变电站二次防雷课件

变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生变电站二次防雷变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生变电站二次设备雷去过电压防护枚术没跪1雷电基础2电力二次设备雷击防护必要性3目前国内电力防雷动态4变电站二次设备防雷方案5电力系统防圉产品性能要求6公司及产品介绍在作文教学中，经常会遇到这样的问题，尽管老师的命题如何的容易，贴近生活，但学生仍是皱眉、咬笔杆，觉得无话可写，无事可叙，无情可抒，生搬硬套，材料堆砌，空洞无物。究其原因，就是教者遵循传统的教学模式，即“教师命题――学生做题――教师批改”这三段论，把作文公式化，这样的教学会无意识地束缚学生的个性，磨灭学生的写作兴趣，限制了学生写作能力的发展。因而教师在作文讲评时，虽然讲得头头是道，但还是激不起学生的写作欲望，学生不能进入作文表达的最佳境界，作文也就空洞无物，干巴无味。那么怎样才能引导学生突破作文教学的难点，提高作文教学的效果呢？我经过长期的摸索、尝试，得到的体会是把课堂教学贯穿于整个语文教学过程中，做到读写结合，观察与写作结合，课内与课外结合。一、读写结合，随文练习。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们语文教师如何做“巧妇”，找“米”下“锅”呢？我认为要充分发挥教材优势，指导学生阅读写作。现行语文教材是一部优秀的各式范文集萃。编者为我们精选了许多中外名篇，为我们的课堂教学提供了依据。通过教学不仅增加了学生的语文知识，又提高了学生的文学修养，同时还陶冶了学生的道德情操，更为学生的阅读、写作练习提供了机会。比如教《故乡》一课时，我要求学生按照作者描写闰土外貌的方法，在当堂课中选班上的一个同学或老师进行描写。写好后说给大家听，让同学们判断你写的是谁，并抓住时机对写得成功的学生进行表扬。有位同学这样写道：“她中等身材，后脑勺上有一束马尾，鼻梁上架着一副眼镜，镜片后的双眼炯炯有神。当看到同学们进步时，她会满脸欢快，像个孩子；当同学犯了错误时，她会阴着脸，是那样的威严。”话音刚落，同学们异口同声地说：“是我们的老师。”这位同学欣喜地笑了，她成功了。这样的机会很多，如情节简略处扩写、补写；故事结尾处续写等。只要我们认真地去发掘，一定能使学生有内容可写，并且提高学生的写作兴趣。二、创设情境，观察想象。著名的教育家夏沔尊说：“作文的材料到处都是，并非仅在书中。”由此可见作文教学不能光只停留在书本上，要指导学生观察生活中的人和事，观察丰富多彩的世界。生活是丰富多彩的，它为我们提供了很多美的内容，美的种类，美的形态。拿事物来说吧，高山大河的崇高美，桃红柳绿的艳丽美，巍峨高山的壮丽美，还有春兰，夏荷、秋菊、冬梅……真是无限的内容美。这些美的事物，只有通过我们对生活的观察、发现，才能去创造美、传播美。几年来我是这样做的：1、创设情境，指导观察。为了培养学生的观察能力，我做了认真的准备，积极创设一种境，先让一名扮演“春姑娘”的学生从教室外走进来，学生的注意力一下子被吸引过来。“春姑娘”说：“同学们，我是‘春姑娘’，这是大地妈妈让我给你们班带来的礼物，你们喜欢吗？”接着“春姑娘”端出一盆“棕竹”。这时全班同学顿时高兴起来，有的甚至跳起来。见状我趁机说：“‘春姑娘’为我们送来礼物，我们来观察一下好吗？”就这样课堂的气氛活跃了，兴趣也激发了。观察时我先让学生说说对棕竹的总体印象：“是竹的竿，可又是棕的叶，棕的皮，真是一个‘怪物’”。然后又从不同的角度进行观察指导：先看竹的表皮，有学生马上跳着回答：是一层棕毛；然后剥开看看，学生更兴奋了，抢着说是：竹竿。再往上看是一根叶柄，最上面的叶子学生就更清楚――叶子。就这样先整体，后局部的观察使学生有了很深的印象。2、引导想象，指导写作。学生通过观察，对所观察的事有了较深的印象。此时，我根据学生的心理特点和知识水平，设计出具有代表性的问题，启发引导学生展开丰富的想象。如：你们看了棕竹的哪几个方面？看到这些你会想到什么呢？这时学生的回答真是五花八门，不过有一个学生讲得非常切题：我看棕毛像一件件外衣。就这样学生打开了想象之门：有的说是母亲用自己的外衣把孩子包扎得严严实实的；有的说这里面的竹就像娃娃；有的说这叶柄像孩子的小手，他不断地往外伸；有的说这叶子像一只只小手掌。就这样通过想象学生既具体又形象地描绘出棕竹的形态。可是我并不满足，而是启发学生合理的想象。我问学生：“人们一般把少年儿童比作花朵，把老师比作园丁，你们还会想到什么？”这样，启发学生从另一个角度展开想象，充实了作文内容。此时学生已是迫不急待地要写这篇文章了。就这样既激发了学生的写作欲望，又培养了学生的观察能力。三、课内课外结合，随机练习。