张思下校本课程手工diy

校长寄语教师：虚心向学，严谨务实，甘当竹枝老干；立足校情，自主研发，成就才情教师。校长寄语孩子：寻根竹海，做谦谦小文人；感悟竹韵，成彬彬正君子。陈利球新竹校本课程开发理念：张扬个性和谐发展新竹校本课程实施要点：关注孩子的现实需要关注孩子的生存质量关注孩子的持续学习力新竹二小校本课程开发方案（最新年下学期——最新年上学期）我校一直认真研究学生的兴趣和发展需求，高度关注校本课程的开发和实施。本学期，寄宿部搬迁新校区已近三年，寄宿部正面临深化精细化管理和品牌升级。在此背景下，我校对新校区的师资条件、校情特色、课程资源等做出了充分的调查，在较大程度满足学生的兴趣和发展需求的基础上，充分论证开设校本课程的必要性与可行性。同时，我校将继续加强对课程实施的过程管理，重视对课程实施的评价与修订，为学生的发展提供一个良好的平台。以校本课程作为“竹文化”的有效载体，更能彰显新竹的校园文化特色，我们在保留原有的艺体、诵读、英语、信息技术特色基础上，本学期仍将“竹文化”这一核心思想，辐射到手工制作、声乐、球类、棋类等学科领域，既体现了新课程与校本课程的整合、延续、补充，又能发掘教师的专业潜能，培养学生多方面的素质和能力。同时，本学期结合我校“隽竹”少年宫开展的活动课程，我们进一步作出调整，加入了经典诵读和书法的双特色内容，并加大了篮球特色类课程所占的比例。目前，我校在职在岗教职工58名，大多数是青年骨干教师。教师队伍整体素质较高，业务能力较强，有着较强的钻研精神，善于学习与反思。一、评估需要1．评估学生的发展需要。学校教育以促进学生全面发展为目标，学生的兴趣、发展的需求是校本课程开发的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评估，我校老校区多年来对高、中、低三个年龄阶段的学生进行问卷调查、访谈，分别展开家长与家长代表会，调查结果显示，家长的期望与学生要求具有一定的共性：希望学生能够全面发展，提高综合能力，适应社会发展需要。2．评估学校及社区的课程资源。新校区地处秀峰大道旁，紧邻芙蓉北路通衢，东揽秀峰公园翠色，西望湘江北去碧波，北依中铁山语名苑，地理位置优越，办学前景开阔。在区委、区政府“发挥名校优势、放大名校效应”的策略引领下，学校充分利用办学资源，依托先进的教育理念和浓厚的文化底蕴，以“竹文化”校本课程开发为着力点，带动学校各项工作的全面发展。竹以它挺拔清秀、青葱翠绿、疏密有致、刚劲而富有韧性的形象，给人以艺术的享受，同时被赋予优雅、脱俗、坚贞、正直、谦虚、坚韧、不畏艰险、无私奉献、勇于突破等品质。这些品质正是学校教育所需要达到的目标。培养具有综合实力和个性特长的学生，力争以清新的优雅校园，浓厚的文化氛围，鲜明的办学特色，打造新竹教育品牌。二、校本课程开发的总体目标根据需要评估，经学校审议委员会集体审议，初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：以“竹”为载体，以“竹文化校本课程开发”为着力点，带动学校各项工作的全面发展，形成主要以艺体为学校特色，围绕“竹文化”开设拓展型课程。通过今后几年的努力，丰实以竹子内涵“谦虚、尚实、坚韧、优雅”为核心的校园文化，成为学校实施素质教育的无形力量。三、校本课程开发的总体框架（如下表）最新年上学期新竹二小校本课程开设情况一览表年级课程名称授课教师班级人数授课地点一年级竹韵声声毛汀清48音乐室竹韵诵读张晓47班教室竹韵诵读赵稳42班教室竹韵诵读符喆48班教室趣味英语陈赛军50班教室竹韵诵读王敏霜42班教室二年级篮球宝贝李燕丹46晴天：篮球场雨天班教室竹韵诵读黄梦晓48班教室优雅公民杨玲48班教室数学秘密程瑶46班教室趣味英语雷雨音50班教室三年级百变纸艺黄艳俐51班教室数学天地罗珍47班教室趣味篮球郭小杜55班教室竹韵墨香曾慧56班教室四年级竹韵墨香廖献52班教室创意水粉画张程50班教室巧手DIY张思46班教室竹韵趣描冯浩49班教室灌篮高手彭浩50晴天：篮球场雨天：班教室五年级妙想纸苑胡权芳48班教室篮球小裁判高波48晴天：塑胶操场班教室英语沙龙何阳敏静43班教室篮球啦啦操文妙55舞蹈室六年级酷睿童芯张智勇56电脑室曲苑杂谈李彦洁51班教室竹韵棋趣范敏48班教室四、校本课程的实施程序1．制定学校《校本课程开发指南》与《学校课程审议制度》2．培训教师（以校本培训“山语隽竹”教师讲坛为平台）3．申报与审议4．制定校本课程开发方案5．教师撰写《课程纲要》6．实施《课程纲要》五、校本课程的实施要点1．课时安排：各班每周安排1次必修课，安排进课表。2．选修课定在每周五上午第四节课。三年级以上学生根据兴趣爱好选择一门选修课程，教师根据《课程纲要》有针对性的、综合性、灵活性的组织校本课程内容。学校以校长牵头，主抓教学的行政为组员成立课程审议委员会并开展一系列的审议活动，建立科学的工作程序，促进校本课程的顺利实施。4．逐步开发校本课程的教材，逐步完善教材，今后可以利用已有的教材更好地管理校本课程。六、校本课程的评价:从以下四个方面进行评价：《课程纲要》的评价、教师课程实施的评价、学生的学习兴趣及成果评价、《校本课程开发方案》的评价。七、组织与保障措施1．有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。2．组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。3．组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。4．制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程的内部监督机制。5．进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。6．教科室牵头制定校本课程奖励实施细则，鼓励教师的积极性。校本课程任教老师须知1本学期，我校校本课程的开展紧扣一个中心——学校已立项申报的市级课题《“新竹”校园文化的建设与应用研究》。在该课题研究的引领下，确定了我校以“竹文化”为核心的校本课程框架，将“竹文化”辐射到诵读、数学、英语、艺术、体育、等多种学科领域，形成目前开设的27门校本课程。因此，请任教老师务必在校本课程的课程纲要和具体操作中体现“竹文化”（如在教学目标、教学内容中体现，在学生作品中呈现）。2校本课程安排在每周五上午第四节，上课铃声响起即请任教老师进相应的教室组织学生做眼操、考勤、上课，请勿提前下课，下课铃响起后安排学生有序地回各自教室由班主任组织放学。