的《黄山奇松》教案3篇

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《黄山奇松》教案篇1

教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“矗立、郁郁苍苍”造句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第2自然段。

3．理解课文内容，感受黄山奇松的奇美，培育审美情趣，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点难点：

借助网络、结合课文语言文字，以迎客松为突破口，感悟黄山松之奇。〔姿态之奇、经受之奇、精神之奇〕从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和坚韧的生命力。

课前预备：

训练同学娴熟上网搜寻的技能、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一．录像导入

师旁白：这就是被誉为“天下第一山”的黄山。在黄山上到处可见姿态各异的松树。今日，我们学习的课文就是《黄山奇松》。

二．揭题，明确学习任务

齐声读题。从课题我们可以知道本文重点是写——黄山松树的奇。

三．学习第一段：

自读本段，沟通。以同学自己设计提问、解答的方式进行。

师诱导：谁情愿当小老师提问检查大家的自学状况？

可能的提问有：

1．四绝的“绝”是什么意思？

〔义项选择：①断绝；②完全没有了，穷尽；③独一无二的，没有能赶得上的。〕

2．黄山以哪四绝著名于世？

3．文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的？

〔钟：〔情感等〕集中。钟爱、钟情〕

〔情有独钟：感情专一，特别偏爱。〕

4．黄山奇松都生长在哪里？出示：潇洒挺拔

师小结：大家自学得很好。

练习齐声感情朗读。

过渡：那为人们情有独钟的黄山松树究竟奇在哪里呢？

四．整体感知全文：

轻声自由朗读二、三自然段，思索：

本文写法上你认为好在哪里？——有详有略，主次分明

〔详写了三大名松，略写了其他千姿百态的松树；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松，次写了陪客松和送客松。〕

依据同学回答形成下表：

详写

主写

迎客松

次写

陪客松

送客松

略写

其他

五．学习第二段：

1．三大名松中，评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？

展示迎客松图片。

〔如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。〕——换词析义：乃至——甚至

感受迎客松的地位：一提到黄山的松树，就立刻会想到迎客松；一提到黄山，也会立刻会想到迎客松。由于——齐读该句。

2．为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松究竟有何奇之有呢？〔出示语句〕

一奇在模样：精美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾〔填表〕

看图诠释：“它有一丛……来宾的到来。”一句。

模样

详写

主写

迎客松

精美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

次写

陪客松

送客松

略写

其他

二奇在饱经风霜，却仍旧……

〔师可作适当引导：松树郁郁苍苍、充斥生气并不稀奇啊！〕

那么“饱经风霜”四个字中究竟包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？

请同学网上搜寻黄山松困难生长材料，组织整理后备沟通。

充分挖掘“饱经风霜”一词的内涵：

下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；

置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；

从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，吸取一切可以吸取的营养；

尺把高的小树就已经生长了几十年；〔迎客松更是历经了800多个寒来暑往。〕

可是黄山松树不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青，郁郁苍苍、充斥生气，更难得的是还那么潇洒、挺拔。你说，这样的松还不能称为是奇松吗？

迎客送更是历经了800多个寒来暑往，仍旧充斥生气，被誉为为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了，实在是当之无愧啊！

指名试读，你想读出迎客松的什么？齐声朗读。

三奇在坚韧的精神。

3．陪客松和送客松也是同样的环境成长，模样也各有所奇。

展示两松图片，同学自读课文，沟通填表。

模样

详写

主写

迎客松

精美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

次写

陪客松

绿色的巨人

送客松

独特、蟠曲、自然盆景、展“臂”送客

略写

其他

把送客松比作“自然盆景”用意何在——盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它精美的姿态。……那培育这棵自然盆景的园丁又是谁呢——大自然、黄山

齐声朗读

4．这一段的一、二两还告知了我们去黄山要欣赏三大名松首选何处——玉屏楼。由于——

5．齐声朗读第二自然段。

六．学习第三段：

过渡：下面我们学习第三段。

1．展示图文，指名读，其他同学边听边思索：

这一段写了什么？〔抓中心句的手法概括〕

模样

详写

主写

迎客松

精美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾

次写

陪客松

绿色的巨人

送客松

独特、蟠曲、自然盆景、展“臂”送客

略写

其他

千姿百态

齐读，感受黄山松数量之众，姿态之多、之奇。

2．赏析排比句的妙处：这是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是觉得啊用排比句还不足以充分反映黄山松的千姿百态，故而又……

