的小班音乐教案4篇

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小班音乐教案篇1

一、活动名称：音乐游戏《兔子和狼》

二、设计思路：

小班幼儿情感外露，留意力易分散，特别是我班孩子，刚刚入园一个半月，心情刚刚稳定．因此依据他们的身心进展规律和学习活动的特点：〔只关怀活动的过程，不关怀活动的结果〕我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜爱的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、开心的积极心情，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

三、活动目标：

1、掌控小兔跳的动作，并能有节奏地跳跃。

2、体验音乐游戏情景营造所带来的欢乐。

3、培育幼儿对音乐的感受力以及初步的自我爱护意识。

四、活动预备

兔子头饰假设干，狼头饰一个

录音磁带、录音机

五、活动过程：

1、幼儿听音乐开小汽车进场。

2、听故事《兔子和狼》

一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可兴奋了。他们欢快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。

突然，兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来，他抓紧说：“孩子们，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发觉咱们的小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。

3、复习歌曲《兔子和狼》

这个故事好听吗？我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲《小兔子》。我们一起来表演给大家听听吧！唱歌之前，我们先来练练嗓子吧

4、游戏《兔子和狼》

那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，我当兔妈妈。不过在玩的时候，我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像我一样，

脚尖轻轻地跳，低低地跳，还要有节奏(老师示范，幼儿仿照)。当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要抓紧躲回家，不要让大灰狼抓走。记住了吗？

5、订正幼儿动作

刚才，可真危急啊！幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了，不然，我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样，双脚并拢、轻轻地跳，这样，大灰狼很快就能听到我们的声音，要来抓我们。所以，兔宝宝肯定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧！

6、第二遍游戏

这一次啊，兔宝宝跳的很好，可是，你们没有一下一下有节奏地跳，一会跳得快，一会跳得慢，这样，很简单相互撞在一起，被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。

7、再次游戏

8、小结

天黑了，我们回家去吧。

反思：

一个好的选材，往往是一节胜利活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规章还不能很好的掌握自己。因此针对我班孩子状况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。

这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。

当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的'引导下，孩子们瞬间宁静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引诞生动的故事。快速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明亮化。

老师作为活动的引导者和参加者，我抓住了孩子学习的最正确时机，实时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子确定有不足，假如我径直与孩子沟通、订正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发觉兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提示孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更简单接受和强化。

在第二次练习中，不会由于游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是胜利的。孩子们一听完大灰狼的话后，立刻跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应留意的地方。

在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，着重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，留意孩子倾听技能的培育，获得地了较好的效果。

当然，活动中，假如在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的氛围了。

小班音乐教案篇2

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

老师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，援助幼儿熟识曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。

4．幼儿自由地找好伙伴表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐教案：小雪花

幼儿园小班音乐教案：小雪花

目标：

1．感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

小班音乐教案篇3

课前教材分析：

新学期开始了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们需要首要思索和解决的问题。

在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观测和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好伙伴》活动，节奏朗朗上口，歌词简约易学，活动中让孩子们进行简约的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的欢乐。

活动目标：

1、能够积极地参加游戏，情愿与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的欢乐；

2、感受歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的心情；

3、能随音乐做仿照动作〔小鱼摆尾游水动作〕

活动预备：

1、《鱼儿好伙伴》磁带，录音机，钢琴；

2、鱼儿好伙伴的视频课件；

3．小鱼头饰假设干

活动过程实录：

一、幼儿随老师学小鱼游

老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小伙伴们好，我是一条小鱼，你们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

老师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我快乐吗？”

幼儿：不快乐、难受的。

老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁，没有人和我做伙伴。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯技能方面与回答下列问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲解并描述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

〔1〕老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

老师：小伙伴们，你能帮帮我，让我变的快乐啊？〔自由回答〕

〔2〕和小鱼做伙伴。

老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的，在发愁；

〔放第一段课件〕

老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？老师示范做出相应动作；

老师：谁情愿和我做伙伴啊?

〔放第二段课件〕

老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。

老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？〔摇摇尾巴，点点头〕

老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做伙伴了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？〔大胆想象发言〕

〔放第三段课件〕

老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伙伴”，伴随开心的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、老师：小伙伴们，想和我们一起做伙伴么？

2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的欢乐。

大家一起跟着音乐做动作

这次音乐活动，孩子们的爱好比较激昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起游戏，让幼儿大胆参加游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与伙伴在一起是不一样的心情体验，有了伙伴便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较激昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。

小班音乐教案篇4

活动目标：在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

活动预备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点：对“快跑”作出机敏的反应

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、观赏乐曲

请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐仿照这两种动物的