治理及当代公课件

治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。治理及当代公共行政治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。CH6:治理与当代公共行政治理CH6新公共管理网络分析悯题一:治理治理理论概述冶理实践及其评佑治理狸论在中国的因境一、新世纪的大学生应当加强创新精神的修养中国古代极为重视个人修养，《大学》开宗明义就讲“大学之道，在明明德，在新民，在止于善”，但我们也必须看到，古人所重视的个人修养，其内容和方法主要是个人向内返躬自省，提倡“每日三省吾身”，推崇“慎独”。这在封建社会有其积极性、合理性，但一味的向内自省和无条件的克己自律，则可能会导致人们循规蹈矩和个性萎缩。当今世界，风云变幻，既充满各种机遇又存在无数挑战。面对日趋激烈的国际竞争，科技、文化等多方面的创新与改革势在必行。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠。从某种意义上说，一个国家，一个民族能否永葆旺盛的生机和活力，关键要看这个国家青年一代的创新素质。因此，着力培养大学生的创新意识、创新思维，为创新人才的成长创造一个宽松、和谐的氛围和社会环境，是中国走向繁荣富强的希望所在。那么，应当怎样做到创新呢？报告指出，创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。培养大学生的创新意识与创新能力，关键在于加强与时俱进的科学品质的修养。创新不是盲目的创新，更不是为创新而创新，而是随着时代的变化解放思想，与时俱进，锐意实践。因此，必须科学地把握时代精神，深入地研究时代前进的客观规律。这样，才能在实事求是的基础上解放思想，解放思想也才能得到实事求是的成果。二、新世纪的大学生应当加强爱国主义尤其是民族精神的修养一个人需要有一种精神，一个民族更需要有一种精神。中华民族数千年的光辉历史，孕育了无数闪耀着爱国主义、民族精神光芒的不朽之魂。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国意识为千古传颂；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”的高风亮节被世代景仰；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的赤子之情令万众礼赞，这是一笔笔无比宝贵的精神财富，是中华民族不竭的进步之源。中华文明博大精深、源远流长，为人类文明进步做出了巨大贡献。新的世纪我们必须把先辈们的爱国主义传统发扬光大，使我们的社会主义建设事业能够承前启后，继往开来。爱国主义、民族精神的培养，既是全民族的神圣职责，也是青年一代的神圣职责。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。在当今世界，每一国家都不可能闭目塞听，形形色色的思潮令人目不暇接，在这种情况下对人生观、价值观尚未成型，判别力、鉴赏力有待提高的青年一代大力进行民族历史、民族特点、民族风格、民族文化以及民族灵魂、民族气节等方面的教育显得尤为重要。民族精神是体现本民族精神风貌的意志和品格。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会发展要求，不断培育和丰富着伟大民族精神。大学生加强民族精神修养，应当充分利用这一巨大精神宝藏，自觉地将它们转化为实现民族复兴的巨大精神动力，完成历史和时代所赋予的庄严使命。三、新世纪的大学生应当加强奋斗精神的修养中国传统文化多强调内在精神修养，而内在精神的外化重视不够。今天是一个激烈竞争的时代，当代大学生要适应社会生活的快节奏、强竞争，倍加需要奋斗精神的培养，使内在的精神转化实现我国现阶段目标的奋斗精神和行为。面对很不安宁的世界，面对艰巨繁重的任务，全党同志一定要增强忧患意识，居安思危，清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进的路上的困难和风险。这种居安思危的忧患意识必然要求培育和弘扬包括大学生在内的全国人民的艰苦奋斗精神。不奋斗就要落后，落后就要挨打。经过二十多年来的奋斗，我们已经进入了全面建设小康社会的新阶段，但也应看到，现在达到小康还是低水平、不全面的、发展不平衡的小康，人民日益曾长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国的主要矛盾。因此，青年一代必须具有艰苦奋斗的精神，不经过拼搏奋斗、锐意进取便无以承前启后、继往开来。