的小班教案汇总五篇

第第页的小班教案汇总五篇

小班教案篇1

一、活动目标

1、能有意识地留意妈妈的特征，能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

2、初步援助孩子了解自己与家人走丢以后自我爱护的技能。

二、活动预备

1、PPT。

2、收集妈妈背影的照片。

三、活动过程

〔一〕完整观赏故事

1、菲菲和妈妈到公园里去玩，结果发生了一件什么事情？

2、引导幼儿完整观赏故事：谁来援助菲菲找？菲菲找到了妈妈吗？

〔二〕分段理解故事

1、边看PPT边提问：

〔1〕菲菲怎么会把妈妈弄丢的？她是怎么做的？丢了妈妈的菲菲心里会怎么样？

〔2〕警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的哪个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是？

〔3〕出示图片三：菲菲的妈妈的头发是怎么样的？菲菲最喜爱妈妈什么？

〔4〕出示图片四：菲菲在哪里找到了妈妈？他看见妈妈是怎么做的？〔扑向妈妈的怀抱〕。幼儿可以学一学其动作。

2、找到了妈妈，菲菲应当对妈妈说些什么？

3、议议：假如你走丢了该怎么办？引导幼儿运用自己已有的生活阅历说说自己的方法。

〔三〕生活阅历沟通

1、说说自己妈妈的样子，最喜爱妈妈的什么？你有把妈妈弄丢的时候吗？在哪儿？后来是怎么找到的？

2、每天放学的时候，你有把接你回家的人弄丢吗？

〔四〕游戏：

猜妈妈背影出示照片，请小伙伴猜一猜，这是谁的妈妈背影？

小班教案篇2

目标：

1、知道鸟巢的特点和功用。

2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。

预备：

1、各色油画棒、纸张。

2、各种鸟巢得的图片和录像。

过程：

1、请幼儿说说知道的小鸟?

2、小鸟的家在哪里?学习名词：鸟巢。

3、通过网上下载的图片，观测鸟巢的结构，并知道它的功用。

4、争论：小鸟是怎样做巢的?鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?鸟类是怎样抵挡剧烈的阳光、风雪、寒冷和野猫的攻击的?

5、老师小结：鸟巢的作用。

6、请小伙伴用多种材料为小鸟们做巢：

第一、二、三组幼儿画鸟巢：要求把鸟巢画得大一点，画得认真一点。幼儿依据技能可增画小鸟、鸟妈妈或树木。

第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢。

小班教案篇3

自主性游戏案例——爱心医院

【案例背景】：

自主游戏活动是幼儿在参加体验的同时，充其自主性，培育其多种技能进展的一种颇受孩子喜爱的活动。这次游戏活动来源于孩子，小班孩子天变凉后，他们常常感冒，咳嗽等，有的甚至是多次的进出医院。于是，“爱心小医院”就在此时满意孩子的当前需要中开门了。在这次游戏活动中，为了达成在游戏中初步会分工协商，坚守岗位这一目标，我给孩子提供的是一些基本的游戏材料，如：医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等，在游戏一开始我让孩子们自己学着选择自己喜爱的角色。他们在整个游戏活动中一贯处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、一会儿打针等；病人也劳碌着，一会儿这不舒畅，待会那又不行了。孩子们的游戏爱好乐此不疲，贯穿始终。

【案例实录】：

瑶瑶和佳佳正在玩“小医生”的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖颈上挂着听诊器，手里拿着装有针筒、温度计的医药箱，这时，只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到“小医院”，指着娃娃的对瑶瑶说：“她肚子疼。”瑶瑶看了看佳佳，用手指着娃娃的肚子问：“是这里吗？”佳佳点了点头，只见瑶瑶顺手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说：“不是打这里的，要打手上。”

像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景，但从孩子的心理上分析，他们认为身体什么地方不舒畅有病了，就在什么地方“施药”，把“药方”往不舒畅的地方贴。当我看到这儿时，并

没有急于订正幼儿的问题行为，而是在孩子游戏结束后讲评时，把这样的游戏场景边用语言描述边表演了一遍，然后问孩子：“你们去医院看病，医生是不是看你哪儿不舒畅就在哪儿打针呢？”孩子纷纷摇头说：“不是的。”“那应当怎么做呢？”有的说：“医生是在屁股上给我打针的。”有的说：“医生是在我的手上打针的，还要吃药。”在这样的场景下的争论，引导幼儿对自己已有生活阅历的回忆，他们把各自零散的看病、打针、吃药的体验与同伴共享，同时在原有的阅历上，我作为“病人”告知医生“我怕疼的，哪里打针不疼啊”，这又引起了幼儿的一番争论，有的幼儿还很努力的劝慰我：“老师，打针一点都不疼的，我打针很勇猛的。”于是，我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升：宝宝生病了看医生，很勇猛，一点也不怕疼。在共享的过程中，通过个别孩子已有的游戏行为，我把有益的阅历串成了一条线，使他们逐步形成一系列完整的阅历，为下次游戏的开展提供新的积淀。