法国艺术大师罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。学生虽然处于丰富的个人生活、家庭生活、集体生活、社会生活之中，但一到写文章的时候，却又处于“人人心中有，人人心中无”的困境。因此我们应重视充分让学生发掘写作材料，这样不仅可以为写作做准备，还可以促使学生多观察、多体验、多思考，提高学生对生活的感受能力和理解能力，使学生写出内容具体、形象，感情真挚、健康，形式新鲜、活泼的文章来。在实践中，我是这样做的。过中秋了，我就抓住这个机会有意地安排学生认真观察，写作的任务――《过中秋》。由于学生有体验、感受，所以指导起来就显得简单、轻松――昨天的中秋过得怎么样？快乐的中秋你怎样过的呢？家里烧了许多菜，吃了哪些菜？好吃吗？就这样学生的兴趣开始激发起来了，因他们觉得“心里有”并且觉得自己能说好，于是纷纷举手说出自家的美味佳肴。由于口述的学生多，并且语言表达能力上的差异，因而出现了对同一事物的描述效果的不同。如：红烧肉，真好吃，这道菜我全包了。红烧肉，油油的，亮亮的，略带一些红色，香气四溢，真让人口馋，抓一块放入嘴里，骨碌一下，吞进去，真似猪八戒偷吃人参果，除了嘴里仅存一点甜味外什么也没尝到。这样的描述：一个是写出肉的色、香、味，显得生动、形象，且用词恰当，一个“抓”、“放”、“吞”写出了自己迫不及待的心情；而另一个人不过写了一个“好吃”罢了。通过比较肯定长处，使学生观察事物如何描述有了一定的了解，所以对描写爸妈如何准备丰盛的晚餐就省力多了。通过中秋赏月你有何感受？这样学生自然而然地萌发了一种情感――家圆、国难圆，希望台湾早日回到母亲的怀抱。就这样既抒发了自己的感情，又培养了学生美好的思想感情，真是一举多得。然后让学生整理成文，与前一篇《过中秋》对照有何异同，说说自己的体会，以便加深对写作技巧的了解。就这样一种很容易疏忽的普通材料，通过学生的细致观察、体验以及教师的指导，学生就写出了内容真实、具体，思想健康的好文章。综上所述，要解决学生作文中的困难，应充分善用教材，做到读与写的结合，教中指导读，读中指导写；做到观察与写作相结合，让学生看得清楚、写得具体；从生活中汲取材料，寻找练习的机会，激发学生写作兴趣。使学生有物（事）可写，有事（物）好写，在多写多练中不断提高自己写作水平及语文成绩。陈瑞朝，金灿，教师，现居浙江东阳。一、充足的准备活动在上体育前，要重视做好准备活动，先在操场里慢跑三圈，然后由教师带领学生做几节徒手操，活动学生身体的各个关节及身体的各个器官机能，让全身血液加速循环，身体温度也得以提高，使得在正式上课时防止身体受到损坏，更快的适应新课内容，从而有利于正确地掌握运动技能、技巧。二、改变教学方法美国教育家林格伦把课堂上的师生交流分为四种。第一种是单向交流。教师讲、做，学生听、跟；第二种是双向交流。教师问学生答；第三种是多向交流。师生之间、学生之间相互问答；第四种是综合交流。师生共同讨论、研究、做实验。以前的课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师——学生之间的单向传递，这已远远不能适应当今体育教学的需要。体育课堂教学目标的任务是：①教给学生基础的、系统的体育知识；②培养学生科学的思维方法掌握运动技能技巧；③使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；④培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度。并且在教学中要让学生提问题，找思路，做练习，分析错误动作，让学生主动地接受知识，真正体现出学生的主体地位，以便激发初中学生的锻炼身体兴趣。如在篮、排球教学中，将篮圈的高度适当降低些，篮球变小些，那么学生就能像美国“NBA”明星那样能扣篮；同样将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效果会更好，战术更丰富。学生既能体验到掌握动作技能带来的乐趣，又能激发和调动学生对篮、排球运动项目动作技能、技术学习的兴趣和积极性。三、在教学的过程中采取“体育教学”与“玩”相结合1.集中与分散结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能训练的知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来，这样既有对抗性，又有竞争意识。2.在课间穿插游戏或乐曲。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这样把枯燥、紧张的锻炼训练变得生动、轻松，具有吸引力，提高了学生积极参加体育活动的兴趣。四、在体育教学中要重视对学生体育兴趣和爱好的培养1.