为保证课堂效果，请任教老师固定安排学生的座位。3任教老师应上交的课程资料包括：①课程纲要（包含课程介绍）；②15篇教学设计，其中10篇请附上教学后记（反思）；③学生评价方案、评价量表、能以作品形式呈现的门类要有精选的学生作品（10篇以上）。4任教老师人手一本学校统一印制的空白教案等系列资料，可以直接使用，也可以作为撰写课程纲要、教案、评价方案、评价量表的参照物在此基础上自行创新、设计。5本学期，由何阳敏静老师担任校本课程组组长，任教老师有相关事宜请联系何阳敏静老师或教科室。新竹二小校本课程介绍课程设置目标：给孩子创造一种最适宜的教育环境，让每一个孩子都得到心灵的丰富，个性的放飞！课程名称巧手DIY任课老师张思巧手DIY课程内容包括美术美劳、民间艺术两大部分组成。生活中我们有很多的东西都可以用起来。通过废旧利用制造出更多有趣的东西（当然还有很多其他的材质）可以充分展现孩子的创造想象力。结合多种材料让孩子动手动脑，打开他们的思维能力。通过创意DIY的课程学习，孩子能够掌握扎实的纸艺、彩绘等DIY制作手法，从而提高孩子的集中注意力、审美能力、创新能力、思维开阔及手眼协调发展的能力，渗透“艺术投影等多种硬件设备的学习，开阔孩子的视野，激发孩子的创想意识，主观能动性，打破已有的思维局限，开阔思维，克服依赖心理，养成良好学习习惯，争强自我管理的能力，唤醒探索知识真相的欲望。让孩子学会表现美、鉴赏美。通过不同的方法引导孩子去探索和发现，创造新的事物。让孩子感受用已有的事物，去创造新事物的过程，坚持孩子为主体，培养他们的兴趣；孩子只有多动手动脑才能不断的创新，得到更多的创想，做出有趣的东西。让孩子成为艺术家、想象家、创意家……

新竹二小校本课程纲要课程名称巧手DIY主讲教师张思授课对象四年级部分学生课程类型艺术教学材料多媒体、纸、剪刀学习时限16课程目标（总体原则：务实、严密、精练、创新）1教会学生学会手工操作的基本技巧和方法。2锻炼学生的动手能力，陶冶情操。3进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。4让学生的动手能力、观察能力等各方面得到很大提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活能力。5欣赏优秀手工作品，从中体会到手工制作和民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活、热爱大自然。二、课程内容与活动安排授课时间：每周五上午第四节课课时安排授课内容课时安排授课内容第一讲常规课第九讲剪纸（一）第二讲四叶草第十讲剪纸（二）第三讲百合花第十一讲孔雀第四讲青蛙第十二讲千变万化的帽子第五讲千纸鹤第十三讲树叶拼贴第六讲纸船第十四讲彩纸撕贴画第七讲乌鸦第十五讲有趣的吊饰第八讲骏马第十六讲贺卡制作三、课程实施：（一）课程内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。（二）课程要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周五上午午第四节课开始活动，小组成员必须准时到达教室。3、学生应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与课堂无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。四、课程评价：专家观点：完善的评价体系是校本课程开发的质量保障我们倡导的评价理念：校本化、多维化、人文化、个性化1．学生评价：评价方式：学习态度、平时表现、期末考查三者相结合评价维度：1：学生主动参与学习；2：学生真正乐在其中；3：学生创造性地将折纸运用到实际生活中；4：学生得到积极的情感体验。记分方式（等级或学分）：等级：优良合格待合格2．教师自我评价：评价方式：1：教学的有效性2：资源开发、整合、利用3：有效的课堂组织管理4：良好的课堂效果5：和谐的师生关系评价维度：1：教学环节清晰，教学重点突出；2：情景创设好，学生有积极性；3：关注课堂上的生成资源，并予以适时引导、点拨；4：学生能够积极参与学习，师生之间交流充分。《手工DIY》校本课程计划与教案授课教师：张思授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周五上午午第四节课开始活动，小组成员必须准时到达教室。3、学生应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与课堂无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）定期举办手工比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案校本课程备课四年级执教者：张思一、教学进程序号教学内容课题课时周次1常规课112四叶草123百合花134青蛙145千纸鹤156纸船167乌鸦178骏马189剪纸（一）1910剪纸（二）11011孔雀11112千变万化的帽子11213树叶拼贴11314彩纸撕贴画11415有趣的吊饰11516贺卡制作116新竹二小校本课程教案第（1）次课授课主题：常规教学目的：（标出重、难点）使学生明确折纸课上课的基本要求和流程教学准备（学情分析）：1、二年级属于低年级，学习折纸需具有一定的简单易行，和可操作性。2、本班级属于活泼型班级，上课的秩序管理需要一定规范。教学过程：一、讲解授课内容二、讲解考核方案三、训练上课的基本规范要求教学反思：第一节课关键是明确上课的基本流程，了解考核的方案，通过分成三组，自己命名，以大组竞争的方式控制课堂的纪律，最后以成品展示的方法来反馈学习成果。新竹二小校本课程教案第（2）次课授课主题：四叶草教学目的：（标出重、难点）掌握折纸方法教学准备（学情分析）：1．每人一张正方形手工纸。2．步骤视频。教学过程：一．引起兴趣。1．出示范例，吸引学生：你们看，这是什么（四叶草）2知道它代表什么意思吗（幸运）2．你们知道它是用什么做成的吗（手工纸）3．你们知道它是怎么折成的吗二．学折四叶草。1．教师出示步骤视频，请学生仔细看每一步折法，教师指导。2．学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。3．教师重点指导拼接成图。教学反思：艺术源于劳动、源于交流、源于娱乐活动，而兴趣的发现与培养也正是在这中劳动和活动中建立并达成的。所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。