建设工程投资控制概述课件

建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。建设工程投资控制概述建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。建设工程投资控制概述投资的概念投资一般是指经济主体为获取经济效益而垫付货币或其他资源用于某些事业的经济活动过程。投资的种类1、按投放途径或方式分直接投资间接投资兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验心理倾向，也是人才成长起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生心理上爱好和追求倾向。在实践中，兴趣对人活动将产生巨大推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己积极性和主动性。浓厚兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关强大动力。””学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。因此，如何激发学生学习化学兴趣，是提高教学质量关键。一、从第一节课开始，由生动活泼实验和发人深思提问揭开学习化学序幕正如俗话所说，“好开始就等于成功一半”。而初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛时期，所以首堂化学课是尤为重要。只要把首堂化学课上得生动、有趣，学生学习兴趣就会大增。要想上好第一课，首先要精心设计，认真准备。因此我在上首堂课时结合学生实际设计了若干实验和提问，例如：为什么刚抹墙壁要生炭火盆，为什么刚开始反而变潮湿？氢气球为什么能飞？“热天时食物为什么会腐烂？”等等。这些问题也不作全部回答，可以留一些悬念让学生在无尽问题中产生求知浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。二、化学是一门以实验为基础科学，多做有趣实验，可以激发培养学习兴趣生动有趣实验可以诱发学生学习兴趣重要途径。对初中学生来说，化学是一门新开设学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本理论知识，迫切想把所学知识在实践应用中，利用化学实验进一步激发他们好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们兴趣所在。在认真做好课本上第一个演示实验和学生实验同时，要多安排一些学生感兴趣实验。这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚兴趣。三、引导学生以已有知识解决生活中问题，体现化学知识与实际生活密不可，培养学习兴趣化学与人人有关，我们日常生活中处处有化学，衣食住行样样离不开化学，作为教师就应该充分利用这个有利条件，让学生所学化学知识与日常生活紧密相结合，时时给学生活学活用机会。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿？什么条件下容易生成铜绿？它与铜是同一种物质吗？加热它看看有什么现象？等一系列问题，让学生自己去解决，激发他们学习兴趣。还有，讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气有关知识时可以和地球“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功“嫦娥三号”飞船结合起来，引导他们用学过化学知识解决日常生活中一些问题，让他们体会到化学知识是与实际生活密不可分。四、帮助学生突破难点和理顺知识结构，及时强化学生学习化学兴趣初中化学难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液计算、酸碱盐等。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。化学方程式书写教给他们“四步走”，将常见元素化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们学习兴趣不减。五、开展丰富多彩化学兴趣活动，让学生主动学习，培养兴趣对于学习紧张九年级学生来讲，是极具诱惑力，这样既能让学生在紧张学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨形成”、“温室效应原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近工厂或生活小区让他们去发现生活中化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。六、教师用丰富情感去激励学生学习情趣丰富情感，是课堂教学语言艺术运用，也是教师道德情操要求。一个教态自然优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情期望。大多数学生进步都是从任课教师期望中产生。