最新园艺师工作总结述职模板课件

最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT模板园艺师工作总结报人:Xxx编号:497543一个PPT初学者都会修改的模板前言QIANYAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结思想品德教学是要引导学生认识真善美，用正确的世界观、人生观、价值观来引导和规范自己的行为。中学生的思想还不成熟，特别是地处农村中学的学生，他们越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，甚至很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。思想品德教师作为学生思想的引导者，应该在教学中更多地关注学生的思想发展，用对学生的爱、关心和尊重来构建课堂。而生活是一切知识的源泉，思想政治课的教学要考虑缜密、充分，在课堂上不能简单地照本宣科，简单地让学生成为一个听众，要把生活和知识紧密地联系起来，让学生参与到生活中去，让他们动手动脑，反复感受到知识、亲自体验思想品德教学的过程。1.农村中学思想品德教学生活化的现状随着新一轮基础教育课程教学改革的深入进行，农村中学思想品德教学生活化有了巨大的进步，对提升教学效果也起到了巨大的推动作用。但是，限于?r村地区的教学实际，仍旧存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：1.1导入环节与实际生活联系欠缺。随着新课程改革的深入进行，中学思想品德教材的编写也取得了长足的进步，教材的生活化指向日益明显，其中很多教学内容都是不错的课堂导入资源。1.2忽略部分重要的教学内容。教学内容和教学形式是互为依存、相互统一的整体，在教学过程中不仅要重视教学形式的创新，更要注重对核心教学内容的把握。但是，在农村中学思想品德生活化教学中，由于受到各种主观因素和客观因素的影响，部分教师过分追求对教学形式的创新，而忽视了对教学内容的有效挖掘，从而出现了矫枉过正的现象。在这些所谓的生活化教学课堂中，教师仅注重教学形式的趣味性，而忽视了学生对核心教学内容的理性思考，进而影响教学的实际效果。1.3教学组织形式相对单一。教学组织形式是教师在教学过程中完成教学任务、实现教学目标的重要保障。因此，教学组织形式的选择直接关系到教育本身的效果发挥。在农村中学思想品德生活化教学中，受制于师资力量水平、教学软硬件资源等主客观因素的影响，教学组织形式单一的问题仍然比较突出。课堂教学主要以讲授为主，缺乏必要的情境创设，很少采用活动、游戏、交流、社会实践等反映新课程理念的教学组织形式。由于教学组织形式单一且缺乏创新，进一步拉大了思想教育内容与学生实际生活的距离，不利于教学生活化的实现。2.农村中学思想品德教学生活化的改进探究2.1强化新课导入的生活化。先入为主是人类感知客观世界的重要特征，新课导入对学生的后续学习和知识能力构建具有不可替代的重要作用。因此，要实现农村地区中学思想品德教学的生活化，首先要实现课堂导入的生活化，要从学生熟悉的生活实际出发，选择学生最熟悉的、感兴趣的生活素材作为新课导入的资源。显然，要实现上述目标，教师不能因循守旧，以教材资源作为新课导入的唯一资源，一定要实现导入素材的多元化和“农村化”。2.2要实现教学组织形式的生活化。教学组织形式是教学活动顺利进行，实现教学目标的重要保障。鉴于农村中学思想品德生活化的教学组织形式单一，难以调动学生学习的主动性和积极性的问题，必须要采取有效措施予以应对，以实现教学组织形式的生活化。2.3多种教学方式的使用，提升课堂有效性。新课改实施后，中学思想品德课的教学方式日益丰富，更多新的方式应用字教学中，并起到了比较好的作用。2.3.1案例教学。中学生接触的是一个真实的丰富多彩的世界，教师以课本案例为方向，来补充一些切合实际的、能够提起学生学习兴趣的案例。比如在学习人教版中学思想品德教材《让挫折丰富我们的人生》一课时，教师可以选择学生们熟悉的篮球明星林书豪的成名经历来作为案例。通过这种贴合实际的案例进行教学，可以引发学生们积极学习的态度，帮助学生理解课程内容的深意，提高教学效率。2.3.2探究式合作式教学。探究合作式教学是将探究式教学和合作式学习相结合。对于思想品德课的知识构建来说，有很多内容是需要学生们进行思考的，也有一些内容是需要学生和老师之间、学生和学生之间在思想的碰撞中得出最合适的答案。比如针对“老人在路上摔倒该不该扶”的热点话题，可以让学生展开小组讨论，还可以将班里的学生分为正反两方，进行辩论，指导学生最终得到一个既符合伦理道德、又能保护自己的答案。2.3.3多媒体教学。