施工员岗位与实务课件

施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊施工员岗位与实务施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊施工员岗位理论与实务计算题1.已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得砂含水率为3%,石含水率为1%求:施工配合比及每1m3各种材料用量。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。在当前我国高度重视教育改革的大背景下，培养学生综合素质越来越重视，特别是在我国提出“立德树人”教育目标的大背景下，促进学生全面发展、强化学生自主学习以及合作探索显得更为重要，导学案在落实“立德树人”目标、培养学生综合素质、促进学生全面发展方面具有十分重要的价值。尽管从当前农村初中思想品德教学的整体开展情况来看，导学案已经得到了一定的应用，而且与过去相比有了很大的进步和提供，但按照较高的标准和要求来看，特别是按照“立德树人”的教育目标来看，仍然存在很多不足之处，需要引起农村初中思想品德教师的重视，坚持问题导向，针对解决思想品德导学案教学存在的问题，积极探索更加有效的应用方法和应用策略，努力使导学案教学取得新的更大的成效。一、农村初中思想品德导学案教学存在的问题深入分析农村初中思想品德导学案教学的基本情况，尽管已经得到了一定的应用，而且也取得了一定的效果，但仍然存在诸多不足之处，突出表现为三个方面。一是教学理念缺乏创新。理念具有重要的先导性作用。要想更好的开展农村初中思想品德导学案教学，至关重要的就是要求农村初中思想品德教师必须创新教学理念，否则导学案教学不可能取得实实在在成效。从当前一些农村初中思想品德教师的整体教学情况来看，尽管有一些教师已经对导学案教学有了一定的认识，而且也在积极探索更加有效的应用模式，但对其仍然有模糊认识，比如个别农村初中思想品德教师尽管也就应用导学案，但并没有将其作为培养学生综合素质的重要措施，学生的积极作用没有得到有效性，教师在教学过程中仍然占据主导地位，学生的积极性和主动性没有得到充分的挖掘。二是教学方法不够多元。开展导学案教学，至关重要的就是要在创新教学方法方面下功夫，只有这样，才能使导学案教学发挥积极作用。但从一些农村初中思想品德教师的应用情况来看，存在着教学方法缺乏多元化的问题，特别是在培养学生自主学习方面还比较欠缺。比如一些教师在形式课堂教学的过程中，尽管了向学生下发了导学案，而且还进行了科学的设计，但在具体的教学过程中，并没有将自主练习、自主探究、自主阅读、指导学习等紧密结合起来，教师缺乏对学生学习意识和学习能力的引导。三是教学改革比较滞后。目前一些农村思想品德教师在这方面还没人给予高度重视，教师的主导性过比，没有将教导、引导、指导“三导”进行有效的结合，导致学生分析问题的能力不强，将理论应用于实践的意识薄弱等等。再比如一些农村初中思想品德教师在开展导学案教学的过程中，缺乏对学生实践能力的培养，导学案的设计更多的是教材内容，没有对导学案进行有效的拓展，也没有引导学生进行自主学习和探究，同样会制约导学案教学的有效性，需要引起农村初中思想品德教师的高度重视，并积极推动导学案教学改革。二、农村初中思想品德?аО附萄У挠呕?策略导学案教学是落实新课程改革的重要教学创新，尽管当前在农村初中思想品德教学当中的应用相对比较薄弱，但这些老师是发展中的问题，只要广大农村初中思想品德教师不断的研究和探索，必然会取得更好的成效。具体说，要想使导学案在农村初中思想品德教学中取得更好的成效，重点要在三个方面努力。一是创新导学案教学理念。农村初中思想品德教师在运用导学案的过程中，一定要创新教学理念，努力发挥导学案的积极作用。这就需要教师一定要高度重视导学案教学目标的设定，要以培养学生综合素质作为重中之中，除了要强化学生对思想品德知识的学习之外，更要高度重视学生分析问题和解决问题能力的培养，进而在开展课堂教学的过程中更加顺畅，学生对思想品德知识的理解也更加透彻。二是改进导学案教学方法。教师在开展导学案教学的过程中，一定要不断改进教学方法，使更多的教学方法应用于导学案教学当中，农村初中思想品德教师要加强对学生情况的调查和分析，针对学生的实际情况有针对性的开展导学案教学，以更好的激发学生的学习兴趣。比如我在开展思想品德教学的过程中，将激励教学法、互动教学法、探究教学法、小组合作教学法等诸多方法应用于导学案教学当中，特别是根据不同的教学内容、不同学生的不同特点应用不同的教学方法，强化学生自主学习，我则主要的指导和引导方面下功夫。