新竹二小校本课程教案第（3）次课授课主题：花的折法教学目的：（标出重、难点）1通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣2学生教学生锻炼其能力3掌握一些简单折纸教学准备（学情分析）：1．每人一张正方形手工纸。2．步骤视频。教学过程：1导入：小朋友们你喜欢折纸吗喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗那你会折纸吗2晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心）3教一教。通过投影仪小老师教大家折纸（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等）学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸先播放视频，然后逐步教小朋友们学习折纸。5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。把折出来的图形粘贴到纸上，配上插画。6晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！教学反思：1、启发学生对动态感受的教学环节过多，可减少一些环节。直接或早些进入撕纸、拼摆的环节。2、进行手工技法上，教学不够深入，变化太少。学生拼摆体验不足，使学生作业的多样性和创造性不强。3、对学生作业的评价教学缺乏创新，而且评价的人文性和科学性不够强。是整个教学较薄弱的环节，值得以后多加探索和研究。新竹二小校本课程教案第（4）次课授课主题：青蛙教学目的：（标出重、难点）1、通过折纸（青蛙）让学生了解其基本特征。2、掌握折纸基本技能3、能合理添画青蛙。教学准备（学情分析）：卡纸，剪刀，水彩笔教学过程：一．引出活动内容，了解青蛙基本特征你们见过青蛙吗在哪见过“青蛙”有什么特点你喜欢青蛙吗想不想用小巧手把青蛙变出来二、看步骤图折“青蛙”并添画1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“青蛙”一共需要几步（8步）在这15步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2、谁来说说看你有什么困难（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的青蛙加上美丽的尾巴吧！4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学反思：学生是否在学习中探究，完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的本领。新竹二小校本课程教案第（5）次课授课主题：千纸鹤教学目的：（标出重、难点）1、通过折纸（千纸鹤）让学生了解其基本特征。2、掌握折纸基本技能3、能合理添画青蛙。教学准备（学情分析）：一张正方形纸教学过程：历史介绍：据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。各色千纸鹤的含义：红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。折叠方法：首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。新竹二小校本课程教案第（6）次课授课主题：折纸船教学目的：（标出重、难点）1通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣2学生教学生锻炼其能力3掌握一些简单折纸教学准备（学情分析）：一张正方形纸教学过程：1上一节课我们一起学习了简单的折纸，运用了画和剪、折的方法，折出了很多小朋友们喜欢的事物。这节课我们快快开动脑筋剪出更多好看好玩的东西吧！2出示上节课的折纸作品，焕发学生的兴趣。3出示本节课要折的纸船4和学生一起折，边折边讲解5学生开动脑筋运用已学过的方法自己动手折（主要是掌握对折的意思）6赛一赛，谁的小手最灵巧。新竹二小校本课程教案第（7）次课授课主题：乌鸦教学目的：（标出重、难点）1唤起学生对折纸艺术的热爱；2使学生认识民间折纸艺术，学会运用折纸的基本技法制作折纸作品；3培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握折纸的造型装饰手法教学准备（学情分析）：一张正方形纸教学过程：1导入教师出示折纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品学生回答：剪纸。漂亮吗你喜欢吗你想学一学吗2．请学生欣赏课本折纸作品。欣赏的同时归纳折纸的题材种类。3讲解折纸的大体状况折纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方折纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南折纸精巧秀丽、玲珑剔透。折纸的样式很多，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点4学习简单的折纸苹果王冠裙子等。认真观察老师折纸，提示注意观察折纸的手段，方法5、自己动手新竹二小校本课程教案第（8）次课授课主题：骏马教学目的：（标出重、难点）1、通过折纸（骏马）让学生了解马的基本特征。2、掌握折纸基本技能3、能合理添画骏马。掌握基本技能教学准备（学情分析）：卡纸，剪刀，水彩笔教学过程：一．引出活动内容，了解骏马基本特征你们见过骏马吗在哪见过“骏马”有什么特点你喜欢骏马吗想不想用小巧手把骏马变出来二、看步骤图折“骏马”并添画1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“骏马”一共需要几步（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2、谁来说说看你有什么困难（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的骏马加上美丽的装饰吧！学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学反思：注重学生的体验和尝试。