多媒体教学是现在中小学课堂上的常用辅助教学方式，虽然教师们现在基本都会制作多媒体课件，但是如何充实多媒体课件，不至于让这一个手段沦为课本的副本是每一个教师需要用心研究的内容。思想品德方面的知识比较抽象，有些知识点也比较散乱，教师需要结合学生的情况进行合力构建，因此，多媒体课件就可以作为学生学习的一个课堂模板。图文并茂的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力，并让学生理清学习的思路。在由多媒体构建的相应情境中，学生们可以跟随教师的讲解来进行思考，提高教学效率。3.结语总体来说，重视农村中学思想品德教学生活化是非常必要的，这有利于激发学生的学习兴趣，更重要的是改善当前的教学弊端，优化学生学习体验，使其构建正确的世界观、人生观和价值观，从而对中学思想品德课程的认知更为深刻。Concernteachermentalstatehealth,exaltationeducationteachingperformanceDingSe-li【Abstract】Thistextsynopsisdiscussteachermentalstateill-healthofconcreteperformance,analysisitbecomebecauseof,andputforwardmaintenanceteachermentalstatehealthofconcretemeasure.每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外，尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。1.教师心理健康的调查我镇曾对全镇200多名教师进行调查，中小学教师有心理健康问题的人占48％，其中12％有明显症状，2％有严重心理问题。调查显示，76％的教师感到职业压力太大，13.25％的教师不太喜欢或很不喜欢自己的职业，50.8％的教师表示如果有机会会考虑换工作，只有49.2％的教师表示喜欢这一职业，愿意选择终身做教师。这印证了教师群体中确实存在着不少心理健康方面的问题。2.教师心理健康的意义教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。3.心理不健康的表现3.1生理――心理症状。从人的主观心理体验上看，教师心理不健康主要表现为：(1)抑郁。(2)焦虑。(3)更常见的症状是在抑郁和焦虑之间变动，如有些教师时而感到愧疚，时而感到愤怒。3.2人际关系问题。教师容易在人际关系中表现出适应不良。如与他人交流时沉溺于倾诉自己的不满，没有耐心听取他人的劝告或建议，拒绝从另一个角度去看问题；或表现出攻击性行为，如冲家人发脾气、打骂孩子、出口伤人等。3.3职业行为问题。教师的不健康心理在职业活动中的表现主要有：(1)逐渐对学生失去爱心和耐心，并开始疏远学生，备课不认真甚至不备课，教学活动缺乏创造性。(2)在教学过程中遇到挫折时，拒绝领导和其他人的帮助和建议，将他们的关心看作是一种侵犯，或者认为他们的建议和要求是不现实的或幼稚的。3.4教师的职业倦怠。表现为对学生的不负责任，情感和身体的衰竭，易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低。总觉得自自己的种种努力已经无效，任务永远不会结束，而且总是不能从工作得到回报，没有个人成就感，出现了所谓的高原现象。4.教师心理健康问题成因及分析4.1教师的日平均工作时间过长。我国教师的日平均工作时间都超过了8个小时，尤其是班主任教师，在学校就要工作近10个小时。4.2教师的心理安全感不足。教师资格证书制度和新的竞聘制度带来岗位竞争日益激烈，使不少处于弱势的教师不适应，长期处于难以摆脱的、甚至时时被强化的心理压力之中。4.3对教育体制改革的不适应。目前，我们的教育体制已进入全面改革：一方面，实施素质教育对教师素质的要求愈来愈高，而不少教师由于教学技能的欠缺和素质发展的滞后，在不同程度上一时难以适应，因而心理的焦虑、困惑日益增多；另一方面，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按成绩取报酬等等，给教师造成很大的压力。4.4教师的多重角色的压力。教师的角色不仅是教师，还是父母、子女。作为普通人他们也会遇到各种家庭矛盾，他们既要全力顾及事业还要全力顾及自己子女的未来，常常是左右为难。5.心理健康的维护教师心理健康的维护是一项系统的社会工程，需要社会、学校和教师三方面通力配合。社会和学校是引发教师心理健康的外部因素，而教师个人则是引发教师心理健康问题的内部因素。从外部因素上来说，要国家对教师职业的政策和经济支持；社会舆论应为教师的成长和发展提供良好的社会环境。