手术讲解模板：结肠造口关闭术课件

手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术结肠造口关闭术于术资料:结肠造口关团术结肠造口关闭术室:肛肠外科、普外科部位:结肠作文教学是语文教学的重要组成部分，是整个语文教育的检验场和晴雨表。语文基础知识的掌握与运用，阅读教学的领悟与操作，都可以在作文中充分显示和折射出来。因此，提高初中作文教学的有效性，是值得我们深思的问题。一、注重写作系统训练学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。初中新课标对各种文体提出不同要求：写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；会根据生活需要，写日常应用文。要达到训练目的，教师指导培养学生写作能力的训练就必须有系统性与层次性。初中阶段必须注重制定系统写作训练目标，如培养学生敢于表达的意识与善于表达的能力，训练学生审题、立意、选材、布局的能力，训练学生写作各种文体文章的能力，培养学生良好的评改文章的习惯等等。二、选材自主化、生活化《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注生活、热爱生活，表达真情实感。”作文训练首先要确立学生的主体地位，让学生自主写作。新课程鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，根据个人的特长和兴趣自主写作。为此，我们要改变训练的方式，放开手脚，让学生大胆自由地写。学生一旦获得了自由的空间，思想空前活跃，他们的个性才华就能得到极大的发挥、发展。教师要尊重学生的个人体验，也许学生的体验不够准确、深刻，甚至有错，但作文教学的任务不是塑造完美，而是帮助学生真实地表现他们的不完美，是主张他们写真实的生活体验，让他们在作文中留下成长的印记，而这正是实施语文课程促进学生终身发展的策略。教师要尊重学生的个人情感，作文教学如果是在缺少真正的写作动力的情况下进行的，那么学生采取消极、被动、应付的态度是必然的，作文教学成效不高也是必然的。因此，教师要懂得适时地激发学生的真情实感，让学生在自由、宽松的环境中，写出独特和富有个性的文章。三、训练微格化、序列化目前的作文训练走进了一个怪圈：课堂作文多应付，课下作文抄文选，考试作文背名段，临考还要猜题目。很多教师作文训练没有章法，所谓的训练就是去寻找一个自认为比较好的作文题布置学生写作，作文要求千篇一律，审题、立意、构思、选材、语言等等的问题面面俱到。结果是一次次地重复训练，不但没有任何效果，反而愈练愈烦，愈写愈差，必须进行微格化、序列化的训练才能奏效。所谓微格作文教学，英国的G·布朗说：“它是一个简化了的、细分的教学，使学员容易掌握。”它是在作文教学中依据课标对各年级段写作的训练要求，瞻前顾后，先有计划地分散落实各项习作的子训练目标，建立解决写作问题的教学策略微观方案，并在语文教学的课内、课外活动中进行学习和训练，它是把复杂的写作教学目标进行分解，以优化写作教学效果为目的的理论和方法。因此，我们要订立初中三年的训练序列计划，比如审题训练就包括命题作文、材料作文、话题作文、后话题作文等，再比如话题作文审题又分为概念型、观点型、关系型、比喻型等。教师安排的每次习作，都必须体现一项习作训练重点，这一训练重点既是作文指导，又是写作、批改的方向，更是作文讲评的主攻点。作文讲评要紧紧瞄准训练重点，抓住学生作文中普遍性的问题，有的放矢地展开评析。四、创新作文评价方式1.学生互评与自评“文从改中出”，传统的作文批改，常常是教师“精批细改”，弊端已是有目共睹，教师工作量大，苦不堪言且效率低下；学生迷迷糊糊，一知半解只能一塞了之，造成改与不改一个样。