汉语拼音iuv教案

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汉语拼音iuv教案1

一、教学目标：

1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌控i、u、ü的四声，能径直读出它们带调的音。

二、教学重点、难点：

1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母。

2．读好带调韵母的第二声和第三声。

三、教学预备：多媒体课件

四、教学过程

一、复习导入

1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“，指读。

2、小伙伴声音真洪亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好伙伴。课件出示“aoe”的四声，指读。

二、教学iuü

1、小伙伴表现这么好，有三个小动物也要来和小伙伴交伙伴呢。课件出示情境图它们是谁，在干什么？

出示情境歌。师范读，教读。

指名试读，齐读情境歌。

2、今日我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。

指答，师相机教学iuü的读音。齐读两遍。

3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小伙伴：它身上藏着一个拼音宝宝，小伙伴能找出来吗？指答

请小老师教读i

老师教顺口溜“牙齿对齐iii“

开火车读i

4、小伙伴们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。

老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。

5、小金鱼可焦急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。

老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。小伙伴看到这个ü就想到这条小金鱼。

开火车读ü

6、今日我们又认识了三个单韵母，它们是““，课件出示，小伙伴齐读。

三、学写iuü

1、小伙伴肯定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。

2、小伙伴休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。

课件出示四线格，指读儿歌。

3、我们先来把i送回家，小伙伴认真观测它由几笔写成？先写什么，再写什么。指答

生跟师书空“一笔竖，二笔点”

再观测，它在四线格里占哪格，指答。

师范写，生描红，临写。

4、用同样方法学写u和ü

四、小结，布置作业

1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了，齐读。

2、布置作业

读iuü给父母听。

五、表演再见歌

汉语拼音iuv教案2

一、教材简介：

课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

二、教学目标：

1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节YīWūYū。

3、掌控īūǖYīWūYū的四声，能径直读出他们带调的音。

4、利用教材的情景图激发同学学习的'爱好，援助同学学习字母的音形和音节。

三、教学重、难点：

重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

难点：读准i、u、v的第二声和第三声。

四、教、学具预备：

课件、卡片

五、教学时间：

2课时

六、教学步骤：

第一课时

〔一〕自主学习

1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形

2、老师示范发音，同学观测仿照，体会发音要领。

3、让同学自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相像。引导同学自编儿歌。

〔二〕观测比较学习YW

1、认真观测图，看看图上什么和Y相同？

2、谁知道它读什么？

3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。

4、同学写抄写本Y

5、W的教法同上

6、小伙伴有没有发觉这两个字母的读音和什么相同

7、介绍是大Y大W

〔三〕故事激趣

1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要径直读，不能分开拼。师读——跟读——生读

2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？

3、大Y是个好妈妈，常常带小ī到公园玩，他们玩得可快乐了。大W是小ū的妈妈，也常常带它处处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发觉ī，ū都有妈妈，只有她没有，难过地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：“小伙伴，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。”小ü听见了，赶忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU

4、各种形式读三个整体认读音节

5、书写指导

第二课时

〔一〕复习īūǖYīWūYū

采纳游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。

〔二〕区分声母、韵母、整体认读音节