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文档简介

教学课题

第9课:这些是大家的一、

教材分析

《这些是大家的》这一课共有四个活动主题:“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物,明确这些公物的作用,从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物,做到小心使用不损坏。

二、学情分析

二年级的学生因年龄小,对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念,教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念,用图片、视频、活动等形式,增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感,使他们在思想上提升对公物的认识,并能主动爱护公物。

教学目标

1.知识与能力

(1)认识学校里的公物,并知道它们的作用。

(2)知道要爱护身边的公物。

2.情感与态度

(1)要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。

(2)知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护。

3.行为与习惯

(1)能够主动爱护公物

(2)做到小心使用不损坏。

4.过程与方法

尝试看视频、看图片等方法,认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。并学会使用和保护学校公物的方法。

四、教学重难点

1.重点

知道要爱护身边的公物。

2.难点

能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。

五、教学准备

教师准备:

课件2.学校公物调查表。

学生准备:对学校公物情况有所了解。

六、

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

1.猜一猜:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)现在,李老师给大家出几个谜语好不好(好)?

(1)有面也有口,有脚没有手,书包吃肚内,自己不会走。(课桌)

你猜,你也来猜一猜。你看!你猜对了!嗯,小朋友们的学习离不开它。

(2)小白棍,一指长,吐白沫,写白字。为了孩子学知识,粉身碎骨也不怕。(粉笔)

你们看,对了!有了它们,小朋友们听课时就能听更明白了。

(3)天生大肚能容物,吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌,美化环境都靠它。(垃圾桶)

你真棒!一下就猜对了!你往教室和学校里的垃圾桶里扔过垃圾吗?你呢?你呢?你们都扔过呢!垃圾桶就是用来供大家一起扔垃圾的,我们的教室,学校这么干净,就是因为有它们的一份功劳呢!

2.揭题:(出示图片)小朋友们,你们有没有发现,学校里的课桌、粉笔、垃圾桶这些物品和我们课前谈话中提到的眼镜、衣服、文具盒有什么不一样吗?

预设:课桌、粉笔、垃圾桶都是属于大家的,而眼镜、衣服、文具盒这些东西都是属于我们自己的。

小结:这些物品啊都是在我们学校里、教室里经常能看见的,而且他们不是属于我们某一个小朋友的,而是属于大家的。举个例子,这个粉笔,是不是徐老师一个人的呢?不是。你们的数学老师、语文老师都可以用,。小朋友你们能用吗?对,你们也可以用,大家都可以用。再说说你们用的课桌,是不是只属于你们某一个人的呢,不是,明年可能这里就让一1班的小朋友用了,后年可能就让三2班的小朋友用了,每一年,这里都会出现不同的人来使用这些课桌。这些物品都是大家的。(揭题:板贴这些是大家的),它们都有一个固有的名字,叫“公物”。(板贴公物)

3.教师自问自答:什么是公物呢?像课桌、粉笔、垃圾桶这样,供大家共同使用,为大家服务的物品我们就叫他公物。公物不属于我们某一个小朋友。(板贴:大家共使用)

【设计意图:使学生通过猜谜和观察图片,对公物建立感性的认识,从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】

二、认识公物,明重要性

(一)找一找

1.知道了什么是公物,让我们先在教室里找一找,还有哪些供大家使用的公物。(观察得真仔细,点评时候抓住,大家来使用的,例如:扫把,是供大家来打扫卫生的。)

2.让我们走出教室,到校园里里找一找还有哪些是供我们大家使用的公物?点评:抓住供大家使用的。(跑道。是供大家一起来跑步的。图书馆,是供大家一起来看书的。垃圾桶,是供大家一起来丢垃圾的。食堂,是供大家一起来吃饭的。)

评价:听了大家的发言,老师感到很高兴,你们能找到这么多供我们大家使用的物品,你们真棒!

