漱口小班教案15篇

第第页漱口小班教案15篇

漱口小班教案1

目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得洁净。

2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

目标：

《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

过程：

一、大嘴的丁丁--今日，有一个小伙伴来到了我们教室，我们看看他是谁？〔出示大嘴头像〕--他是大嘴丁丁，今日他吃了许多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？〔白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果〕--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒畅，现在我们想个方法帮帮他吧！

二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

--播放音乐，老师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

--漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

三、老师教我漱口--小伙伴，我们看看自己的好伙伴小嘴巴洁净吗？

--现在老师来教你们漱口。〔出示漱口他〕--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

四、我会漱口--讲解漱口时应留意的地方--播放音乐，幼儿漱口五。

小结今日我们学会了漱口，漱口可以援助我们爱护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

漱口小班教案2

小班教案《饭后要漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口，知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯，培育幼儿在观测活动中探究学习的技能，快来看看幼儿园小班《饭后要漱口》含反思教案吧。

活动目标

1.知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯。

2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

3.培育幼儿在观测活动中探究学习的技能。

4.大胆说出自己的理解。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

活动预备

1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

2.故事《小蛀虫旅行记》

3.饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。

活动过程

一．了解刷牙、漱口的重要性。讲解并描述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？

师：小明这样做好不好？为什么?

小结：假如我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

二．观测自己及同伴的牙齿，并想方法解决问题让幼儿利用小镜子观测自己及同伴的牙齿是什么样子的，是否也被小蛀虫打了洞，说说应当怎样爱护牙齿。

师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应当怎么办？

小结：牙齿有了小虫子也不要怕，要记得平常早晚肯定要刷牙，吃完东西后要实时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿肯定会又洁净又美丽。

三．学习漱口的方法

1.让幼儿品尝预备好的饼干，吃完后让他们相互观测牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

2.动脑筋，想方法，说说嘴巴里有东西应当怎么做。

3.老师示范漱口的方法。儿歌："手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。'

4.幼儿跟着老师边念儿歌边做漱口的动作。

5.幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

小结：小伙伴，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康美丽的牙齿，这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

活动延伸

午餐及午点过后，继续引导孩子按正确的方法漱口。

活动反思

1．本次活动，我主要运用了故事启迪法、观测法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了爱护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观测、思索、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提示下，他们才想起来。我想经过一段时间，孩子们会渐渐养成饭后漱口好习惯的。面对技能相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的能量来协作完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。

2．通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齿才会变洁净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能糜费水。几个年龄较小的孩子漱口时还"咕噜'不起来，只好把任务留给家长去完成。

小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱能量而被清除的污物和异味。

漱口小班教案3

一、教材依据：小班健康下册

二、活动意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出，“幼儿园需要切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，应留意幼儿口腔卫生”。我发觉小班幼儿生活自理技能较差，不能坚持每天早晚刷牙，进餐后也没有漱口习惯。为了培育幼儿养成饭后漱口的好习惯，特设计了本次教学活动。

三、活动目标：

1、让幼儿学会漱口的正确方法，知道漱口可以让口腔变洁净。

2、初步让幼儿养成饭后自觉漱口的良好卫生习惯。

3、培育幼儿漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。

四、活动重点：掌控正确的漱口方法。

五、活动难点：养成饭后自觉出口的良好习惯。

六、活动预备：

1、饼干、小镜子1个、每人2个水杯、纸巾；

2、漱口顺次图片、故事《小蛀虫旅游记》；

3、音乐：《漱口歌》。

七、活动过程：

〔一〕、让幼儿了解漱口的重要性。

1、老师有感情地讲解并描述《小蛀虫旅行记》，用故事激发幼

儿爱好，导课。

启发：①小蛀虫为什么要到小明的牙齿中去做客？

②小明这样做好不好，为什么？

2、小结：漱口的重要性。

假如我们不刷牙，吃完东西也不漱口，牙齿会被蛀

虫弄坏的，又痛又不好看。所以小伙伴肯定不要像小明那样，肯定要做一个讲卫生的好孩子。

〔二〕、幼儿品尝饼干，鼓舞幼儿发觉问题，并想方法解决问题。

1、幼儿品尝饼干，相互观测，说说感觉。

①启发：请小伙伴相互看看牙齿变得怎么样了，上面有

什么呢？再拿出小镜子，看看自己的牙齿。

②说说：这些饼干渣在牙齿上，有什么感觉？牙齿还舒

服美丽吗？

2、启发幼儿动脑筋，想方法，说说牙齿上的东西怎样

弄洁净？

3、老师小结。

吃完饭肯定要记得漱口，这样我们的牙齿才会洁净、美丽，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来要家。