富有情感色彩课堂教学，能激起学生相应情感体验，能增强他们理智感，能激发他们求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快气氛中，把智力活动由最初简单兴趣，引向热情而紧张思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快人际关系时，就能更好地调动学生学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在化学学习中变被动为主动。总之，兴趣是第一位老师，在化学教学中，应积极采用各种有效适应学生心理特征教学方法，以培养学生学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学。《追求卓越：教师专业发展的生命观照》里说到：一个追求专业发展理想境界――卓越的教师，应该确立教学的生命意识。成为让课堂焕发生命活力的教学专家。教师应该明确教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是提供“知识生命体”的情境，让学生在情境之中主动地实践、体验、理解、体悟生命。尊重学生的“生命生长”，依靠学生的生命自身去形成涵养他们的生命体悟的底蕴，依靠生命活动去发展其自身的素质。这也是教育的核心和根本部分，可以说是基础教育之基础。但在课堂教学中，大部分学生都没有意识到教师是如何维持一个自主、有意义、积极的课堂教学环境，从而达成课堂教学质量的高效性的。如何才能建立积极的课堂教学环境?那就是教师不再把教学当作“现存知识直接传递――告诉”的过程，而是看作生命与生命平等对话、交往与沟通的过程。在这个过程中，教师能够赢得学生的尊敬，能激励学生的学习，能维持学生的学习兴趣并使他们积极参与学习，能将新旧知识进行整合，科学地呈现给学生，帮助学生主动建构，使学生真正成为学习的主体。一、创建具有情绪安全感的课堂教学环境英语不是学生的母语，学生对它可以说是一无所知，尤其是小学生，他们不能像学其他学科那样自如地发表自己的见解，从而产生对学习的畏难与恐惧。也就是产生了焦虑。语言学习中的焦虑情绪是语言学习中的一种复杂的心理现象，是影响语言习得的一个特别重要的因素。焦虑与自尊、抑制等情感相互交织在一起，将影响语言学习。因此。在课堂教学中，要让学生有足够的情绪安全感，从而使学生有勇气面对学习的挑战。教师应当以愉快、友好、从容、谈话式的态度与学生进行交流。这样既能保持自由自在、不拘礼节的气氛，又能说话举止得体，使之进入学习的最佳情绪状态，创造一个有利于外语学习的情感环境。当我走进课室时。我没有要求学生起立问候，而是带着笑容像朋友一样问候学生：“Hello!Boysandgirls，Howaleyoutoday?，Iamverygladtoseeyou，DoyouthinkI'mbeautifulto-day?，Iwanttoseeyourhappyfaces，Canyoushowmeyourhap-pyface?”学生们欢快地回应我，尽管用的是很简单的“Yes”或者语法不正确的句子，但他们有了一种愉悦的情绪。我会坦诚自己的未知领域，承认自己的未知之处非但不会让我难堪，反而能够赢得学生的尊敬。在讲授广州小学英语教材五年级上册Module4“Travel”时，我以旧带新地导入本课的句型，与学生进行了交谈形式的训练，然后让学生结合自己的实际情况，运用所学的句型畅谈游览、观光的经历。在这个过程中，我不太熟悉学生到过的一些国家的地名，我让他们告知其他同学，我也跟着学，大家都很兴奋，学习热情进入了高潮。我给予了学生充分尊重，信任学生。鼓励了他们大胆探索。学生觉得我与他们之间是平等的，是课堂学习中的合作伙伴。二、建立有趣的课堂教学环境新课程新理念指导下的英语课堂教学，强调了导入阶段的趣味性、探索性。作为一种语言，英语有一个很显著而且重要的特点。即它的交际性。这个特点使得英语课成了一门实践性很强的工具课，英语教学必须更多地提供接触和运用英语进行语言实践的机会。真正使学生达到学以致用的目的。针对小学生的心理特点，教师应尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。如在广州小学英语教材五年级上册Module3“Plants”的授课中，我运用信息技术的层次性和立体性，制作了课件，以美丽的大自然为背景，动感地导入课文的单词、句型，增加学习内容，并配上轻快的钢琴曲。艳丽生动的画面刺激了学生的感观，优美的音乐创造了轻松、愉快、和谐的学习气氛，把教学内容变抽象为直观，充分调动了学生的感觉、视觉、听觉，激发了学生学习英语的兴趣。我让学生运用所学谈论他们参观花展的情景、在公共场所的道德行为等，这些实际情景的运用进一步诱发了学生投入学习的兴趣。外语学习的兴趣一旦形成，学生在课下也会饶有兴趣、积极主动地加强语言学习，从而获得良好的学习效果，充分体现了课堂教学的高效性。三、营造具有成功感的课堂教学环境要提高课堂教学的有效性，教师必须设法营造具有成功感的课堂教学环境，保护学生的自尊心，培养其自信心，树立其自强心，这一点对学困生尤其重要。我尽量降低课堂教学中个体间的竞争，使更多的学生有勇气参与到学习活动中来。建立协商和帮助性的小组学习。如在广州市英语教材五年级上册Module2“Workwithlanguage”的授课时，我采取了任务型教学法，通过相互猜说的游戏，让学生陈述自己能做的事情。学生在小组合作中积极地承担个人的责任，对各自的学习任务进行群体加工，在个体学习的同时，互相配合、互相帮助、互相启发，遇到困难协商解决，并通过有效的沟通解决群体内的认知冲突，拓展个体知识视野，共享群体智慧。从而获得了个体的成功感。