三是推动导学案教学改革。对于初中思想品德教学来说，至关重要的就是要培养学生“知行合一”的能力，因而既要重视理论教育，同时也要培养学生的实践能力，这也要求导学案教学要与之相适应，积极推动教学改革。在应用导学案教学的过程中，重中之重的就是改变传统的灌输式教学模式，坚持“以人为本”，着力激发学生的积极性、主动性和参与性，将课堂交给学生，教师则重点在导学案设计、指导、服务方面下功夫。综上所述，将导学案应用于农村初中思想品德教学当中具有十分重要的价值，既是落实新课程改革的重要内容，同时也是落实“立德树人”教育目标的重要措施，但由于农村初中的特殊性，因而在应用导学案教学的过程中还存在一些不容忽视的问题，制约了导学案教学的有效应用，需要引起高度重视，特别是要发挥农村初中思想品德教师的主观能动性，积极探索更加科学的应用策略，重点要在创新导学案教学理念、改进导学案教学方法、推动导学案教学改革三个方面狠下功夫，使导学案教学在促进农村初中思想品德教学改革、创新、发展以及促进学生全面发展方面发挥更加积极的作用。一、简单化学实验所需用品和步骤，便于学生操作初中化学知识比较贴近生活，从生活中寻找实验材料更能够激发学生参与实验、设计实验的积极性，对于理解和掌握也有一定的帮助。例如，在探究燃烧过程和产生的物质这一化学变化时，就可利用生活中的蜡烛、火柴、石灰水等。具体实验如下：准备烧杯、小刀、蜡烛、水、火柴、澄清石灰水。点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速平放入火焰中，观察火焰；然后做对比试验，先将一个干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察现象。再将另一个底部蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方。这样就能够得到最基本的火焰组成及火焰的温度变化，还能够总结出燃烧产生的化学物质。例如，“如何鉴别硬水”“如何除去水垢”“如何正确辨别有毒塑料袋和无毒塑料袋”。这些既可以作为化学实验的一部分，也可以作为从生活中学习的一部分。这些简单，可行性强的实验揭开了化学实验的神秘“面纱”，让它真正成为学生学习化学知识的帮手，也能更好地成为生活的助手。二、创建灵活的实验课堂，挑战权威，失败亦是学习对于初中的学生，刚刚接触化学有种敬畏感，现象稍有不同就认为是实验失败，但是往往缺乏总结失败原因和进一步探索的意识。然而这种意识恰恰是化学实验学习最宝贵的一种精神，化学老师要在实验过程中有意识地培养学生这种能力。例如，在做铜丝燃烧的实验时，有的学生所得的现象是产生绿色的火焰，这和我们课本的知识是不相符的。这时不要否定自己所看到的，要分析原因才能够发现原来是铜丝生锈了，上面的铜绿造成的绿色火焰。老师要注意要求学生做自己的实验，仔细记录。严格意义上说，实验没有成功和失败，都是一个学习的过程。不仅仅要记录下成功的实验现象，更要记录失败的现象，并分析原因。其实，我们能够从失败中学到更多，要正视失败，总结教训亦是成功。三、实验现象要有趣，有足够吸引学生的“噱头”，提高学习兴趣学习动力来自于兴趣，化学实验也是如此。多变的化学现象是化学实验的一大亮点，要好好利用现象的“神奇”来吸引学生，提高学习的积极性。老师在实验之前可以给实验起一个形象、有趣的名字，用“噱头”来引起学生对实验的关注。例如，做“水火相容”的实验，首先这个有悖于常理的名字就吊足了学生的胃口，其实这就是一个简单的磷的氧化的实验。实验步骤如下，在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒黄磷放到氯酸钾晶体中。接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就会有火光产生，水中出现火。老师可以先进行这个实验，然后让学生分析实验原因。最后能够得到是由于：水里因为与空气中的氧隔离，所以黄磷没有燃烧，但是易燃的它在加入的浓硫酸和氯酸钾反应生成氯酸后，和不稳定的氯酸释放出的氧反应，产生火花，反应剧烈，即使在水中也能观察到现象。这样“神奇”的现象能够让学生领略到化学的奇妙，不仅仅是对这个实验提起了兴趣，甚至有利于其他知识点的学习。初三化学的教学要根据新课标的要求，切实做好“活动探究”的教学，将课堂教学和实验教学相结合，将知识和实践结合，将学习和探究结合，努力提高教学质量，合理安排实验，实现实验教学的真正目的。