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文档简介

作文教学我这样做作文教学是小学语文教学的重要内容，指导写作成了教者们头痛的问题，而许多孩子遇到写作就害怕，甚至厌倦，多年的作文教学实践证明，造成学生害怕写作的重要原因是学生缺少作文源，心中无物，当然无话可说，无话可写了。教学实际中我是这样做的，对提高学生写作兴趣和写作水平有明显的效果。一、开展丰富多彩的活动，仔细体验生活，勤练笔。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”因此课余有意识地开展一些有意义的活动，如有计划地设计游戏、编小品、外出旅游、打扫公共场所、帮助孤寡老人干活等。学生亲自参加的实践活动，往往津津乐道，此时让学生写出实践的经验和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长了见识，提高了认识能力，因而写出的文章比较有条理，语言比较活泼，具有一定的生活气息。二、利用多媒体，辅助作文教学。近几年，多媒体辅助教学蓬勃发展，它能将文字、图象等直观地展示出来，向学生提供丰富的感性材料，对作文教学很有帮助。例如我出示课件：美丽的街道，鲜花盛开，草木茂盛，各种设施齐全，然而一些人乱扔、乱踩、乱吐……学生看后很有感触，便纷纷下笔写出了一片篇篇环保的文章，有的甚至呼吁：“请不要破坏人类的家园——地球吧。”多媒体投影仪可以清晰地将学生原作出示在大屏幕上，面对这样一份真实的材料，进行作文讲评修改，更具有直观性、方便性。大家一起来评一评，说一说，从标点、错别字、句子是否通顺方面，由学生讲老师直接在原稿上改。这样能让学生掌握修改作文的方法。学生自己的书写状况也可以从大屏幕上看得非常清楚，激发学生学习他人的优点，改正自己的不足。三、创设作文情境，不拘一格，自由表达。新课标强调：激发学生作文的内部动机，着重不拘形式，自由表达，为学生个性的发展创造契机。教学中我总是能为学生积极创设作文情境，激发学生的即兴写作能力，自由表达。一天下来，我有时会不经意提问：”今天班上发生了什么新鲜事、好事、坏事，请大家用一段文字表述出来并加上自己对这件事的看法，亦或昨天听了新闻节目后，你对哪条新闻印象最深请用文字表述。甚至提出“二十年之后的我”这样海阔天空的题目，让学生不拘一格，自由畅谈、表达。四、与学生一道写作，端正写作态度。每一次写作之前，教者做必要的相关指导后，按理学生开始写作了，但是我并不闲着，而是和学生一样同时写作，让学生知道写作

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