某逆势环境下豪宅营销策略课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。世联逆势环境下豪宅营销策略世联逆势环境下豪宅营销策略61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。世联逆势环境下豪宅营销策略2008年逆势环销策略引言语文虽为我们的母语，但依然有不少学生尤其是农村学生存在着基础知识不够系统，运用能力较为薄弱等问题。面对这些问题和如今越来越繁重的各项压力，教师在教学中已不再被允许出现时间、智力以及其他教育资源的浪费，任何一种浪费都有碍于学生素质的发展，都会造成教学高耗低效的消极循环。而教学系统结构的优化是直接影响教学效率与质量的重要因素，建立高效的语文教学课堂不仅是广大师生的目标，同时也是整个社会对教育的期待。一、建构农村初中语文高效课堂的措施（一）教育观念方面教师教育观念的更新与学科管理思想的确立是优化教学系统结构、建立高效学习课堂的基础。教师在平时应自觉上网查询高效教学理论资料或教学实例，通过阅读高效教学类专著或相关文献资料，了解当前国内外对于有效（高效）教学研究的进展以及语文教学研究的动态，并注意从中筛选出可行性较强的高效教学理论和操作方法运用于实践中。此外，语文教师学科管理思想的确立也极为重要。语文教师应从“有效”且“高效”的角度思考教学的系列行为，在课前有效地做好计划的制定、教材的研究、学情的分析与教案的设计等准备工作；在课堂教学时注意教学策略的落实、教学目标的达成等；同时课后练习的布置、及时到位的辅导与准确的评价与补救等课堂教学后续工作也不可忽略。总之，教师应将每一个工作环节都放到语文“教学”的系统中去统筹管理，有效落实。（二）教育培训与检验方面加强语文备课组培训并在课堂中检验其成果也是推进农村初中语文高效课堂建设的重要措施。教育部门应为语文老师构建相关的交流平台，并组织授课老师进行相应的专业性培训，这一措施现已应用于实践，并取得了良好效果。我校已多次邀请了县中名师与漳州市语文名师工作室的资深老师来校作专题报告与课堂教学，使我校语文老师受益颇丰。课堂是检验教学效果的最好阵地，因此教师们可通过公开课教学的实践方式来推进及检验语文高效教学的建设情况。具体流程如下：集体备课→撰写专题教案及制作专题课件→课堂教学公开课→课后教学研讨→撰写教学反思→挑选汇编优秀教案集。（三）教学模式方面形成系统的教学模式是建设语文高效课堂最重要的环节。作为语文教学的核心模块，文言文、写作和阅读的教学模式形成对学生知识体系的构建和教学系统的优化尤为重要。通过一年多的实践推进，我校语文教学在这三个知识板块的教学上已摸索出较为有效的教学模式：文言文一向是语文教学的重难点，形成一个较为完整成熟、行之有效的教学流程不仅有利于学生知识的接受，还有利于教师的高效授课。文言文中重点字词句的用法、意思以及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等知识点是学生学习的着重点，教师可为学生标划重点，提高学生的学习效率。写作教学应以教材为依托，根据每一册的单元写作要求及课后片段作文的要求，系统设置篇幅较小的片段作文进行训练，教师应特别注意对现有资源的充分挖掘，利用教材里学生熟知的片段，进行重现、品读、评析、仿写、展示这一环节，有了教材的依托，作文教学就不再是无本之木。高效的阅读教学也是教材再利用的过程。教师可精挑教材中文体特征最为明确的一篇文章作为范本，将相关的文体知识及相关的考点通过多媒体课件梳理清楚，读熟、讲透这篇文章。再选择文本的某一部分为阅读题考查范本，结合语文教学大纲对此种文体的考查要求进行有针对性的命题，并注意让学生进行命题训练，教师再通过多媒体展台进行及时的讲评点拨修改，既节约了教学时间，又有利于学生阅读能力的提升。文言文、阅读与写作的高效教学建立在教材的充分利用上。无论是文言文、阅读还是写作都可以通过利用教材已有的材料和资源，在课上对学生进行多方面教学。