体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把体育运动的兴趣培养为自我身体锻炼的良好习惯，使学生学有所得受益终身。同时，在教学过程中，教师在注意加强体育基本理论知识教学的基础方面，要不断开阔学生对体育理论知识的视野。潜移默化地让掌握学生体育的知识技能及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。2.对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育，培养良好的道德情操，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，培养学生的组织纪律性；发展学生个性，培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神；培养学生分辨是非的能力和文明行为，使学生建立健康的审美观点，并掌握一定的审美能力。3.初中学生在成长的过程中对事物的看法和接触不一样，因而产生了不同的兴趣。教师在上体育课时应按学生的兴趣、性别、年龄进行分组教学练习。兴趣是影响教学效果诸因素中作用极明显的心理因素。由于学生兴趣不同，往往对同一教材、同一内容产生不同兴趣，其教学结果也截然不同。为保证教学质量和培养学生个性，教师可按学生兴趣、性别、年龄进行分组教学。由于小群体学生都是喜爱某一项运动而自愿参与学习的，学习动机肯定积极。这样的组织安排，不仅使学生会全力配合，易于完成教学任务，也能使学生尽情运动、享受，心境会格外开朗，他们在愉悦和谐的氛围环境中掌握体育的运动技能和技巧，了解体育的基础知识。教师从而轻松的完成教学任务。五、在体育教学中重视培养初中学生的心理素质在初中阶段，学生的心理素质相对而言比较薄弱，因此加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理，也就是说身体和心理全面健康发展。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信，从而激发学生的学习兴趣，有利于提高教学效率。总之，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即用“手势指挥，眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”是无声的语言，具有其它组织方法不可替代的作用。如学生在教学中注意力分散开小差时，教师用眼神暗示，就会集中学生注意力等，教师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主，不断激发学生的学习兴趣。并且，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法，保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。最大限度地调动学生锻炼的积极性，才能激发学生上体育课的兴趣。综上所述，在体育课堂教学中要根据初中学生的特点，在体育教学中点滴体会，教学中基本达到体育教学的目的，提高学生综合身体素质。变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗1变电站二次设备雷去过电压防护枚术没跪变电站二次设备21雷电基础2电力二次设备雷击防护必要性3目前国内电力防雷动态4变电站二次设备防雷方案5电力系统防圉产品性能要求6公司及产品介绍1雷电基础31雷电基础1.1雷云雷击分类1雷电基础41.1雷云+++++++带电的云称为雷云1.1雷云51.2雷击分类雷电是一种自然现象,归为大气物理学,雷击的分类方法比较多,按雷击形式分三类:直接雷击、感应雷击、球形雷。1.2雷击分类6直接雷击:雷云对地面某一点或雷云之间的迅猛放电。主要破坏对象是野外的建筑物、人、畜等。十++++++直接雷击:雷云对地面某一点或雷云之间的迅猛放电。主要破坏对象70.910/350US模拟直接雷电流波0.5350直接雷击雷电波0.98感应雷击:直接雷击发生时,由于静电感应与电磁感应引起的过电压。其主要破坏对象是电子设备。电力二次设备防护是感应雷击防护++++++++感应雷击:直接雷击发生时,由于静电感应与电磁感应引起的过电压9雷击过电压是高达几千甚至上万伏,微秒级的电脉冲0.98/20US模拟感应雷电流波0.5感应雷击雷电波雷击过电压是高达几千甚至上10球形雷:飘浮的带电高能量的球体,发生几率很小,目前还没科学的认识,有科学家认为是一个发生“核聚变”的气体球。其危害也是随机的。