内完成的任务量的多少。课堂是学生学习的主阵地，也是我们提升自身水平的根本，是帮助学生掌握知识、提升学生根本能力的关键。随着新课标的提出，高中数学教学面临更多的挑战，提高高中数学课堂效率势在必行。下文，笔者将结合自己的教学经验，提出一些构建高效数学课堂的路径，以供参考。一、理论结合实际，激发学习兴趣高中数学知识中包含了非常多的定理和解题技能，在开展教学的过程中，教师可以将实际生活中的知识融入教学中。这样不仅可以帮助学生巩固知识，还可以激发学生学习的兴趣，让学生能够在实际生活的情境中更加深入地理解知识。这要求教师创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。如，在讲解函数部分知识的时候，学生理解起来相对困难。这时就可以结合实际问题引导学生。我在授课中设计了如下问题：某快递公司如果不超过2kg付邮资12元，2kg以上4kg以下付?]资20元，依此类推，请同学们建立快递需要支付邮费关系的函数，并绘制出图象。在网购风行的现阶段，引入学生生活中比较熟悉的问题，可以为学生学习提供动力，让学生自主寻找建立数学模型的机会。二、渗透数学思想，体现数学过程在数学教学中，关注教学思想的渗透，提高教学的质量是至关重要的。因此，在引导学生认识知识的过程中，我们需要针对不同的数学概念和公式，科学地设计教学过程，以便在教学中传授数学思想，帮助学生认识数据推算的过程，继而提高教学质量。通过数学思想的渗透，让学生了解数学公式定理形成的过程，从而培养学生的数学思维。1.数形结合数形结合思想是数学学习中常用的一种思想，通过将抽象的知识变成具体的知识，将文字性的知识转化为图象性的知识，将图象中的隐含条件通过文字的形式呈现出来，可以大大地缩减运算量，进而达到意想不到的效果。如，在分析一些繁琐的问题的时候，我们可以尝试使用数形结合的思想引导学生，通过构建函数y=logax和y=x2的图象，只需要了解a的数值，然后在坐标系中绘制出二者的图象，就可以准确地认识到二者之间的关系。在分析之后可以灵活地比较二者图象上不同点的大小关系。2.化归思想化归是常用的一种思想，在学习数学知识中有非常重要的作用。因此，在教学中，数学教师要注意引导学生，通过分析抓住一些关联性因素，引导学生探索解题的新方法。三、结合恰当教学引导，促进知识吸收恰当的教学引导，是我们引导学生学习知识的基础，也是帮助学生掌握解题技巧的关键，是教学的重要手段。当然，在教学的具体环节中，要采用怎样的方式引导，就需要教师结合教学的实际和教学的目标分析，了解学生的基本情况，做好统筹规划设计。一般的，在数学课堂中，我们常常会运用授课和练习相配合的方式引导学生，以达到知识内化的效果，提高教学效率。如，在讲解函数部分知识的时候，我先让学生理解函数的概念，然后再让学生通过归纳的方式认识函数的特性；在讲解不等式知识的时候，这一部分知识需要学生提高运用能力和解题技巧，因此，在教学中，我们要采用多练习的方式引导学生。最后，学生通过学习不同的方式，并比较不同知识点的需求，掌握解决数学问题的方法，更好地吸收课堂知识。四、联系已学知识，构思全新教法数学知识之间具有非常强的关联性。在教学中，通过引导学生联系已经学过的知识认识新的知识，可以消除学生学习中的畏惧心理，也可以帮助学生建立良好的知识体系，为学生今后的学习打下基础。因此，数学教师需要寻找知识之间的关联点，结合教学实际引导，探寻多种解法，让问题简单化。在授课中，我们经常会遇到这种问题：“假设不等式ax2+ax+8特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术16、自己选择的100特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术特超稠油油藏注氮气辅助101主要内容n言特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状」四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论主要内容102前言研究的目的◆注氮气改善蒸汽吞吐效果在新疆、辽河、胜利等油田已有应用,取得了很好的效果;◆大规模应用于克拉玛依九γ区齐古组特超稠油油藏为国内尚属首次,其注氮适应性、作用机理、操作参数有待深入研究;◆开展特超稠油油藏注氮气提高采收率技术的数模科技攻关,为改善特超稠油开采效果,提高吞吐阶段采收率,减缓超稠油产量递减提供一条有效途径,同时对九区及类似特超稠油油藏的开发提供技术支持前言103主要内容前言③特超稠油开发技术及应用[研究区地质特征及开发现状四)注氮气加燕汽吞吐提高开发效果的机理五)注氮气改善蒸汽吞吐油藏敏感因素研究(六)注氮气改善蒸汽吞吐效果参数优选七典型井区转换开发方式研究认识与结论主要内容104特超稠油开发技术及应用1热采法111常规热采方法使用各种助剂改善吞吐效果,助剂主要有天然气、蒸汽吞吐氮气、溶剂轻质油)及高温泡沫剂(表面活性剂),生产周期延长,吞吐采收率由15%提高到20%以上。蒸汽驱美国的克恩河油田和印度尼西亚的杜里油田由常规火驱变为复合驱。例如,利用水平井进行重火烧油层力辅助火烧油层(COSH,也译作燃烧超覆分采水平井)、火驱与蒸汽驱复合驱等,从而提高采收率,提高经济效益特超稠油开发技术及应用105特超稠油开发技术及应用1.1热采法1.12蒸汽辅助重力泄油技术(SAGD)3种方式:双水平井、水平井直井组合方式,单井SAGD1.13蒸汽与非凝析气推进(SAGP)技术将SAGD工艺改进,注入非凝析气(如天然气)。非凝析气与蒸汽一起从生产井上方的注入井注入。天然气在注入井上方的腔体内聚集,降低热损失。特超稠油开发技术及应用106特超稠油开发技术及应用1.1热采法114水平压裂辅助蒸汽驱(FAST)技术将成熟的水力压裂技术与蒸汽驱技术有机地结合起来,通过水力压裂在油层中形成可控制的水平裂缝来改善油层蒸汽驱的效果。