教师没有对造型技能进行简单的传授，而是激发学生的思维和情感，创设情景、提供思路和条件，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。从而主动得获得知识和能力的提高。新竹二小校本课程教案第（9）次课教学目标：1唤起学生对剪纸艺术的热爱；2使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点、难点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法课前学生准备：纸，剪刀教学流程：1导入教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品学生回答：剪纸。漂亮吗你喜欢吗你想学一学吗2请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。3讲解剪纸的大体状况剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。4学习简单的剪纸苹果王冠裙子等。认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法5．自己动手DIY新竹二小校本课程教案第（10）次课教学目标：1学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；2培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点、难点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力课前学生准备：卡纸、剪刀教学流程：1上一节课我们一起学习了简单的剪纸，运用了画和剪的方法，剪出了很多小朋友们喜欢的事物。这节课我们快快开动脑筋剪出更多好看好玩的东西吧！2出示上节课的剪纸作品，焕发学生的兴趣。3出示本节课要剪的奖杯剪刀蜗牛4和学生一起剪，边剪边讲解5学生开动脑筋运用已学过的方法自己动手剪（主要是掌握对折的意思）6赛一赛，谁的小手最灵巧。教学反思：为了达到教学目标，我采用了师生体验表演、教师演示、多媒体课件演示、学生尝试创作并评价等教学方法和形式。通过教学实践，反观教学的设计、策略、过程、效果等方面的情况，有较多值得研究的地方。新竹二小校本课程教案第（11）次课教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具：1教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画2学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一：导入师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花能说出它们的名字吗。”出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）二、分析与尝试学生：……2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗”学生：……教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”三、感受与体验。1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么”学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导四：想象与创作：作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五：总结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。教学反思：本课采取小组合作完成作品，通过确定策划组长、讨论构思、分配制作任务、合作完成作品，解决部分学生材料的不足，同时也解决了想象、构思的单一性，集思广益，取长补短。对于那些未带材料的孩子，单靠批评是不能解决问题的，而是要鼓励其参与小组的设计构思，协助其他同学进行制作，使学生的学习兴趣得到提高。新竹二小校本课程教案第（12）次课教学目标：1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。2、掌握折纸基本技能3、能合理添画孔雀。教学重点、难点：掌握基本技能课前学生准备：卡纸，剪刀，水彩笔教学流程：一．引出活动内容，了解孔雀基本特征你们见过孔雀吗在哪见过“孔雀”有什么特点你喜欢孔雀吗想不想用小巧手把孔雀变出来二、看步骤图折“孔雀”并添画1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2、谁来说说看你有什么困难（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看。教学反思：在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。孩子们是这样说的：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住：让我参与，我才会明白。”新竹二小校本课程教案第（13）次课教学目标：1鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。2引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。3体验制作作品过程中的乐趣。教学重点：设计制作各种各样造型的立体帽子。教学难点：制作出有创意的立体帽子。教学具准备：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生交流帽子的作用。3、揭示课题：千变万化的帽子。二、学习新知。1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开始设计制作，师巡回指导。四、帽子展示会。1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。2、你喜欢哪组的作品，为什么3、随着音乐展示帽子。五、课堂小结、课后延伸。这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。