环保教育教案汇总六篇

第第页环保教育教案汇总六篇

环保教育教案篇1

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的缘由以及过程。

2、对小水滴的改变过程感爱好。

教学课时：2课时

第1课时完成开动脑筋到同心协力板块

第2课时完成走出学校

环境与材料：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔

教学设计：

一、引起爱好

1、你们喜爱旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

〔老师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。〕

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

〔老师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。〕

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今日就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今日听故事可和平常不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜爱的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜爱的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

〔一〕老师指导要点：〔小水滴旅行的路径图——地球上的水循环示意图〕

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的缘由与过程

2、和别人不同的记录方式。

〔二〕把全班根据各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

〔三〕公益广告语评比，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发觉了水蒸气、天上的云、雨都是由于小水滴旅行的缘由。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？

环保教育教案篇2

教学目的：

1深入理解课文内容，提高环保意识，加强环保责任感。

2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。

3有感情的朗读课文。

4培育同学收集处理信息的技能。

教学过程：

一、导言激趣、由题入手、指导读题：

在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”〔板书课题〕听要求读题：

1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？

2、强调表示事物数量的词语。怎么读？

3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？

是的我们只有一个地球。那么面对哺育了千千万万人类子孙，而且哺育了很多伟人，名人的母亲，你想向她说些什么呢？〔问候、感恩、赞美〕二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑：

文中是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜爱的方式读读课文〔默读、出声读、同桌读、找伙伴读……〕把有关语句划一划。

：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样漂亮壮丽，和气可亲。”〔指导读〕宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太简单破裂了。”

你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。

1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太简单破裂了？

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太简单破裂了的呢？

好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。

三、自主学习，探究发觉，参加指导。

师：同学们提的这些问题特别有讨论价值。那么现在同学们就在小组内选择感爱好的问题和学习方法，共同讨论，来解决这些问题，好不好？

生：开展组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。

四、汇报呈现，评议共进，点拨升华。

生：我们小组争论的是文中哪些语句说明白地球可爱。

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。〔出示投影〕晶莹透亮：是光亮透亮的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。

纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美好。从这句话中，我感受到地球犹如一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光芒照人，漂亮极了。

生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。

这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系非常亲密就像儿女与母亲一般；又比方成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒畅的地方。

说明地球孕育了万物，可见她是多么和气可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也表达了地球的可爱之处。

师：引导：事物之间有共同之处才可作比方、比拟，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比方恰当吗？

师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。

评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。

师：接着汇报。

生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

无私：没有私心，一心为别人着想。

慷慨：是毫不吝惜，特别大方的意思。

前文已经提到地球拥有的资源也是有限的.。甚至要经过几百万年，几亿年的地质改变才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。

生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来可以不断再生，长期给人类做贡献的。

生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做贡献的，所以可爱。

师：地球母亲如此漂亮可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜，上心灵去感受她的和气可亲。〔放资料片〕师：简单破裂又表达在哪些方面呢？

生：但是地球又是一个……像一叶扁舟。

是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以简单破裂。

生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以简单遭到破坏。

生：虽然地球无私，但是，假如不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

枯竭：就是用完、没了。

不加节制：没有计划，任意开采。

这句话也说明白地球简单破裂。由于假如人们没有计划，任意开采有限的资源，总有一天资源会用完、用光。

生：但是由于人们任意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

摄影出示：能不能依据你对这部分课文的理解，试着把空补充完整，形成一段通顺的话。

“我”是人类生活离不开的淡水，我原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是由于人们任意倾倒垃圾和排放工业废水，不但使我不能再生，还造成水的污染，鱼儿死亡，人类中毒等一系列生态灾难。严峻威逼着人类的生存。

师：放资料片，让同学感受一下什么是一系列生态灾难。

师：同学们，当你了解到我们的母亲地球，蒙受儿女的万般蹂躏践踏后，还如此慷慨无私，悄悄为我们奉献的时候，你是否更加感受到她的可爱和简单破裂呢？选择自己最喜爱的语句或段落有感情的读一读。

师：看到我们可爱的母亲如此简单遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？

生：爱护地球。

师板书：细心爱护。

〔出示投影〕文章最末一段话：“只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”

师：快速阅览这段话，共几句，可以分为几层？

生：4句话，可以分为两层。、第一层：是告诫人类。第二层：是呼吁人类。

师：哪些同学情愿告诫？

起立。让我们一起来告诫和呼吁。

哪些同学情愿呼吁？

五、延伸课外，感悟：实践：

同学们喜爱〔实话实说〕节目吗？好现在我就现场插播实话实说节目，我就是主持人崔永元派来的。袁老师，同学们就是特邀嘉宾，学过《只有一个地球》一课，此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联，一句诗，一个格言、警句，或是一个感叹……六、作业设计1以个人名义给联合国环境爱护组织写一封倡议书。

2利用你搜集到的资料，以《只有一个地球》为题，建立一个讨论性学习文件夹。

3搞一次“小行动爱护大地球”的一分钟演讲。

七、板书设计：

太可爱了只有一个地球细心爱护太易碎了

环保教育教案篇3

活动目标：

1、认识垃圾及其产生缘由，认识各种垃圾箱。

2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

3、了解垃圾与人们生活的关系，产生爱护环境的积极情感。

活动预备：

班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表假设干

活动过程：

1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生缘由。

老师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。

2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？

老师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？

3、统计：我们制造的垃圾。

出示垃圾统计表，老师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。

请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长帮助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量

