小班科学小鸡和小鸭

小班科学：小鸡和小鸭设计意图：《小鸡和小鸭》这个活动是小班综合活动课程《春天真美丽》这个主题中的活动。春天的到来，很多农村的孩子家里都养起了小鸭、小鸡，孩子们很喜欢小鸡和小鸭，但是要问问它们长什么样？喜欢吃什么？小班的孩子都说不清楚，因为它们还不会观察。所以在这里，老师要教给孩子按从头到尾的顺序观察的方法，因此，我尝试通过我的引导性提问，让孩子学会这种按顺序观察的方法。《纲要》中也指出：要引导幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。为了让小朋友有直观的感受，因此我充分利用农村和家长资源，让家长一起准备小鸡、小鸭，让小朋友摸一摸、看一看，来认识它们的外形特征。小鸭和小鸡的身体组成部分是一样的，小鸡和小鸭比较，孩子们对小鸡很熟悉，因此，本次活动，我尝试通过引导孩子观察小鸭，总结出小鸭的外形特征和习性，再在这个基础上，我将通过有目的地提示，快速让孩子总结出，小鸡的组成部分和小鸭一样的，也都有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚。但是有四个不同点：嘴巴、叫声、脖子、脚，这些如何引起孩子注意？我就通过提问，让孩子带着这些问题，去直接观察以上四项内容，真正把孩子的观察活动落实到实处。我还将巧妙地设计一张记录表，把孩子的观察结果罗列在表格里，便于孩子厘清思路，掌握观察顺序和更好地开展对应比较的方法比较小鸡和小鸭的不同。为此我确定了以下活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：脚趾、脚蹼。3、知道要关心、爱护小动物。活动重难点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性；尝试运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同活动准备：1、小鸡、小鸭若干只；鸡食、鸭食2、挂图：小鸡和小鸭3、记录表一张，小鸡、小鸭特征卡片若干张4、音乐《小鸡出壳》活动过程：一、活动导入，引出课题（1）与幼儿一起围坐在小鸭周围：“今天我们班来了一位小客人，小朋友看它是谁？”——出示实物小鸭二、认识小鸭外形特征和生活习性（这是本次活动的第一个重难点）（一）按从头到尾的顺序，边观察边讲述小鸭的外形特征1.按从头到尾的顺序，认识小鸭的基本组成部分“这是小鸭的什么（头）？头下面是什么？脖子下面呢？身体后面是什么？身体上面有什么？身体下面呢？通过直接观察实物和有针对性的提问提示，让孩子学会从头到尾按顺序观察的方法。引导孩子观察小鸭这些基本组成后，我就一边小结：小鸭有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚，一边把相应的图标依次贴入记录表中。2.接下来进行第二个小环节，引导孩子观察细节组成部分（1）小鸭的头上有些什么？（引导孩子说出有眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵），我在孩子讲述的基础上，在小鸭身上指出相应的部位，特别是鼻孔和耳朵部位，提醒孩子等会可以仔细去找找。（2）小鸭的脚趾是怎样的？丰富认识“脚蹼”，所以小鸭的脚就叫“脚蹼”你们知道脚蹼有什么用吗？它可以游泳哦！我们一起来学学小鸭，用脚蹼游泳“游、游、游”3．然后，我再次结合记录表，进行总结性小结：引导幼儿一起小结小鸭的全部外形特征：原来小鸭有头、脖子、身体、翅膀、脚蹼，小鸭的头上有眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵集体看着记录表，一起总结小鸭的身体结构：小鸭有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚蹼。（二）引导孩子知道小鸭的生活习性小鸭有脚蹼，它喜欢游泳你们知道小鸭喜欢吃什么？小鸭怎么叫的？我把以上三个特征图标贴在记录表中三、运用对应比较的方法，观察小鸡和小鸭的不同（这是本次活动的第二个重难点）（1）引导幼儿观察探索小鸭、小鸡的相同点出示一只实物小鸡：我们一起从头到脚来看看小鸡，原来小鸡也长有——用等待的方法请孩子集体说出基本组成部分，我依次在记录表上贴上相应的图标：头、颈、身体、尾部、翅膀、脚（2）引导观察不同点：让孩子带着问题，用对应比较的方法，有针对性地去观察小鸭、小鸡的不同我先提问：看看小鸭、小鸡的的嘴巴、它们的脖子和脚，听听它们的叫声，你觉得它们有什么不一样的地方？再请幼儿分组观察小鸡和小鸭，我及时到各个小组有目的地引导孩子对应观察以上四个方面最后我引导孩子讲述它们的观察结果：嘴巴：扁，尖；叫声：嘎嘎，叽叽脖子：短长脚：脚蹼（连在一起），脚趾（分开）（难点）你们知道小鸡的脚趾是分开的，有什么用吗？能够快速地扒开泥土找虫子吃。所以有什么本领？“会捉虫”，所以小鸡除了喜欢吃米和青菜，还喜欢吃小虫子哦。小鸡的叫声是怎样的？“叽叽”并把这三个习性图标也贴入记录表中通过以上的记录表图标帮助，孩子可以清楚地看到小鸭、小鸡的特征和生活习性，从而突破难点四、创编儿歌，进一步巩固认识小鸭、小鸡的特征我先结合观察记录表，按照记录顺序，创编出小鸭特征、习性的儿歌，再请孩子一边看记录表一边跟着我学念小鸭的儿歌最后请全体孩子，在我的提示下共同用儿歌形式说出小鸡的特征和习性五、活动结束：知道要爱护小鸡小鸭1.“小鸡小鸭真可爱我们都很喜欢，我们怎样来爱护它们呢？”2.“小朋友小鸡是怎么走路的？小鸭子呢？我们来学一学，一起出去找食吃吧！”播放音乐，学小鸡、小鸭走路的样子离场。活动延伸：请有条件的父母同孩子一起饲养小鸡、小鸭，让孩子了解小鸡、小鸭的生长过程。活动的亮点：1.我利用农村的特色资源，让孩子把家中饲养的小鸡、小鸭带到班级，让孩子观察实物，引发了孩子观察的兴趣。2.记录表的运用不但可以清楚地展示小鸭、小鸡的组成部分，还可以快捷地用对