〔三〕、学习正确的漱口方法。

1、引导幼儿看图片、听儿歌，直观学习漱口方法。

启发：看看图中的小伙伴是怎么做的。

2、老师教读儿歌，演示漱口动作，幼儿跟着老师边听

音乐，边做漱口的动作。

①教读儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐。

②老师演示：强调动作要领，幼儿听音乐，空手联系。

3、幼儿尝试练习漱口，学习正确的漱口方法。

①幼儿听音乐，自由尝试练习，老师巡察，个别指导。

②强调：漱口水要吐在纸杯里，再用纸巾把嘴擦洁净。

〔四〕、教育幼儿养成饭后要漱口的良好卫生习惯。

小结：小伙伴们，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康，美丽的牙齿，这样吃的东西才会很香，我们的身体才会健康。

〔五〕、为牙齿留影，结束活动。

八、教学反思:

通过故事，幼儿能认识到漱口的重要性。幼儿在品尝饼干的过程中，利用照镜子能积极发觉问题并想方法解决，利用图片，儿歌幼儿能直观地学习正确的漱口动作，通过亲自实践练习，幼儿练习掌控了其本事。本节活动，以幼儿为主体，通过听-尝-说-看-漱等环节，幼儿轻松，愉悦的掌控了漱口的本事。幼儿爱好深厚，并从中体验到了欢乐。

漱口小班教案4

设计意图：

幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，援助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标：

1、学习漱口的正确方法，知道漱口可以让口腔变洁净。

2、初步养成吃完食物漱口的良好习惯。

活动预备：大嘴巴娃娃大纸杯水滴小水杯每名幼儿一个水桶两个毛巾每名幼儿一条音乐摄像机

活动重点：学习漱口的正确方法。

活动难点：养成吃完食物漱口的良好习惯。

活动过程：

导入激发幼儿爱好

今日，老师请来一位小客人，想不想认识他？

一、丁丁的大嘴巴

1、出示大嘴巴娃娃，引导幼儿认识大嘴巴娃娃，激发幼儿学习爱好。

师：丁丁是个大嘴巴的孩子，他总喜爱一下子吃许多东西，你们来看看他今日吃了什么？

2、幼儿观测大嘴巴娃娃

师:谁来告知大家他都吃了些什么？还有呢？小结：丁丁一共吃了这么多东西，他又吃水果，又吃蔬菜，还吃鱼，他一点都不挑食，小伙伴也应当像丁丁一样不挑食，什么都吃，身体才会更棒，更健康。

二、给丁丁漱口

1、让幼儿知道吃完东西应当漱口。

师：他吃了这么多东西想去睡一会儿，可是牙齿有这么多脏东西就睡觉，牙齿会怎么样？谁有方法帮丁丁把牙齿弄洁净啊？

2、学习漱口的正确方法

〔1〕老师随音乐演示给丁丁漱口〔引导幼儿一起动起来〕

提问：A.刚才我们帮丁丁漱口漱了哪些地方？

B.漱完口丁丁嘴巴里少了什么东西？还剩几样？谁情愿上来继续帮丁丁漱口？

〔2〕幼儿随音乐演示

现在丁丁的嘴巴怎么样了？

丁丁的嘴巴变洁净了，觉得很舒畅，他很感谢小伙伴。那你们早上吃完东西漱口了吗？和旁边的小伙伴相互看看，看看有没有脏东西在嘴巴里。看到了什么？有什么方法让自己的嘴巴变洁净？那我们现在也来漱漱口让嘴巴变洁净吧。

三、幼儿尝试漱口

1.集体取杯进行漱口，老师摄像指导。

5．播放录像，引导幼儿进行争论。小结：今日，小伙伴知道了吃完东西要漱口，这样嘴巴里就会干洁净净，牙齿会更白，所以我们以后也要养成吃完东西漱口的好习惯，我们的身体才会更棒，更健康。

四、结束活动

把自己洁净的牙齿露出来，我们一起来和丁丁照张相吧！

漱口小班教案5

活动设计背景：

由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了援助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标

1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培育良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌控漱口儿歌。