学校要实行人性化管理，在我镇中学的一些做法，我认为有可取之出：5.1营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛，为教师营造一个放飞心灵，施展才华和发挥创造潜能的精神家园。减轻教师工作负担，提供更多的休息时间和场地；创设民主平等、团结温暖的学校心理环境。5.2学校管理的重心不是对教师优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上帮助个人认识自己，找准位置，最大化地实现老师的人生价值，最大限度地发挥教师的聪明才智，使他们获得胜任感和成就感。5.3学校开展多彩文体活动如教师乒乓比赛、羽毛球比赛等各种比赛，要求教师个个参与。让课程轻松的音、体教师教跳健美操和健身舞，来愉快教师身心。加强教师之间的交流，教师共读一本书，不定期召开教师读书交流会，教学探讨会，使人人各尽其言，共同提高。5.4为教师提供继续教育的机会，积极开展校本教研。学校在完成上级要求的继续教育外，还经常组织老师外出听课、考察，学习先进的教育理念。学校成立了语、数、外、综合教研组，进行集体备课，相互评课，积极参与课题研究，使课堂成了教师发挥自己才能的舞台。以上管理方式使每位老师都有成就感：都有“让人们因我而幸福的”美好体验。从内部因素来说，教师本身应树立正确的人生观和价值观，应提高自我素养。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，才能尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，也才能真正拥有心理上的安全感。总之，无论是社会学校还是教师本身都应该积极行动起来，加强教师心理健康，为教师、为学生、为学校、为社会树立起一道绿色的屏障，让学生能随着教师一起健康成长!收稿日期：2008-11-19最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT1园艺师工作总结报人:Xxx编号:497543一个PPT初学者都会修改的模板园艺师工作总结2前言QIANYAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结前言3Part工作内容概述积极学习责任工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的ⅩⅩ工作任务,履行好XXⅩ(所在的单位)工作岗位职责。Part4工作内容分析工作重心工作要求工作目标单击此处添加段落文本单单击此处添加段设落文本单单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此此处添加段落文本单击此此处添加酸落文本单击此处添加段落文本处添加段落文本处添加段落文本工作内容分析5工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字工作工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字工作重点难点6点击此处添加标题此处添加标题1单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本此处添加标题2单击此处添加文本单击此处添加文本此处添加标题3单击此处添加文本单击此处添加文本点击此处添加标题7点击此处添加标题添加添加添加添加标题第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段单击此处添单击此处添单击此处添单击此处添加叹本,单加文本,单加本,单加文本,单击此处添加击此处添加又又△000Q点击此处添加标题8Part工作心得与体会节标题节标题二。节标题三点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容。Part9总结:园艺师工作总结园艺师作总结园艺作总结艺作总463160总结:园艺师工作总结10点击此处添加标题单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击此处添加标题11最新园艺师工作总结述职模板课件12最新园艺师工作总结述职模板课件13最新园艺师工作总结述职模板课件14最新园艺师工作总结述职模板课件15最新园艺师工作总结述职模板课件16最新园艺师工作总结述职模板课件17最新园艺师工作总结述职模板课件18最新园艺师工作总结述职模板课件19最新园艺师工作总结述职模板课件20最新园艺师工作总结述职模板课件21最新园艺师工作总结述职模板课件22最新园艺师工作总结述职模板课件23最新园艺师工作总结述职模板课件24最新园艺师工作总结述职模板课件25最新园艺师工作总结述职模板课件26最新园艺师工作总