外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件

外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。巴洛克艺术巴洛克;原意为不合常规的外形带有斑点的珍珠;在艺术形成的动机是为了一种荒诞的,不寻常的形式赢得人们的喜爱和承认在艺术上巴洛克形成的主要原因1、反宗教改革运动2、宫廷豪华气派的需求3、人对自然的探求洛克艺术的特点概括地讲巴洛克艺术有如下特点首先是它有豪华的特色,它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩二是它是种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩常强调艺术家的丰富想象力;三是它极力强调、运动,运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂四是它很关注作品的空间感和立体感五是它的综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建芠学、幾、音乐等领璦里的一虽因素和和层洛克艺术也吸收了六是它有着浓重的宗教色彩,宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向教育行政管理是关系到学校有效发展的重要内容，但是一直以来教育行政管理受到传统模式的禁锢，导致教育行政管理水平不容乐观，甚至传统的理念与方法逐渐成为管理改革中的禁区，在开展教育行政管理的过程中需要对其管理职能加以分析与探究，并针对当前的发展趋势积极转变职能，只有真正做到这几点，才能实现教育行政管理的有序发展。一、确立正确的教育督导督政制度在教育行政部门所发布的文件中，教育督导主要是指按照国家所制定的方针、政策、法律、法规，对教育行政部门以及学校进行检查。其中我国教育督导的任务包括两种，其一是督政，其二是督学，无论哪一种类型，均是当前教育行政监督的主要手段，并且也是顺应我国国情以及教育改革实际发展需求的主要手段。一直以来，我国教育行政管理主要采取计划经济体制下的管理模式，该模式下监督与调控得到淡化，积极看待督政工作，可以避免在决策、指挥以及管理中出现误差。换言之，督政同样是弥补教育行政管理缺陷的主要问题，因为在传统模式下，经常会出现“管不到，抓不了”的局面，通过教育督导，可以密切上下级部门行政监督与被监督的关系，能够使政府部门的教育工作落到实处。二、构建高素养教育行政管理团队依据相关文件内容可知，在新形势下学校应积极明确教育行政部门转变政府职能、实施依法治教，构建教育行政管理团队。在未来的发展进程中，政府部门需要通过多种手段对教育采取宏观管理，比如立法、拨款、规划、评估、政策指导等。另外，作为主导部门，政府部门的职责是为教育的发展创设良好的环境，保证教育方针的有效实施，并且要从根本上保证每一所学校办学方向的明确，对学校的办学条件以及办学行为加以规范，从根本上实现教育的公平性与公正性，实现对教师以及学生自身权益的维护。除此之外，还需要积极加强教育宏观决策的探究，不断增强教育决策的科学性以及民主化，不断培养新的人才，构建高素质的教育行政管理团队，从而提高管理水平，如此一来，才能不断健全教育督导机构，提高教育行政管理的质量与效率。三、教育行政管理工作者需具备综合素养从学校的实际情况出发，可以清楚地了解到在时代的不断发展下，我的教育行政管理工作得到了创新发展，并且面临机遇与挑战，要想真正实现教育行政管理工作的有序性，就需要保证教育行政管理工作人员具备良好的素养，尤其是相关领导者不仅要具备较高的理论水平以及政策水平，还要对工作方法有所了解，要对行政策略有所认识，具备沟通协调的能力。除此之外，从另一个角度分析，在调整人事制度之后集体领导备受关注，集体领导需要做到刚柔并济与协调互补，比如集体领导均为性格比较急躁之人，那么则会出现针尖对麦芒的不良局面，如果集体领导中稳重型领导者比较多，那么则会在一定程度上导致左顾右盼现象的出现，甚至还会出现举棋不定的不良局面。所以在此发展趋势下，需要不断提高教育行政管理者的综合素养，加强专业技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的领导艺术领导艺术是希望领导者能够保持良好的形态，并且在日常管理工作中以身作则，加强自身修养，不断制定完善的规章制度，提高其管理效率。此外，领导艺术是教育行政管理中不可或缺的因素，需要进一步规范行政管理，在理论结合实践的基础上做到有的放矢。除此之外，领导艺术所涉及的内容比较多，因篇幅有限笔者仅从以下三点出发：（1）在处理上下级关系的时候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在积极贯彻民主参与理念中，不可固执己见，需要听取与采纳不同的意见。（3）需要积极调动全体成员的热情和积极性，并且还需要做到宽容，对身边的每一个人要平等对待，要做到泾渭分明，实现团队的团结。教育行政管理职能的主要内容便是要弄清楚工作的范围，要制定相关的内容，还要不断强调领导艺术，针对不同情况采取不同的方法，保证管理水平实现质的飞跃。笔者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成绩，才能实现教育行政管理的创新发展与可持续进步。教学反思是教师借助于对自己教学实践的行为研究,寻找成功与不足,不断批判地审视和分析自身对数学的理解,并进行再教设计,对学生学习数学的规律,对数学教学的目的、方法、手段以及对经验的认识,发展自己专业水平,与同行观摩交流中切磋教法、比较反思,在案例研究中提升反思,不断发展专业水平,不断提升教学实践的合理性与有效性的活动过程。