海底世界教案六篇

第第页海底世界教案六篇

海底世界教案篇1

教学内容：

教科书第12页海底世界情境图。

教学目标：

1、经受自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的阅历，引导同学初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的爱好。

3、培育同学的观测技能。

教具预备：

海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：

一、创设情境

谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界特别感爱好，那我们就一起去海底世界看一看吧。〔出示挂图或有关海底世界的录像资料。〕

二、探究新知

1、观测情景图，师生共同数数。

〔1〕给大家几分钟的时间，先独立观测图中有什么？

〔2〕同位相互说一说在这个奇妙的世界，你看到了什么？

〔3〕谁想谈一谈你看到了什么？〔一只鲸鱼〕老师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在同学回答的同时，老师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

〔4〕你最喜爱海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

找几名同学到黑板上指着挂图数出自己喜爱的动物的数量。在同学数的过程中，师有意识地指导同学有顺次地数，并且渗透有关位置的知识，让同学不但数清数量还要讲清晰在图钟地位置。

2、同学独立数数。

师：同学们都很喜爱数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的状况记住来，好不好？〔给同学足够的时间数数〕

师：跟同位小伙伴相互说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？

师：刚才我们都数了什么？各有几个？〔同学回答时，老师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。〕

三、联系生活，练习数数

师：有这么多的同学喜爱数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？

师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结

这节课我们在漂亮的海底世界里认识了很多伙伴，还学会了数数，回家选择自己喜爱的物品数给爸爸妈妈听，好吗？

海底世界教案篇2

教学目标：

1．了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发同学喜爱自然、探究自然神秘的爱好。

2．通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3．学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“一般”“物产丰富”造句。

教学步骤：

第一课时

一、揭示课题〔指出这是一篇常识性课文〕

二、初读课文

1．提出初读要求。

〔1〕借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。

〔2〕勾出课文中的生字新词，多读几遍。

〔3〕再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。

2．检查初读状况。

〔1〕出示写有生字的活动卡片，订正读音。

〔2〕出示写有词语的卡片，同学读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。〔明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大援助〕

〔3〕指名读课文〔要求读准字音〕。

〔4〕试回答初读要求第〔3〕题。

三、分析理解课文

学习课文第一自然段。

〔l〕指名读，思索：文中哪句话回答了这个问题，〔海底真是个景色奇异、物产丰富的世界〕

〔2〕用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。

2．学习第二自然段。

〔1〕指名读，想一想海底的景色有什么特点？

〔海底是清静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点〕

〔2〕从哪句话可以看出海底是清静的？

①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。

②引导同学理解“依旧”。〔海面上没有风浪海底是清静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是清静的〕

③把“依旧”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？

〔3〕海底为什么是清静的？〔由于最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深〕

〔4〕海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？〔结合生活实际理解“闪耀”〕

〔5〕小结：海面上波涛澎湃，海底依旧清静；海底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的景色真是奇异！

〔6〕指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。

第二课时

一、理解第三自然段

1．指名读，想一想这段一共几句话，告知了我们什么？〔一共五句话，告知我们海底有声音〕

2．投影出示第三自然段。

〔1〕指名读前三句，想一想，从这三句话中你知道了什么？

〔2〕结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。

①把“是否”换成另外一个词语，又不转变原句的意思，这句话可以怎么说？

②指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让同学试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。

〔3〕指名读后两句，想一想，从这两句话中你又知道了什么？〔海底有许多许多声音〕

〔4〕海底都有什么样的声音呢？〔四个“有的像……”吃东西的声音，行进的声音，发出警报〕

〔5〕这些是不是海底全部的声音？你是从哪知道的？

〔6〕课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？〔海底的声音多种多样〕

〔7〕从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？〔景色奇异〕

3．指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细地写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。

4．联系第二、三两个自然段，让同学思索：

〔1〕这两段的内容有什么关系？在清静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？〔使同学感到“静中有声”，显得奇异〕

〔2〕为什么海底有这样奇异的景象？〔海底奇异的景象离不开丰富的物产〕

〔3〕指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。

二、理解第四、五、六自然段

1．指名读，思索：从哪几个方面写海底物产丰富的？〔动物、植物、矿物〕

〔1〕学习第四自然段。

①轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？〔一共六句话，讲的是海底有许多动物，它们的活动方式不同。〕