无论学生能否正确回答问题，我都会用上鼓励的语句：Thankyou!Fantastic!You'resoclever!Ithinkyoucanansweritnexttime，Tryyourbest!Notbad，butyoucansaylikethat……让学生感受到，能积极参与教师的课堂教学就有一种成功的体验。当每一位学生在课堂教学中获得了成功感时，他们就会全身心参与，真正提高学习兴趣。教师适当降低外语课堂竞争强度，营造一种关心和分享、各自获得成功的课堂教学气氛，既能尊重学生的人格，让学生得到表现自己、表达自己的思想和情感的机会，更能让学生在课堂教学中高效地获取知识。教育的最终目的是为社会培养既有专业知识，又有高尚情操、良好人文素养和合作精神的人才，创造一个宽松，充满着人性关怀的语言课堂教学学习环境，促进学生健全人格的发展。只有体验到真正的课堂――充满生命活力的积极的课堂教学环境，才能真正提高课堂教学的效果，教师才能真正体验“课堂教学质量对教师个人生命质量的意义”。建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力1建设工程投资控制概述建设工程投资控制概述2投资的概念投资一般是指经济主体为获取经济效益而垫付货币或其他资源用于某些事业的经济活动过程。投资的种类1、按投放途径或方式分直接投资间接投资投资的概念32、按形成资产的性质分固定资产投资流动资产投资3、按投资来源分净投资、折旧再投资4、按其时间长短分长期投资、短期投资2、按形成资产的性质分4三、建设项目投资构成固定资产投资:建筑安装工程费设备工器具购置费工程建设其他费用预备费(包括基本预备费和涨价预备费)建设期贷款利息固定资产投资方向调节税三、建设项目投资构成5静态投资部分建筑安装工程费设备工器具购置费工程建设其他费用基本预备费。动态投资部分:固定资产投资方向调节税建设期贷款利息涨价预备费。静态投资部分6水利工程设计概(估)算编制规定水总(2019)116号水利工程设计概(估)算编制规定7工程分类1、水利工程按工程性质分为二大类水库水利枢纽工程水电站他大型独立建筑物供水工程引水工程及灌溉工程河道工程河湖整治工程堤防工程工程分类8·2、水利工程概算由工程部分、移民和环境两部分构成建筑工程机电设备及安装工程工程部分金属结构设备及安装工程施工临时工程水利工程独立费用概算移民和水库移民征地补偿环境部分水土保持工程环境保护工程·2、水利工程概算由工程部分、移民和环9水利工程费用组成建筑及安装工程费工程费设备费建设项目费用独立费预备费建设期融资利息水利工程费用组成10建筑及安装工程费由直接工程费、间接费、企业利润和税金组成建筑及安装工程费11建设工程投资控制概述课件12建设工程投资控制概述课件13建设工程投资控制概述课件14建设工程投资控制概述课件15建设工程投资控制概述课件16建设工程投资控制概述课件17建设工程投资控制概述课件18建设工程投资控制概述课件19建设工程投资控制概述课件20建设工程投资控制概述课件21建设工程投资控制概述课件22建设工程投资控制概述课件23建设工程投资控制概述课件24建设工程投资控制概述课件25建设工程投资控制概述课件26建设工程投资控制概述课件27建设工程投资控制概述课件28建设工程投资控制概述课件29建设工程投资控制概述课件30建设工程投资控制概述课件31建设工程投资控制概述课件32建设工程投资控制概述课件33建设工程投资控制概述课件34建设工程投资控制概述课件35建设工程投资控制概述课件36建设工程投资控制概述课件37建设工程投资控制概述课件38建设工程投资控制概述课件39建设工程投资控制概述课件40建设工程投资控制概述课件41建设工程投资控制概述课件42建设工程投资控制概述课件43谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，44建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。建设工程投资控制概述建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。建设工程投资控制概述投资的概念投资一般是指经济主体为获取经济效益而垫付货币或其他资源用于某些事业的经济活动过程。投资的种类1、按投放途径或方式分直接投资间接投资兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验心理倾向，也是人才成长起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生心理上爱好和追求倾向。在实践中，兴趣对人活动将产生巨大推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己积极性和主动性。浓厚兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关强大动力。””学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。因此，如何激发学生学习化学兴趣，是提高教学质量关键。一、从第一节课开始，由生动活泼实验和发人深思提问揭开学习化学序幕正如俗话所说，“好开始就等于成功一半”。而初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛时期，所以首堂化学课是尤为重要。只要把首堂化学课上得生动、有趣，学生学习兴趣就会大增。