施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了1施工员岗位理论与实务施工员岗位理论与实务2计算题1.已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得砂含水率为3%,石含水率为1%求:施工配合比及每1m3各种材料用量。计算题3(1)施工配合比换算施工时应及时测定砂、石骨料的含水率,并将混凝土实验室配合比换算成在实所含水率情况下的施工配合比。设混凝土实验室配合比为:水泥,砂子:石子=1x:E,测得砂子的含水率为o,石子的含水率为0y,则施工配合比应为:L:x(1+o2:(1+a配制不同等级的砼所需水的总量不同(1)施工配合比换算4施工员岗位与实务课件5(3)答案:解:施工配合比为:1:x(1+n):y(1+o,)=1:2.55(1+3):5.12(1+1%)=1:2.63:5.17每lm3混凝土材料用量为:C:285kg;G:285×5.17=1473.35kgS:285×2.63=749.55/gW:285×0.6-285×2.55×3%-285×5.12×1%=1346lkg(3)答案:612已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=0.6,每1m3砼的水泥用量C=285kg,现场测得砂含水率为3%,石含水率为1%。求:施工配合比及每1m3各种材料的用量。12已知:某构件砼的实验室配合比为7施工员岗位与实务课件8施工员岗位与实务课件9(2)土的可松性即自然状态下的土,经过开挖后,其体积因松散而增大,以后虽经回填压实,仍不能恢复土的可松性程度用可松性系数表示,即KKs一最初可松性系数VK一最后可松性系数土在天然状态下的体积,m3;土在松散状态下的体积,m3V3土在开挖后夯实状态下的体积,m3;(2)土的可松性10土的最初可松性系数K是计算车辆装运十方体积及挖士机燃主要参数;土的最终可松性系数Ks是计算填方所需填方土工程量的主要参数。各类土的可松性系数可查表确定-(w-V/ks)借=V/k-V土的最初可松性系数K是计算车辆装运十方体积及挖士11施工员岗位与实务课件12施工员岗位与实务课件13施工员岗位与实务课件14施工员岗位与实务课件15施工员岗位与实务课件16施工员岗位与实务课件17施工员岗位与实务课件18施工员岗位与实务课件19施工员岗位与实务课件20施工员岗位与实务课件21施工员岗位与实务课件22施工员岗位与实务课件23施工员岗位与实务课件24施工员岗位与实务课件25施工员岗位与实务课件26施工员岗位与实务课件27施工员岗位与实务课件28施工员岗位与实务课件29施工员岗位与实务课件30施工员岗位与实务课件31施工员岗位与实务课件32施工员岗位与实务课件33施工员岗位与实务课件34施工员岗位与实务课件35施工员岗位与实务课件36施工员岗位与实务课件37施工员岗位与实务课件38施工员岗位与实务课件39施工员岗位与实务课件40施工员岗位与实务课件41施工员岗位与实务课件42施工员岗位与实务课件43施工员岗位与实务课件44施工员岗位与实务课件45施工员岗位与实务课件46施工员岗位与实务课件476、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺48施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊施工员岗位与实务施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊施工员岗位理论与实务计算题1.已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得砂含水率为3%,石含水率为1%求:施工配合比及每1m3各种材料用量。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。在当前我国高度重视教育改革的大背景下，培养学生综合素质越来越重视，特别是在我国提出“立德树人”教育目标的大背景下，促进学生全面发展、强化学生自主学习以及合作探索显得更为重要，导学案在落实“立德树人”目标、培养学生综合素质、促进学生全面发展方面具有十分重要的价值。尽管从当前农村初中思想品德教学的整体开展情况来看，导学案已经得到了一定的应用，而且与过去相比有了很大的进步和提供，但按照较高的标准和要求来看，特别是按照“立德树人”的教育目标来看，仍然存在很多不足之处，需要引起农村初中思想品德教师的重视，坚持问题导向，针对解决思想品德导学案教学存在的问题，积极探索更加有效的应用方法和应用策略，努力使导学案教学取得新的更大的成效。