新竹二小校本课程教案第（14）次课教学目标：1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点：1了解叶子的外型特征2发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画教学工具：教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：一、导入师:同学们,现在是什么季节啊生：秋天。师：秋天来了，今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画生：用叶子做的画。师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么生：有金鱼、小鸟、萝卜……师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画今天我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶二、分析与尝试。1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的生：我的叶子都是长长的。生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很细长。……师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照）2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。三、感受与体验。五、展示与评价3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。……4、师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子生观察，得出结果生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。生：我的叶子上还有细细长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方生：叶子的外围有像锯齿状的东西。……师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。四、想象与创作。每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。五、展示与评价。把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞……师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗六、小结谈话，课后拓展。教学反思：准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。新竹二小校本课程教案第（15）次课教学目标：1学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并教学重难点：充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备：老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：一、导入。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。二、分析与尝试。1①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同②风格上有什么不同③你更喜欢哪幅画以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。三、感受与体验。（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗你是用什么方法把纸撕开的”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）四、想象与创作。小组分配，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）展示与评价（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）小结谈话，课后拓展。教学反思：要在有限的４０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。新竹二小校本课程教案第（16）次课教学目标：1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：有目的的排列。教学方法：情境教学法、启发谈话法教学准备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、观察与比较1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方相同：（1）、简练的外形；（2）、色彩对比鲜艳；（3）运用点、线、色装饰。不同：（1）、材料不同；（2）、悬挂的地方不同；（3）、装饰图案有寓意。二、探讨与尝试1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；2、学生互相研究解决问题；3、同一主题的物象形态选择；4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。三、创作与评价1、小组合作创作2、自评与他评。教学反思：课堂上学生都能很好的完成教学任务，做出的作品也往往值得称赞。所以手工课在课堂上可以让学生进行组与组之间的比赛，把作品在下课前进行展示和评价。学生制作得好的作品可以适当保留并进行成果展示，对表现优秀的学生可以进行表彰和奖励。新竹二小校本课程教案第（17）次课教学目标：1锻炼学生们动手制作的能力。2培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3锻炼学生举手发言的勇气。4实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写教具准备：1．教学具：不同材料的贺卡示范作品若干2．