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文档简介

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan中班安全授课授课设计——和家人走散时活动目标：1、掌握一些自我保护的知识，能正确对付与家人走散的问题。2、培养幼儿思虑问题，解决问题的能力。3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确对付与家人走散后获得的成功感。活动准备：1、课件《和家人走散时》2、设置回家路上街道场景。活动过程：(一)、“谁哭了”引出课题声效:呜呜(小兔子的哭声)师：“呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入：1、恩赐孩子必然的猜想空间，让活动拥有必然的奇特感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。(二)、观看动画事例惹起幼儿感知和家人走散的结果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。提问：“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”谈论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?”经过谈论让幼儿理解和家长走散后存在好多的危险，从而激发幼儿就“怎样对付走散”育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan积极想方法做好铺垫。(三)、联系实质生活谈论走散后怎样对付教师提出问题“若是我们和家人走散了，那该想什么方法来保护自己?”尔后组织幼儿用谈论法就以下四个情况问题进行自由谈论：1、在幼儿园周边，和家人走散了，你会怎么做?2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在商场里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?谈论时，教师合时合适的进行指导，幼儿在互动式、开放式、研究式的谈论中，相互启示、补充。使幼儿的思想能力及解决问题的能力获得训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以表现。小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组“对付走散”的图片，请幼儿依照谈论中获得的经验，选择正确“对付走散”的图片。选对了，会获得不测的激励，反之。此环节活动气氛轻松、欢喜、兴趣性强，能很好地为幼儿梳理、牢固，正确对付走散问题的方法。让幼儿更清楚、了然。(四)、角色体验怎样对付回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验对付和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的兴趣性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。(五)、活动延伸在游戏区进行“走散后，我有好方法”主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验获得牢固与提升。育人好像春

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