一、农村初中思想品德导学案教学存在的问题深入分析农村初中思想品德导学案教学的基本情况，尽管已经得到了一定的应用，而且也取得了一定的效果，但仍然存在诸多不足之处，突出表现为三个方面。一是教学理念缺乏创新。理念具有重要的先导性作用。要想更好的开展农村初中思想品德导学案教学，至关重要的就是要求农村初中思想品德教师必须创新教学理念，否则导学案教学不可能取得实实在在成效。从当前一些农村初中思想品德教师的整体教学情况来看，尽管有一些教师已经对导学案教学有了一定的认识，而且也在积极探索更加有效的应用模式，但对其仍然有模糊认识，比如个别农村初中思想品德教师尽管也就应用导学案，但并没有将其作为培养学生综合素质的重要措施，学生的积极作用没有得到有效性，教师在教学过程中仍然占据主导地位，学生的积极性和主动性没有得到充分的挖掘。二是教学方法不够多元。开展导学案教学，至关重要的就是要在创新教学方法方面下功夫，只有这样，才能使导学案教学发挥积极作用。但从一些农村初中思想品德教师的应用情况来看，存在着教学方法缺乏多元化的问题，特别是在培养学生自主学习方面还比较欠缺。比如一些教师在形式课堂教学的过程中，尽管了向学生下发了导学案，而且还进行了科学的设计，但在具体的教学过程中，并没有将自主练习、自主探究、自主阅读、指导学习等紧密结合起来，教师缺乏对学生学习意识和学习能力的引导。三是教学改革比较滞后。目前一些农村思想品德教师在这方面还没人给予高度重视，教师的主导性过比，没有将教导、引导、指导“三导”进行有效的结合，导致学生分析问题的能力不强，将理论应用于实践的意识薄弱等等。再比如一些农村初中思想品德教师在开展导学案教学的过程中，缺乏对学生实践能力的培养，导学案的设计更多的是教材内容，没有对导学案进行有效的拓展，也没有引导学生进行自主学习和探究，同样会制约导学案教学的有效性，需要引起农村初中思想品德教师的高度重视，并积极推动导学案教学改革。二、农村初中思想品德?аО附萄У挠呕?策略导学案教学是落实新课程改革的重要教学创新，尽管当前在农村初中思想品德教学当中的应用相对比较薄弱，但这些老师是发展中的问题，只要广大农村初中思想品德教师不断的研究和探索，必然会取得更好的成效。具体说，要想使导学案在农村初中思想品德教学中取得更好的成效，重点要在三个方面努力。一是创新导学案教学理念。农村初中思想品德教师在运用导学案的过程中，一定要创新教学理念，努力发挥导学案的积极作用。这就需要教师一定要高度重视导学案教学目标的设定，要以培养学生综合素质作为重中之中，除了要强化学生对思想品德知识的学习之外，更要高度重视学生分析问题和解决问题能力的培养，进而在开展课堂教学的过程中更加顺畅，学生对思想品德知识的理解也更加透彻。二是改进导学案教学方法。教师在开展导学案教学的过程中，一定要不断改进教学方法，使更多的教学方法应用于导学案教学当中，农村初中思想品德教师要加强对学生情况的调查和分析，针对学生的实际情况有针对性的开展导学案教学，以更好的激发学生的学习兴趣。比如我在开展思想品德教学的过程中，将激励教学法、互动教学法、探究教学法、小组合作教学法等诸多方法应用于导学案教学当中，特别是根据不同的教学内容、不同学生的不同特点应用不同的教学方法，强化学生自主学习，我则主要的指导和引导方面下功夫。三是推动导学案教学改革。对于初中思想品德教学来说，至关重要的就是要培养学生“知行合一”的能力，因而既要重视理论教育，同时也要培养学生的实践能力，这也要求导学案教学要与之相适应，积极推动教学改革。在应用导学案教学的过程中，重中之重的就是改变传统的灌输式教学模式，坚持“以人为本”，着力激发学生的积极性、主动性和参与性，将课堂交给学生，教师则重点在导学案设计、指导、服务方面下功夫。综上所述，将导学案应用于农村初中思想品德教学当中具有十分重要的价值，既是落实新课程改革的重要内容，同时也是落实“立德树人”教育目标的重要措施，但由于农村初中的特殊性，因而在应用导学案教学的过程中还存在一些不容忽视的问题，制约了导学案教学的有效应用，需要引起高度重视，特别是要发挥农村初中思想品德教师的主观能动性，积极探索更加科学的应用策略，重点要在创新导学案教学理念、改进导学案教学方法、推动导学案教学改革三个方面狠下功夫，使导学案教学在促进农村初中思想品德教学改革、创新、发展以及促进学生全面发展方面发挥更加积极的作用。一、简单化学实验所需用品和步骤，便于学生操作初中化学知识比较贴近生活，从生活中寻找实验材料更能够激发学生参与实验、设计实验的积极性，对于理解和掌握也有一定的帮助。