要想上好第一课，首先要精心设计，认真准备。因此我在上首堂课时结合学生实际设计了若干实验和提问，例如：为什么刚抹墙壁要生炭火盆，为什么刚开始反而变潮湿？氢气球为什么能飞？“热天时食物为什么会腐烂？”等等。这些问题也不作全部回答，可以留一些悬念让学生在无尽问题中产生求知浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。二、化学是一门以实验为基础科学，多做有趣实验，可以激发培养学习兴趣生动有趣实验可以诱发学生学习兴趣重要途径。对初中学生来说，化学是一门新开设学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本理论知识，迫切想把所学知识在实践应用中，利用化学实验进一步激发他们好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们兴趣所在。在认真做好课本上第一个演示实验和学生实验同时，要多安排一些学生感兴趣实验。这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚兴趣。三、引导学生以已有知识解决生活中问题，体现化学知识与实际生活密不可，培养学习兴趣化学与人人有关，我们日常生活中处处有化学，衣食住行样样离不开化学，作为教师就应该充分利用这个有利条件，让学生所学化学知识与日常生活紧密相结合，时时给学生活学活用机会。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿？什么条件下容易生成铜绿？它与铜是同一种物质吗？加热它看看有什么现象？等一系列问题，让学生自己去解决，激发他们学习兴趣。还有，讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气有关知识时可以和地球“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功“嫦娥三号”飞船结合起来，引导他们用学过化学知识解决日常生活中一些问题，让他们体会到化学知识是与实际生活密不可分。四、帮助学生突破难点和理顺知识结构，及时强化学生学习化学兴趣初中化学难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液计算、酸碱盐等。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。化学方程式书写教给他们“四步走”，将常见元素化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们学习兴趣不减。五、开展丰富多彩化学兴趣活动，让学生主动学习，培养兴趣对于学习紧张九年级学生来讲，是极具诱惑力，这样既能让学生在紧张学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等；“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨形成”、“温室效应原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近工厂或生活小区让他们去发现生活中化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。六、教师用丰富情感去激励学生学习情趣丰富情感，是课堂教学语言艺术运用，也是教师道德情操要求。一个教态自然优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情期望。大多数学生进步都是从任课教师期望中产生。富有情感色彩课堂教学，能激起学生相应情感体验，能增强他们理智感，能激发他们求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快气氛中，把智力活动由最初简单兴趣，引向热情而紧张思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快人际关系时，就能更好地调动学生学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在化学学习中变被动为主动。总之，兴趣是第一位老师，在化学教学中，应积极采用各种有效适应学生心理特征教学方法，以培养学生学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学。《追求卓越：教师专业发展的生命观照》里说到：一个追求专业发展理想境界――卓越的教师，应该确立教学的生命意识。成为让课堂焕发生命活力的教学专家。教师应该明确教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是提供“知识生命体”的情境，让学生在情境之中主动地实践、体验、理解、体悟生命。尊重学生的“生命生长”，依靠学生的生命自身去形成涵养他们的生命体悟的底蕴，依靠生命活动去发展其自身的素质。这也是教育的核心和根本部分，可以说是基础教育之基础。但在课堂教学中，大部分学生都没有意识到教师是如何维持一个自主、有意义、积极的课堂教学环境，从而达成课堂教学质量的高效性的。如何才能建立积极的课堂教学环境?那就是教师不再把教学当作“现存知识直接传递――告诉”的过程，而是看作生命与生命平等对话、交往与沟通的过程。