把批改权交给学生，具有明显的好处。当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，教给学生评改方法。例如：教育名师魏书生要求学生从格式、卷面、错别字、病句、标点符号、中心、选材、文章结构、表达方式、语言等十个方面写出具体的评语。教师让学生批改前，先规定修改符号，让学生明确修改程序。刚尝试时，学生很有兴趣，但出现学生不敢动手改、无从入手改、把握尺度难以确定等问题，教师在指导中逐步归纳问题，学生逐步掌握了方法，使得批改有序进行。在此基础上进行了多方有益的尝试，如学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。学生互评后，学生还可进行自评，针对同学的评语再次阅读进行自我评价，与同学的评改观点进行比较，有助于学生提高对作文要求的认识，取长补短，提高能力。2.教师再评教师经过学生的互批互评与自评，再对学生作文进行批阅，这时学生作文的格式、书写、语言、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处，进行再评语。作文教学改革之路漫漫，教师只有把好作文关，才能培养学生的写作兴趣，促进学生敢写、乐写、会写，有效提高学生的写作水平。农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。寄宿制小学后勤管理措施农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。那么，如何才能确保后勤服务及时到位的保障学生的生活和学习呢？一、加强后勤硬件建设后勤服务的对象是寄宿学生，而寄宿生赖以生活的场所需要良好的硬件设施，因此，硬件设施的好坏对学生的寄宿生活有着至关重要的影响，甚至可以说，良好的硬件设施就是良好寄宿生活的一半。首先，要加强学校食堂建设。学校食堂建设关系到寄宿生的饮食问题，正所谓民以食为天，寄宿生离开父母和家庭，要在学校里独立生活，吃饱饭、吃好饭能让寄宿生减少对家庭和父母的思念，进而安心学习。同时，科学丰富的饮食对正在成长身体的学生来说也非常重要。其次，要加强宿舍建设。宿舍是寄宿生就寝和课余生活的重要场所，良好的寄宿条件和温馨的宿舍氛围有利于学生的休息，减少学生对寄宿的抵触情绪，让其安心于寄宿生活，最终促进其学业的提升。要特别重视宿舍文化的建设和创新，良好的宿舍文化能够促使宿舍内成员的团结互助，在学生心理产生家的归属感，相反，不和谐的宿舍氛围会导致宿舍内矛盾重重，不利于学生安心学习。第三，要加强学生活动设施建设。寄宿生饭后活动场所仅仅局限于学校内，如果没有丰富的活动器材和形式多样的活动内容，单一而乏味的活动会滋生偷盗、学生矛盾等不良行为，因此，丰富的活动器材和多彩的活动内容是后勤建设的重要方面，对寄宿制学校的办学质量和办学效益有重要作用。二、整章建制，加强后勤管理制度建设制度是行动的指引和监管，没有规矩不成方圆。寄宿制学校的良好运转离不开后勤服务工作的高效有序，想要做好后勤服务工作，首先要建立健全各项后勤管理制度。本文认为可以将后勤管理制度分为三个大块，即饮食安全管理、宿舍安全管理和水电暖基础保障管理。饮食安全管理方面，要从食堂工作人员检疫、食材进料监管、食品加工流程、饭菜留样等方面确保饮食安全；宿舍安全管理方面，要从就寝制度、宿管值班制度、学生执勤制度、宿舍文化建设方案等方面入手，将学生的住宿安全放在首位，用制度确保宿舍安全；水电暖基础保障方面，要从学生的需求和寄宿制学校的有序运转入手，将水电暖维修、故障排查、日常维护等内容纳入到管理制度当中，为常规工作提供制度保障。只有建立完善了管理制度，后勤工作才能够有序高效的开展。