这是时代的重任，也是历史的传承。四、新世纪的大学生应当加强时代精神的修养当今世界充满竞争，不进则退。在这种严峻形势下，大学生更需要加强修养，培养时代精神。要适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力；必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。作为最善于接受新生事物的大学生，加强时代精神修养理所当然地成为其品质要求。开放精神是时代精神的体现之一。现代的世界是一个开放的世界，经济全球化的趋势越来越明显，各国经济的发展对世界整体的依存度将会越来越高，中国的建设和发展同样离不开这个总趋势。因此中国的发展要有世界的眼光和包容精神，吸取世界文化精髓。因为只要有了世界的眼光，才能抓住发展良机。因此，大学生要挺立于未来时代潮头，就要有开放精神。21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这20年也正是青年学子们报效祖国的重要时期，以创新精神、民族精神、奋斗精神和时代精神武装起来的青年学子，在邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的指引下，定能大显身手，再续辉煌，有力地推动中华民族的伟大复兴。自2006年开始，全省实施历史课开卷考试。这种新的考试形式对组织历史课教学及会考复习教学提出了新的要求。如何在新形式下取得比较好的教学和学生会考复习效果，是摆在我们每一位历史教师面前的课题。现谈谈我个人的一些不成熟的意见。一、更新观念、把握方向是搞好开卷会考复习教学的前提当接到历史课开卷考试的通知后，我首先在课上利用15分钟的时间让学生讨论“你如何看待历史课的开卷考试”。学生们讨论热烈，有的说：“历史课开卷太好了，以后我就再也不用背年代、问答题了！”有的说：“我还是喜欢闭卷考试，不用动脑筋，按照课本背就行了。”学生七嘴八舌，观点不―。在学生充分表达了自己的意见后，我微笑着做了如下总结：“开卷形式的出现可能会引起部分学生的误解，以为开卷考试就是翻书抄答案，平时用不着花时间看书和做题，到考试时只要抄书就行了。这种观点显然是错的，因为考试如果单纯演变为抄现成的书就失去了考试的意义了。伴随着开卷，必然会使材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，如果学生对课本陌生，知识点零散，想要系统完整的回答问题是不可能的。所以，历史开卷考试不是降低了难度，反是要求学生比以往更熟悉课本，综合能力的要求也提高了。”听了我的一席话后，学生们才恍然大悟，对历史会考开卷有了一个全面的认识。通过这次课前讨论，学生大多能正确理解历史考试新形式所带来的转变，营造出―个重视会考复习教学的氛围。二、制定合理、科学的教学进度和教学计划是搞好开卷会考复习的关键高中历史会考的范围是《中国近现代史》上下册内容，范围广，知识点多，书中还穿插了大量的图片和正文说明，所以需要安排合理的教学进度和制定详细的教学计划。为了争取更多的复习时间，一般在第一学期完成上册教材的教学内容后，提前学习下册的一或两章教学内容，所以在第二学期前半段就可以把新课完成，然后进入会考复习阶段。在开卷考试形式下的会考复习教学计划可分为两大阶段进行，第―阶段仍然以《会考标准》为纲，但与以往不同的是需要在此基础上有所拓展。例如，对下册“三大战役的意义”的把握上，除了要求学生在课本上标识出其具体位置外，我还要求学生掌握三大战役胜利的原因。胜利的原因书上没有直接的答案，需要学生自己结合课本知识做答，这样就锻炼了学生独立思考问题的能力。在第二阶段里，则需要进行综合试题的训练，这种类型的试题可以从网上、杂志上选取，也可以结合教学实际自己设计，以提高学生适应开卷的应试能力。这―阶段的复习教学尤为重要，可起到事半功倍之效。三、选择针对性的教学方法，提高课堂效率是搞好开卷会考复习的重要手段高中学生大都在初中已经接触过高中历史的部分知识点，但大多囫囵吞枣，不求甚解，作为教师则需要起到领航者的作用，具体教给学生一些学习方法。例如，教师在重点讲授完本章节的历史概念后，可以放手发动学生自己动手整理本章节的线索。教师可事先给出学生“前提”“内容”“目的”“实质”“导火索”等标识，让学生自己找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实的前因后果，并结合课本自己设计问答题，然后教师挑选出其中有创见的问题进行课堂讨论。如在整理课堂笔记时，有的学生提出问题：“抗日战争后，共产党与国民党之间的对立难道是不可调和的吗?