水平裂缝辅助蒸汽驱技术是用于开采中浅层即可以形成水平裂缝油层)稠油油藏和特、超稠油油藏最为成功的技术之11.5间歇蒸汽驱蒸汽驱注汽井采取注汽段时间再关井一段时间的非连续注汽,此时采油井一般仍采取连续开采方式生产特超稠油开发技术及应用107特超稠油开发技术及应用1热采法11.6一注多采技术优选井间热连通性好的井组,选取1口中心井大注汽量间歇注汽,周围井依靠中心井注入能量连续生产,从而实现井组整体吞吐,扩大蒸汽波及面积,提高驱油效率,达到改善吞吐效果的目的。117多井整体蒸汽吞吐把射孔层位相互对应、汽窜发生频繁的部分油井作为一个井组,集中注汽,集中生产,以改善油层动用效果的一种方法。原理为利用多井集中注汽、集中建立温度场,提高蒸汽的热利用率。特超稠油开发技术及应用108特超稠油开发技术及应用1.2冷采法121物理法冷采出砂冷采122化学冷采井筒化学降粘、油层化学降粘解堵、洗井液中加降粘剂化学吞吐溶剂蒸气抽提(Apex)特超稠油开发技术及应用109特超稠油开发技术及应用1.2冷采法123注CO2方法机理主要有:降粘,促进原油膨胀,解堵,降低界面张力和溶解气驱。124注烟道气方法将稠油热采的锅炉烟道气经过处理、增压后注入油层,与油层中的残留原油混溶成一种流体而驱替产出的三次采油方法。125露天开采技术12.6微生物采油特超稠油开发技术及应用110特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件111特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件112特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件113特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件114特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件115特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件116特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件117特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件118特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件119特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件120特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件121特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件122特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件123特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件124特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件125特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件126特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件127特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件128特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件129特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件130特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件131特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件132特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件133特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件134特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件135特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件136特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件137特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件138特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件139特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件140特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件141特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件142特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件143特超稠油油藏注氮气辅助蒸汽吞吐提高采收率技术课件14