活动预备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

1、介绍“小明明”大嘴巴吃了什么数数吃了几样

2、“小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐—上下左右

3、互动请一位小伙伴帮“小明明”漱口

4、学习漱口小伙伴相互观测牙齿引导幼儿表达漱口过程儿歌

5、给孩子拍张洁净的牙齿照片留念

教学反思

由于本节是小班的健康课，我依据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的留意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌控漱口的方法，应当利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌控漱口方法。

漱口小班教案6

设计思路：

小班幼儿年龄小，在生活自理技能和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第二学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的涌现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用品尝食物的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用歌曲的的形式援助幼儿了解正确的漱口方法。

说活动目标：

情愿漱口，学习正确的漱口方法。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯活动重点：知道漱口的重要性分析：小班幼儿理解技能有限，还不能很好的理解漱口的重要性，只是觉得好玩，因此在本节课中，可以使幼儿了解到漱口的重要性。

活动难点：

掌控正确的漱口方法，养成饭后漱口的习惯。

分析：小班幼儿动作学习带有很大的仿照性，有一首歌来表现比较好。

说教学具的预备：

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容。

说活动过程：

环节一：出示芝麻糕，引起幼儿学习的爱好。

环节二：用提问的方式引出活动内容，通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像"吃芝麻糖、漱口"的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。"用镜子观测自己和别的小伙伴的牙齿"环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；然后老师小结，牙齿里有脏东西，该怎么办？

环节三：用"挂图的引出"引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

环节四：学习漱口，利用挂图和歌曲，运用示范法和跟唱法，学习漱口的方法。最末表演歌曲《漱口》，这个环节是依据活动内容而设计的，它既可以让活动的情节进展得比较完整，又可以满意幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的欢乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说"教无定法，贵在得法。"今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，盼望在座的各位领导、老师能予以批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

漱口小班教案7

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，经常会涌现将水径直吐出来，或将水咽下去，不能正确掌控漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为有用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。

活动目标：

1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌控正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。。

活动预备：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿爱好：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1。小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2。照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3。小羊牙痛表演，涌现大牙虫。

4。争论：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？

三、学习漱口

1。幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

2。学习正确漱口的方法：

a。幼儿自由表现漱口，老师进行提炼。

b。老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

c。幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕

d。漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。〔《刷牙歌》〕

漱口小班教案8

活动目标：

1、通过活动援助幼儿掌控正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

材料预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

重点难点：让幼儿掌控正确漱口的方法

设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理技能和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的涌现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用儿歌的的形式援助幼儿了解正确的漱口方法。

活动流程：

活动导人——幼儿争论——老师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最洁净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今日老师给小伙伴带来了礼物想不想知道是什么呀？〔老师出示芝麻糖，让幼儿品尝〕

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观测自己的牙齿〕。

3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

4、老师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。〔请个别幼儿示范漱口〕

4、请幼儿争论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

〔1〕、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕

〔3〕、请个别幼儿听口令做动作。

〔4〕、集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。

活动反思：

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最末成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

漱口小班教案9

一、活动目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变洁净。

2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

二、活动预备：

1、大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。

2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》动画、电脑、电视机、照相机。

3、水杯人手一个，温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。

三、活动过程：

〔一〕、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿爱好。

1、老师：今日我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃许多东西，看丁丁今日吃了那些东西？

2、了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数数。

提问：丁丁一共吃了几样东西？谁来数一数。

老师引导幼儿学习从上往下有顺次的数数。教育幼儿做个不挑食的好孩子。

(二)、援助丁丁把牙齿变洁净，学习正确的漱口方法。

1、老师：丁丁想睡午觉，能不能立刻就去？

2、帮丁丁漱口，提问：漱口需要哪些东西？

3、老师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。

4、提问：刚刚给丁丁漱了哪些地方？牙齿上的哪些东西没有了？

5、请一名幼儿上来操作，再次为丁丁漱口。

(三)、幼儿操作练习，掌控正确的漱口方法。

1、请幼儿相互检查牙齿是否洁净后，激发幼儿漱口的欲望。

2、老师交代要求。

3、边看《漱口歌》视频边学漱口的儿歌，进一步概括正确的漱口方法。

(四)、老师组织幼儿合照留影。

老师：把你们洁净的牙齿露出来一起拍张照吧！

漱口小班教案10

一、活动目标：

1、让幼儿学习漱口的方法，并知道饭后，睡前要漱口。

2、学习"漱口"的正确发音。

二、活动预备：

漱口的温开水，杯子。

三、活动过程：

〔一〕向幼儿说明什么是漱口？为什么要漱口？

1、师：我们出东西时，有一些很小的东西躺在牙缝里，这些小东西会生出许多小虫子，躲在牙缝里，这样牙齿便蛀掉了，牙齿就很疼，东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走，就不会生出蛀牙齿的小虫子，怎么样才能把这些小东西赶走呢？我们有一个好方法：吃完东西以后，睡觉前要漱口，嘴里的小东西就会被赶走，牙齿就不会蛀掉。