3．练习朗读，表现出黄山松千姿百态。

4．指导“矗立”、“郁郁苍苍”造句：

三大名松中你认为哪一棵用矗立比较恰当？

先让同学试用“矗立”造句，再同时用上“郁郁苍苍”造句。

5．再读。

七．总结回顾：

1．是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇怪的黄山松。黄山松便呈现着千姿百态将黄山装饰地更加神气、更加秀美。“黄山不无峰不石、无石不松、不松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。

2．填空：

从飞行整齐的大雁那里，我认识到了纪律的珍贵；

从至死不渝的“蚁国英雄”那里，我学到了珍贵的合作、奉献精神；

从黄山奇松那里，我学到了_____________________。

八．课后实践活动：

黄山，以四绝著名于世。本文只介绍了一绝。课后请大家借助网络，查询资料，仿照《黄山奇松》，将另外三绝任选一绝写下来，还可以配上图片，通过Email信箱发给我。让老师“无须跋山涉水，黄山胜景一览无余。”

《黄山奇松》教案篇2

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。

教具预备：课件

教学过程：

一、谈话导入

漂亮的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，它以什么著名于世？〔课件出示“四绝”〕，是由于黄山以“四绝”著名于世，人们对谁最情有独钟？〔奇松〕。今日我们就来感受一下黄山松的奇怪。

二、赏析课文

1、到黄山观奇松，最好的欣赏点在哪呢？

指读第二节第一句。〔课件：玉屏楼〕

2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然段。〔老师板书：迎客松、陪客松、送客松

3、自由读描写三大名松的句子，喜爱哪棵松，就多读几遍，品尝品尝，把自己喜爱的理由说一说，也可以写在书的空白处。〔课件出示要求〕

4、划好了吗？谁情愿来读一读。

5、品尝迎客松：三大名松中，评价最高的又是哪样呢？文中哪句话可以看出？

过渡：为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松究竟何奇之有呢？

瞧，〔多媒体展示画面〕这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？

沟通：一奇在姿态

姿态精美遒劲〔理解〕：笔直有力，粗大雄健，有气概

二奇在生命力强

迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词究竟包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下:

风撼不动它，雪压不断它，它仍旧那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充斥生气。更难得的是它还那么潇洒、挺拔，真是一棵奇树！再读：它就像一位历经沧桑的老人，经受了各种风风雨雨，读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的`沧桑感。

连起来把整个句子读一读

三奇热忱好客

迎客松的奇还表现在哪里？

出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，犹如好客的主人伸出手臂，热忱地欢迎来宾的到来。”

这句话运用什么修辞手法？

同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正由于太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。好客的迎客松正翘首希望热忱地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？〔同学热忱沟通欢迎词，并加上动作〕

5、观赏完迎客松，我们再来观赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇怪。

6、沟通。

〔1〕出示陪客松或送客松图片，猜猜这是什么松？你依据什么来判断？再读课文，预备一下，将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。〔板书：绿色的巨人、自然盆景〕

〔2〕沟通：相机理解“绿色的巨人、自然盆景”等词语。

小结：这就是陪客松、送客松的奇怪所在。

朗读指导：能通过你的朗读表现出来吗？指名读。

小结：黄山奇松之所以那么出名，是由于它的奇怪，三大名松名字是由于它们的外形而得名，是人们给予它的。

7、同学观赏课件出示的黄山奇松。

8、指导同学说话：请选自己喜爱的一棵，试着说两三句话。

三、总结

四、作业

1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。

2、今日我们感受了黄山奇松的奇怪，大家能不能选你印象最深或最喜爱的松树，把它画出来。

板书设计：

迎客松好客的主人

黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态

送客松自然盆景

《黄山奇松》教案篇3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、朗读感悟课文内容，培育审美情趣，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

3、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，在读中援助同学体会是怎样抓住奇来写黄山奇松的。

教学重点：

指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：

在读中援助同学体会是怎样抓住奇来写黄山奇松的。

教学过程：

一、复习巩固，引入情境。

1、出示黄山全景图课件。

同学们，这就是被誉为天下第一奇山的黄山。明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了五岳归来不看山，黄山归来不看岳的感叹。

出示徐霞客诗句

2、黄山到底有多大的魅力，让古今中外的很多游人如此痴迷？上节课我们初步学习了《黄山奇松》，读通了课文，我们从中知道了那是由于黄山有四绝。哪四绝呢？〔同学回答〕

出示第一段课件，齐读、理解。

3、同样是四绝，人们为何对黄山松树特别偏爱呢？〔指名回答〕

用由于所以说话

这就叫情有独钟

今日，我们就一起去观赏观赏黄山奇松吧。

二、激情导读，感受奇松。

〔一〕学习第2自然段。

1、告知大家，要想看松，最好的去处就是曾被明代闻名旅行家徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼。