一篇课文既可以做阅读材料又可以做写作模板，如人教版七年级下册的经典课文《从百草园到三味书屋》，作为鲁迅先生的经典散文，这篇文章不仅可用于阅读教材，其中很多优美的段落可供学生进行模写。而文言文同样也可被当作一篇写作的材料，教师在教授学生翻译时，在不改变文章大意的前提下，可要求学生尽量以优美的语言进行段落拓展翻译。在教学时，老师要充分利用课堂时间，将三者融为一体，协调统一地进行教学。这充分利用了教材的教学模式既能节省时间又能提高老师的教学效率、训练学生的自学能力，可谓一箭双雕。二、农村初中语文高效课堂的成果与反思经过努力与实践，语文高效课堂的建设在我校已初步形成，并已取得了部分成果。对学生而言，在高效教学实践研究的推动和促进下，学生对中考语文所考查的三大块知识点已较为明晰，其实践能力得到了大大提高，知识体系也逐渐明晰，学生的学习成绩及学习兴趣都得到了可喜的提升。对教师而言，通过对各个板块教学的深入备课研究及课堂教学实践，再辅以课后的教学研讨及教学反思，在提升了教师的专业素养的同时，形成了成熟的、可操作性强的、可循环使用的课件及教案，带动了课堂教学的优化。然而由于高效课堂推行时间较短，在很多方面依然存在着不足与值得反思的地方。首先在实践过程中，由于操作时程序性较强的特点，课堂虽较为严谨有序，但生动有趣不足。其次，某些教师在教学实践操作中，材料的整理准备不够充分，课堂教学过程不够流畅。最后，三个教学模块之间的协调融合还存在着明显不足的地方，需要进一步的探索提升。三、结语以上是笔者对农村初中语文高效课堂的一点点经验与看法，现今的高效课堂虽已有明显的成效，但依然存在着不足之处。笔者认为文言文、作文与阅读作为语文教学中最重要的三个板块是建设语文高效课堂的核心，而语文教学中各个环节的协调高效更是高效课堂的前提基础，因此从教学内容的三大模块入手，充分协调备课、授课等各个教学环节是现今提高语文教学效率不可忽视的重要事项。笔者在教学实践中，注意发挥语言评价的优势，不仅有效指导了学习方法，又充分调动了学生学习的积极性。下面笔者以《我们爱你啊，中国》一课为例，谈一谈准确运用评价语言，丰富语文课堂教学的教学实践。一、及时评价，指导学生掌握学习内容语文课堂教学时讲究“节点”的，也就是，一个关键性的内容讲完以后，教师应该进行适当地评价或者小结，以帮助学生消化有关知识，从而更好地进入到下一个教学环节中去。诗歌创作中会运用多种表现手法，而小学阶段并不要求全面掌握。但是实际教学中如果学生全然不了解的话，又会削弱教学的效果。于是笔者就相机借用评价的方式，巧妙的将各种诗歌的创作手法的教学融入到课堂教学中。这首诗歌中，诗人运用凝练的语言赞美伟大的祖国的表现方式。笔者在教学过程中，根据学生的发言，不断进行概括总结，引导学生了解这首诗歌的语言特点。教学第2自然段“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江黄河的波澜壮阔”时，学生了解到这几句讲的是“桂林山水、杭州西湖、黄山庐山、长江黄河”的壮丽，那么用了哪些词语来描写呢？学生很快找出：清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔。于是笔者及时评价：诗歌的特点就是语言凝练，在凝练的语言中见风采，在凝练的语言中见真功。用凝练的语言概括教学内容，本身也是一种引导，让学生体会语言凝练的美好。二、不断激励，舒展学生生活画卷《语文课程标准》指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。”在教学中，笔者不断运用激励性的语言，激发学生调动生活经验，发挥想象的空间，努力帮助学生还原文字所表达的原貌。例如以教学第2自然段“我们爱你――桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔”为例，以下是教学的片段实录：师：同学们，你们看到了什么呢？生：我看到了清晨的西湖雾气缭绕，落日西湖的碧波荡漾。生：我看到了桂林清晰见底的水面，看到了桂林群山倒映的画卷。