掷一掷教学设计新部编版

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20-20学年度第—学期]任授课科：__________________任教年级：__________________任教老师：__________________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰??-二〕r——优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan新授课《掷一掷》授课方案【授课内容】人教版五年级数学上册第四单元《可能性》50、51页掷一掷【教材解析】本实践活动以游戏的形式商议可能性的大小。使学生在经历观察、猜想、试验、考据的过程中，综合利用所学的知识，商议事件发生的可能性大小。【授课目的】1、知识与技术：使学生经过猜想、实验、考据的过程，牢固“组合”的有关知识，商议事件发生的可能性大小。2、过程与方法：经过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、考据”的过程，弓I导学生在活动中发现问题，解析问题，领悟到数学在生活中的应用。3、感情、态度与价值观：结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生领悟到生活中各处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。【授课重、难点】授课重点：研究两个骰子点数之和在5、67、89居多的原理。授课难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感觉数学的兴趣。【授课准备】授课准备：多媒体、骰子。【授课过程】授课内容及教师活动学生活动设计妄图一、创境激疑学生可能回答：让学生领悟数出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在在打麻将时、玩学与生活的联明E见过？它和数学有什么联系？学生回答后，具上见过；骰子系，激发学习兴师引导：这节课我们就来掷一掷骰子，经过游上有6个数字。趣。戏一起研究骰子里面还有哪些数学知识。（出示幻灯片2）二、互动解疑学生自主思虑，学生理解游戏1、思虑：假好像时掷出两颗骰子，它们出现的经过组合知识得规则后，经过猜点数之和会有哪一些？（出示幻灯片3）出结论。不可以能，测、试验、观察，依照学生的回答板书：2、3、4、512。因为两个数的和再利用游戏结追问：可能有1和13吗？为什么？最小是2最大是果创立认知冲育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2?游戏研究。（出示幻灯片4）12。突，自可是然激规则：把这11种结果分成两组：A组：1、2、3、4、10、学生操作时，组起学生研究的欲11，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，总次数多者为员轮流掷骰子，望和学习的积极胜。组长负责填写数性。（1）选择一组结果与教师进行比赛。据。掷骰子时要（2）两个小组为一个单位比赛，自由选择结果组别，4人注意先在手中晃轮流掷骰子，由组长记录试验数据，最后比较实验数据，分几下再投入杯子出胜败。中。3.报告比赛数据和结论，师汇总并引导学生比较总结。比较发现：两数和为5?9出现的次数很多，说明B组获胜的可能性大。三、启思导疑着手操作，交流发现。（出示幻灯片5）教师：诚然同学生分小组活动，同桌合作，掷一学们都很想知道其中的神奇，但这奥秘还得你们自己来发把结果记录到统计掷，涂一涂，想现。刚刚老师和两位同学进行了掷一掷的游戏，其他同学想图上学生经过观察一想，说一说，不想掷一掷？两数和的统计表，再经过全班交教师：老师为你们准备了骰子，请同桌的两个同学为一并经过举例说明学流，从个别到全组，轮流掷。同时，老师为你们准备了统计图记录纸，横线生完成表格，同桌班，学生对前面上的数据表示掷的和”竖线上之间交流自己的发结果的感知获得的数据表示掷出的次数。和是几，就在几的上面用彩笔涂一格。现。试验数据的支涂满其中任意一列，游戏结束。（指导有困难的小组）教师：学生：掷出的和在撑，不仅好让学观察你们的统计图，从图中你发现了什么？凑近中间地址的次生保持积极的探同桌两人交流二下。（出示幻灯片6）数很多，而凑近两究热情，也为后教师：谁来说说你们的发现？端地址的次数较面的进一步思虑教师：那有一个小组12一次也没掷出来呢，是不是说少。打下基础。不可以能掷出12?引导思虑：为什么会这样？四、实践应用让学生独立思虑经过练习,1?教材第47页练习十一第9题。教师引导学作答，小组校订牢固所学知识。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan生提出猜想，再组织全体不生参加演示，完成表格，考据猜想。学生理解题目信息。2?完成教材第49页练习^一第10题。引导学生理解题意。3?元成教材第49页练习^一第11题。组织学生设计卡片，小组内合作元成，集激励方案多样化