部编版语文小学二年级上册《树歌》教学设计

（《树之歌》）讲课方案审查人：审查时间：年级二年级科目语文讲课教师课型新授主备教师讲课时间课题《树之歌》课时安排三课时讲课目的知识与技术：1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。讲课目的2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。（1、知识与技术；2、过3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。程与方法；34.经过学习课文，认识不同样树的特色及习惯。感神情度与过程与方法：价值观）经过学习课文，认识不同样树的特色及习惯感神情度与价值观：培育学生爱惜树木的习惯.1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。讲课要点正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。讲课难点4.经过学习课文，认识不同样树的特色及习惯。讲课准备多媒体课件讲课流程及策略讲课资源讲课环节讲课内容与学法指导使用说明以实时间及设计理念—谦谦君子和而不同样—一、讲话导入新课二、借图识字

第一课时一、讲话导入新课：1、谜语导入:冬季光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜爱它。（打一植物）今日我们就来学习一首儿歌《树》板书课题，齐读课题。2、发问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一同走进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。二、借图识字(一)整体感知全文师示范读全文生模拟着读，试一试读准字音。师：这首儿歌主要写了什么呀？（好多的树）分别是哪些树呢？（二）随图识字师：那我们就一同来认一认这些树的样子和名字。挨次出图，图上配有加拼音词语杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树请同学来拼读，读准字音。出示生字杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂认真察看这几个生字，在构造上有什么同样点？同学们有什么发现呢？还学过哪些与木字旁有关的字呢？再察看这些字，在读音上有什么发现呢？他们是形声字。左侧表意，右侧表音。出示词语手掌绿装耐寒守北疆化石银杏水杉自由拼读，沟通识字方法开火车朗诵

谜语导入激发学生的学习兴趣。—谦谦君子和而不同样—师：此刻我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读正确。出示儿歌全班齐读请个别同学读。分句子朗诵。第二课时一、复习引入出示词语梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石桂花请同学带读开火车读2.朗诵全文一、复习引入

二、细品儿歌指名读课文，思虑：全文一共有几句话？（一）出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1.请同学朗诵其余同学圈出来这句话写了几种树木？杨树

榕树

梧桐树再请一位同学读其余同学找一找这三种树木有什么特色？用自己的话来说一说。指名读思虑杨树很高。榕树枝干比较粗壮。梧桐树的树叶像手掌。二、细品儿歌3.出示图片请你依据他们的特色，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明原因。—谦谦君子和而不同样—齐读第一句话（二）出示儿歌第二句“枫叶秋季叶儿红，松柏四时披绿装。”请同学朗诵其余同学圈出来这句话写了几种树木？枫树松柏树师：松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。再请一位同学读其余同学找一找这枫树、松柏树有什么特色？用自己的话来说一说。枫树的树叶到了秋季会变红。松树、柏树的树叶一年四时都是绿的，不发生变化。师增补课外知识，为何松柏树终年长青。一般的树木在天气不适合的时候（比方寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而致使水分别失快，不易生计，因此在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，因为叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易消逝，因此在严酷的环境下仍旧能够正常生计，因此不会落叶，保持常青。出示图片请你依据他们的特色，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明原因。齐读第二句话（三）出示儿歌第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”请同学朗诵其余同学圈出来这句话写了几种树木？木棉树桦树再请一位同学读其余同学找一找这木棉树和桦树有什么特色或许生活习惯？用自己的话来说一说。木棉树喜爱暖和，生活在我国的南方。

思路：运用创办性思想，扩大学生的知识面，使学生动脑思虑，思想获得发展，并培育了学生的创新精神，进而表现了语文研究的学习方式。—谦谦君子和而不同样—桦树比较喜爱寒冷，生活在我国的北方边疆。出示图片赏识木棉树和桦树，察看图片，看看他们的样子有什么不同样？察看并讲话齐读第三句。（四）出示儿歌第四句“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”请同学朗诵其余同学圈出来这句话写了几种树木？银杏树水杉树桂花树再请一位同学读联合自己的课外知识，猜一猜，为何叫银杏树和水杉树活化石？联合学生的讲话，师增补：因为科学家发现的化石表示水杉在中生代白垩纪及重生代曾宽泛散布于北半球，但在第四纪冰期此后，同属于水杉属的其余种类已经所有灭绝。而中国川、鄂、湘边疆地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为绝代的奇珍。出示图片赏识银杏、水杉和桂花树三、朗诵全文并试一试背诵第三课时一、指导书写化、柏、松、枫、桐化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和躲让。以上四个字可经过学生自主察看，教师适合的提示，学生自主达成。杨、棉、桂、杉、壮杨：第五笔是横折折钩。棉：右半部又是上下构造，上矮下高。

培育学生认真书写的好习惯。以上四个字—谦谦君子和而不同样—三、朗诵全文并试一试背诵一、指导书写二、达成课件中的习题。板书设计

桂：右半边的两个土不是如出一辙，上小一点，下大一点。可经过学生杉：右半部的三撇间隔同样，方向基本一致，第三撇略长。自主察看，壮：前三笔要注意，是点、提、竖。教师适合的察看完此后，观看师师范写提示，学生生描红、写字头自主达成。谈论。察看间架构造、占格和要点笔观看示范