②〔投影出示第四自然段内容〕指名读第一句，想一想告知了我们什么？

〔海底有许多动物〕

从哪儿看出海底的动物有许多？〔“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的〕

③快速读第二句，告知我们什么？〔它们有不同的活动方式〕

④指名读三～六句，想一想讲的是什么？〔不同的动物是怎样活动的〕

⑤重点理解：

“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？

“只能”说明什么？

“一般”是什么意思？用“一般”说一句话。比一般火车还快说明什么？

“反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？

“巴”是什么意思？

⑥放录像向同学介绍动物的活动方式。〔形象感知动物的活动方式〕

⑦小结三～六句，详细介绍了五种动物的活动方法：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜亮对比中，突出了它们的活动方法不同，说明白各有各的活动方法。

⑧引读第四自然段。〔让同学进一步体会每句讲的是什么〕

⑨依照学习第三自然段的方法，引导同学理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。

⑩从这一段中可以看出海底的物产怎么样？

〔2〕自学五、六自然段，争论：海底有哪些植物和矿物？

①海底有哪些植物？〔投影出示海底植物图〕说明海底植物怎么样？〔种类繁多〕

②海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明海底隐藏的矿物怎么样？〔隐藏丰富〕

③从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？

〔3〕四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方能看出来？〔让同学真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异〕

三、把二～六自然段连起来读

思索：海底是一个什么世界？

指出：每段中的内容虽各有侧重，但又相互联系，不可分割。在景色奇异中包含着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。

四、指名有感情地读全文

让同学想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？

海底世界教案篇3

活动目的：

1、在观赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。

2、激发幼儿创编动作的爱好及参加音乐活动大胆表现的技能。

活动预备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。

过程观测：

一、观赏音乐〔三遍〕：你听到了什么？觉得是谁来了？

二、幼儿观看海底生物的VCD。

三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

1、幼儿自由做动作。

2、学习好看的动作。〔如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等〕

四、再次观赏音乐：

1、争论：谁先来了，发生了什么事？

2、幼儿分组商量、创编故事及动作。

3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。

五、幼儿依据自己所创编的故事争论：需要什么道具可以表演得更有趣？

六、老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。

海底世界教案篇4

活动目标

培育幼儿的观测力；

认识海中的动植物；

培育幼儿对海底的爱好及对大自然的情感。

活动预备

海底世界挂图、幻灯片

活动过程

1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？

2、出示海底世界挂图，请小伙伴说一说都有什么？〔幼儿回答〕

3、这些鱼和我们平常看到的鱼一样吗？〔外形、图案多、花纹颜色美丽〕

4、老师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。

5、请幼儿观赏幻灯片——漂亮的海底世界。

6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

7、告知幼儿要减削水污染，爱护人类的海洋环境。

活动延伸

画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

海底世界教案篇5

活动设计背景：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充斥了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充斥了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和制造思维的技能，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱

活动预备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程：

一、导入老师：小伙伴们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要认真看喔！〔老师播放"海底总动员"视频〕(2分钟)

二、认识鱼的`外形感受鱼的色调〔2分钟〕老师：刚刚小伙伴们在视频里看到了什么？〔提问小伙伴〕你们想到一次海底旅游吗？〔想〕今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？〔预备好了〕我们出发吧！〔老师出示ppt〕老师：海底世界里生长着各式各样的鱼类，种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。〔老师带领幼儿进行观测每一条鱼的不同特征〕

三、小伙伴看海底世界鱼的图片〔10分钟〕老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？

〔1〕提问幼儿老师：让我们继续观赏其他小伙伴的画吧！小伙伴们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画〔20分钟〕老师：刚刚小伙伴们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小伙伴们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小伙伴们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小伙伴们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？〔不要〕不然纸就会烂喔！知道了吗？请小伙伴轻轻的下火车，宁静的绘画。

〔1〕幼儿进行绘画

〔2〕老师巡回指导，鼓舞技能弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束老师：小伙伴们，音乐停下来了，请小伙伴你们画完了吗？

活动的延伸：

老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伙伴能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小伙伴拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！〔请小伙伴排队，老师带领幼儿进行观赏〕

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点

1、孩子对线条的绘画技能有些欠缺

2、涂色匀称和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊敬幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的技能。

海底世界教案篇6

设计意图:

在一次观赏海底世界的录像带时，幼儿兴味盎然地说“我喜爱这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜爱这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作细心，色调艳丽好看，在我请孩子们观赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色调艳丽，幼儿园的老师看了交口称誉，孩子们更加兴致激昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发觉我国河南蔚县的剪纸手工精致，色调漂亮，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决断把这么漂亮的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

活动目的：

1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。

2．学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。

3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

活动预备：

1．课前知识预备：观赏电影《海底总动员》，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2．环境预备：把活动室布置成一个海底世界。

3．材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。“小伙伴，你们听一听，这是什么声音