生：我感觉走在黄山的山道上，一伸手，就可以抓到云雾，一转身，就被云雾缠身。师：谢谢你们，带我们看到了这么美的人间仙境！真是不虚此行啊！还有谁看见了美好的景物？生：我看到了杭州西湖的荷花，那些荷花看、刚刚开放，亭亭玉立，非常招人喜爱……笔者语言不多，但是学生受到了肯定，越来越乐于表达，于是文字终于化作了一幅幅似曾相识的画面，学生不仅理解了语言文字表达的意思，更深刻地记住了语言文字，从而激发学生对美好景色的热爱。三、运用点评，激发学生读书热情《语文课程标准》指出：评价学生的朗读，应注意考察对内容的理解，可从语音、语调和情感表达等方面进行综合考察。语文课堂就是读书的课堂，而激发学生读书的热情尤为重要。笔者在教学过程中，运用点评渲染，激发学生读书的热情，效果良好。读书，定要在读懂语言文字基础上，读出的文字要符合文字所要表达的意思和情感才对。语言文字的训练如果不能与情感的体验融为一体的话，这种训练将会显得枯燥乏味，最终苍白无力。例如学习诗歌的3、4、5段时，学生通过学习，了解了祖国的历史悠久，物产丰富；民族多样，各有特点；祖国在漫长的历史长河中取得的辉煌成就和不朽的功绩。这一切，都凝聚在诗人炽热的爱国之情中，于是笔者设计了这样的点评：这就是我们伟大的祖国，五千年的华夏文明，熏陶了独特的中华文化，丰富的物产各具特色，多样的民族各展风采，历史的积淀喷薄成巨大的动力，推动历史的车轮永远前行！这时再让全班学生进行诵读，由于学生理解了文章的内容，朗读起来情、文相融，激情澎湃，气势难当！四、真情流露，融洽师生之间情感现代教育特别强调学生自信心的树立，因为自信心是一个人成长的根基。课程标准建议：评价应以鼓励、表扬等积极评价为主，尽量从正面加以引导。教师用真诚地语言进行教学评价，可以帮助学生较好地走进学习的内容之中去。在上《我们爱你啊，中国》时，有的学生发言很精彩，笔者会不由自主的夸赞道：“你说得真好！”“你的发言让我们感受到了祖国的伟大！”“你的想象真丰富啊！”有一位学生发言讲到一半，突然卡壳了，笔者会走近她，并微笑着鼓励他“别着急，再想一想！”这时学生放松了紧张的情绪，想好的话也就自然道出了。对敢于站起来和大家分享朗读的学生，笔者更是毫不吝啬真诚地赞赏：“读得真好！”“读到大家的心里了！”“这句话你读的太棒了，请再读一遍！”“老师和同学们听了你的朗读都被感动了。”这些生动、亲切、富有感召力的语言，使学生产生了积极表现自我的欲望，产生进一步学习和发展的动力，一个个教学的高潮正是如此形成的。每位教师会经历很多不同的学生，但是对每一位学生来说，他们所面对的老师就是“这一个”，因此，学生非常期待老师关注他们；教师在教学的过程应该真诚地对待每一位学生，对每一位学生的评价都要真心诚意。语文课堂教学实践中，准确的评价语言的运用，一定要建立在教师对教材准确的把握和刻苦钻研的基础上，语文老师只有苦练内功，才能做到厚积薄发，在语文课堂教学中将评价语言灵活而准确地运用。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。世联逆势环境下豪宅12008年逆势环销策略2008年逆势环2引言引言3某逆势环境下豪宅营销策略课件4出生在“百家争鸣”的万柳区域,她可能怀有既兴奋又不情愿的矛盾心理那里有广阔的高尔夫球场与蜿蜒流淌的昆玉河,但没有一样属于她她的成功之路只有一条,破茧化蝶,冲出重围,她做到了因为她决不因循守旧,决不人云亦云,她坚信“相同格飘采能用第二次”她就是锋尚国际公寓2001年12月北京万柳出生在“百家争鸣”的万柳区域,她可能怀有既兴奋又不情愿的矛盾5随着拍卖锤的应声落下,名噪一时的“九万三”归属亦尘埃落定那里弥漫着CBD的国际气息,那里欣赏着珍贵的香蜜湖景,那里拥有纯粹的深圳富人区气质世间众人皆翘首企盼她揭开神秘的面纱句“此前所寡,皆属平常”的轻描淡写,再一次向世人演绎了“绝版”的含义她就是—香蜜湖1号。