从生物圈到细胞课件

问题

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？问题

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？生物的基本特征1、生物体具有共同的物质基础和结构基础2、生物体都有新陈代谢作用3、生物都有应激性4、生物体都有生长、发育和生殖的现象5、生物体都有遗传和变异的特性6、生物体都能适应一定的环境并影响环境生物的基本特征1、生物体具有共同的物质基础和结构基础夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现微小生物的存在，试写出你认为它们是生物的依据？夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观1.具有细胞结构;2.对外界刺激作出反应;3.能生长和繁殖;4.能进行呼吸1.具有细胞结构;从生物圈到细胞课件走近细胞每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.走近细胞每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.第1节从生物圈到细胞第1节从生物圈到细胞从生物圈到细胞课件

SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。

SARS（SevereA2.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖问题探讨1.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？2.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖问题探讨1.SARS病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：不具有细胞结构化学组成：蛋白质外壳和核酸遗传物质：DNA或RNA生活方式：寄生在活细胞中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。病毒病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：不具有细胞草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。实例1：草履虫的运动和分裂一、生命活动离不开细胞如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞草履虫是一种什么样的生物？草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？实例2、人的生殖和发育与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？5周的胚胎10周的胚胎

新生儿5周的胚胎10周的胚胎新生儿在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？遗传物质的“桥梁”：精子和卵细胞精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。胚胎的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？遗传物质感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器实例3：缩手反射的结构基础感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器实例3：缩手反射从生物圈到细胞课件

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。

学习活动涉及到人体的多种细胞间的分工合作，但神经细胞是主要的。数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。实例4：艾滋病（AIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻击对象：免疫系统的T淋巴细胞死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊髓运动神经元受损，会导致：胰岛B细胞受损，会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：小儿麻痹症糖尿病听觉障碍生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？例如:人体的运动离不开肌细胞；血液运输氧气离不开红细胞等等。生物的各种生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊以上实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。细胞是生物体结构和功能的基本单位以上实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基1、细胞是生物体的

结构

单位和

功能

单位。2、

病毒

是没有细胞结构的生物，但必须依赖

活细胞

才能生活。3、单细胞生物的生命活动以

细胞为基本单位。4、多细胞生物依赖

各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。小结：1、细胞是生物体的结构单位和功能单位。小结：二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次叶肉细胞营养组织叶细胞心肌细胞

肌肉组织心脏

循环系统

龟松树草履虫叶肉细胞营养组织叶细胞心肌细胞

肌肉组织心脏

循环系统

龟松该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球只有一个生物圈该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变。应当指出的是，生物圈只有1个。讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体；再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈玉米的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。一方面，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。细胞层次另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物（最早生命形式）个体、种群、生物群落生态系统、生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物个讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不问题讨论：1.病毒是否是一个系统？2.病毒是否是生物体？3.病毒是否是一个生命系统？为什么？病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。问题讨论：病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活问题讨论：1.已经被污染的培养基属于何种生命层次？2.在培养基上，培育的大肠杆菌属于何种生命层次？问题讨论：1.已经被污染的培养基属于何种生命层次？CABBDCABBD病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。练习：1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一起形成一个_________。细胞种群群落病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。细胞种群2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈A3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体B2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A3.4.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体B．种群C．群落D．组织5.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_____________。A．种群B．群落C.生态系统D．生物圈

BC4.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了5.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）结缔组织器官细胞种群群落个体循环系统生态系统5.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次结缔

某科研小组从叶片中分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的________水平。(2)此实验的实验结论是____________________________。(3)生命系统中最大的层次是__________，最微小的层次是______________。某科研小组从叶片中分离出完整的叶肉细胞(1)细胞(2)完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位(3)生物圈细胞(1)细胞问题讨论：

1.如何用实验方法来证明生物是“活”的？

2.你是否看过细胞。问题讨论：科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如

图所示。据图分析可得出哪些结论？

科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和

A.钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响

B．适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉萌发或花粉管生长

C．钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉的萌发

D．硼对于花粉萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长A.钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响问题

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？问题

1.什么是生物？

2.生物的基本特征？生物的基本特征1、生物体具有共同的物质基础和结构基础2、生物体都有新陈代谢作用3、生物都有应激性4、生物体都有生长、发育和生殖的现象5、生物体都有遗传和变异的特性6、生物体都能适应一定的环境并影响环境生物的基本特征1、生物体具有共同的物质基础和结构基础夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现微小生物的存在，试写出你认为它们是生物的依据？夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观1.具有细胞结构;2.对外界刺激作出反应;3.能生长和繁殖;4.能进行呼吸1.具有细胞结构;从生物圈到细胞课件走近细胞每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.走近细胞每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.第1节从生物圈到细胞第1节从生物圈到细胞从生物圈到细胞课件

SARS（SevereAcuteRespiratorySyndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。

SARS（SevereA2.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖问题探讨1.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？2.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖问题探讨1.SARS病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：不具有细胞结构化学组成：蛋白质外壳和核酸遗传物质：DNA或RNA生活方式：寄生在活细胞中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。病毒病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：不具有细胞草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。实例1：草履虫的运动和分裂一、生命活动离不开细胞如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞草履虫是一种什么样的生物？草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？实例2、人的生殖和发育与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？5周的胚胎10周的胚胎

新生儿5周的胚胎10周的胚胎新生儿在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？遗传物质的“桥梁”：精子和卵细胞精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。胚胎的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？遗传物质感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器实例3：缩手反射的结构基础感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器实例3：缩手反射从生物圈到细胞课件

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。

学习活动涉及到人体的多种细胞间的分工合作，但神经细胞是主要的。数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。实例4：艾滋病（AIDS）病原微生物：艾滋病病毒HIV攻击对象：免疫系统的T淋巴细胞死亡原因：T淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊髓运动神经元受损，会导致：胰岛B细胞受损，会导致：大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：小儿麻痹症糖尿病听觉障碍生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？例如:人体的运动离不开肌细胞；血液运输氧气离不开红细胞等等。生物的各种生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊以上实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。细胞是生物体结构和功能的基本单位以上实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基1、细胞是生物体的

结构

单位和

功能

单位。2、

病毒

是没有细胞结构的生物，但必须依赖

活细胞

才能生活。3、单细胞生物的生命活动以

细胞为基本单位。4、多细胞生物依赖

各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动。小结：1、细胞是生物体的结构单位和功能单位。小结：二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次叶肉细胞营养组织叶细胞心肌细胞

肌肉组织心脏

循环系统

龟松树草履虫叶肉细胞营养组织叶细胞心肌细胞

肌肉组织心脏

循环系统

龟松该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球只有一个生物圈该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变。应当指出的是，生物圈只有1个。讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体；再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈玉米的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。一方面，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。细胞层次另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物（最早生命形式）个体、种群、生物群落生态系统、生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物个讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不问题讨论：1.病毒是否是一个系统？2.病毒是否是生物体？3.病毒是否是一个生命系统？为什么？病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。问题讨论：病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活问题讨论：1.已经被污染的培养基属于何种生命层次？2.在培养基上，培育的大肠杆菌属于何种生命层次？问题讨论：1.已经被污染的培养基属于何种生命层次？CABBDCABBD病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。练习：1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一起形成一个_________。细胞种群群落病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。细胞种群2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈A3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了()A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体B2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A3.4.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体B．种群C．群落D．组织5.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个________