一定要以战争的形式爆发吗?”这个问题就颇有创意。在课堂讨论时，师生通过对共产党、国民党的立场、阶级属性、所走的道路的分析得出这场战争的不可避免性，从而加深了学生对解放战争的理解。另外，为使教学内容形象生动，有条件的学校的教师可以利用幻灯片、电教设施等手段设计好题型框架，适当对课本中的知识点进行展示，对重要事件、历史人物进行描述评价，以增强学生分析历史事件和人物的能力。这些细致入微的工作可以在教学实践中达到良好的效果，不仅可以着眼于眼前的会考复习，更为今后的历史高考复习做好了铺垫和衔接工作。四、夯实基础知识，构建知识框架是搞好开卷会考复习的核心由于会考毕竟属于毕业水平考查的范围，难度不会太大，复习中要以夯实基础与加强训练为基本出发点，教师要尽量避免“过犹不及”，使会考偏离了方向，反而忽视了对课本基础知识的把握。如何夯实墓础呢?历史课本是以时间的先后顺序编篆的，在复习过程中，教师可先给学生大致的线索，例如中国近现代史之分，新旧民主义革命之分；在中国近代史里，又可分为中华民族抗争史和外国资本主义侵略史；中华民族的抗争史下又可以以地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级四大线索展开；外国资本主义侵略史则围绕着几次大的侵略战争展开。如此层层构筑，让学生明白每―个历史事件都有其具体的历史背景、影响，有着前因后果的联系，使学生开卷考试时能做到心中有数。另外，每节的课后习题也不容忽视，尤其是《中国近现代史》下册的课后习题有一定的难度，不能有所遗漏。教师在指导学生做题时，―定要让学生学会审题，最大限度地获取有效信息，做到先给出答案要点，再叙述成文，字迹工整，语言流畅，并学会用历史唯物主义观点分析问题。这样加强对材料题、问答题的训练，可以提高开卷会考的复习效率。五、关爱每一位学生，使每位学生得到发展是搞好开卷会考复习的保证学生是考试的主体，在每一个班级里都有让教师头疼的后进生，这些学生大多头脑灵活，但对学习缺乏兴趣和毅力，对历史开卷考试抱有“临时抱佛脚”的侥幸心理。对待这些学生，不同的教师有不同的方法，但归根结底，鼓励、肯定的态度是最有效的方式之―。例如，在我所带的―个班里有几个比较贪玩的男生，刚开始上课时经常迟到、睡觉，甚至考试交白卷，但我对这几个男生没有放弃，并试着在课下和他们交朋友。我大度、平和的态度拉近了他们与我的距离，使他们渐渐地对历史这门学科不再排斥了。其中一位男生的话让我印象十分深刻，“要让我对哪门课感兴趣，首先得让我对那位老师感兴趣”。这充分说明了学生对老师的有选择性导致了他对课程的有选择性。面对着开卷新形式的应用，客观题分值的减少，主观题对思维能力、综合概括能力、文字组织能力的要求都给后进生提高成绩带来了很大的障碍。我发现这些问题后，对后进生进行了针对性的训练，相信这样就能提高班级的整体水平，全面提高开卷会考的合格率。治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。治理及当代公1CH6:治理与当代公共行政治理CH6新公共管理网络分析CH6:治理与当代公共行政2悯题一:治理治理理论概述冶理实践及其评佑治理狸论在中国的因境悯题一:治理3治理及当代公课件4(一)背景从狸论发長上来看,20世紀70、80年代社会科学出现了范式危机,原有范式越来越难以解释和描述现实世界。治理概念成为评判有关国家能力和圄家与社会关糸的新路径。当代世界所发生的深刻变化,如全赇化的客观历史进程、冷战后圄际政治经济秩序新的发長形态、使全球公民社会作用的日益凸显。(一)背景5(二)概念由于缺乏不同学科之间的交叉跨越研究,不同领城的学者从自已的学术背景出发必然会对治理产生有差异的理解。(二)概念6治理及当代公课件7治理及当代公课件83、罗西瑙(JamesNrosenau)与统治不同,治理指的是一种由共同目标支持的活动,这些管狸活动的主体未必是政府,也无须依靠国家的强制力量来实现。治狸由共同的目标所支持,这个目标未必出旬合法和正式规定的职贵,也不一定需要依靠强制力量克服挑战而使别人服从。治狸是一种内涵更为丰富的现象,既包抬政府机制,也包含非正式、非政府的机制。因此,没有政府的治理是可能的。3、罗西瑙(JamesNrosenau)94、罗茨(RRh。des)基于对UKEconomicandsocialresearchCouncilsLocalGovernanceProgram(LGP)46研究,Rhde提出“治理意着一个自组织的跨组织的网络”。如同命令和竞争分别是官傣组织和市场的栈心机制一样,信任则是网络的核心协调机制。罗茨认为,治理可以在以下几个方面运用:4、罗茨(RRh。