2005年2月深圳香蜜湖随着拍卖锤的应声落下,名噪一时的“九万三”归属亦尘埃落定6豪宅营销秘籍1:要儆当期老大豪宅营销秘籍Ⅱ:相同掐数不能用第二次中管网房地产频道豪宅营销秘籍Ⅲ:此前所享,皆属平常本报告以此三秘籍为引,展开下文豪宅营销秘籍1:要儆当期老大7世联豪宅营销模式世联豪宅营销模式8为什么LOUISVUITTON每一次Log颜色或形式的改变,都会重复赢得时尚界的疯狂追捧?为什么RollsRoyce每年300多辆纯手工制造的昂贵轿车,会让全世界众多富豪望眼欲穿,拥有财富却床见得能拥有一辆RollsRoyce?A禽NotJustFor品质为什么LOUISVUITTON每一次Log颜色或形式的9欲望是旅必需的,是超越物质需求的精神满足欲望永远追求满足但又无法永远满足,所以具有无限性2欲望是人性的弱点,导致人产生了旅理性的精仲需求欲望是旅必需的,是超越物质需求的10某逆势环境下豪宅营销策略课件11某逆势环境下豪宅营销策略课件12某逆势环境下豪宅营销策略课件13某逆势环境下豪宅营销策略课件14某逆势环境下豪宅营销策略课件15某逆势环境下豪宅营销策略课件16某逆势环境下豪宅营销策略课件17某逆势环境下豪宅营销策略课件18某逆势环境下豪宅营销策略课件19某逆势环境下豪宅营销策略课件20某逆势环境下豪宅营销策略课件21某逆势环境下豪宅营销策略课件22某逆势环境下豪宅营销策略课件23某逆势环境下豪宅营销策略课件24某逆势环境下豪宅营销策略课件25某逆势环境下豪宅营销策略课件26某逆势环境下豪宅营销策略课件27某逆势环境下豪宅营销策略课件28某逆势环境下豪宅营销策略课件29某逆势环境下豪宅营销策略课件30某逆势环境下豪宅营销策略课件31某逆势环境下豪宅营销策略课件32某逆势环境下豪宅营销策略课件33某逆势环境下豪宅营销策略课件34某逆势环境下豪宅营销策略课件35某逆势环境下豪宅营销策略课件36某逆势环境下豪宅营销策略课件37某逆势环境下豪宅营销策略课件38某逆势环境下豪宅营销策略课件39某逆势环境下豪宅营销策略课件40某逆势环境下豪宅营销策略课件41某逆势环境下豪宅营销策略课件42某逆势环境下豪宅营销策略课件43某逆势环境下豪宅营销策略课件44某逆势环境下豪宅营销策略课件45某逆势环境下豪宅营销策略课件46某逆势环境下豪宅营销策略课件47某逆势环境下豪宅营销策略课件48某逆势环境下豪宅营销策略课件49某逆势环境下豪宅营销策略课件50某逆势环境下豪宅营销策略课件51某逆势环境下豪宅营销策略课件52某逆势环境下豪宅营销策略课件53某逆势环境下豪宅营销策略课件54某逆势环境下豪宅营销策略课件55某逆势环境下豪宅营销策略课件56某逆势环境下豪宅营销策略课件57某逆势环境下豪宅营销策略课件58某逆势环境下豪宅营销策略课件59某逆势环境下豪宅营销策略课件60某逆势环境下豪宅营销策略课件61某逆势环境下豪宅营销策略课件62某逆势环境下豪宅营销策略课件63某逆势环境下豪宅营销策略课件64某逆势环境下豪宅营销策略课件65某逆势环境下豪宅营销策略课件66某逆势环境下豪宅营销策略课件67某逆势环境下豪宅营销策略课件68某逆势环境下豪宅营销策略课件69某逆势环境下豪宅营销策略课件70某逆势环境下豪宅营销策略课件71某逆势环境下豪宅营销策略课件72某逆势环境下豪宅营销策略课件73某逆势环境下豪宅营销策略课件74某逆势环境下豪宅营销策略课件7566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特7661、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。世联逆势环境下豪宅营销策略世联逆势环境下豪宅营销策略61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。世联逆势环境下豪宅营销策略2008年逆势环销策略引言语文虽为我们的母语，但依然有不少学生尤其是农村学生存在着基础知识不够系统，运用能力较为薄弱等问题。面对这些问题和如今越来越繁重的各项压力，教师在教学中已不再被允许出现时间、智力以及其他教育资源的浪费，任何一种浪费都有碍于学生素质的发展，都会造成教学高耗低效的消极循环。