泥娃娃小班教案

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泥娃娃小班教案1

活动目标：

1、观测泥娃娃的形状特征，并尝试按某一特征来分类。

2、情愿向同伴介绍各自的记录方法，体验给泥娃娃分家的欢乐。

活动预备：

泥娃娃图片、记录表、课件

活动过程：

一、情境导入——知道泥娃娃是我国民俗工艺品

1、小熊开了一家泥娃娃店，你在哪里也见过泥娃娃？

小结：泥娃娃是我国江苏特有的民俗工艺品，代表着吉利如意。

二、观测沟通——观测泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同点

1、泥娃娃找伙伴

〔1〕请你们认真找一找，他们身上哪些地方是一样的？

〔2〕还有哪些泥娃娃是好伙伴？

2、小熊开展览会

〔1〕小熊要开一个泥娃娃展览会，为了方便顾客参观，小熊想把这些泥娃娃分分家，是好伙伴的放在一层展柜上，不是好伙伴的放在另一层展柜上。

〔2〕这么多泥娃娃你觉得该怎么分呢？

三、幼儿操作——尝试按某一特征分类并记录

〔1〕第一次分类操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一样的，他们就是好伙伴。

2、好伙伴放在一层，不是好伙伴的放另一层。

〔2〕第一次共享沟通

1、你刚才用了什么方法来帮泥娃娃分家？

2、示范记录纸

小结：你们找的真认真，其实还有许多的方法，现在请你们再去找一找，分一分，不过，这次有点难度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的`方法记录下来，比一比谁的方法多。

b介绍记录纸

〔3〕第二次分类操作

1、幼儿操作，并尝试记录。

2、鼓舞幼儿查找不一样的方法。

四、沟通共享——体验给泥娃娃分家的欢乐

〔1〕孩子们，让我们一起来看看，都有哪些好方法。

〔2〕小结：原来我们可以依据泥娃娃的服饰、发型、手中的物品等特征来帮它们找到好伙伴。

泥娃娃小班教案2

活动目标：

1、仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。

2、学习关爱他人，萌发怜悯心。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用帮助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了"1""*""真""假"等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音精美地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。

泥娃娃小班教案3

活动目的：

仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。

学习关爱他人，萌发怜悯心。

感受音乐的欢快激烈的心情。

感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用帮助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了"1""*""真""假"等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音精美地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。

泥娃娃小班教案4

【活动目标】

1、援助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。

2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

【活动预备】

每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。

【活动过程】

一、歌曲导入：泥娃娃来了。

1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？

2、沟通：究竟谁来了？你是怎么知道的？

小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。

[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]

二、介绍沟通：了不得的娃娃。

1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。

2、认真观测泥娃娃的样子，沟通：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？

小结：泥洼娃是胖胖的，非常可爱。

3、是谁做出了那么美丽的泥娃娃？

小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。

三、泥娃娃分家家。

1、出示5个泥娃娃图片：看，今日老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？

2、他们有哪些地方不一样？

过渡：小伙伴真棒，找出了这么多的不同点。

3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？

4、请幼儿按特征分类，老师在旁作记录示范。

[价值分析：通过观测尝试进行不同的分类。]

5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商榷如何依据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。

四、幼儿操作

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