例如，在探究燃烧过程和产生的物质这一化学变化时，就可利用生活中的蜡烛、火柴、石灰水等。具体实验如下：准备烧杯、小刀、蜡烛、水、火柴、澄清石灰水。点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速平放入火焰中，观察火焰；然后做对比试验，先将一个干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察现象。再将另一个底部蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方。这样就能够得到最基本的火焰组成及火焰的温度变化，还能够总结出燃烧产生的化学物质。例如，“如何鉴别硬水”“如何除去水垢”“如何正确辨别有毒塑料袋和无毒塑料袋”。这些既可以作为化学实验的一部分，也可以作为从生活中学习的一部分。这些简单，可行性强的实验揭开了化学实验的神秘“面纱”，让它真正成为学生学习化学知识的帮手，也能更好地成为生活的助手。二、创建灵活的实验课堂，挑战权威，失败亦是学习对于初中的学生，刚刚接触化学有种敬畏感，现象稍有不同就认为是实验失败，但是往往缺乏总结失败原因和进一步探索的意识。然而这种意识恰恰是化学实验学习最宝贵的一种精神，化学老师要在实验过程中有意识地培养学生这种能力。例如，在做铜丝燃烧的实验时，有的学生所得的现象是产生绿色的火焰，这和我们课本的知识是不相符的。这时不要否定自己所看到的，要分析原因才能够发现原来是铜丝生锈了，上面的铜绿造成的绿色火焰。老师要注意要求学生做自己的实验，仔细记录。严格意义上说，实验没有成功和失败，都是一个学习的过程。不仅仅要记录下成功的实验现象，更要记录失败的现象，并分析原因。其实，我们能够从失败中学到更多，要正视失败，总结教训亦是成功。三、实验现象要有趣，有足够吸引学生的“噱头”，提高学习兴趣学习动力来自于兴趣，化学实验也是如此。多变的化学现象是化学实验的一大亮点，要好好利用现象的“神奇”来吸引学生，提高学习的积极性。老师在实验之前可以给实验起一个形象、有趣的名字，用“噱头”来引起学生对实验的关注。例如，做“水火相容”的实验，首先这个有悖于常理的名字就吊足了学生的胃口，其实这就是一个简单的磷的氧化的实验。实验步骤如下，在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒黄磷放到氯酸钾晶体中。接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就会有火光产生，水中出现火。老师可以先进行这个实验，然后让学生分析实验原因。最后能够得到是由于：水里因为与空气中的氧隔离，所以黄磷没有燃烧，但是易燃的它在加入的浓硫酸和氯酸钾反应生成氯酸后，和不稳定的氯酸释放出的氧反应，产生火花，反应剧烈，即使在水中也能观察到现象。这样“神奇”的现象能够让学生领略到化学的奇妙，不仅仅是对这个实验提起了兴趣，甚至有利于其他知识点的学习。初三化学的教学要根据新课标的要求，切实做好“活动探究”的教学，将课堂教学和实验教学相结合，将知识和实践结合，将学习和探究结合，努力提高教学质量，合理安排实验，实现实验教学的真正目的。施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了49施工员岗位理论与实务施工员岗位理论与实务50计算题1.已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得砂含水率为3%,石含水率为1%求:施工配合比及每1m3各种材料用量。计算题51(1)施工配合比换算施工时应及时测定砂、石骨料的含水率,并将混凝土实验室配合比换算成在实所含水率情况下的施工配合比。设混凝土实验室配合比为:水泥,砂子:石子=1x:E,测得砂子的含水率为o,石子的含水率为0y,则施工配合比应为:L:x(1+o2:(1+a配制不同等级的砼所需水的总量不同(1)施工配合比换算52施工员岗位与实务课件53(3)答案:解:施工配合比为:1:x(1+n):y(1+o,)=1:2.55(1+3):5.12(1+1%)=1:2.63:5.17每lm3混凝土材料用量为:C:285kg;G:285×5.17=1473.35kgS:285×2.63=749.55/gW:285×0.6-285×2.55×3%-285×5.12×1%=1346lkg(3)答案:5412已知:某构件砼的实验室配合比为1:X:y=1:255:512,