而教学系统结构的优化是直接影响教学效率与质量的重要因素，建立高效的语文教学课堂不仅是广大师生的目标，同时也是整个社会对教育的期待。一、建构农村初中语文高效课堂的措施（一）教育观念方面教师教育观念的更新与学科管理思想的确立是优化教学系统结构、建立高效学习课堂的基础。教师在平时应自觉上网查询高效教学理论资料或教学实例，通过阅读高效教学类专著或相关文献资料，了解当前国内外对于有效（高效）教学研究的进展以及语文教学研究的动态，并注意从中筛选出可行性较强的高效教学理论和操作方法运用于实践中。此外，语文教师学科管理思想的确立也极为重要。语文教师应从“有效”且“高效”的角度思考教学的系列行为，在课前有效地做好计划的制定、教材的研究、学情的分析与教案的设计等准备工作；在课堂教学时注意教学策略的落实、教学目标的达成等；同时课后练习的布置、及时到位的辅导与准确的评价与补救等课堂教学后续工作也不可忽略。总之，教师应将每一个工作环节都放到语文“教学”的系统中去统筹管理，有效落实。（二）教育培训与检验方面加强语文备课组培训并在课堂中检验其成果也是推进农村初中语文高效课堂建设的重要措施。教育部门应为语文老师构建相关的交流平台，并组织授课老师进行相应的专业性培训，这一措施现已应用于实践，并取得了良好效果。我校已多次邀请了县中名师与漳州市语文名师工作室的资深老师来校作专题报告与课堂教学，使我校语文老师受益颇丰。课堂是检验教学效果的最好阵地，因此教师们可通过公开课教学的实践方式来推进及检验语文高效教学的建设情况。具体流程如下：集体备课→撰写专题教案及制作专题课件→课堂教学公开课→课后教学研讨→撰写教学反思→挑选汇编优秀教案集。（三）教学模式方面形成系统的教学模式是建设语文高效课堂最重要的环节。作为语文教学的核心模块，文言文、写作和阅读的教学模式形成对学生知识体系的构建和教学系统的优化尤为重要。通过一年多的实践推进，我校语文教学在这三个知识板块的教学上已摸索出较为有效的教学模式：文言文一向是语文教学的重难点，形成一个较为完整成熟、行之有效的教学流程不仅有利于学生知识的接受，还有利于教师的高效授课。文言文中重点字词句的用法、意思以及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等知识点是学生学习的着重点，教师可为学生标划重点，提高学生的学习效率。写作教学应以教材为依托，根据每一册的单元写作要求及课后片段作文的要求，系统设置篇幅较小的片段作文进行训练，教师应特别注意对现有资源的充分挖掘，利用教材里学生熟知的片段，进行重现、品读、评析、仿写、展示这一环节，有了教材的依托，作文教学就不再是无本之木。高效的阅读教学也是教材再利用的过程。教师可精挑教材中文体特征最为明确的一篇文章作为范本，将相关的文体知识及相关的考点通过多媒体课件梳理清楚，读熟、讲透这篇文章。再选择文本的某一部分为阅读题考查范本，结合语文教学大纲对此种文体的考查要求进行有针对性的命题，并注意让学生进行命题训练，教师再通过多媒体展台进行及时的讲评点拨修改，既节约了教学时间，又有利于学生阅读能力的提升。文言文、阅读与写作的高效教学建立在教材的充分利用上。无论是文言文、阅读还是写作都可以通过利用教材已有的材料和资源，在课上对学生进行多方面教学。一篇课文既可以做阅读材料又可以做写作模板，如人教版七年级下册的经典课文《从百草园到三味书屋》，作为鲁迅先生的经典散文，这篇文章不仅可用于阅读教材，其中很多优美的段落可供学生进行模写。而文言文同样也可被当作一篇写作的材料，教师在教授学生翻译时，在不改变文章大意的前提下，可要求学生尽量以优美的语言进行段落拓展翻译。在教学时，老师要充分利用课堂时间，将三者融为一体，协调统一地进行教学。这充分利用了教材的教学模式既能节省时间又能提高老师的教学效率、训练学生的自学能力，可谓一箭双雕。二、农村初中语文高效课堂的成果与反思经过努力与实践，语文高效课堂的建设在我校已初步形成，并已取得了部分成果。对学生而言，在高效教学实践研究的推动和促进下，学生对中考语文所考查的三大块知识点已较为明晰，其实践能力得到了大大提高，知识体系也逐渐明晰，学生的学习成绩及学习兴趣都得到了可喜的提升。