三、提升后勤人员专业素养农村寄宿制小学由于地处偏远，条件艰苦，加之经费短缺等原因，在教师的配置上不能够完全满足后勤工作的需要，这就要求现有的后勤工作人员不断提升自我素养，胜任各项工作。首先，在人员安排上要科学合理。后勤人员因为其从事的工作比较琐碎繁杂，也有许多体力工作，所以在在人员安排上，既要有中老年教师，也要有青年教师。其次，要定期对后勤人员进行技能培训。后勤工作中需要接触电、水管、机械等器具，要求后勤工作人员掌握一定的机电知识，定期对他们进行相关知识的培训，能提高他们的工作效率，确保后勤工作的有序开展。同时，对宿舍管理教师进行教育心理学等方面的培训，提高解决宿舍矛盾的能力，形成宿舍文化创建能力，保证宿舍建设有序开展。第三，合理激励后勤工作人员。后勤工作繁重而且比较脏和累，所以后勤人员时不时会产生抱怨和抵触心理，做好后勤工作人员的心理调适和引导，同时科学的评价他们的工作，并给予一定的激励，最终确保后勤工作人员能够全身心地投入到工作之中。四、加强财务管理后勤工作是学校正常运作的生命线和保障点，正如润滑油一样，学校的后勤工作需要资金的大量投入。学校经费中很大一部分就是投入到了学校的后勤部门。正因如此，就更需要将资金花在该花的地方，让花出去的每一分钱都发挥它的作用。首先，学校要健全财务管理制度，严格控制资金的使用，从资金的使用起点到最终产生效益都要有严格的监管。其次，资金的使用要经过校委会的批准，杜绝领导拍脑袋决策，尤其是后勤资金的使用上，总务主任要经过多次论证之后拿出可行的方案，才能将资金落到哦实处。只有加强财务管理，在后勤工作中才能既不浪费钱财，又能合理使用资金，确保后勤工作的高效开展。五、创新后勤管理理念随着社会的快速发展，寄宿生群体也发生着巨大的变化。后勤服务的对象是全体学校工作和寄宿生，面对不断出新的学校工作和千姿百态的寄宿生生命个体，不能用陈旧的思想和管理去管理。相反，学校的后勤工作应该紧跟时代的步伐，在对学校整体态势准确评估的基础上制定相应的工作计划和措施，在宿舍管理等和寄宿生直接相关方面的管理上，更不能一刀切，不能笼统机械，要了解学生的心理需求，有针对性地制定相应的对策。只有与时俱进的后勤服务理念，才能最终确保后勤工作契合学校发展要求。后勤工作的有序和高效关系到学校教育教学的效益和质量，只有从严管理、落到实处，才能将后勤工作的效益最大化，将后勤工作提升到一个新的台阶。手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术手术1结肠造口关闭术结肠造口关闭2于术资料:结肠造口关团术结肠造口关闭术室:肛肠外科、普外科部位:结肠于术资料:结肠造口关团术3于术资料:结肠造口关团术麻醉:硬膜外麻醉或局部浸润麻醉。于术资料:结肠造口关团术4于术资料:结肠造口关团术概述结肠长约1.5m,约为小肠的1/4。结肠外观上有4个特征,易与小肠鉴别:①结肠带:是结肠壁纵肌层集聚而成的3条纵带自盲肠端至乙状结肠直肠交界处;②结肠袋:因结肠带较短而结肠较长,引起肠壁皱缩成囊状;③脂肪垂(肠脂垂):是结肠的脏层腹膜下脂肪组织集聚而成,沿结肠带分布最多,在近端于术资料:结肠造口关团术5于术资料:结肠造口关团术概述结肠较扁平,在乙状结肠则多呈带蒂状;④肠腔较大,肠壁较薄(图1.7.3.5-01)。结肠分为盲肠、升结肠、横结肠及乙状结肠等。结肠的功能主要是吸收水分和储存粪便(图1.7.3.5-0-2)。吸收作用以右半结肠为主,因其内容物为液体半液体及软块样,故主要吸收水分、无机盐、气体、于术资料:结肠造口关团术6于术资料:结肠造口关团术概述少量的糖和其他水溶性物质,但不能吸收蛋白质与脂肪。若右半结肠蠕动降低,则加强吸收能力;横结肠内若有硬的粪块常导致便秘。