3。你们看,它们都一起来到了我们的课上,(出示海量的公物图片)。原来我们的周围有这么多的公物。我们的学习和生活一刻都离不开它们,不信,你们看……

4.出示图片

清晨,小朋友们来到学校,在扫把和簸箕的帮助下,把教室和校园打扫得干净整洁;语文课上,粉笔和黑板帮助老师把知识展示给小朋友们;投影仪认真地

配合着老师的讲解,播放着各种各样的知识,让小朋友们能够更好的学习;写作业时,小朋友们在课桌椅的帮助下,把字写得既端正又美观;阅读课上,阅览室里的图书给小朋友们带去新的知识;体育课上,在红色跑道的保护下,小朋友们快乐地奔跑着;下课啦,你们看,活动器材们陪伴着小朋友们度过快乐的课间时光;厕所里,那哗啦啦欢唱的水龙头,帮小朋友们把小手洗得干干净净……

三、公物损坏,激发保护

(一)听一听

1.过渡:照理公物每天忙忙碌碌地为大家服务应该很开心,可是……有一天晚上,教室里却传出了伤心的哭泣声,我们一起来听一听发生了什么事情吧。

剧本:

课桌:呜呜呜呜,好疼。

椅子:课桌课桌,你怎么啦?

课桌:我现在浑身都是伤,因为新换的小主人用尺子在我的身上乱打,你看,这里这里这里,都是伤,好疼啊!

椅子:哎,我也是啊,小主人下课的时候不好好坐着,一直扭啊扭的,我都快散架了。

课桌:还有,他还喜欢乱涂乱画,你看,我都成大花脸了,哎,新的小主人看见我,肯定不会喜欢我了。好难过。

椅子:哎……

交流:听完这个故事,我们知道了我们的公物朋友有的生活得很开心幸福,有的却很伤心难过,那我们身边其他的公物朋友都生活得怎么样呢?李老师想和大家一起开展一次学校公物大调查好不好?

(二)看一看

1、这样的哭声不仅仅在教室里……小朋友们赶紧跟着李老师一起去校园里走一走,出示图片:(1)破破烂烂的篮球架(2)破破烂烂的垃圾桶(3)污迹斑斑的墙壁(4)破损的垒球和排球(5)被折下的花朵。

了吗?这些公物有的在叹息,有的在哭泣,有的在难过……你看到谁很伤心?谁很难过?谁在哭泣?

点评:是啊,再也不能快乐的踢球了。

是啊,再也不能好好的欣赏美丽的花朵了。

是啊,再也看不到啊雪白的墙壁了。

是啊,在也不能好好用它们了。

是啊,这朵美丽的小花,我们再也看不见了。

(三)劝一劝

1.你能不能劝一劝这些伤害它们的小朋友。

预设:下次踢球的时候,要小心一点了,不能把网给踢破了。

下次不能伤害垃圾桶了。

下次不能用脚踩垃圾桶了。

下次用球的时候不要再把外皮弄破了。

下次不能再把美丽的花朵采下来了。

点评:抓住这些是大家用的,如果被破坏了,后面的同学怎么用呢?

2.《中小学生守则》中有这么一句话,我们一起来读一读,

出示“爱护公共财物”。我们每一个学生都应该保护公物。

(四)想一想:

我们该怎么做,怎么使用它们,怎么保护它们,才能让它们一直为我们服务?(使用和保护都要引导)

预设:(1)轻轻地……(还有哪些公物需要轻拿轻放呢?)

(2)不乱碰……

(3)用完XX擦干净……

(4)窗户……

(5)图书……

小结:我们的小朋友真聪明,一下就想出这么多保护公物的方法。

3.学习儿歌

李老师还带来了一首儿歌,能教我们更多爱护公物的方法,我们一起来学一学吧。

课桌椅,要爱护,不乱刻,不乱画;

图书角,常整理,有序借,及时还;

植物角,要关注,勤换水,勤打扫;

门和窗,很重要,及时关,莫忘掉;

校园公物真不少,人人爱护大家好!

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