对教师而言，通过对各个板块教学的深入备课研究及课堂教学实践，再辅以课后的教学研讨及教学反思，在提升了教师的专业素养的同时，形成了成熟的、可操作性强的、可循环使用的课件及教案，带动了课堂教学的优化。然而由于高效课堂推行时间较短，在很多方面依然存在着不足与值得反思的地方。首先在实践过程中，由于操作时程序性较强的特点，课堂虽较为严谨有序，但生动有趣不足。其次，某些教师在教学实践操作中，材料的整理准备不够充分，课堂教学过程不够流畅。最后，三个教学模块之间的协调融合还存在着明显不足的地方，需要进一步的探索提升。三、结语以上是笔者对农村初中语文高效课堂的一点点经验与看法，现今的高效课堂虽已有明显的成效，但依然存在着不足之处。笔者认为文言文、作文与阅读作为语文教学中最重要的三个板块是建设语文高效课堂的核心，而语文教学中各个环节的协调高效更是高效课堂的前提基础，因此从教学内容的三大模块入手，充分协调备课、授课等各个教学环节是现今提高语文教学效率不可忽视的重要事项。笔者在教学实践中，注意发挥语言评价的优势，不仅有效指导了学习方法，又充分调动了学生学习的积极性。下面笔者以《我们爱你啊，中国》一课为例，谈一谈准确运用评价语言，丰富语文课堂教学的教学实践。一、及时评价，指导学生掌握学习内容语文课堂教学时讲究“节点”的，也就是，一个关键性的内容讲完以后，教师应该进行适当地评价或者小结，以帮助学生消化有关知识，从而更好地进入到下一个教学环节中去。诗歌创作中会运用多种表现手法，而小学阶段并不要求全面掌握。但是实际教学中如果学生全然不了解的话，又会削弱教学的效果。于是笔者就相机借用评价的方式，巧妙的将各种诗歌的创作手法的教学融入到课堂教学中。这首诗歌中，诗人运用凝练的语言赞美伟大的祖国的表现方式。笔者在教学过程中，根据学生的发言，不断进行概括总结，引导学生了解这首诗歌的语言特点。教学第2自然段“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江黄河的波澜壮阔”时，学生了解到这几句讲的是“桂林山水、杭州西湖、黄山庐山、长江黄河”的壮丽，那么用了哪些词语来描写呢？学生很快找出：清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔。于是笔者及时评价：诗歌的特点就是语言凝练，在凝练的语言中见风采，在凝练的语言中见真功。用凝练的语言概括教学内容，本身也是一种引导，让学生体会语言凝练的美好。二、不断激励，舒展学生生活画卷《语文课程标准》指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。”在教学中，笔者不断运用激励性的语言，激发学生调动生活经验，发挥想象的空间，努力帮助学生还原文字所表达的原貌。例如以教学第2自然段“我们爱你――桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔”为例，以下是教学的片段实录：师：同学们，你们看到了什么呢？生：我看到了清晨的西湖雾气缭绕，落日西湖的碧波荡漾。生：我看到了桂林清晰见底的水面，看到了桂林群山倒映的画卷。生：我感觉走在黄山的山道上，一伸手，就可以抓到云雾，一转身，就被云雾缠身。师：谢谢你们，带我们看到了这么美的人间仙境！真是不虚此行啊！还有谁看见了美好的景物？生：我看到了杭州西湖的荷花，那些荷花看、刚刚开放，亭亭玉立，非常招人喜爱……笔者语言不多，但是学生受到了肯定，越来越乐于表达，于是文字终于化作了一幅幅似曾相识的画面，学生不仅理解了语言文字表达的意思，更深刻地记住了语言文字，从而激发学生对美好景色的热爱。三、运用点评，激发学生读书热情《语文课程标准》指出：评价学生的朗读，应注意考察对内容的理解，可从语音、语调和情感表达等方面进行综合考察。语文课堂就是读书的课堂，而激发学生读书的热情尤为重要。笔者在教学过程中，运用点评渲染，激发学生读书的热情，效果良好。