教学反思更是一种有益的思维和再学习活动,它能使教学效果更加完善并进一步提高。有效教学迫切地需要教师自觉养成经常反思与总结的好习惯,做到天天反思,堂堂反思。教学反思,反思什么?如何反思?多年的数学教学实践与探索,笔者认为教师在教学活动中做好以下几方面的反思非常重要。1反思成功的经验与做法任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙,应变灵活;也许是教学方法独特,理念创新等。寻求一节课“课前学生已有哪些生活经验和知识储备?”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么?”“哪些方面还可以进一步改进?”“我从中学会了什么?”等。凡是能较好地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后参考和使用,并在此基础上进行改进、完善,推陈出新。2反思失败的原因或不足之处“教学是一门遗憾的艺术”,不管一节课有多么的成功,也难免有疏漏之处,譬如学生在接受新知识时出现哪些情况?出现这些情况后如何处理?为什么会出现这样的问题?如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施?有没有比此更有效的教学?等等。课后教师应进行冷静思考、回顾、剖析这些失误的原因,找到解决问题的对策和方法,使之成为以后教学的经验教训。3捕捉课堂瞬间灵感课堂教学过程中,随着教学内容的深入,师生之间的思维发展及情感交流不断融洽。此时,师生往往会产生瞬间灵感,捕捉住这些智慧的思维火花,就显得尤为重要。如教师讲课时,临时增加内容或改变教学方法;学生上课时,某些绝妙的回答、见解及质疑等。4珍视学生思维见解在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有创新的“火花”在闪烁,教师应给予充分肯定,使之得以借鉴和推广。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。5课后进行再教设计一节课下来,静心反思,及时记下得失并进行必要的归类与取舍,思考再教学这部分内容时应该如何教学,写出“再教设计”。这样,可以做到扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。6在观摩交流中反思“他山之石,可以攻玉。”教师应多观摩其他教师的课,分析其他教师是怎样组织课堂教学的,他们为什么这样组织课堂教学;自己上这一课时,是如何组织课堂教学的;自己的课堂教学环节和教学效果与他们相比,有什么不同,有什么相同;从他们的教学中自己受到哪些启发;如果自己遇到偶发事件,会如何处理……通过这样的反思分析,从他人的教学中得到启发,得到教益。与其他教师进行相互切磋、批判性对话有助于相互提高教学水平,相互交流以推动教学策略的改进。7个案研究提升反思通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例,然后对案例作多角度、全方位的解读。既可以对课堂教学行为作出技术分析,也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行思考和研究,还可以就其中涉及的教学理论问题进行研讨。一节课的教学过程设计、教学目标的陈述方式等不可能十全十美,但教师可通过开展行动研究、个案研究提升反思,在研究中提高,在反思中发展。新课程标准无论从目标、要求,还是从结构体系上都体现了鲜明的时代气息、蕴涵着丰富的新教育理念。而数学教师对这些新理念的领悟,新观点的接受,新要求的落实,不是通过短期的学习就能达到的,必然要经过实践――反思――再实践――再反思的循环往复过程才能在教学内容上进行改造和重组,在教学模式上进行重新构建,在教学组织形式上再编排,在教育技术的运用与教学内容进行重新整合,从而达到教学目标,增大教学效益。外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园1巴洛克艺术巴洛克;原意为不合常规的外形带有斑点的珍珠;在艺术形成的动机是为了一种荒诞的,不寻常的形式赢得人们的喜爱和承认在艺术上巴洛克形成的主要原因1、反宗教改革运动2、宫廷豪华气派的需求3、人对自然的探求巴洛克艺术2洛克艺术的特点概括地讲巴洛克艺术有如下特点首先是它有豪华的特色,它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩二是它是种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩常强调艺术家的丰富想象力;三是它极力强调、运动,运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂四是它很关注作品的空间感和立体感五是它的综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建芠学、幾、音乐等领璦里的一虽因素和和层洛克艺术也吸收了六是它有着浓重的宗教色彩,宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向洛克艺术的特点3卡拉瓦乔(意大利)·卡拉瓦乔的创作进入成熟阶段后,他的画上的明暗对比表现得更强烈了。往往背景的空间都陷入阴暗或看不透的黑暗中,人物形象不是部分被吞没,只露出某部位,就是完全暴露于光照中,黑暗用棕色和深褐色来表现。这种手法被称谓黑暗法<(意大利语为tenbroso)或者叫做酒窖光线绘画法卡拉瓦乔成名后,他的艺术声望几乎是毁誉参半的些人对他的独特手法极感兴趣,承认他构思大胆写实技能高超;另一些人则说他表现的人物过于粗野,强烈明暗光影违犯规范,故弄玄虚,还说他对待崇高的圣经题材是任意的,卡拉瓦乔所绘的圣经人物,确实都穿上与他同时代一样的服装这往往引起非议。