左半结肠的内容物为软块、半软块或固体样,故仅能吸收少量的水分盐和糖。若左半结肠肠蠕动增强,则降低吸收能力,常有腹泻或稀便。结肠黏膜仅能分泌黏液,使黏膜润滑,以于术资料:结肠造口关团术7于术资料:结肠造口关团术概述利粪便通过。切除结肠后,吸收水分的功能逐渐由回肠所代替,故主要对切除结肠的任何部分,甚至全部,也不致造成永久性代谢障碍。于术资料:结肠造口关团术8于术资料:结肠造口关团术概述盲肠位于右髂窝,为升结肠的起始部,与回肠末端相接,在其后下端有盲管状的阑尾。回肠突入盲肠处的黏膜折成唇状为回盲瓣,它具有括约肌的作用,可防止肠内容物反流。盲肠全被腹膜所覆盖,故有定的活动性。若活动范围过大,可形成移动性盲肠,并可发生扭转,也可进入疝囊中。升结肠是盲肠的延续,上至于术资料:结肠造口关团术9于术资料:结肠造口关团术概述肝右叶的下方,向左弯成结肠肝曲,其移行于横结肠。升结肠前面及两侧有腹膜覆盖,位置比较固定。但后面以蜂窝组织与腹后壁自右肾和输尿管相隔。结肠肝曲内侧稍上方有十二指肠降部,在右半结肠切除时,切勿损伤十二指肠,特别是有粘连时更应注意。横结肠自结肠肝曲开始,向左在脾下极变成锐角,形成结肠于术资料:结肠造口关团术10于术资料:结肠造口关团术概述脾曲,向下连接降结肠。横结肠全被腹膜所包裹,并形成横结肠系膜,同时借此系膜连于腹后壁。结肠脾曲的位置较高,上方与胰尾及脾相接近,在结肠切除时须注意对胰、脾的保护。同样,在脾破裂大出血及巨脾切除时,也应随时防止结肠脾曲的损伤。降结肠自结肠脾曲开始,向下至左髂嵴处与乙状结肠相接。降结于术资料:结肠造口关团术11手术讲解模板：结肠造口关闭术课件12手术讲解模板：结肠造口关闭术课件13手术讲解模板：结肠造口关闭术课件14手术讲解模板：结肠造口关闭术课件15手术讲解模板：结肠造口关闭术课件16手术讲解模板：结肠造口关闭术课件17手术讲解模板：结肠造口关闭术课件18手术讲解模板：结肠造口关闭术课件19手术讲解模板：结肠造口关闭术课件20手术讲解模板：结肠造口关闭术课件21手术讲解模板：结肠造口关闭术课件22手术讲解模板：结肠造口关闭术课件23手术讲解模板：结肠造口关闭术课件24手术讲解模板：结肠造口关闭术课件25手术讲解模板：结肠造口关闭术课件26手术讲解模板：结肠造口关闭术课件27手术讲解模板：结肠造口关闭术课件28手术讲解模板：结肠造口关闭术课件29手术讲解模板：结肠造口关闭术课件30手术讲解模板：结肠造口关闭术课件31手术讲解模板：结肠造口关闭术课件32手术讲解模板：结肠造口关闭术课件33手术讲解模板：结肠造口关闭术课件34手术讲解模板：结肠造口关闭术课件35手术讲解模板：结肠造口关闭术课件36手术讲解模板：结肠造口关闭术课件37手术讲解模板：结肠造口关闭术课件38手术讲解模板：结肠造口关闭术课件39手术讲解模板：结肠造口关闭术课件40手术讲解模板：结肠造口关闭术课件4141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜42手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术结肠造口关闭术于术资料:结肠造口关团术结肠造口关闭术室:肛肠外科、普外科部位:结肠作文教学是语文教学的重要组成部分，是整个语文教育的检验场和晴雨表。语文基础知识的掌握与运用，阅读教学的领悟与操作，都可以在作文中充分显示和折射出来。因此，提高初中作文教学的有效性，是值得我们深思的问题。一、注重写作系统训练学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。初中新课标对各种文体提出不同要求：写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；会根据生活需要，写日常应用文。