结述职模板课件27最新园艺师工作总结述职模板课件28最新园艺师工作总结述职模板课件29最新园艺师工作总结述职模板课件30最新园艺师工作总结述职模板课件31最新园艺师工作总结述职模板课件32最新园艺师工作总结述职模板课件33最新园艺师工作总结述职模板课件34最新园艺师工作总结述职模板课件35最新园艺师工作总结述职模板课件36最新园艺师工作总结述职模板课件37最新园艺师工作总结述职模板课件38最新园艺师工作总结述职模板课件39最新园艺师工作总结述职模板课件40最新园艺师工作总结述职模板课件41最新园艺师工作总结述职模板课件42最新园艺师工作总结述职模板课件43最新园艺师工作总结述职模板课件44最新园艺师工作总结述职模板课件45最新园艺师工作总结述职模板课件46最新园艺师工作总结述职模板课件47最新园艺师工作总结述职模板课件48最新园艺师工作总结述职模板课件49最新园艺师工作总结述职模板课件50最新园艺师工作总结述职模板课件51最新园艺师工作总结述职模板课件52最新园艺师工作总结述职模板课件53最新园艺师工作总结述职模板课件54最新园艺师工作总结述职模板课件55最新园艺师工作总结述职模板课件56最新园艺师工作总结述职模板课件57最新园艺师工作总结述职模板课件5851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、59最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT模板园艺师工作总结报人:Xxx编号:497543一个PPT初学者都会修改的模板前言QIANYAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结思想品德教学是要引导学生认识真善美，用正确的世界观、人生观、价值观来引导和规范自己的行为。中学生的思想还不成熟，特别是地处农村中学的学生，他们越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，甚至很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。思想品德教师作为学生思想的引导者，应该在教学中更多地关注学生的思想发展，用对学生的爱、关心和尊重来构建课堂。而生活是一切知识的源泉，思想政治课的教学要考虑缜密、充分，在课堂上不能简单地照本宣科，简单地让学生成为一个听众，要把生活和知识紧密地联系起来，让学生参与到生活中去，让他们动手动脑，反复感受到知识、亲自体验思想品德教学的过程。1.农村中学思想品德教学生活化的现状随着新一轮基础教育课程教学改革的深入进行，农村中学思想品德教学生活化有了巨大的进步，对提升教学效果也起到了巨大的推动作用。但是，限于?r村地区的教学实际，仍旧存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：1.1导入环节与实际生活联系欠缺。随着新课程改革的深入进行，中学思想品德教材的编写也取得了长足的进步，教材的生活化指向日益明显，其中很多教学内容都是不错的课堂导入资源。1.2忽略部分重要的教学内容。教学内容和教学形式是互为依存、相互统一的整体，在教学过程中不仅要重视教学形式的创新，更要注重对核心教学内容的把握。但是，在农村中学思想品德生活化教学中，由于受到各种主观因素和客观因素的影响，部分教师过分追求对教学形式的创新，而忽视了对教学内容的有效挖掘，从而出现了矫枉过正的现象。在这些所谓的生活化教学课堂中，教师仅注重教学形式的趣味性，而忽视了学生对核心教学内容的理性思考，进而影响教学的实际效果。1.3教学组织形式相对单一。教学组织形式是教师在教学过程中完成教学任务、实现教学目标的重要保障。因此，教学组织形式的选择直接关系到教育本身的效果发挥。在农村中学思想品德生活化教学中，受制于师资力量水平、教学软硬件资源等主客观因素的影响，教学组织形式单一的问题仍然比较突出。课堂教学主要以讲授为主，缺乏必要的情境创设，很少采用活动、游戏、交流、社会实践等反映新课程理念的教学组织形式。由于教学组织形式单一且缺乏创新，进一步拉大了思想教育内容与学生实际生活的距离，不利于教学生活化的实现。2.农村中学思想品德教学生活化的改进探究2.1强化新课导入的生活化。先入为主是人类感知客观世界的重要特征，新课导入对学生的后续学习和知识能力构建具有不可替代的重要作用。因此，要实现农村地区中学思想品德教学的生活化，首先要实现课堂导入的生活化，要从学生熟悉的生活实际出发，选择学生最熟悉的、感兴趣的生活素材作为新课导入的资源。显然，要实现上述目标，教师不能因循守旧，以教材资源作为新课导入的唯一资源，一定要实现导入素材的多元化和“农村化”。2.2要实现教学组织形式的生活化。