四年级数学教学总结方案（10篇）

四年级数学教学总结方案（10篇）不经意间，一段时间的工作已经完毕了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是该好好总结一下了。下面我为大家带来四年级数学教学总结方案，盼望大家喜爱!

四年级数学教学总结方案1

惊慌的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成果,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本驾驭各单元的教学目标。

二、主要成果和经历

在本学期的教学工作中，我始终遵照数学学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、实力有了较大提高。

2、谨慎钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教育，造就了良好的学习习惯，造就自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。谨慎备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，开展智力。所以我谨慎上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探究，踊跃参与学校组织的教学教研活动，谨慎组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意造就了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，造就了谨慎做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的`缺乏之处

1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不谨慎，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此时此刻：反映问题慢，根底太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不谨慎，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。

6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大局部学生计算时不谨慎，马虎大意，导致两班学生的计算实力开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

四、改良的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有经历老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的造就和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的造就，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种实力和习惯的造就。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的踊跃性和主动性。

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

7、对学生进展了爱国教育，造就学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我必须会更加努力，争取做到更好。

四年级数学教学总结方案2

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处探究性学习培训。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师参照有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

4、全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，造就了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在。

四年级数学教学总结方案3

本学期，我担当四年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结

一、师德方面

自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的开展。

基于以上相识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师

二、师能方面

在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探究详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在教学之前，谨慎学习《课程标准》，谨慎细致地探究教材，探究学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，踊跃进展教学改革。踊跃参与县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经历，提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美实力，越有缔造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习踊跃性。让他们的天性和特性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中造就了缔造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。

四年级数学教学总结方案4

20__年一个学年度的工作已经完毕，下面对该学年度的工作作总结。

一、思想相识。

在这一个学年里，我在思想上严于律己，酷爱党的教育事业。努力使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的起先。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，我还是努力学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历的教师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是—决不打无打算的仗。在备课过程中谨慎分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

这学期主要担当二年级两个班的数学教学及其中一个班的班主任工作。因为已经教了两年了，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比拟熟识，所以工作起来还算比拟顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。通过班会、及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把造就得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我造就了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。在他们的努力下，班务工作能正常开展。为了把班的常规工作搞好，我坚持每天到校，到学校的第一件事就是到班上了解学生的状况，对学生进展教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好。

这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话方式进展亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教育思想达成相同。当家长对我的工作提出看法的时候我特别乐意承受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大局部的家长对我是特别信任和敬重。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

四年级数学教学总结方案5

时间如梭，挤眼间一学期即将完毕，回忆一学期来的教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期我担当四年级甲、丙两个班的数学教学工作，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、谨慎钻研业务、精确传授学问

这学期在教学中我还是首先谨慎学习新课标，谨慎钻研教材。说实在的四年级数学教学中有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的运用教材利用课间时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人落伍

针对班上的学问根底和学生状况，在平常教学中我采纳书上的题学生做完后老师刚好批改，并集体评讲，加强稳固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元刚好测验，测验试卷刚好批发整理，并把成果刚好反应给家长，让家长教师做到心里有数，时刻了解孩子的学习状况，学习状态。留意学困生的造就，针对根底薄弱的孩子，要分组帮扶。

三、致力于数学教学的优化

1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。

2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。

四、谨慎批改作业，刚好反应。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我采纳书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后采纳复习与测验相结合的方法。

五、踊跃参与教研活动，不断反思提高

我能结合学校的探究课题，平常踊跃参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

六、存在缺乏及努力方向。

数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

存在的问题：

如有一小局部学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课不谨慎，家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视，不能踊跃与教师协作，造成了学习差。

据此，在今后的教学工作中，我将接着努力，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性，对学生进展强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成果。

四年级数学教学总结方案6

本学期，我担当二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必须效果。现如下：

一、课前谨慎备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的教师，大致驾驭一些状况。针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中谨慎钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：

(1)、降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦;

(2)、查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生根底差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于根底差的学生承受新学问，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有谨慎上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的造就，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能踊跃主动地参加教学活动，而不只是简洁的教师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和踊跃性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、谨慎批改，从批改中发觉问题，刚好补漏。

作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会谨慎批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——教师改——教师讲评——学生订正——教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对学困生进展个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。

五、踊跃参加各项教研组组织活动。

在谨慎搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有经历的教师请教，谨慎对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的开展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级数学教学总结方案7