要达到训练目的，教师指导培养学生写作能力的训练就必须有系统性与层次性。初中阶段必须注重制定系统写作训练目标，如培养学生敢于表达的意识与善于表达的能力，训练学生审题、立意、选材、布局的能力，训练学生写作各种文体文章的能力，培养学生良好的评改文章的习惯等等。二、选材自主化、生活化《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注生活、热爱生活，表达真情实感。”作文训练首先要确立学生的主体地位，让学生自主写作。新课程鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，根据个人的特长和兴趣自主写作。为此，我们要改变训练的方式，放开手脚，让学生大胆自由地写。学生一旦获得了自由的空间，思想空前活跃，他们的个性才华就能得到极大的发挥、发展。教师要尊重学生的个人体验，也许学生的体验不够准确、深刻，甚至有错，但作文教学的任务不是塑造完美，而是帮助学生真实地表现他们的不完美，是主张他们写真实的生活体验，让他们在作文中留下成长的印记，而这正是实施语文课程促进学生终身发展的策略。教师要尊重学生的个人情感，作文教学如果是在缺少真正的写作动力的情况下进行的，那么学生采取消极、被动、应付的态度是必然的，作文教学成效不高也是必然的。因此，教师要懂得适时地激发学生的真情实感，让学生在自由、宽松的环境中，写出独特和富有个性的文章。三、训练微格化、序列化目前的作文训练走进了一个怪圈：课堂作文多应付，课下作文抄文选，考试作文背名段，临考还要猜题目。很多教师作文训练没有章法，所谓的训练就是去寻找一个自认为比较好的作文题布置学生写作，作文要求千篇一律，审题、立意、构思、选材、语言等等的问题面面俱到。结果是一次次地重复训练，不但没有任何效果，反而愈练愈烦，愈写愈差，必须进行微格化、序列化的训练才能奏效。所谓微格作文教学，英国的G·布朗说：“它是一个简化了的、细分的教学，使学员容易掌握。”它是在作文教学中依据课标对各年级段写作的训练要求，瞻前顾后，先有计划地分散落实各项习作的子训练目标，建立解决写作问题的教学策略微观方案，并在语文教学的课内、课外活动中进行学习和训练，它是把复杂的写作教学目标进行分解，以优化写作教学效果为目的的理论和方法。因此，我们要订立初中三年的训练序列计划，比如审题训练就包括命题作文、材料作文、话题作文、后话题作文等，再比如话题作文审题又分为概念型、观点型、关系型、比喻型等。教师安排的每次习作，都必须体现一项习作训练重点，这一训练重点既是作文指导，又是写作、批改的方向，更是作文讲评的主攻点。作文讲评要紧紧瞄准训练重点，抓住学生作文中普遍性的问题，有的放矢地展开评析。四、创新作文评价方式1.学生互评与自评“文从改中出”，传统的作文批改，常常是教师“精批细改”，弊端已是有目共睹，教师工作量大，苦不堪言且效率低下；学生迷迷糊糊，一知半解只能一塞了之，造成改与不改一个样。把批改权交给学生，具有明显的好处。当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，教给学生评改方法。例如：教育名师魏书生要求学生从格式、卷面、错别字、病句、标点符号、中心、选材、文章结构、表达方式、语言等十个方面写出具体的评语。教师让学生批改前，先规定修改符号，让学生明确修改程序。刚尝试时，学生很有兴趣，但出现学生不敢动手改、无从入手改、把握尺度难以确定等问题，教师在指导中逐步归纳问题，学生逐步掌握了方法，使得批改有序进行。在此基础上进行了多方有益的尝试，如学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。