球形雷:飘浮的带电高能量的球体,发生几率很小,目前还没科学的11变电站二次防雷课件12变电站二次防雷课件13变电站二次防雷课件14变电站二次防雷课件15变电站二次防雷课件16变电站二次防雷课件17变电站二次防雷课件18变电站二次防雷课件19变电站二次防雷课件20变电站二次防雷课件21变电站二次防雷课件22变电站二次防雷课件23变电站二次防雷课件24变电站二次防雷课件25变电站二次防雷课件26变电站二次防雷课件27变电站二次防雷课件28变电站二次防雷课件29变电站二次防雷课件30变电站二次防雷课件31变电站二次防雷课件32变电站二次防雷课件33变电站二次防雷课件34变电站二次防雷课件35变电站二次防雷课件36变电站二次防雷课件37变电站二次防雷课件38变电站二次防雷课件39变电站二次防雷课件40变电站二次防雷课件41变电站二次防雷课件42变电站二次防雷课件43变电站二次防雷课件44变电站二次防雷课件45变电站二次防雷课件46变电站二次防雷课件47变电站二次防雷课件48变电站二次防雷课件49变电站二次防雷课件50变电站二次防雷课件51变电站二次防雷课件52变电站二次防雷课件53变电站二次防雷课件54变电站二次防雷课件55变电站二次防雷课件56谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻57变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生变电站二次防雷变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生变电站二次设备雷去过电压防护枚术没跪1雷电基础2电力二次设备雷击防护必要性3目前国内电力防雷动态4变电站二次设备防雷方案5电力系统防圉产品性能要求6公司及产品介绍在作文教学中，经常会遇到这样的问题，尽管老师的命题如何的容易，贴近生活，但学生仍是皱眉、咬笔杆，觉得无话可写，无事可叙，无情可抒，生搬硬套，材料堆砌，空洞无物。究其原因，就是教者遵循传统的教学模式，即“教师命题――学生做题――教师批改”这三段论，把作文公式化，这样的教学会无意识地束缚学生的个性，磨灭学生的写作兴趣，限制了学生写作能力的发展。因而教师在作文讲评时，虽然讲得头头是道，但还是激不起学生的写作欲望，学生不能进入作文表达的最佳境界，作文也就空洞无物，干巴无味。那么怎样才能引导学生突破作文教学的难点，提高作文教学的效果呢？我经过长期的摸索、尝试，得到的体会是把课堂教学贯穿于整个语文教学过程中，做到读写结合，观察与写作结合，课内与课外结合。一、读写结合，随文练习。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们语文教师如何做“巧妇”，找“米”下“锅”呢？我认为要充分发挥教材优势，指导学生阅读写作。现行语文教材是一部优秀的各式范文集萃。编者为我们精选了许多中外名篇，为我们的课堂教学提供了依据。通过教学不仅增加了学生的语文知识，又提高了学生的文学修养，同时还陶冶了学生的道德情操，更为学生的阅读、写作练习提供了机会。比如教《故乡》一课时，我要求学生按照作者描写闰土外貌的方法，在当堂课中选班上的一个同学或老师进行描写。写好后说给大家听，让同学们判断你写的是谁，并抓住时机对写得成功的学生进行表扬。有位同学这样写道：“她中等身材，后脑勺上有一束马尾，鼻梁上架着一副眼镜，镜片后的双眼炯炯有神。当看到同学们进步时，她会满脸欢快，像个孩子；当同学犯了错误时，她会阴着脸，是那样的威严。”话音刚落，同学们异口同声地说：“是我们的老师。”这位同学欣喜地笑了，她成功了。这样的机会很多，如情节简略处扩写、补写；故事结尾处续写等。只要我们认真地去发掘，一定能使学生有内容可写，并且提高学生的写作兴趣。二、创设情境，观察想象。著名的教育家夏沔尊说：“作文的材料到处都是，并非仅在书中。”由此可见作文教学不能光只停留在书本上，要指导学生观察生活中的人和事，观察丰富多彩的世界。生活是丰富多彩的，它为我们提供了很多美的内容，美的种类，美的形态。拿事物来说吧，高山大河的崇高美，桃红柳绿的艳丽美，巍峨高山的壮丽美，还有春兰，夏荷、秋菊、冬梅……真是无限的内容美。这些美的事物，只有通过我们对生活的观察、发现，才能去创造美、传播美。几年来我是这样做的：1、创设情境，指导观察。为了培养学生的观察能力，我做了认真的准备，积极创设一种境，先让一名扮演“春姑娘”的学生从教室外走进来，学生的注意力一下子被吸引过来。“春姑娘”说：“同学们，我是‘春姑娘’，这是大地妈妈让我给你们班带来的礼物，你们喜欢吗？”接着“春姑娘”端出一盆“棕竹”。这时全班同学顿时高兴起来，有的甚至跳起来。见状我趁机说：“‘春姑娘’为我们送来礼物，我们来观察一下好吗？”就这样课堂的气氛活跃了，兴趣也激发了。