读书，定要在读懂语言文字基础上，读出的文字要符合文字所要表达的意思和情感才对。语言文字的训练如果不能与情感的体验融为一体的话，这种训练将会显得枯燥乏味，最终苍白无力。例如学习诗歌的3、4、5段时，学生通过学习，了解了祖国的历史悠久，物产丰富；民族多样，各有特点；祖国在漫长的历史长河中取得的辉煌成就和不朽的功绩。这一切，都凝聚在诗人炽热的爱国之情中，于是笔者设计了这样的点评：这就是我们伟大的祖国，五千年的华夏文明，熏陶了独特的中华文化，丰富的物产各具特色，多样的民族各展风采，历史的积淀喷薄成巨大的动力，推动历史的车轮永远前行！这时再让全班学生进行诵读，由于学生理解了文章的内容，朗读起来情、文相融，激情澎湃，气势难当！四、真情流露，融洽师生之间情感现代教育特别强调学生自信心的树立，因为自信心是一个人成长的根基。课程标准建议：评价应以鼓励、表扬等积极评价为主，尽量从正面加以引导。教师用真诚地语言进行教学评价，可以帮助学生较好地走进学习的内容之中去。在上《我们爱你啊，中国》时，有的学生发言很精彩，笔者会不由自主的夸赞道：“你说得真好！”“你的发言让我们感受到了祖国的伟大！”“你的想象真丰富啊！”有一位学生发言讲到一半，突然卡壳了，笔者会走近她，并微笑着鼓励他“别着急，再想一想！”这时学生放松了紧张的情绪，想好的话也就自然道出了。对敢于站起来和大家分享朗读的学生，笔者更是毫不吝啬真诚地赞赏：“读得真好！”“读到大家的心里了！”“这句话你读的太棒了，请再读一遍！”“老师和同学们听了你的朗读都被感动了。”这些生动、亲切、富有感召力的语言，使学生产生了积极表现自我的欲望，产生进一步学习和发展的动力，一个个教学的高潮正是如此形成的。每位教师会经历很多不同的学生，但是对每一位学生来说，他们所面对的老师就是“这一个”，因此，学生非常期待老师关注他们；教师在教学的过程应该真诚地对待每一位学生，对每一位学生的评价都要真心诚意。语文课堂教学实践中，准确的评价语言的运用，一定要建立在教师对教材准确的把握和刻苦钻研的基础上，语文老师只有苦练内功，才能做到厚积薄发，在语文课堂教学中将评价语言灵活而准确地运用。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。世联逆势环境下豪宅772008年逆势环销策略2008年逆势环78引言引言79某逆势环境下豪宅营销策略课件80出生在“百家争鸣”的万柳区域,她可能怀有既兴奋又不情愿的矛盾心理那里有广阔的高尔夫球场与蜿蜒流淌的昆玉河,但没有一样属于她她的成功之路只有一条,破茧化蝶,冲出重围,她做到了因为她决不因循守旧,决不人云亦云,她坚信“相同格飘采能用第二次”她就是锋尚国际公寓2001年12月北京万柳出生在“百家争鸣”的万柳区域,她可能怀有既兴奋又不情愿的矛盾81随着拍卖锤的应声落下,名噪一时的“九万三”归属亦尘埃落定那里弥漫着CBD的国际气息,那里欣赏着珍贵的香蜜湖景,那里拥有纯粹的深圳富人区气质世间众人皆翘首企盼她揭开神秘的面纱句“此前所寡,皆属平常”的轻描淡写,再一次向世人演绎了“绝版”的含义她就是—香蜜湖1号。2005年2月深圳香蜜湖随着拍卖锤的应声落下,名噪一时的“九万三”归属亦尘埃落定82豪宅营销秘籍1:要儆当期老大豪宅营销秘籍Ⅱ:相同掐数不能用第二次中管网房地产频道豪宅营销秘籍Ⅲ:此前所享,皆属平常本报告以此三秘籍为引,展开下文豪宅营销秘籍1:要儆当期老大83世联豪宅营销模式世联豪宅营销模式84为什么LOUISVUITTON每一次Log颜色或形式的改变,都会重复赢得时尚界的疯狂追捧?为什么RollsRoyce每年300多辆纯手工制造的昂贵轿车,会让全世界众多富豪望眼欲穿,拥有财富却床见得能拥有一辆RollsRoyce?A禽NotJustFor品质为什么LOUISVUITTON每一次Log颜色或形式的85欲望是旅必需的,是超越物质需求的精神满足欲望永远追求满足但又无法永远满足,所以具有无限性2欲望是人性的弱点,导致人产生了旅理性的精仲需求欲望是旅必需的,是超越物质需求的86某逆势环境下豪宅营销策略课件87