教师招聘考试题库《教师职业心理》考点强化练习最新版(二)-1

教师招聘考试题库《教师职业心理》考点强化练习最新版(二)1、简答题简述促进教师成长的方法。参考答案:【答案要点】(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)进行教学反思2、单选题皮格马利翁效应体现了教师的_____对学生的影响。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种效应也成为期待效应或期望效应或皮格马利翁效应。3、简答题【案例分析题】小王老师是刚毕业不久的大学生，最近分配到一所重点中学担任语文老师，她非常想迅速成为一名优秀的人民教师，但又不知道自己该从哪些方面努力，请给她一些好的建议。参考答案:【参考答案】小王老师可以从以下途径促进自身的成长与发展：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。通过观摩分析，可以学习优秀教师驾驭专业知识进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力；(2)开展微格教学。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径；(3)进行专门训练。(4)反思教学经验。4、简答题【案例分析题】珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法，一天，老师带着她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽然不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想，一定是蝴蝶结的功劳。从此以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结在头上)，每天都昂起头开心地走路。结合所学的心理学内容，试对上述案例作出分析。参考答案:【参考答案】现代教育应该注重孩子自信心的培养，因为自信能将一个人的全部潜能调动起来，使人不断努力并走向成功。(1)作为教师，必须善于发现孩子的自卑或不自信的现象，利用自己的教育影响力来激发孩子的自信，帮助其树立自信，为孩子的成功奠定基础。教师不再作为“道德说教者”“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调节、自我选择。(2)每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。(3)珍妮的例子还表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向并且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。【命题立意】此种类型的考题主要考查考生将理论与实际相结合的能力。考生应该先抓住案例反映的中心思想，再结合自己所学理论。5、填空题教师的教学能力包括：教学认知能力、教学操作能力和____。参考答案:教学监控能力6、填空题教师的心理健康问题主要表现为____和____。参考答案:职业压力职业倦怠7、单选题张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠_____方面的表现。参考答案:C本题解释:答案：C【解析】玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。张老师目前的状态属于情绪耗竭。8、单选题区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____。A:是否具有高深的知识B:是否具有很强的科研能力C:是否具有崇高的威信D:是否能为学生个性的发展提供充分机会参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否：学生的发展提供机会。9、填空题教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是____。参考答案:教学效能感10、单选题当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关注情境阶段。11、单选题微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是。_____A:小步骤，程度化训练B:小步骤、模仿训练C:小步骤、在实践中训练D:小步骤、整体训练参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。12、单选题在教师的人格中有两种重要特征对教学家显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是。_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著作影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。有激励作用、生动活泼，富于想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。13、单选题教师对学生思想的认可与学生成绩有_____趋势。参考答案:B本题解释:答案：B【解析】教师对学生思想的认可度越高，学生学习越主动，成绩越好。14、单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。在备课时，专家教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂教学表象和心理特征，并且能预测执行计划时的情况；而新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况，因为他们往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。因此，答案选B。15、多选题教师期望效应又叫_____A皮革马利翁效应参考答案:AB本题解释:【答案】ABCE。解析：教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应，这种现象就是教师期望效应，也叫罗森塔尔效应，也叫做罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。16、单选题专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于_____参考答案:D本题解释:答案：D【解析】专家与新手之间最基本的差异在于专业知识方面。17、多选题福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选_____参考答案:ACD本题解释:【答案】ABCE。解析：福勒和布朗认为教师成长经过关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。18、简答题参考答案:【答案要点】试述专家型教师和新手型教师有何区别。(1)课前计划的差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。①在课时计划的内容上，专家型教师的课时计划只是突出了课程的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节。相反，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上。②在教学的细节方面，专家型教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为决定。而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，仅限于课堂中的一些活动或一些已知的课程知识，而不能够把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。③在制订课程计划时，专家型教师能根据学生的先前知识来安排教学进度。而新教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。④在备课时，专家型教师表现出一定的预见性。而新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况，因为他们往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。(2)课堂教学过程的差异。①在课堂规则的制定与执行上，专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行；而新手型教师的课堂规则较为含糊，难以坚持执行。②在维持学生注意上，专家型教师有一套完善的维持学生的注意的方法；新手型教师则相对缺乏。③在教材内容的呈现上，专家型教师注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法?，新手型教师则不能。④在教学策略的运用上，专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用；新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略。(3)课后评价差异。在课后评价时，专家型教师和新手型教师关注的焦点不同。新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节；而专家型教师则更多地谈论学生对新教材的理解情况和课堂中值得注意的活动。(4)其他差异。①在师生关系方面，专家型教师能热情、平等地对待学生，师生关系融洽，具有强烈的成就体验；②在人格魅力方面，专家型教师具有注重实际和自信心强的人格特点，能更好地控制和调节情绪，理智地处理面临的教育教学问题，并在课后进行评估和反思；③在职业道德方面，专家型教师对职业的情感投人程度高，职业义务感和责任感强。专家和新手的差别不仅在于他们拥有的知识量，而且在于他们是如何在记忆中组织这些知识的。19、单选题教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查教学反思的含义。20、简答题简述教师心理健康的标准。参考答案:【答案要点】(1)能积极地悦纳自我；(2)有良好的教育认知水平；(3)热爱教师职业，积极地爱学生；(4)具有稳定而积极的教育心境；(5)能控制各种情绪与情感；(6)和谐的教育人际关系；(7)能适应和改造教育环境；(8)具有教育独创性。21、单选题微格教学的课堂教学实践一般为_____参考答案:B本题解释:答案：B【解析】微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5~20分钟)，尝试做小型的课堂教学，病把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。22、单选题专家型教师通常是用_____方法，慢慢地引人要讲的教学内容。参考答案:C本题解释:答案：C【解析】专家型教师通常是采用导人式方法，慢慢地引人要讲的教学内容。