2、幼儿学说：吃饭后睡觉前，要漱口。

〔二〕教幼儿正确漱口的方法：

1、念儿歌：含口水，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿洁净白又白。

2、师示范：先喝口水，然后闭上嘴，两腮鼓动，最末轻轻地把水吐出来。共三次。

3、幼儿临空练习：老师边念儿歌边指导幼儿练习，重点检查幼儿两腮鼓动的声音，最末念儿歌一遍。

4、幼儿操作练习：〔在盥洗室〕手拿杯子，先含口水，再闭上眼，接着，两腮鼓动，提示幼儿不能把水咽下去，也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来〔幼儿反复练习3—4次〕5、复习儿歌1—2遍。

活动反思：

饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了健康教育活动回来生活的理念。

漱口小班教案11

活动目标：

1、通过争论和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌控正确的漱口方法。

活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：请客吃芝麻糖、送礼物照镜子、争论清洁牙齿的方法、老师总结、学习正确漱口的方法、尝试漱口、让老师看看谁的牙齿最洁净

重点难点：让幼儿掌控正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？〔幼儿品尝芝麻糖〕

2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么？〔镜子〕今日我们来照照嘴巴里面有什么？〔牙齿〕牙齿是什么颜色的？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：

〔1〕老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最洁净。

“三浴”小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球技能，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格。

二、设计思路

依据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地熬炼幼儿肌体，加强身体的适应和反抗技能的精神，我们开展了“三浴”熬炼，在“三浴”熬炼中我们依据小班幼儿的年龄特点，采纳游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中熬炼身体。

依据幼儿进展水平的不同，在熬炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿依据自己的技能选择提供的材料；在集体活动中依据幼儿不同进展水平进行分队练习。调整掌握活动量，在活动过程中依据幼儿涌现状况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的进展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓舞幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球技能。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌控了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球假设干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴预备活动——自由分散玩球及创设场景滚球〔活动量：小—活动量：中〕

集体活动——放松活动〔活动量：大—活动量：中〕

〔一〕预备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

〔二〕自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

〔1〕老师巡回指导，鼓舞幼儿有多种玩法；

〔2〕对不同层次幼儿进行指导〔保育、熬炼〕。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

〔1〕让幼儿依据自己的技能选择场景玩球；

〔2〕调整幼儿活动量，提示援助幼儿擦汗。

〔三〕集体活动：

幼儿每人一球，与老师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，掌握不同的活动量。

〔四〕放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身

〔一〕幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

〔二〕在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

〔三〕穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

漱口小班教案12

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、了解多刷牙对身体有好处。

活动预备：

预备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲解并描述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是一贯讲卫生的小白兔，它的'牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

3、观测动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、老师按歌词的顺次表演漱口的动作，引导幼儿仔细观测。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱顺次。

6、老师边朗诵边表演，要求幼儿仔细观测后将挂图按顺次排好。

二、老师范唱，援助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、老师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。

2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视状况提示幼儿在念白处跟念。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、老师带领幼儿演唱。老师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

教学反思：

养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

漱口小班教案13

【活动目标】

1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验漱口的欢乐。

4、能仔细倾听同伴发言，了解漱口的好处。

【活动预备】

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

【活动过程】

一、激发爱好

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？

二、发觉问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？确定吗？

2、接下来我们一起来做个小游戏。〔出示塑料盒子〕3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么？哪来的？

小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小伙伴怎么了？〔哎呦呦，我的牙好疼。〕提问：为什么会牙疼？

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了？

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小伙伴就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁？笑得美丽吗？他的牙齿怎么样？

2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的？听听他是怎么说的？

3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法？〔个别回答〕4、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，老师边讲解。

5、出示漱口顺次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，老师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗？

7、欢快的歌声结束。

师总结：今日宝宝学会了漱口援助我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？

对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了健康教育活动回来生活的理念。

*今日孩子在活动之前表现出来的漱口技能：

1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行；

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，径直将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有须要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

〔1〕通过儿歌的形式形象地援助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

〔2〕通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观测自己和别的小伙伴的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引