出示玉屏楼图课件。

2、玉屏楼前可以看到哪些闻名的奇松呢？它们有什么奇怪之处呢？请同学们依据学习提纲，自己读读课文第2小节。

出示学习提纲课件。

〔1〕站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？

〔2〕读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，分别用

表示出来。

〔3〕这三大奇松

奇在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈。

3、沟通学习成果

同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

〔依据同学的回答，相机板书：迎客松、陪客松、送客松〕

过度：这三棵松究竟奇在哪呢？我们一一来学习

板书：奇？

学习迎客松部分

1、出示迎客松图片

瞧,迎客松已经在迫不及待地等待着我们的到来，课文里是怎样来描写迎客松的呢？迎客松究竟奇在哪里呢？请一个同学找出迎客松的句子读一读，其他同学思索老师的问题

〔出示句子〕

2、听了朗读之后，你觉得迎客松奇在哪里〔指名说〕

〔1〕姿态精美、枝干遒劲

怎样的枝干才是遒劲的？结合图片说说〔枝干苍劲有力〕

指导朗读，读出迎客松之奇

指名读，齐读

〔2〕饱经风霜，却仍旧郁郁苍苍，充斥生气

想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经受了哪些困难困苦？她的表现又怎样呢？

*

请做以下的填空：

狂风来了，迎客松〔〕

暴雨来了，迎客松〔〕

电闪雷鸣，迎客松〔〕

经受了一次又一次的狂风暴雨，经受了一次又一次的电闪雷鸣，课文用了一个怎样的词语来形容？〔饱经风霜〕

请用饱经风霜说一句话。

虽然不知经受了多少烈日暴晒，

多少风吹雨打，但它却仍旧郁郁苍苍，充斥生气。从中你体会到了什么？〔迎客松的生命力坚韧〕

指导朗读，读出迎客松生命力之坚韧

指名读，齐读

〔3〕它有一丛青翠的枝干斜伸出去，犹如好客的主人伸出手臂，热忱地欢迎来宾的到来。

这是一个什么句？〔比方句〕

把〔〕比作〔〕。〔把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂〕

同学们可以伸出手臂，边做动作边反复读这段文字。

指名读，齐读

〔同学做动作、读课文〕

远远望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，这是一个多么贴切而生动的比方。

是啊，其实这就是迎客松〔名称的由来〕

用之所以是由于的句式说一说

想象：假如现在老师是来宾，在座的各位同学来演一演迎客松，说说在来宾到来时，迎客松会说些什么呢？

3、如今，只要人们一提到黄山就会想到迎客松

，看到迎客松就会想起黄山。迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

4、朗读课文

迎客松姿态精美、枝干遒劲，生命力是那样的旺盛，让我们怀着赞美，喜欢之情读一读描写迎客松的句子。

〔自由读，指名读、齐读〕

学习陪客松部分

黄山松真奇妙啊！当游客被迎客松热忱地迎接到黄山后，接着谁来伴同游人欣赏漂亮的黄山风光？〔陪客松〕

1、出示图片，指名读课文，其他同学思索：陪客松又奇在哪呢？

2、绿色的巨人说明陪客松高大挺立，葱翠茂密

过度：是呀，陪客松犹如一个绿色的巨人，正在伴同客人观赏黄山风光呢！所以给它取名叫陪客松。

3、指名读，谁来给大家介绍一下这棵松，介绍出陪客松高大挺立，葱翠茂密的样子。

齐读

学习送客松部分

当游人饱览漂亮的黄山风光后，接着谁来向游客恋恋不舍地告辞？〔送客松〕

1、指名读送客松的句子，想想送客松奇在哪里？

出示送客松图文课件，

〔1〕姿态独特，枝干蟠曲

刚才学习的迎客松，比较这两棵松最大的不同是什么？

〔迎客松姿态精美，枝干遒劲，陪客松姿态独特，枝干蟠曲〕

从中不难发觉观测特别细致，抓住枝干的特点来写，我们读读送客松的句子。

〔2〕理解自然盆景

为什么把送客松比作自然盆景？

什么是盆景？

〔盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它精美的姿态。〕

那培育这棵自然盆景的园丁又是谁呢大自然

〔3〕指名回答：谁来说说为什么叫他送客松？

送客松跟游客告辞，多么恋恋不舍啊！你能把这种感情读出来吗？

指名读，齐读

配乐朗读第二小节

同学们，读完了课文第二小节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们肯定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，让我们一起记住这三棵奇松，好吗？

出示描写三松的文字课件

配乐齐读

总结：黄山松真是很奇妙!(板书：？改！)

学习课文写作方法

文中描写的三种松树，其中迎客松写得比较详细，而