卡拉瓦乔(意大利)4基督下葬意大利卡拉瓦乔基督下葬意大利卡拉瓦乔5圣马利亚与蛇意大利卡拉瓦圣马利亚与蛇意大利卡拉瓦6贝尼尼(意大利贝尼尼和米开朗基罗的气质一样,一身兼具建筑家雕刻家、画家的秉赋,擅长舞台美术,平时还爱好写剧本,颇具导演的天才,可谓是多才多艺。在意大利17世纪美术中,贝尼尼是巴洛克"艺术的杰出代表。对他的雕塑作品,我们应给予一个历史的估价。首先,应肯定贝尼尼的艺术是现实主义的,而他所存在的深刻矛盾,即是既有被教廷利用不得不屈从上层贵族的艺术趣味的一面;也有试图摆脱这种宫廷束缚,追求自由意志的一面。在艺术上,他主张"把米开朗基罗的造型风格和提香的绘画风格结合为一”。我们说他的艺术?quot;巴洛克"风格,是指他那些雕像的强烈的装饰趣味。贝尼尼(意大利7普路同和帕尔塞福涅意大利乔贝尼尼普路同和帕尔塞福涅意大利乔贝尼尼8阿波罗与达芙妮意大利乔贝尼尼阿波罗与达芙妮意大利乔贝尼尼9四河喷泉⌒恒河部分意大利乔贝尼尼y四河喷泉⌒恒河部分意大利乔贝尼尼10iiiI."iayhirgor圣彼得大教堂前广场及柱廊【意大利】乔.贝尼尼iiiI11外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件12外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件13外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件14外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件15外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件16外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件17外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件18外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件19外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件20外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件21外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件22外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件23外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件24外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件25外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件26外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件27外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件28外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件29外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件30外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件31外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件32外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件33外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件34外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件35外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件36外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件37外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件38外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件39外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件40外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件41外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件42外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件43外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件44外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