【行为分析】：

幼儿游戏是对现实社会生活的反映，他们自己并不知道筛选，对于游戏中一些不明白的事情，或幼儿仿照了一些不良现象，作为老师应当引导幼儿来加以争论、澄清，援助他们形成正确的.价值观。这种需要我建立在充分观测的基础之上。当发觉游戏情节总是处于停滞状态或者涌现困惑时，老师以角色身份参加到幼儿的游戏中去，如原先在讲评中问道：“我打针怕疼的，我可以打哪里呢？”等语言，不仅会使游戏的情景得以丰富，而且还会使幼儿感到亲切和同等，但在

运用时要留意把握幼儿已有的阅历，切忌超出幼儿阅历的范围，露出“导演”的痕迹。同时，作为老师可以用鼓舞式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规章意识的形成，而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为，老师不肯定径直指出来，而是用一种激励式的正面语言，把盼望幼儿涌现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做。

【教养支持】：

从这次的实践中，我发觉老师的细心观测和适时介入显得特别重要，感受让我特别深的是老师在游戏活动中的角色和作用。老师是游戏环境的创设者：满意幼儿游戏需要，表达选择的自由度，创设一种可选的环境；老师是游戏开展的支持者：主要指老师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己游戏的内在需要，而不是老师处于教育的意图，即幼儿需要的时候介入，老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望；老师是游戏过程的观测者：游戏提供了老师了解幼儿的窗口，观测是重要的，观测是老师介入游戏的前提，通过观测得到的信息也能成为老师预设教育活动的依据，更是评价幼儿进展水平的机会。通过瑶瑶和佳佳的个案，从多方面验证了这些说法，作为老师应当在其中起到举足轻重的作用，像游戏结束提示她整理好，医院比较小，就请幼儿东西需要什么就取什么不要全部摊出来，让孩子除了游戏之外也有所成长。

小班教案篇4

设计意图

〔一〕作品分析

1.说明作品的认知、情感特点。

图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精致的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲解并描述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一贯好好地挂在天上。画面和故事不仅充斥幽默的趣味，令人啼笑皆非。

2.作品独特的创作视角。

《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的一般图画书。此书画面精致、写实，充斥了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的劳碌场景以及猴子们的丰富表情。

3.阐述其教育意义。

《猴子捞月》这本书也让孩子在快乐好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，假如不经过调查讨论，往往会白忙一场。

〔二〕幼儿分析

大班幼儿正处于思维快速进展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生爱好，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的新奇心，大班的孩子已经会运用做小试验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满意该年龄段幼儿的需求及爱好，能让幼儿在书中汲取到更多的精髓。

〔三〕设计思路

活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有阅历进行争论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。〔谈话法〕第二环节：通过观赏故事PPT，理解故事的情节进展。主要通过依次观测故事图片、PPT，引导幼儿猜想、分析故事进展，其中也请了幼儿仿照猴子如何捞月亮的动作。〔图示法、动作示范法〕当观赏到19页时，老师先设置疑问，并引导幼儿做试验，通过试验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正缘由。〔质疑法、试验法〕然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。

活动目标

1.通过观赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

2.能利用试验，得出故事中猴子捞不到月亮的缘由。

3.敢于在集风光前大胆表述自己的猜想及想法。

活动预备

故事PPT、图片一张〔一只小猴子趴井边，发觉井里有个月亮〕、试验道具〔装满一半水的水盆、手电筒〕

图书假设干本

活动过程

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

提问：昨天是什么节日?〔中秋节〕

中秋节你是怎么过的？

中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？

二、通过观赏故事PPT，理解故事的情节进展。

1．出示图片〔一只小猴子趴井边，发觉井里有个月亮〕，引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿学习故事的爱好。

师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发觉井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？〔幼儿大胆猜想〕

现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？

2.请幼儿观赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。

〔1〕观赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发觉了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？

引导幼儿想出各种方法，可适当请个别幼儿上来仿照捞月亮的动作。

〔2〕继续观赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个试验看看，为什么井里的月亮捞不上来。

〔3〕组织幼儿做小试验。

用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观测：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？

老师小结：水面很平常，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。

〔4〕观赏故事结尾部分PPT。

师：最末猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？

3．请幼儿完整的观赏故事，争论听了这个故事明白了什么道理。

三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。

1.幼儿自主阅读，老师巡回指导个别阅读技能相对较弱的幼儿进行阅读。

2.请幼儿说说：你最喜爱书中的哪个地方？为什么？

小班教案篇5

活动名称：新年好

活动目标：

1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

2、感受新年的快乐气氛。

活动预备：

各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》