教学组织形式是教学活动顺利进行，实现教学目标的重要保障。鉴于农村中学思想品德生活化的教学组织形式单一，难以调动学生学习的主动性和积极性的问题，必须要采取有效措施予以应对，以实现教学组织形式的生活化。2.3多种教学方式的使用，提升课堂有效性。新课改实施后，中学思想品德课的教学方式日益丰富，更多新的方式应用字教学中，并起到了比较好的作用。2.3.1案例教学。中学生接触的是一个真实的丰富多彩的世界，教师以课本案例为方向，来补充一些切合实际的、能够提起学生学习兴趣的案例。比如在学习人教版中学思想品德教材《让挫折丰富我们的人生》一课时，教师可以选择学生们熟悉的篮球明星林书豪的成名经历来作为案例。通过这种贴合实际的案例进行教学，可以引发学生们积极学习的态度，帮助学生理解课程内容的深意，提高教学效率。2.3.2探究式合作式教学。探究合作式教学是将探究式教学和合作式学习相结合。对于思想品德课的知识构建来说，有很多内容是需要学生们进行思考的，也有一些内容是需要学生和老师之间、学生和学生之间在思想的碰撞中得出最合适的答案。比如针对“老人在路上摔倒该不该扶”的热点话题，可以让学生展开小组讨论，还可以将班里的学生分为正反两方，进行辩论，指导学生最终得到一个既符合伦理道德、又能保护自己的答案。2.3.3多媒体教学。多媒体教学是现在中小学课堂上的常用辅助教学方式，虽然教师们现在基本都会制作多媒体课件，但是如何充实多媒体课件，不至于让这一个手段沦为课本的副本是每一个教师需要用心研究的内容。思想品德方面的知识比较抽象，有些知识点也比较散乱，教师需要结合学生的情况进行合力构建，因此，多媒体课件就可以作为学生学习的一个课堂模板。图文并茂的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力，并让学生理清学习的思路。在由多媒体构建的相应情境中，学生们可以跟随教师的讲解来进行思考，提高教学效率。3.结语总体来说，重视农村中学思想品德教学生活化是非常必要的，这有利于激发学生的学习兴趣，更重要的是改善当前的教学弊端，优化学生学习体验，使其构建正确的世界观、人生观和价值观，从而对中学思想品德课程的认知更为深刻。Concernteachermentalstatehealth,exaltationeducationteachingperformanceDingSe-li【Abstract】Thistextsynopsisdiscussteachermentalstateill-healthofconcreteperformance,analysisitbecomebecauseof,andputforwardmaintenanceteachermentalstatehealthofconcretemeasure.每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外，尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。1.教师心理健康的调查我镇曾对全镇200多名教师进行调查，中小学教师有心理健康问题的人占48％，其中12％有明显症状，2％有严重心理问题。调查显示，76％的教师感到职业压力太大，13.25％的教师不太喜欢或很不喜欢自己的职业，50.8％的教师表示如果有机会会考虑换工作，只有49.2％的教师表示喜欢这一职业，愿意选择终身做教师。这印证了教师群体中确实存在着不少心理健康方面的问题。2.教师心理健康的意义教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。3.心理不健康的表现3.1生理――心理症状。从人的主观心理体验上看，教师心理不健康主要表现为：(1)抑郁。(2)焦虑。(3)更常见的症状是在抑郁和焦虑之间变动，如有些教师时而感到愧疚，时而感到愤怒。3.2人际关系问题。教师容易在人际关系中表现出适应不良。如与他人交流时沉溺于倾诉自己的不满，没有耐心听取他人的劝告或建议，拒绝从另一个角度去看问题；或表现出攻击性行为，如冲家人发脾气、打骂孩子、出口伤人等。3.3职业行为问题。教师的不健康心理在职业活动中的表现主要有：(1)逐渐对学生失去爱心和耐心，并开始疏远学生，备课不认真甚至不备课，教学活动缺乏创造性。(2)在教学过程中遇到挫折时，拒绝领导和其他人的帮助和建议，将他们的关心看作是一种侵犯，或者认为他们的建议和要求是不现实的或幼稚的。3.4教师的职业倦怠。表现为对学生的不负责任，情感和身体的衰竭，易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低。总觉得自自己的种种努力已经无效，任务永远不会结束，而且总是不能从工作得到回报，没有个人成就感，出现了所谓的高原现象。4.