学生互评后，学生还可进行自评，针对同学的评语再次阅读进行自我评价，与同学的评改观点进行比较，有助于学生提高对作文要求的认识，取长补短，提高能力。2.教师再评教师经过学生的互批互评与自评，再对学生作文进行批阅，这时学生作文的格式、书写、语言、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处，进行再评语。作文教学改革之路漫漫，教师只有把好作文关，才能培养学生的写作兴趣，促进学生敢写、乐写、会写，有效提高学生的写作水平。农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。寄宿制小学后勤管理措施农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题，同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中，学生每周要在学校生活五天，如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。那么，如何才能确保后勤服务及时到位的保障学生的生活和学习呢？一、加强后勤硬件建设后勤服务的对象是寄宿学生，而寄宿生赖以生活的场所需要良好的硬件设施，因此，硬件设施的好坏对学生的寄宿生活有着至关重要的影响，甚至可以说，良好的硬件设施就是良好寄宿生活的一半。首先，要加强学校食堂建设。学校食堂建设关系到寄宿生的饮食问题，正所谓民以食为天，寄宿生离开父母和家庭，要在学校里独立生活，吃饱饭、吃好饭能让寄宿生减少对家庭和父母的思念，进而安心学习。同时，科学丰富的饮食对正在成长身体的学生来说也非常重要。其次，要加强宿舍建设。宿舍是寄宿生就寝和课余生活的重要场所，良好的寄宿条件和温馨的宿舍氛围有利于学生的休息，减少学生对寄宿的抵触情绪，让其安心于寄宿生活，最终促进其学业的提升。要特别重视宿舍文化的建设和创新，良好的宿舍文化能够促使宿舍内成员的团结互助，在学生心理产生家的归属感，相反，不和谐的宿舍氛围会导致宿舍内矛盾重重，不利于学生安心学习。第三，要加强学生活动设施建设。寄宿生饭后活动场所仅仅局限于学校内，如果没有丰富的活动器材和形式多样的活动内容，单一而乏味的活动会滋生偷盗、学生矛盾等不良行为，因此，丰富的活动器材和多彩的活动内容是后勤建设的重要方面，对寄宿制学校的办学质量和办学效益有重要作用。二、整章建制，加强后勤管理制度建设制度是行动的指引和监管，没有规矩不成方圆。寄宿制学校的良好运转离不开后勤服务工作的高效有序，想要做好后勤服务工作，首先要建立健全各项后勤管理制度。本文认为可以将后勤管理制度分为三个大块，即饮食安全管理、宿舍安全管理和水电暖基础保障管理。饮食安全管理方面，要从食堂工作人员检疫、食材进料监管、食品加工流程、饭菜留样等方面确保饮食安全；宿舍安全管理方面，要从就寝制度、宿管值班制度、学生执勤制度、宿舍文化建设方案等方面入手，将学生的住宿安全放在首位，用制度确保宿舍安全；水电暖基础保障方面，要从学生的需求和寄宿制学校的有序运转入手，将水电暖维修、故障排查、日常维护等内容纳入到管理制度当中，为常规工作提供制度保障。只有建立完善了管理制度，后勤工作才能够有序高效的开展。三、提升后勤人员专业素养农村寄宿制小学由于地处偏远，条件艰苦，加之经费短缺等原因，在教师的配置上不能够完全满足后勤工作的需要，这就要求现有的后勤工作人员不断提升自我素养，胜任各项工作。首先，在人员安排上要科学合理。后勤人员因为其从事的工作比较琐碎繁杂，也有许多体力工作，所以在在人员安排上，既要有中老年教师，也要有青年教师。其次，要定期对后勤人员进行技能培训。