23、单选题若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查了教师成长阶段。教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。24、简答题简述教师职业角色的形成阶段。参考答案:【答案要点】教师职业角色的形成是一个连续的过程，通过教学实践，一位新手型教师逐渐成长为一个胜任教学工作的熟手型教师，其职业角色的形成主要经历以下三个阶段：(1)教师角色的认知。角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。(2)教师角色的认同。教师角色的认同指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。(3)教师角色的信念。教师角色的信念是指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。25、简答题简述教师成长与发展的基本途径。参考答案:【参考答案】教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师。具体包括以下几方面：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)对教学经验的反思。26、单选题衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉_____参考答案:C本题解释:答案：C【解析】衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉关注学生。27、单选题具有先进的教学理念属于教师的哪方面素养？_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师不但要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，包括先进的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。28、填空题一个教师消极地评价自己，贬低工作的意义和价值，是职业倦怠____方面的表现。参考答案:个人成就感低29、多选题研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在_____。参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：课堂教学过程、课后评价、课时计划是专家型教师与新教师的差异参考答案:B30、填空题教师威信形成的过程，一般来说是由____向自觉威信发展。参考答案:不自觉威信31、单选题教师的职业心理特征主要有_____A:认知、人格和行为B:认知、气质和行为C:认知、情绪和行为D:认知、人格和道德品质参考答案:A本题解释:答案：A【解析】教师主要的职业心理特征有：认知特征，即知识结构和教学能力；人格特征，即教师的职业信念、教师的性格特点以及教师对学生的理解；行为特征，即教师行为的明确性、教学方法的多样性等等。32、单选题培养新教师的一个最直接的方法是_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。33、多选题在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是_____。A:提醒学生在规定的时间内做完练习B:帮助他们把握做作业的速度C:在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况D:对练习情况提供系统的反馈E:关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。34、单选题根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在_____阶段。本题解释:答案：B【解析】关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。35、简答题简述教师专业发展的途径。参考答案:教师专业发展的途径有：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。(2)开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。(3)进行专门训练要想促进新教师的成长，可以对其进行专门化的训练。(4)反思教学经验教师反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。36、单选题—位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于_____参考答案:B本题解释:答案：B【解析】关注生存阶段的老师一般都是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系。因此，这位教师处于关注生存阶段。37、单选题美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和_____三个阶段。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师成长几大阶段的掌握。【参考筲案】A【名师点睛】福勒提出的教师发展三阶段论中，教师的成长和发展要经历：(1)关注生存阶段：处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导觉得我干的如何？”等等。(2)关注情境阶段：这个阶段老师把关注的焦点投向了提高学生的成绩，这个阶段中主要关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境相关的问题。(3)关注学生阶段：这个阶段老师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。38、单选题下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是_____A:与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B:专家型教师有完善的维持学生注意的方法C:专家型教师往往较注意课堂的细节D:专家型教师有丰富的教学策略参考答案:C本题解释:答案：C【解析】新手教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。39、多选题布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。40、单选题担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师专业发展的阶段分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。关注情境阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。关注学生阶段的教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。41、简答题试比较专家型教师与新教师的区别。参考答案:【参考答案】(1)课时计划的差异①课时计划的内容：专家型教师只是突出了课的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细节；新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上。②课时计划的修改：专家型教师课时计划的修改与预演所需的大部分时间都是在正式计划的时间之外；新教师要在临上课之前针对课时计划做一下演练。③课时计划的实施：专家型教师在制定课时计划时，有很大的灵活性；新教师不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。④课时计划的预见性：专家型教师表现出一定的预见性，能够预测计划的执行情况；新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况。(2)课堂教学过程的差异①课堂规则的制定与执行：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强；新教师课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。②吸引学生注意力：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法；新教师缺乏这些方法。③教材的呈现：专家型教师教学时注重回顾先前知识并能根据教学内容选择适当的教学方法；新教师则不④能力提升：专家教师将练习看做是检查学生学习的手段；新教师把它当做必经的步骤。⑤家庭作业的检查：专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序；新教师在程序上则按部就班，会花较长时间检查。⑥教学策略的运用：专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用；新教师或者缺乏或者不会运用教学策(3)课后评价的差异专家型教师和新教师关注的焦点不同。专家型教师都关心那些他们认为对完成目标有影响的活动，多谈论学生对新材料的理解情况和他们认为课堂中值得注意的活动，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的细节。42、单选题教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作_____A福勒和布朗效应参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种效应也成为期待效应或期望效应或皮格马利翁效应。43、多选题教师成长和发展的途径有_____。A:观摩和分析优秀教师的教学活动D:对教学经验的反思参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师成长和发展途径的认识和理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】教师成长和发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，即我们选项中的C，专门训练。二是通过实践训练提高在职教师的素质。具体来说有三种途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)微格教学，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径；(3)对教学经验的反思，也叫反思性实践或反思性教学。44、多选题下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的_____参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考，分别是反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究