件45外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件46外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件47外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件48外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件49外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件50外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件51外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件52外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件53外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件54外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件55外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件56外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件57外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件58外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件59外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件60外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件61外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件62外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件63外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件64外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件65外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件66外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件67外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件6826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。巴洛克艺术巴洛克;原意为不合常规的外形带有斑点的珍珠;在艺术形成的动机是为了一种荒诞的,不寻常的形式赢得人们的喜爱和承认在艺术上巴洛克形成的主要原因1、反宗教改革运动2、宫廷豪华气派的需求3、人对自然的探求洛克艺术的特点概括地讲巴洛克艺术有如下特点首先是它有豪华的特色,它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩二是它是种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩常强调艺术家的丰富想象力;三是它极力强调、运动,运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂四是它很关注作品的空间感和立体感五是它的综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建芠学、幾、音乐等领璦里的一虽因素和和层洛克艺术也吸收了六是它有着浓重的宗教色彩,宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向教育行政管理是关系到学校有效发展的重要内容，但是一直以来教育行政管理受到传统模式的禁锢，导致教育行政管理水平不容乐观，甚至传统的理念与方法逐渐成为管理改革中的禁区，在开展教育行政管理的过程中需要对其管理职能加以分析与探究，并针对当前的发展趋势积极转变职能，只有真正做到这几点，才能实现教育行政管理的有序发展。一、确立正确的教育督导督政制度在教育行政部门所发布的文件中，教育督导主要是指按照国家所制定的方针、政策、法律、法规，对教育行政部门以及学校进行检查。其中我国教育督导的任务包括两种，其一是督政，其二是督学，无论哪一种类型，均是当前教育行政监督的主要手段，并且也是顺应我国国情以及教育改革实际发展需求的主要手段。一直以来，我国教育行政管理主要采取计划经济体制下的管理模式，该模式下监督与调控得到淡化，积极看待督政工作，可以避免在决策、指挥以及管理中出现误差。换言之，督政同样是弥补教育行政管理缺陷的主要问题，因为在传统模式下，经常会出现“管不到，抓不了”的局面，通过教育督导，可以密切上下级部门行政监督与被监督的关系，能够使政府部门的教育工作落到实处。二、构建高素养教育行政管理团队依据相关文件内容可知，在新形势下学校应积极明确教育行政部门转变政府职能、实施依法治教，构建教育行政管理团队。在未来的发展进程中，政府部门需要通过多种手段对教育采取宏观管理，比如立法、拨款、规划、评估、政策指导等。