观察时我先让学生说说对棕竹的总体印象：“是竹的竿，可又是棕的叶，棕的皮，真是一个‘怪物’”。然后又从不同的角度进行观察指导：先看竹的表皮，有学生马上跳着回答：是一层棕毛；然后剥开看看，学生更兴奋了，抢着说是：竹竿。再往上看是一根叶柄，最上面的叶子学生就更清楚――叶子。就这样先整体，后局部的观察使学生有了很深的印象。2、引导想象，指导写作。学生通过观察，对所观察的事有了较深的印象。此时，我根据学生的心理特点和知识水平，设计出具有代表性的问题，启发引导学生展开丰富的想象。如：你们看了棕竹的哪几个方面？看到这些你会想到什么呢？这时学生的回答真是五花八门，不过有一个学生讲得非常切题：我看棕毛像一件件外衣。就这样学生打开了想象之门：有的说是母亲用自己的外衣把孩子包扎得严严实实的；有的说这里面的竹就像娃娃；有的说这叶柄像孩子的小手，他不断地往外伸；有的说这叶子像一只只小手掌。就这样通过想象学生既具体又形象地描绘出棕竹的形态。可是我并不满足，而是启发学生合理的想象。我问学生：“人们一般把少年儿童比作花朵，把老师比作园丁，你们还会想到什么？”这样，启发学生从另一个角度展开想象，充实了作文内容。此时学生已是迫不急待地要写这篇文章了。就这样既激发了学生的写作欲望，又培养了学生的观察能力。三、课内课外结合，随机练习。法国艺术大师罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。学生虽然处于丰富的个人生活、家庭生活、集体生活、社会生活之中，但一到写文章的时候，却又处于“人人心中有，人人心中无”的困境。因此我们应重视充分让学生发掘写作材料，这样不仅可以为写作做准备，还可以促使学生多观察、多体验、多思考，提高学生对生活的感受能力和理解能力，使学生写出内容具体、形象，感情真挚、健康，形式新鲜、活泼的文章来。在实践中，我是这样做的。过中秋了，我就抓住这个机会有意地安排学生认真观察，写作的任务――《过中秋》。由于学生有体验、感受，所以指导起来就显得简单、轻松――昨天的中秋过得怎么样？快乐的中秋你怎样过的呢？家里烧了许多菜，吃了哪些菜？好吃吗？就这样学生的兴趣开始激发起来了，因他们觉得“心里有”并且觉得自己能说好，于是纷纷举手说出自家的美味佳肴。由于口述的学生多，并且语言表达能力上的差异，因而出现了对同一事物的描述效果的不同。如：红烧肉，真好吃，这道菜我全包了。红烧肉，油油的，亮亮的，略带一些红色，香气四溢，真让人口馋，抓一块放入嘴里，骨碌一下，吞进去，真似猪八戒偷吃人参果，除了嘴里仅存一点甜味外什么也没尝到。这样的描述：一个是写出肉的色、香、味，显得生动、形象，且用词恰当，一个“抓”、“放”、“吞”写出了自己迫不及待的心情；而另一个人不过写了一个“好吃”罢了。通过比较肯定长处，使学生观察事物如何描述有了一定的了解，所以对描写爸妈如何准备丰盛的晚餐就省力多了。通过中秋赏月你有何感受？这样学生自然而然地萌发了一种情感――家圆、国难圆，希望台湾早日回到母亲的怀抱。就这样既抒发了自己的感情，又培养了学生美好的思想感情，真是一举多得。然后让学生整理成文，与前一篇《过中秋》对照有何异同，说说自己的体会，以便加深对写作技巧的了解。就这样一种很容易疏忽的普通材料，通过学生的细致观察、体验以及教师的指导，学生就写出了内容真实、具体，思想健康的好文章。综上所述，要解决学生作文中的困难，应充分善用教材，做到读与写的结合，教中指导读，读中指导写；做到观察与写作相结合，让学生看得清楚、写得具体；从生活中汲取材料，寻找练习的机会，激发学生写作兴趣。使学生有物（事）可写，有事（物）好写，在多写多练中不断提高自己写作水平及语文成绩。陈瑞朝，金灿，教师，现居浙江东阳。一、充足的准备活动在上体育前，要重视做好准备活动，先在操场里慢跑三圈，然后由教师带领学生做几节徒手操，活动学生身体的各个关节及身体的各个器官机能，让全身血液加速循环，身体温度也得以提高，使得在正式上课时防止身体受到损坏，更快的适应新课内容，从而有利于正确地掌握运动技能、技巧。二、改变教学方法美国教育家林格伦把课堂上的师生交流分为四种。第一种是单向交流。教师讲、做，学生听、跟；第二种是双向交流。教师问学生答；第三种是多向交流。师生之间、学生之间相互问答；第四种是综合交流。师生共同讨论、研究、做实验。以前的课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师——学生之间的单向传递，这已远远不能适应当今体育教学的需要。体育课堂教学目标的任务是：①教给学生基础的、系统的体育知识；②培养学生科学的思维方法掌握运动技能技巧；③使学生养成科学锻炼身体的习惯和能力；④培养学生美好的情操和自觉锻炼的态度。并且在教学中要让学生提问题，找思路，做练习，分析错误动作，让学生主动地接受知识，真正体现出学生的主体地位，以便激发初中学生的锻炼身体兴趣。