制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程：欣赏讨论、实践操作、创新设计教学过程：一、导入课程1．今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢2．我们来看看到底是什么（几张自己做的贺卡），问：如果是你你会选择哪一张为什么（准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较）（学生观察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观）3．你现在最想做什么（引起学生动手制作的欲望）4．师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡贺卡有什么作用为什么要送贺卡手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。5．你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意（美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法……）二、确定设计主题，明确设计方向1．一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗2．那么贺卡可以用什么材料制作呢可以做成什么类型的呢同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。3．师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡4师现场演示制作一个贺卡的全部过程三、动手、动脑设计制作1．请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。2．学生创作，教师巡视指导3．教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语五、展示与评价。1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）六、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。好吗教学反思：手工课的活动拓展可以延伸到课堂以外，比如相框制作，课堂上进行纸艺的相框制作，课外可以布置学生寻找生活中的废弃物进行相框制作。手工课也可以结合其他学科和学校的其他活动开展，如墙报的设计就可以结合学科活动开展，贺卡的制作就可以和学校的元旦活动结合。最新年下学期新竹二小校本课程出勤情况一览表班级姓名12345678910111213141516四（1）尹楚熙√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）黄翌豪√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）刘依明√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）陈子莹√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）戴楚涵√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）李祯祺√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）李淑娟√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）龙婷婷√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）杨玲达√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）王俊彦√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）张依婷√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）陆邑竹√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）彭佳琪√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）王一竹√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）柳叶青√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）骆勇杰√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）胡媂凡√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）胡思琦√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）黄依涛√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）朱子奕√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）苏俊宇√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）周亭妗√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）于为√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）张诗妍√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）蔡璐珂√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）易婧√√√√√√√√√√√√√√√√最新年上学期新竹二小校本课程出勤情况一览表班级姓名12345678910111213141516四（3）谢思盈√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）袁珍妮√√√√√√√√√√√√√√√√四（4）杨穆√√√√√√√√√√√√√√√