des)10(1)作为公司管理的治理即指导、控制和监督企业运行的组织体制。治理的作用不是只关注经营公司的业务,而是给企业全面的指导,同时监督和控制管理层的业务活动,满足公司外部利益集因对公司的贵任心和管制的合理要求。”(1)作为公司管理的治理11治理及当代公课件12治理及当代公课件13治理及当代公课件14治理及当代公课件15治理及当代公课件16治理及当代公课件17治理及当代公课件18治理及当代公课件19治理及当代公课件20治理及当代公课件21治理及当代公课件22治理及当代公课件23治理及当代公课件24治理及当代公课件25治理及当代公课件26治理及当代公课件27治理及当代公课件28治理及当代公课件29治理及当代公课件30治理及当代公课件31治理及当代公课件32治理及当代公课件33治理及当代公课件34治理及当代公课件35治理及当代公课件36治理及当代公课件37治理及当代公课件38治理及当代公课件39治理及当代公课件40治理及当代公课件41治理及当代公课件42治理及当代公课件43治理及当代公课件44治理及当代公课件45治理及当代公课件46治理及当代公课件47治理及当代公课件48治理及当代公课件49治理及当代公课件50治理及当代公课件5166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特52治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。治理及当代公共行政治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。CH6:治理与当代公共行政治理CH6新公共管理网络分析悯题一:治理治理理论概述冶理实践及其评佑治理狸论在中国的因境一、新世纪的大学生应当加强创新精神的修养中国古代极为重视个人修养，《大学》开宗明义就讲“大学之道，在明明德，在新民，在止于善”，但我们也必须看到，古人所重视的个人修养，其内容和方法主要是个人向内返躬自省，提倡“每日三省吾身”，推崇“慎独”。这在封建社会有其积极性、合理性，但一味的向内自省和无条件的克己自律，则可能会导致人们循规蹈矩和个性萎缩。当今世界，风云变幻，既充满各种机遇又存在无数挑战。面对日趋激烈的国际竞争，科技、文化等多方面的创新与改革势在必行。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠。从某种意义上说，一个国家，一个民族能否永葆旺盛的生机和活力，关键要看这个国家青年一代的创新素质。因此，着力培养大学生的创新意识、创新思维，为创新人才的成长创造一个宽松、和谐的氛围和社会环境，是中国走向繁荣富强的希望所在。那么，应当怎样做到创新呢？报告指出，创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。培养大学生的创新意识与创新能力，关键在于加强与时俱进的科学品质的修养。创新不是盲目的创新，更不是为创新而创新，而是随着时代的变化解放思想，与时俱进，锐意实践。因此，必须科学地把握时代精神，深入地研究时代前进的客观规律。这样，才能在实事求是的基础上解放思想，解放思想也才能得到实事求是的成果。二、新世纪的大学生应当加强爱国主义尤其是民族精神的修养一个人需要有一种精神，一个民族更需要有一种精神。中华民族数千年的光辉历史，孕育了无数闪耀着爱国主义、民族精神光芒的不朽之魂。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国意识为千古传颂；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”的高风亮节被世代景仰；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的赤子之情令万众礼赞，这是一笔笔无比宝贵的精神财富，是中华民族不竭的进步之源。中华文明博大精深、源远流长，为人类文明进步做出了巨大贡献。新的世纪我们必须把先辈们的爱国主义传统发扬光大，使我们的社会主义建设事业能够承前启后，继往开来。爱国主义、民族精神的培养，既是全民族的神圣职责，也是青年一代的神圣职责。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。在当今世界，每一国家都不可能闭目塞听，形形色色的思潮令人目不暇接，在这种情况下对人生观、价值观尚未成型，判别力、鉴赏力有待提高的青年一代大力进行民族历史、民族特点、民族风格、民族文化以及民族灵魂、民族气节等方面的教育显得尤为重要。民族精神是体现本民族精神风貌的意志和品格。