爱祖国教案及反思

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爱祖国教案及反思1

活动目标：

1、依据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。

3、能参加自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的欢乐。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

幼儿用书人手一册。

黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴。

活动过程：

一、初步了解诗歌内容。

1、老师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)

2、老师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴，在黑板上排成一竖排。

3、老师：你知道他们喜爱什么?爱什么吗？

4、依据幼儿的讲解并描述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。

二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。

1、老师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。

2、老师指图文，带领幼儿阅读诗歌。'

3、老师：在念"爱"时候，怎样念更好?

三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

阅读汉字，探究运用多种方式，朗诵儿歌。

1、老师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小伙伴"图片前面写上相应的汉字，鼓舞幼儿对比图片认读相应的汉字。

2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达技能。

1、老师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采纳同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。

3、老师：在念"爱"的时候，怎样念更能表现出喜欢的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。

1、老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?

2、老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。

附诗歌：

从小爱祖国

鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：

蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：

我们小伙伴．从小爱祖国。

活动反思：

本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的.事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。

为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次涌现在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最末一句教学中，涌现了问题。当我问到“小伙伴爱什么？”好几个小伙伴的回答是“老师、妈妈！”于是，我出示了最末一句的图片，让孩子学习最末一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做“祖国”，我实时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先一贯代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的说明下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。

本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过“祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清楚。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生喜爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。

假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲解并描述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲解并描述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的骄傲；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的漂亮与富庶，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今日是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在快乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。

爱祖国教案及反思2

活动目标：

1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏特点，学习乐句间自然的换气。

2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。

活动过程：

1.游戏：找音高。

幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。

2.练声

要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做预备。

3.学习歌曲

〔1〕老师范唱幼儿观赏。

提问：歌词里唱了什么/?歌曲是几拍子？

(2)再观赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。

(3)观赏图片援助幼儿理解歌词。

观赏家乡景色的图片。

出示长江、黄河的图片，幼儿边观赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的意义。

(４)幼儿跟唱歌曲。

重点：唱准三拍子的节奏。

难点：学习换气。

〔５〕老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出骄傲开心的情感。

〔６〕分组演唱，熟识歌曲。

４.老师总结性评价。

活动反思：

在这次音乐活动中，孩子们的爱好都比较激昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的欢乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平常不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要老师的示范加个别指导。

爱祖国教案及反思3

活动目标：

1、依据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试访编儿歌。

3、能参加自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的欢乐。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、课件

活动过程：

一、感知图片，初步了解诗歌内容。

1、老师(播放课件涌现汉字"爱")：你知道这是什么字吗?你会用"爱"字说一句话吗?

2、老师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小伙伴)。

3、师：你知道他们喜爱什么?爱什么吗?

二、师生阅读图文诗歌。

1、老师有表情地朗诵诗歌。

师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。

2、老师指图文，带领幼儿阅读诗歌。

师：我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》。

3、老师：在念"爱"的时候，怎样念更好?

4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

师：我们用有感情、快乐的、好听的声音来念一念。

三、阅读汉字，探究运用多种方式，朗诵儿歌。

1、老师在"鸟儿、鱼儿…."图片前面写上相应的汉字，鼓舞幼儿对比图片认读相应的汉字。

2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达技能。

老师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天?

师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河?

师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土?

师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵?

五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。

1、老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢?

2、老师鼓舞幼儿依据仿编的内容完整编进诗歌里。

师：你可以把刚才你想到的或者小伙伴说的，完整的编进诗歌里吗?

师：谁来试一试?

师：小伙伴们编的的真不错，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。

活动反思：

在这个活动中，采纳课件的形式导入"爱"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来爱好也比较深厚，很快能够掌控诗歌内容