环保教育教案篇4

一、活动目的：

1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，加强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培育同学的创新技能和想象技能。

3、通过活动，加强同学动手实践技能和参加社会生活的意识，

二、活动预备：

1、让同学观测四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前预备：

1、老师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕。

2、录象带。

3、实物投影仪所用文字〔三彩二白一空〕。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、同学讨论用的方案和宣扬稿。

活动过程：

1、分小组活动：

以小组为单位沟通垃圾产生和处理状况的调查的方案。

2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组沟通方案。

3、评比哪组同学设计的方案最为合理、简洁、有效。

4、同学发言沟通心得体会。

5、老师总结发言。

第一课时

一、计算导入：〔算一算〕

“今日老师要和大家上一堂讨论课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？

假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

2、同学计算，老师板书。

日180000千克180吨

月5400000千克5400吨

年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？〔加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字〕某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾掩盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象：〔看一看〕

“我们就从自己熟识的某市来开展讨论。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！”

1、同学观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“某市正在争创省级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

三、讨论方案：〔写一写〕

1、同学讨论，老师巡回指导。

2、全班沟通，老师提要求。

沟通建议：

〔1〕、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

〔2〕、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。

三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

清除白色污染的好方法：连碟子一起吃

目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四、联系实际：〔说一说〕

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！那作为长沙市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？”

1、同学说说自己的想法。

2、老师评价。

五、活动延伸：〔试一试〕

“刚才我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，究竟能量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、减削垃圾的行动中去？〔宣扬〕你们想怎么宣扬？〔指名说〕接下来，老师请大家发挥集体的聪慧，把想宣扬的内容写下来，好吗？”

六、活动小结

通过争论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣扬，使每个人都懂得爱护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为爱护环境尽自己的一份能量。

环保教育教案篇5

设计意图：

在幼儿园里，用科学的角度培育和实施环境教育，培育孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和立场，具有环境道德观，有深远教育意义。

活动目的：

1．通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小试验会操作。

2．人人动手实践和参加，个个尝试解决问题。

3．逐步养成爱惜环境的行为模式。

活动重点：

做“自动浇花”试验。

活动难点：

逐步养成爱惜环境的行为模式。

活动预备：

1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花假设干人手一个背包月牙桥等

2.场地布置

活动过程：

1.导入：103班要参与环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们需要想出“自动浇花”的方法才能爱护这些花。

2.幼儿争论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。

3.提示几件简单得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参加，证明自己的方法能解决“自动浇花”的问题。

4.环保行动。〔环保行动意义和本次行动做法〕

出发——全班小伙伴背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最末来到草地；

环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；

5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。

环保教育教案篇6

为了营造深厚的生态市建设氛围，依据瑞安市环保局、教育局、共青团温州市委、市少工委和温州都市报《关于开展“小手拉大手共建生态市”环保主题教育活动的通知》精神，结合我校实际，制定“小手拉大手，共建生态市”环保主题教育活动实施方案如下：

一、指导思想

以深入贯彻落实科学进展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推动环保教育的深入开展，把教育活动延伸到家庭和社会，广泛发动全校学校生和家长积极参加到活动中来，培育家长和同学讲绿色环保、倡生态文明、创美妙家园的良好风尚，推动同学文明、家庭亲睦、社会和谐，为瑞安生态市创建工作营造深厚氛围。

二、活动安排

(一)20**年11月底印发致全校同学家长的一封信。各班班主任负责将信发放于每位同学手里，由同学带回家，将环保、文明、和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习生态文明，养成绿色生活的习惯，号召家长在“小手拉大手”活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉转变日常生活中不文明和不环保的习惯，积极参加到环境爱护活动中去。

(二)20**年3月—4月开展一次全校性的绿色环保主题班队会活动。组织全校少先队员开展一次绿色环保主题班队会，引导、组织少先队员如何与家长一起学习文明公约，加强生态意识，养成环保习惯，与家长“手拉手”共建绿色家庭。

(三)20**年5月组织一次亲子体验活动

组织同学和家长代表利用课余时间，通过参观瑞安市的生态村，了解生态村的状况，在开展的“小手拉大手，共造生态市”亲子体验活动中，让同学和家长一起感受环境污染的危害性和爱护环境的重要性。

(四)20**年12月进行一次环保知识普及教育。

四、五、六班级各班布置一次非常的家庭作业，由同学将《生态环保知识问卷》带回家与家长共同完成答题，按时上交由学校统一评分，并由老师公布正确答案，同时要求同学将正确答案向家长反馈，从而把生态爱护理念和节能减排等知识输给同学，传播到家庭。

(五)开展环保生活事迹征集与征文活动。

三—六班级组织一次绿色环保生活事迹征集活动，以征文形式征集家庭绿色环保

事迹，并评定“手拉手和谐家庭”。每班先评比1名，并简约写写自己与家人做的有关环保的事迹，再由学校择优一名推举给瑞安组委会。征文截止日期：20**年2月28日(上交大队部)。

(六)开展一次环保满足度调查。

20**年11月—12月在五—六班级开展一次环保满足度调查，由抽样调查的方式，分发同学带回家并指定由家长完成调查表答题，并统一由班主任收回，于20**年11月30日送大队部。