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会发展要求，不断培育和丰富着伟大民族精神。大学生加强民族精神修养，应当充分利用这一巨大精神宝藏，自觉地将它们转化为实现民族复兴的巨大精神动力，完成历史和时代所赋予的庄严使命。三、新世纪的大学生应当加强奋斗精神的修养中国传统文化多强调内在精神修养，而内在精神的外化重视不够。今天是一个激烈竞争的时代，当代大学生要适应社会生活的快节奏、强竞争，倍加需要奋斗精神的培养，使内在的精神转化实现我国现阶段目标的奋斗精神和行为。面对很不安宁的世界，面对艰巨繁重的任务，全党同志一定要增强忧患意识，居安思危，清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进的路上的困难和风险。这种居安思危的忧患意识必然要求培育和弘扬包括大学生在内的全国人民的艰苦奋斗精神。不奋斗就要落后，落后就要挨打。经过二十多年来的奋斗，我们已经进入了全面建设小康社会的新阶段，但也应看到，现在达到小康还是低水平、不全面的、发展不平衡的小康，人民日益曾长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国的主要矛盾。因此，青年一代必须具有艰苦奋斗的精神，不经过拼搏奋斗、锐意进取便无以承前启后、继往开来。这是时代的重任，也是历史的传承。四、新世纪的大学生应当加强时代精神的修养当今世界充满竞争，不进则退。在这种严峻形势下，大学生更需要加强修养，培养时代精神。要适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力；必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。作为最善于接受新生事物的大学生，加强时代精神修养理所当然地成为其品质要求。开放精神是时代精神的体现之一。现代的世界是一个开放的世界，经济全球化的趋势越来越明显，各国经济的发展对世界整体的依存度将会越来越高，中国的建设和发展同样离不开这个总趋势。因此中国的发展要有世界的眼光和包容精神，吸取世界文化精髓。因为只要有了世界的眼光，才能抓住发展良机。因此，大学生要挺立于未来时代潮头，就要有开放精神。21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这20年也正是青年学子们报效祖国的重要时期，以创新精神、民族精神、奋斗精神和时代精神武装起来的青年学子，在邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的指引下，定能大显身手，再续辉煌，有力地推动中华民族的伟大复兴。自2006年开始，全省实施历史课开卷考试。这种新的考试形式对组织历史课教学及会考复习教学提出了新的要求。如何在新形式下取得比较好的教学和学生会考复习效果，是摆在我们每一位历史教师面前的课题。现谈谈我个人的一些不成熟的意见。一、更新观念、把握方向是搞好开卷会考复习教学的前提当接到历史课开卷考试的通知后，我首先在课上利用15分钟的时间让学生讨论“你如何看待历史课的开卷考试”。学生们讨论热烈，有的说：“历史课开卷太好了，以后我就再也不用背年代、问答题了！”有的说：“我还是喜欢闭卷考试，不用动脑筋，按照课本背就行了。”学生七嘴八舌，观点不―。在学生充分表达了自己的意见后，我微笑着做了如下总结：“开卷形式的出现可能会引起部分学生的误解，以为开卷考试就是翻书抄答案，平时用不着花时间看书和做题，到考试时只要抄书就行了。这种观点显然是错的，因为考试如果单纯演变为抄现成的书就失去了考试的意义了。伴随着开卷，必然会使材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，如果学生对课本陌生，知识点零散，想要系统完整的回答问题是不可能的。所以，历史开卷考试不是降低了难度，反是要求学生比以往更熟悉课本，综合能力的要求也提高了。”听了我的一席话后，学生们才恍然大悟，对历史会考开卷有了一个全面的认识。通过这次课前讨论，学生大多能正确理解历史考试新形式所带来的转变，营造出―个重视会考复习教学的氛围。二、制定合理、科学的教学进度和教学计划是搞好开卷会考复习的关键高中历史会考的范围是《中国近现代史》上下册内容，范围广，知识点多，书中还穿插了大量的图片和正文说明，所以需要安排合理的教学进度和制定详细的教学计划。为了争取更多的复习时间，一般在第一学期完成上册教材的教学内容后，提前学习下册的一或两章教学内容，所以在第二学期前半段就可以把新课完成，然后进入会考复习阶段。