二年级上册科学教案- 4 观察蜗牛 青岛版（五年制）_第1页
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文档简介

观察蜗牛【教学目标】1．知识与技能：了解蜗牛的一些生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。2．过程与方法：（1）尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。（2）经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。3．情感、态度与价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。【教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。【教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。【教学准备】分组：1．每组四只蜗牛，四个放大镜，记录用纸和笔，一张塑料片。2．教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物（香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜）、白醋。【教学过程】一、引入同学们，原来观察过蜗牛吗？这节课中，让这些蜗牛成为我们的朋友，让我们来了解和观察一下蜗牛吧。二、蜗牛的生活环境蜗牛生活在哪里？总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合的温度是常温。三、蜗牛身体的观察1．首先让我们了解一下蜗牛的身体是怎么样的。对于蜗牛的身体，我们可以观察什么呢？学生：头、腹、尾、壳。投影出示：放大的蜗牛图，认识蜗牛身体各部分的名称。2．怎样观察呢？学生自由发表意见。（顺序、放大镜）3．学生分组观察蜗牛，教师巡视。4．投影出示蜗牛图片，让学生对照图片，按照一定的顺序，说一说蜗牛的身体是怎样的。四、蜗牛壳的观察。1．对于蜗牛的壳，你有什么发现？学生：壳比较硬。壳上有弯曲的线。师：这是一条怎样的线？（螺线）学生：跟田螺、螺蛳的壳差不多。2．对于壳上的螺线，我们还可以观察什么？学生：螺线旋了几圈？3．讨论：我们怎样数？请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。4．螺线的展开方向。（做动作、图画、语言）师板书：像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋，逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。5．你的蜗牛是左旋的还是右旋的？你还见到过哪些物体和现象有螺线出现？出示螺线图。6．我们一起来画一只蜗牛。五、蜗牛吃食物的观察1．为了把蜗牛饲养好，我们经常给蜗牛喂食物，那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢？为什么这样想？学生交流自己的想法。2．刚才同学们根据自己的经验，估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实蜗牛喜欢吃这些食物呢，怎样喂这些食物呢？教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。观察：蜗牛是怎样发现食物？蜗牛选择怎样的食物？蜗牛怎样吃食物？3．各组领取食物，学生观察蜗牛吃食物。把8只蜗牛分为两组，一组给予菜叶和树枝，一组给白醋。现象：蜗牛纷纷爬向菜叶，蜗牛远离白醋。3．做一个盒子，一半无遮挡，有阳光，一半有遮挡，无阳光。将蜗牛放到有阳光这一侧，你觉得蜗牛会爬向哪里？学生发言，老师总结：蜗牛会爬向有遮挡，黑暗的一侧。六、饲养蜗牛1．出示一瓶蜗牛，问学生想不想要，让他们整理好自己的桌面。2．说一说瓶里的蜗牛是怎样饲养的。3．饲养自己的蜗牛朋友，还想观察研究蜗牛的什么？

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