另外，作为主导部门，政府部门的职责是为教育的发展创设良好的环境，保证教育方针的有效实施，并且要从根本上保证每一所学校办学方向的明确，对学校的办学条件以及办学行为加以规范，从根本上实现教育的公平性与公正性，实现对教师以及学生自身权益的维护。除此之外，还需要积极加强教育宏观决策的探究，不断增强教育决策的科学性以及民主化，不断培养新的人才，构建高素质的教育行政管理团队，从而提高管理水平，如此一来，才能不断健全教育督导机构，提高教育行政管理的质量与效率。三、教育行政管理工作者需具备综合素养从学校的实际情况出发，可以清楚地了解到在时代的不断发展下，我的教育行政管理工作得到了创新发展，并且面临机遇与挑战，要想真正实现教育行政管理工作的有序性，就需要保证教育行政管理工作人员具备良好的素养，尤其是相关领导者不仅要具备较高的理论水平以及政策水平，还要对工作方法有所了解，要对行政策略有所认识，具备沟通协调的能力。除此之外，从另一个角度分析，在调整人事制度之后集体领导备受关注，集体领导需要做到刚柔并济与协调互补，比如集体领导均为性格比较急躁之人，那么则会出现针尖对麦芒的不良局面，如果集体领导中稳重型领导者比较多，那么则会在一定程度上导致左顾右盼现象的出现，甚至还会出现举棋不定的不良局面。所以在此发展趋势下，需要不断提高教育行政管理者的综合素养，加强专业技能，提高行政管理水平。四、教育行政管理的领导艺术领导艺术是希望领导者能够保持良好的形态，并且在日常管理工作中以身作则，加强自身修养，不断制定完善的规章制度，提高其管理效率。此外，领导艺术是教育行政管理中不可或缺的因素，需要进一步规范行政管理，在理论结合实践的基础上做到有的放矢。除此之外，领导艺术所涉及的内容比较多，因篇幅有限笔者仅从以下三点出发：（1）在处理上下级关系的时候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在积极贯彻民主参与理念中，不可固执己见，需要听取与采纳不同的意见。（3）需要积极调动全体成员的热情和积极性，并且还需要做到宽容，对身边的每一个人要平等对待，要做到泾渭分明，实现团队的团结。教育行政管理职能的主要内容便是要弄清楚工作的范围，要制定相关的内容，还要不断强调领导艺术，针对不同情况采取不同的方法，保证管理水平实现质的飞跃。笔者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成绩，才能实现教育行政管理的创新发展与可持续进步。教学反思是教师借助于对自己教学实践的行为研究,寻找成功与不足,不断批判地审视和分析自身对数学的理解,并进行再教设计,对学生学习数学的规律,对数学教学的目的、方法、手段以及对经验的认识,发展自己专业水平,与同行观摩交流中切磋教法、比较反思,在案例研究中提升反思,不断发展专业水平,不断提升教学实践的合理性与有效性的活动过程。教学反思更是一种有益的思维和再学习活动,它能使教学效果更加完善并进一步提高。有效教学迫切地需要教师自觉养成经常反思与总结的好习惯,做到天天反思,堂堂反思。教学反思,反思什么?如何反思?多年的数学教学实践与探索,笔者认为教师在教学活动中做好以下几方面的反思非常重要。1反思成功的经验与做法任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙,应变灵活;也许是教学方法独特,理念创新等。寻求一节课“课前学生已有哪些生活经验和知识储备?”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么?”“哪些方面还可以进一步改进?”“我从中学会了什么?”等。凡是能较好地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后参考和使用,并在此基础上进行改进、完善,推陈出新。2反思失败的原因或不足之处“教学是一门遗憾的艺术”,不管一节课有多么的成功,也难免有疏漏之处,譬如学生在接受新知识时出现哪些情况?出现这些情况后如何处理?为什么会出现这样的问题?如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施?有没有比此更有效的教学?等等。课后教师应进行冷静思考、回顾、剖析这些失误的原因,找到解决问题的对策和方法,使之成为以后教学的经验教训。3捕捉课堂瞬间灵感课堂教学过程中,随着教学内容的深入,师生之间的思维发展及情感交流不断融洽。此时,师生往往会产生瞬间灵感,捕捉住这些智慧的思维火花,就显得尤为重要。如教师讲课时,临时增加内容或改变教学方法;学生上课时,某些绝妙的回答、见解及质疑等。4珍视学生思维见解在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有创新的“火花”在闪烁,教师应给予充分肯定,使之得以借鉴和推广。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。5课后进行再教设计一节课下来,静心反思,及时记下得失并进行必要的归类与取舍,思考再教学这部分内容时应该如何教学,写出“再教设计”。这样,可以做到扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。6在观摩交流中反思“他山之石,可以攻玉。”教师应多观摩其他教师的课,分析其他教师是怎样组织课堂教学的,他们为什么这样组织课堂教学;自己上这一课时,是如何组织课堂教学的;自己的课堂教学环节和教学效果与他们相比,有什么不同,有什么相同;从他们的教学中自己受到哪些启发;如果自己遇到偶发事件,会如何处理……通过这样的反思分析,从他人的教学中得到启发,得到教益。