在开卷考试形式下的会考复习教学计划可分为两大阶段进行，第―阶段仍然以《会考标准》为纲，但与以往不同的是需要在此基础上有所拓展。例如，对下册“三大战役的意义”的把握上，除了要求学生在课本上标识出其具体位置外，我还要求学生掌握三大战役胜利的原因。胜利的原因书上没有直接的答案，需要学生自己结合课本知识做答，这样就锻炼了学生独立思考问题的能力。在第二阶段里，则需要进行综合试题的训练，这种类型的试题可以从网上、杂志上选取，也可以结合教学实际自己设计，以提高学生适应开卷的应试能力。这―阶段的复习教学尤为重要，可起到事半功倍之效。三、选择针对性的教学方法，提高课堂效率是搞好开卷会考复习的重要手段高中学生大都在初中已经接触过高中历史的部分知识点，但大多囫囵吞枣，不求甚解，作为教师则需要起到领航者的作用，具体教给学生一些学习方法。例如，教师在重点讲授完本章节的历史概念后，可以放手发动学生自己动手整理本章节的线索。教师可事先给出学生“前提”“内容”“目的”“实质”“导火索”等标识，让学生自己找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实的前因后果，并结合课本自己设计问答题，然后教师挑选出其中有创见的问题进行课堂讨论。如在整理课堂笔记时，有的学生提出问题：“抗日战争后，共产党与国民党之间的对立难道是不可调和的吗?一定要以战争的形式爆发吗?”这个问题就颇有创意。在课堂讨论时，师生通过对共产党、国民党的立场、阶级属性、所走的道路的分析得出这场战争的不可避免性，从而加深了学生对解放战争的理解。另外，为使教学内容形象生动，有条件的学校的教师可以利用幻灯片、电教设施等手段设计好题型框架，适当对课本中的知识点进行展示，对重要事件、历史人物进行描述评价，以增强学生分析历史事件和人物的能力。这些细致入微的工作可以在教学实践中达到良好的效果，不仅可以着眼于眼前的会考复习，更为今后的历史高考复习做好了铺垫和衔接工作。四、夯实基础知识，构建知识框架是搞好开卷会考复习的核心由于会考毕竟属于毕业水平考查的范围，难度不会太大，复习中要以夯实基础与加强训练为基本出发点，教师要尽量避免“过犹不及”，使会考偏离了方向，反而忽视了对课本基础知识的把握。如何夯实墓础呢?历史课本是以时间的先后顺序编篆的，在复习过程中，教师可先给学生大致的线索，例如中国近现代史之分，新旧民主义革命之分；在中国近代史里，又可分为中华民族抗争史和外国资本主义侵略史；中华民族的抗争史下又可以以地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级四大线索展开；外国资本主义侵略史则围绕着几次大的侵略战争展开。如此层层构筑，让学生明白每―个历史事件都有其具体的历史背景、影响，有着前因后果的联系，使学生开卷考试时能做到心中有数。另外，每节的课后习题也不容忽视，尤其是《中国近现代史》下册的课后习题有一定的难度，不能有所遗漏。教师在指导学生做题时，―定要让学生学会审题，最大限度地获取有效信息，做到先给出答案要点，再叙述成文，字迹工整，语言流畅，并学会用历史唯物主义观点分析问题。这样加强对材料题、问答题的训练，可以提高开卷会考的复习效率。五、关爱每一位学生，使每位学生得到发展是搞好开卷会考复习的保证学生是考试的主体，在每一个班级里都有让教师头疼的后进生，这些学生大多头脑灵活，但对学习缺乏兴趣和毅力，对历史开卷考试抱有“临时抱佛脚”的侥幸心理。对待这些学生，不同的教师有不同的方法，但归根结底，鼓励、肯定的态度是最有效的方式之―。例如，在我所带的―个班里有几个比较贪玩的男生，刚开始上课时经常迟到、睡觉，甚至考试交白卷，但我对这几个男生没有放弃，并试着在课下和他们交朋友。我大度、平和的态度拉近了他们与我的距离，使他们渐渐地对历史这门学科不再排斥了。其中一位男生的话让我印象十分深刻，“要让我对哪门课感兴趣，首先得让我对那位老师感兴趣”。这充分说明了学生对老师的有选择性导致了他对课程的有选择性。面对着开卷新形式的应用，客观题分值的减少，主观题对思维能力、综合概括能力、文字组织能力的要求都给后进生提高成绩带来了很大的障碍。我发现这些问题后，对后进生进行了针对性的训练，相信这样就能提高班级的整体水平，全面提高开卷会考的合格率。治理及当代公共行政21、静念园林好，人间良可辞。治理及当代公53CH6:治理与当代公共行政治理CH6新公共管理网络分析CH6:治理与当代公共行政54悯题一:治理治理理论概述冶理实践及其评佑治理狸论在中国的因境悯题一:治理55治理及当代公课件56(一)背景从狸论发長上来看,20世紀70、80年代社会科学出现了范式危机,原有范式越来越难以解释和描述现实世界。治理概念成为评判有关国家能力和圄家与社会关糸的新路径。当代世界所发生的