如在篮、排球教学中，将篮圈的高度适当降低些，篮球变小些，那么学生就能像美国“NBA”明星那样能扣篮；同样将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效果会更好，战术更丰富。学生既能体验到掌握动作技能带来的乐趣，又能激发和调动学生对篮、排球运动项目动作技能、技术学习的兴趣和积极性。三、在教学的过程中采取“体育教学”与“玩”相结合1.集中与分散结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能训练的知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来，这样既有对抗性，又有竞争意识。2.在课间穿插游戏或乐曲。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这样把枯燥、紧张的锻炼训练变得生动、轻松，具有吸引力，提高了学生积极参加体育活动的兴趣。四、在体育教学中要重视对学生体育兴趣和爱好的培养1.体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把体育运动的兴趣培养为自我身体锻炼的良好习惯，使学生学有所得受益终身。同时，在教学过程中，教师在注意加强体育基本理论知识教学的基础方面，要不断开阔学生对体育理论知识的视野。潜移默化地让掌握学生体育的知识技能及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。2.对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育，培养良好的道德情操，提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感，培养学生的组织纪律性；发展学生个性，培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神；培养学生分辨是非的能力和文明行为，使学生建立健康的审美观点，并掌握一定的审美能力。3.初中学生在成长的过程中对事物的看法和接触不一样，因而产生了不同的兴趣。教师在上体育课时应按学生的兴趣、性别、年龄进行分组教学练习。兴趣是影响教学效果诸因素中作用极明显的心理因素。由于学生兴趣不同，往往对同一教材、同一内容产生不同兴趣，其教学结果也截然不同。为保证教学质量和培养学生个性，教师可按学生兴趣、性别、年龄进行分组教学。由于小群体学生都是喜爱某一项运动而自愿参与学习的，学习动机肯定积极。这样的组织安排，不仅使学生会全力配合，易于完成教学任务，也能使学生尽情运动、享受，心境会格外开朗，他们在愉悦和谐的氛围环境中掌握体育的运动技能和技巧，了解体育的基础知识。教师从而轻松的完成教学任务。五、在体育教学中重视培养初中学生的心理素质在初中阶段，学生的心理素质相对而言比较薄弱，因此加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理，也就是说身体和心理全面健康发展。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信，从而激发学生的学习兴趣，有利于提高教学效率。总之，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即用“手势指挥，眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”是无声的语言，具有其它组织方法不可替代的作用。如学生在教学中注意力分散开小差时，教师用眼神暗示，就会集中学生注意力等，教师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主，不断激发学生的学习兴趣。并且，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法，保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。最大限度地调动学生锻炼的积极性，才能激发学生上体育课的兴趣。综上所述，在体育课堂教学中要根据初中学生的特点，在体育教学中点滴体会，教学中基本达到体育教学的目的，提高学生综合身体素质。变电站二次防雷16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗58变电站二次设备雷去过电压防护枚术没跪变电站二次设备591雷电基础2电力二次设备雷击防护必要性3目前国内电力防雷动态4变电站二次设备防雷方案5电力系统防圉产品性能要求6公司及产品介绍1雷电基础60