教师心理健康问题成因及分析4.1教师的日平均工作时间过长。我国教师的日平均工作时间都超过了8个小时，尤其是班主任教师，在学校就要工作近10个小时。4.2教师的心理安全感不足。教师资格证书制度和新的竞聘制度带来岗位竞争日益激烈，使不少处于弱势的教师不适应，长期处于难以摆脱的、甚至时时被强化的心理压力之中。4.3对教育体制改革的不适应。目前，我们的教育体制已进入全面改革：一方面，实施素质教育对教师素质的要求愈来愈高，而不少教师由于教学技能的欠缺和素质发展的滞后，在不同程度上一时难以适应，因而心理的焦虑、困惑日益增多；另一方面，职称评定、教师聘任、末位淘汰、按成绩取报酬等等，给教师造成很大的压力。4.4教师的多重角色的压力。教师的角色不仅是教师，还是父母、子女。作为普通人他们也会遇到各种家庭矛盾，他们既要全力顾及事业还要全力顾及自己子女的未来，常常是左右为难。5.心理健康的维护教师心理健康的维护是一项系统的社会工程，需要社会、学校和教师三方面通力配合。社会和学校是引发教师心理健康的外部因素，而教师个人则是引发教师心理健康问题的内部因素。从外部因素上来说，要国家对教师职业的政策和经济支持；社会舆论应为教师的成长和发展提供良好的社会环境。学校要实行人性化管理，在我镇中学的一些做法，我认为有可取之出：5.1营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛，为教师营造一个放飞心灵，施展才华和发挥创造潜能的精神家园。减轻教师工作负担，提供更多的休息时间和场地；创设民主平等、团结温暖的学校心理环境。5.2学校管理的重心不是对教师优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上帮助个人认识自己，找准位置，最大化地实现老师的人生价值，最大限度地发挥教师的聪明才智，使他们获得胜任感和成就感。5.3学校开展多彩文体活动如教师乒乓比赛、羽毛球比赛等各种比赛，要求教师个个参与。让课程轻松的音、体教师教跳健美操和健身舞，来愉快教师身心。加强教师之间的交流，教师共读一本书，不定期召开教师读书交流会，教学探讨会，使人人各尽其言，共同提高。5.4为教师提供继续教育的机会，积极开展校本教研。学校在完成上级要求的继续教育外，还经常组织老师外出听课、考察，学习先进的教育理念。学校成立了语、数、外、综合教研组，进行集体备课，相互评课，积极参与课题研究，使课堂成了教师发挥自己才能的舞台。以上管理方式使每位老师都有成就感：都有“让人们因我而幸福的”美好体验。从内部因素来说，教师本身应树立正确的人生观和价值观，应提高自我素养。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，才能尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，也才能真正拥有心理上的安全感。总之，无论是社会学校还是教师本身都应该积极行动起来，加强教师心理健康，为教师、为学生、为学校、为社会树立起一道绿色的屏障，让学生能随着教师一起健康成长!收稿日期：2008-11-19最新园艺师工作总结述职PPT模板最新园艺师工作总结述职PPT60园艺师工作总结报人:Xxx编号:497543一个PPT初学者都会修改的模板园艺师工作总结61前言QIANYAN回顾这一年的工作,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题。现将过去年来在工作岗位上的学习、工作情况作简要总结前言62Part工作内容概述积极学习责任工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的ⅩⅩ工作任务,履行好XXⅩ(所在的单位)工作岗位职责。Part63工作内容分析工作重心工作要求工作目标单击此处添加段落文本单单击此处添加段设落文本单单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击击此处添加段落文本单击此处添加段落文本单击此此处添加段落文本单击此此处添加酸落文本单击此处添加段落文本处添加段落文本处添加段落文本工作内容分析64工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字工作工作重点难点单击此处输入小标题单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字单击此处输入文字工作重点难点65点击此处添加标题此处添加标题1单击此处添加文本单击此处添加文本添加文本此处添加标题2单击此处添加文本单击此处添加文本此处添加标题3单击此处添加文本单击此处添加文本点击此处添加标题66点击此处添加标题添加添加添加添加标题第一阶段第二阶段第三阶段第