在这个过程中，教师能够赢得学生的尊敬，能激励学生的学习，能维持学生的学习兴趣并使他们积极参与学习，能将新旧知识进行整合，科学地呈现给学生，帮助学生主动建构，使学生真正成为学习的主体。一、创建具有情绪安全感的课堂教学环境英语不是学生的母语，学生对它可以说是一无所知，尤其是小学生，他们不能像学其他学科那样自如地发表自己的见解，从而产生对学习的畏难与恐惧。也就是产生了焦虑。语言学习中的焦虑情绪是语言学习中的一种复杂的心理现象，是影响语言习得的一个特别重要的因素。焦虑与自尊、抑制等情感相互交织在一起，将影响语言学习。因此。在课堂教学中，要让学生有足够的情绪安全感，从而使学生有勇气面对学习的挑战。教师应当以愉快、友好、从容、谈话式的态度与学生进行交流。这样既能保持自由自在、不拘礼节的气氛，又能说话举止得体，使之进入学习的最佳情绪状态，创造一个有利于外语学习的情感环境。当我走进课室时。我没有要求学生起立问候，而是带着笑容像朋友一样问候学生：“Hello!Boysandgirls，Howaleyoutoday?，Iamverygladtoseeyou，DoyouthinkI'mbeautifulto-day?，Iwanttoseeyourhappyfaces，Canyoushowmeyourhap-pyface?”学生们欢快地回应我，尽管用的是很简单的“Yes”或者语法不正确的句子，但他们有了一种愉悦的情绪。我会坦诚自己的未知领域，承认自己的未知之处非但不会让我难堪，反而能够赢得学生的尊敬。在讲授广州小学英语教材五年级上册Module4“Travel”时，我以旧带新地导入本课的句型，与学生进行了交谈形式的训练，然后让学生结合自己的实际情况，运用所学的句型畅谈游览、观光的经历。在这个过程中，我不太熟悉学生到过的一些国家的地名，我让他们告知其他同学，我也跟着学，大家都很兴奋，学习热情进入了高潮。我给予了学生充分尊重，信任学生。鼓励了他们大胆探索。学生觉得我与他们之间是平等的，是课堂学习中的合作伙伴。二、建立有趣的课堂教学环境新课程新理念指导下的英语课堂教学，强调了导入阶段的趣味性、探索性。作为一种语言，英语有一个很显著而且重要的特点。即它的交际性。这个特点使得英语课成了一门实践性很强的工具课，英语教学必须更多地提供接触和运用英语进行语言实践的机会。真正使学生达到学以致用的目的。针对小学生的心理特点，教师应尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。如在广州小学英语教材五年级上册Module3“Plants”的授课中，我运用信息技术的层次性和立体性，制作了课件，以美丽的大自然为背景，动感地导入课文的单词、句型，增加学习内容，并配上轻快的钢琴曲。艳丽生动的画面刺激了学生的感观，优美的音乐创造了轻松、愉快、和谐的学习气氛，把教学内容变抽象为直观，充分调动了学生的感觉、视觉、听觉，激发了学生学习英语的兴趣。我让学生运用所学谈论他们参观花展的情景、在公共场所的道德行为等，这些实际情景的运用进一步诱发了学生投入学习的兴趣。外语学习的兴趣一旦形成，学生在课下也会饶有兴趣、积极主动地加强语言学习，从而获得良好的学习效果，充分体现了课堂教学的高效性。三、营造具有成功感的课堂教学环境要提高课堂教学的有效性，教师必须设法营造具有成功感的课堂教学环境，保护学生的自尊心，培养其自信心，树立其自强心，这一点对学困生尤其重要。我尽量降低课堂教学中个体间的竞争，使更多的学生有勇气参与到学习活动中来。建立协商和帮助性的小组学习。如在广州市英语教材五年级上册Module2“Workwithlanguage”的授课时，我采取了任务型教学法，通过相互猜说的游戏，让学生陈述自己能做的事情。学生在小组合作中积极地承担个人的责任，对各自的学习任务进行群体加工，在个体学习的同时，互相配合、互相帮助、互相启发，遇到困难协商解决，并通过有效的沟通解决群体内的认知冲突，拓展个体知识视野，共享群体智慧。从而获得了个体的成功感。无论学生能否正确回答问题，我都会用上鼓励的语句：Thankyou!Fantastic!You'resoclever!Ithinkyoucanansweritnexttime，Tryyourbest!Notbad，butyoucansaylikethat……让学生感受到，能积极参与教师的课堂教学就有一种成功的体验。当每一位学生在课堂教学中获得了成功感时，他们就会全身心参与，真正提高学习兴趣。教师适当降低外语课堂竞争强度，营造一种关心和分享、各自获得成功的课堂教学气氛，既能尊重学生的人格，让学生得到表现自己、表达自己的思想和情感的机会，更能让学生在课堂教学中高效地获取知识。教育的最终目的是为社会培养既有专业知识，又有高尚情操、良好人文素养和合作精神的人才，创造一个宽松，充满着人性关怀的语言课堂教学学习环境，促进学生健全人格的发展。只有体验到真正的课堂――充满生命活力的积极的课堂教学环境，才能真正提高课堂教学的效果，教师才能真正体验“课堂教学质量对教师个人生命质量的意义”。建设工程投资控制概述26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力45建设工程投资控制概述建设工程投资控制概述46投资的概念投资一般是指经济主体为获取经济效益而垫付货币或其他资源用于某些事业的经济活动过程。投资的种类1、按投放途径或方式分直接投资间接投资投资的概念472、按形成资产的性质分固定资产投资流动资产投资3、按投资来源分净投资、折旧再投资4、按其时间长短分长期投资、短期投资2、按形成资产的性质分