后勤工作中需要接触电、水管、机械等器具，要求后勤工作人员掌握一定的机电知识，定期对他们进行相关知识的培训，能提高他们的工作效率，确保后勤工作的有序开展。同时，对宿舍管理教师进行教育心理学等方面的培训，提高解决宿舍矛盾的能力，形成宿舍文化创建能力，保证宿舍建设有序开展。第三，合理激励后勤工作人员。后勤工作繁重而且比较脏和累，所以后勤人员时不时会产生抱怨和抵触心理，做好后勤工作人员的心理调适和引导，同时科学的评价他们的工作，并给予一定的激励，最终确保后勤工作人员能够全身心地投入到工作之中。四、加强财务管理后勤工作是学校正常运作的生命线和保障点，正如润滑油一样，学校的后勤工作需要资金的大量投入。学校经费中很大一部分就是投入到了学校的后勤部门。正因如此，就更需要将资金花在该花的地方，让花出去的每一分钱都发挥它的作用。首先，学校要健全财务管理制度，严格控制资金的使用，从资金的使用起点到最终产生效益都要有严格的监管。其次，资金的使用要经过校委会的批准，杜绝领导拍脑袋决策，尤其是后勤资金的使用上，总务主任要经过多次论证之后拿出可行的方案，才能将资金落到哦实处。只有加强财务管理，在后勤工作中才能既不浪费钱财，又能合理使用资金，确保后勤工作的高效开展。五、创新后勤管理理念随着社会的快速发展，寄宿生群体也发生着巨大的变化。后勤服务的对象是全体学校工作和寄宿生，面对不断出新的学校工作和千姿百态的寄宿生生命个体，不能用陈旧的思想和管理去管理。相反，学校的后勤工作应该紧跟时代的步伐，在对学校整体态势准确评估的基础上制定相应的工作计划和措施，在宿舍管理等和寄宿生直接相关方面的管理上，更不能一刀切，不能笼统机械，要了解学生的心理需求，有针对性地制定相应的对策。只有与时俱进的后勤服务理念，才能最终确保后勤工作契合学校发展要求。后勤工作的有序和高效关系到学校教育教学的效益和质量，只有从严管理、落到实处，才能将后勤工作的效益最大化，将后勤工作提升到一个新的台阶。手术讲解模板：结肠造口关闭术手术讲解模板：结肠造口关闭术手术43结肠造口关闭术结肠造口关闭44于术资料:结肠造口关团术结肠造口关闭术室:肛肠外科、普外科部位:结肠于术资料:结肠造口关团术45于术资料:结肠造口关团术麻醉:硬膜外麻醉或局部浸润麻醉。于术资料:结肠造口关团术46于术资料:结肠造口关团术概述结肠长约1.5m,约为小肠的1/4。结肠外观上有4个特征,易与小肠鉴别:①结肠带:是结肠壁纵肌层集聚而成的3条纵带自盲肠端至乙状结肠直肠交界处;②结肠袋:因结肠带较短而结肠较长,引起肠壁皱缩成囊状;③脂肪垂(肠脂垂):是结肠的脏层腹膜下脂肪组织集聚而成,沿结肠带分布最多,在近端于术资料:结肠造口关团术47于术资料:结肠造口关团术概述结肠较扁平,在乙状结肠则多呈带蒂状;④肠腔较大,肠壁较薄(图1.7.3.5-01)。结肠分为盲肠、升结肠、横结肠及乙状结肠等。结肠的功能主要是吸收水分和储存粪便(图1.7.3.5-0-2)。吸收作用以右半结肠为主,因其内容物为液体半液体及软块样,故主要吸收水分、无机盐、气体、于术资料:结肠造口关团术48于术资料:结肠造口关团术概述少量的糖和其他水溶性物质,但不能吸收蛋白质与脂肪。若右半结肠蠕动降低,则加强吸收能力;横结肠内若有硬的粪块常导致便秘。左半结肠的内容物为软块、半软块或固体样,故仅能吸收少量的水分盐和糖。若左半结肠肠蠕动增强,则降低吸收能力,常有腹泻或稀便。结肠黏膜仅能分泌黏液,使黏膜润滑,以于术资料:结肠造口关团术49于术资料:结肠造口关团术概述利粪便通过。切除结肠后,吸收水分的功能逐渐由回肠所代替,故主要对切除结肠的任何部分,甚至全部,也不致造成永久性代谢障碍。于术资料:结肠造口关团术50于术资料:结肠造口关团术概述盲肠位于右髂窝,为升结肠的起始部,与回肠末端相接,在其后下端有盲管状的阑尾。回肠突入盲肠处的黏膜折成