与其他教师进行相互切磋、批判性对话有助于相互提高教学水平,相互交流以推动教学策略的改进。7个案研究提升反思通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例,然后对案例作多角度、全方位的解读。既可以对课堂教学行为作出技术分析,也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行思考和研究,还可以就其中涉及的教学理论问题进行研讨。一节课的教学过程设计、教学目标的陈述方式等不可能十全十美,但教师可通过开展行动研究、个案研究提升反思,在研究中提高,在反思中发展。新课程标准无论从目标、要求,还是从结构体系上都体现了鲜明的时代气息、蕴涵着丰富的新教育理念。而数学教师对这些新理念的领悟,新观点的接受,新要求的落实,不是通过短期的学习就能达到的,必然要经过实践――反思――再实践――再反思的循环往复过程才能在教学内容上进行改造和重组,在教学模式上进行重新构建,在教学组织形式上再编排,在教育技术的运用与教学内容进行重新整合,从而达到教学目标,增大教学效益。外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术共67页文档21、静念园70巴洛克艺术巴洛克;原意为不合常规的外形带有斑点的珍珠;在艺术形成的动机是为了一种荒诞的,不寻常的形式赢得人们的喜爱和承认在艺术上巴洛克形成的主要原因1、反宗教改革运动2、宫廷豪华气派的需求3、人对自然的探求巴洛克艺术71洛克艺术的特点概括地讲巴洛克艺术有如下特点首先是它有豪华的特色,它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩二是它是种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩常强调艺术家的丰富想象力;三是它极力强调、运动,运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂四是它很关注作品的空间感和立体感五是它的综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建芠学、幾、音乐等领璦里的一虽因素和和层洛克艺术也吸收了六是它有着浓重的宗教色彩,宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向洛克艺术的特点72卡拉瓦乔(意大利)·卡拉瓦乔的创作进入成熟阶段后,他的画上的明暗对比表现得更强烈了。往往背景的空间都陷入阴暗或看不透的黑暗中,人物形象不是部分被吞没,只露出某部位,就是完全暴露于光照中,黑暗用棕色和深褐色来表现。这种手法被称谓黑暗法<(意大利语为tenbroso)或者叫做酒窖光线绘画法卡拉瓦乔成名后,他的艺术声望几乎是毁誉参半的些人对他的独特手法极感兴趣,承认他构思大胆写实技能高超;另一些人则说他表现的人物过于粗野,强烈明暗光影违犯规范,故弄玄虚,还说他对待崇高的圣经题材是任意的,卡拉瓦乔所绘的圣经人物,确实都穿上与他同时代一样的服装这往往引起非议。卡拉瓦乔(意大利)73基督下葬意大利卡拉瓦乔基督下葬意大利卡拉瓦乔74圣马利亚与蛇意大利卡拉瓦圣马利亚与蛇意大利卡拉瓦75贝尼尼(意大利贝尼尼和米开朗基罗的气质一样,一身兼具建筑家雕刻家、画家的秉赋,擅长舞台美术,平时还爱好写剧本,颇具导演的天才,可谓是多才多艺。在意大利17世纪美术中,贝尼尼是巴洛克"艺术的杰出代表。对他的雕塑作品,我们应给予一个历史的估价。首先,应肯定贝尼尼的艺术是现实主义的,而他所存在的深刻矛盾,即是既有被教廷利用不得不屈从上层贵族的艺术趣味的一面;也有试图摆脱这种宫廷束缚,追求自由意志的一面。在艺术上,他主张"把米开朗基罗的造型风格和提香的绘画风格结合为一”。我们说他的艺术?quot;巴洛克"风格,是指他那些雕像的强烈的装饰趣味。贝尼尼(意大利76普路同和帕尔塞福涅意大利乔贝尼尼普路同和帕尔塞福涅意大利乔贝尼尼77阿波罗与达芙妮意大利乔贝尼尼阿波罗与达芙妮意大利乔贝尼尼78四河喷泉⌒恒河部分意大利乔贝尼尼y四河喷泉⌒恒河部分意大利乔贝尼尼79iiiI."iayhirgor圣彼得大教堂前广场及柱廊【意大利】乔.贝尼尼iiiI80外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件81外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件82外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件83外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件84外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件85外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件86外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件87外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件88外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件89外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件90外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件91外国美术史近代美术巴洛克与洛可可美术课件