一学期的时间一挤眼就过去了，在这个学期当中，我担当了两个班的数学教学工作，分别是三年级二班和三年级四班。这两个班的学生差距比拟大，其中二班的学生学习的踊跃性高一些，发言和完成作业的状况比拟好，除个别几个学生外，多数学生能谨慎对待数学的学习。而四班的学生有许多根底比拟差的，作业不能按时完成，上课听讲不谨慎。经过一个学期的训练，有的学生进步不少，也有局部学生还不能抑制自己的行为。现将本学期的教学工作总结如下：

一、研读新课程标准，谨慎备好课。

我们三年级上册的数学教材更改了一局部教学内容，有增加的局部也有削减的局部。备课时，有些新增加的教学内容也找不到什么可以参考的教案，所以这局部教学内容都要谨慎的依据学生的起始点来设计教学过程。不但备教材，也要备教法，在学校要求的电子教案中谨慎参加自己的看法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

二，增加上课的技能，提高教学的质量，向40分钟要成果。

在课堂上，尤其是导入这个环节，特殊留意调动学生的踊跃性，用各种方式如故事、嬉戏、活动、竞赛、夺红旗、送信等等进展导入，引导学生一下就进入数学的学习状态，让学生觉得数学学习好玩、轻松。使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

三、抓好学生的计算实力。

三年级上册的计算内容比拟多，有口算整十、整百、整千数乘一位数，笔算两位数、三位数乘一位数，口算两位数加、减两位数，整百、整十加、减整百、整十口算，笔算三位数加、减三位数，还有连加、连减。这一局部的计算量特殊大，学生简单出错的概率也很大，做为本册内容的重点平常就比拟注意学生计算的训练。如：每次数学课起先会利用几分钟做听算练习，新内容完毕会利用课堂作业的时间布置学生进展计算练习。会采纳竞赛、嬉戏等形式进展枯燥的计算内容。计算课的教学为了提高学生的学习爱好，也会融入到各种生活的情景中去。

四、留意分层教学。

由于学生的差距比拟大，不能在教学中保持一个高度，针对中差生做到降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度的学习，注意他们的学习过程的指导。比方：本学期教学了长方形和正方形的周长，长方形的周长=(长+宽)×2，正方形的周长=边长×4。有些学生不能很好的理解长方形和正方形的周长公式，假如让他们生搬硬套，许多学生会背错、用错、算错长方形和正方形的周长，针对这局部学生允许学生用自己理解的周长来计算长方形和正方形的周长，就是将四条边的长度加起来。长方形的周长=长+长+宽+宽，正方形的周长=边长+边长+边长+边长。

五、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育渗透。

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，结合这些特点对学生进展酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规那么等的教育。

这学期的教学工作中也存在缺乏之处：

1、一局部学生上课听课不谨慎，作业不能按时完成。

2、根底学问不扎实，学习习惯还要造就，学习的踊跃性还不够高。

今后的教学中，我还要提高自己的教学水平，加强学问运用的综合性、敏捷性，将学问与生活严密结合起来，提高学生的学习踊跃性，注意造就学生良好学习习惯，催促学生的作业能按时完成，上课能谨慎听讲。

四年级数学教学总结方案8

本年度我担当四年级的数学教学工作。本学年，我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了必须效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复采纳“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

二、踊跃落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，缔造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去踊跃主动的参加学习。

三、参与教育教研活动

1、变更教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思索造就学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、踊跃参加学校的专项探究，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好打算。

3、课余时间踊跃赴其它班级听课，自己对外对内踊跃上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。缔造各种相宜的、开放的情境，逐步造就学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展效劳。

四年级数学教学总结方案9

时间过的真快。不知不觉一学期又完毕了。这半年，我担当的是4年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学老师学习，在其他教师的身上我学到了许多教学经历。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能谨慎备课，学生进入4年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容也增多了，老师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今老师实力的表达。与上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得开心。就可以保证全班学生都能获得新知。如：四年二班有个学生叫李小杰，他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必须是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，与此同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性以及必要性，使他们对学习萌发爱好。

五、传授自己的全部学问

教书育人是我的使命，在教育岗位上我必须把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。造就学生的集体主义观念。

总之本学年来，我经过努力工作从中得到了很多经历，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，这还需在以后的教学中加以改良和反思，争取取得更大的进步。

四年级数学教学总结方案10

本学期，我担当四年级数学教学工作。六年制小学中，四年级属于中年级;教学实践中，我发觉本年级大局部学生都机灵敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言踊跃，学习成果比拟志向。但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱，对新知的理解也比拟慢。结合本班学生实际状况，和新课标的详细要求，现将本人九月份教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实根底，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学中年级段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质