出纳实务操作基础知识课件

出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克出纳实务操作基础知识出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克出纳实务操作基础知识第一节出纳的基础知识第二节现金业务处理第三节银行业务处理第四节出纳常用凭证第五节出纳常用账簿第六节出纳人员离职交接手续第一节出纳的基础知识、出纳的定义两层涵义:出纳工作、出纳人员1.出纳工作出即支出,纳即收入出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体说,出纳是按照有关规定和制度,办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务,保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称从广义上讲,只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算,就都属于出纳工作。它既包括备单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理,票据、货币资金、有价证券的整理和保管,货币资金和有价证券的核算等各项工作;也包括各单位业务部门的货币资金收付保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。一、问题的提出初中语文课是学生学好其他课程的基础课程，也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下，初中语文课要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经完全不适应现在初中语文课发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。二、探析初中语文教学现状，找准教改切入口目前的初中语文教学现状不容乐观，存在各种各样的问题。要想对初中语文教学进行改革必须找准教改切入口。如教师的教学观念比较陈旧，迫于升学压力，只知道应试，而不顾学生的感受，造成学生对语文学习缺乏乐学性；多数教师的语文教学方法为“满堂灌”，教师成为语文课的主宰者，将应试知识硬灌输给学生。这样的教学方式很难发挥学生的主体作用和自主的学习能力；部分教师综合能力差，不会或不愿意使用现代教育技术，教学内容抽象，教学手段单调。要想取得初中语文良好的教学效果，必须依照新课程的教学理念，针对上述现状进行教学改革。三、初中语文教改的创新策略1.教学观念创新，营造民主和谐的教学氛围初中语文教改要进行创新首先要进行观念创新，改变陈旧的教学理念，从营造民主和谐的教学氛围做起。教师要转变传统的主角角色，使学生逐渐变为课堂的主体，建立良好的师生关系。教师要以宽容的心，给学生以充分的理解和信任，包容学生，更要赏识学生与学生建立平等的关系。在教学中让学生与我们进行平等地交流，允许学生提出不同意见和观点，创造和谐的教学氛围。2.教学方法创新，实施多元化教学策略（1）创设情境，在教学中融入情感初中语文课堂教学中创设具体可感的教学情境，融入与教材内容相对应的情感，可以充分调动学生的感知性，从而体验课文中的情感内涵，取得良好的教学效果。（2）擅于设问质疑，提起学生的乐学性在初语文教学特别是在课堂教学中，教师要注意增强学生的主体意识，擅于设问质疑，增加师生之间的互动，有效地提起学生的乐学性。课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题，这样可以使教学内容在问题中深入进去，让学生对课文内容有更深层次上地理解力和创新能力。问题的设计不仅要符合教学要求，还要能引起学生的思考；还应该根据课文的不断变化提出新的问题，引导学生沿着正确的思路积极思维，而不能把课堂内容简单地直接灌输给学生。（3）增加课外实践课，拓展学生的学习视野初中语文课堂教学固然重要，但为了培养学生的主动性和创新能力，适应各种社会情况，必须增加课外实践课，从而拓展学生的学习视而不见野，提高学生的语文学习能力。特别是在教学过程中把课内学习与课外实践结合起来，让学生真正体会到课堂内感受不到的学习乐趣。为了配合课文内容讲授而进行的听、说、读、写等各种能力的训练均可以在课外实践中进行。如校外采访、手抄报纸、新闻广告的改编、资料查检等。把课外实践课当成初中语文的重要组成部分来看待，一定能够发挥其提高学生的语文综合能力的重要作用。3.教学手段创新，运用现代信息技术进行教学随着计算机和网络技术的发展，现代信息技术在各级学校教学中得到广泛运用并取得了良好的教学效果。初中语文的课堂上也应该利用多媒体技术，从而提升学生的乐学性，提高课堂教学效率。计算机多媒体课件可以将文本、图片、动画，乃至音频、视频文件融为一体，给学生提供了大量直观生动的形象，丰富多彩的画面，动听的音乐以及全方面的视觉效果在学生理解教学内容的同时，激发了他们的好奇心和探索感，学生们能够积极参与到教师准备的教学素材之中，主动探索，极大地调动了他们学习语文的热情。笔者在语文课上就会经常结合教材内容为同学们播放与课文情感基调一致的音乐作为课堂教学的背景，学生们对此种教学方式非常欢迎，他们在音乐渲染的气氛中进入课文情境，与作者产生共鸣，与作品产生共鸣。初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学，在教学中，渗透分创新教学，运用“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础，教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出“读”的提纲，同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑；“练”是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。一、以学生为主体，满足好奇心理需要心理学研究表明：“学生的求知兴趣是创造性思维的内驱力，学生在学习中产生一种迫切要求探求新知识的欲望，表现出一种好奇.”初中化学研究的对象就是我们周围的物质.事实证明贴近学生生活的化学问题，生动鲜明的化学现象，新奇有趣的教学情境都能激起学生强烈的学习兴趣和求知欲望.演示法教学是激发学生好奇心的有效方法之一，向学生展示与教学内容有关的演示物，可以引导学生进入到神奇的物质世界里，探索物质的奥秘，满足学生的好奇心理.随着多媒体教育技术在教学中的的广泛使用，教师可以通过网络来获取资料、图片、声音，动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方面信息制作课件，在课堂上适时灵活地运用课件，使学生身临其境，从而获得学习的动力，激发探索的欲望.例如，“燃烧和灭火”一节的教学，（1）用ppt展示一组与火有关的图片并播放一段我国神舟八号发射升空的视频，美丽的图片和精彩的视频一下子就吸引了学生的目光，刺激了学生大脑兴奋点，学生的注意力高度集中，以饱满的热情投入到教学活动之中.（2）情境讨论：从图片和视频中，大家看到了什么？您对它有什么认识？能描述它的特征吗？……让学生在情景与学习内容的结合中产生联想和情感的共鸣，激发了学生主动参与的积极性，同时也满足了好奇心理需要.学生有了乐学的欲望，整个学习气氛自然会和谐、愉快起来，课堂教学的有效性当然就会提高了.二、营造互动氛围，展现学生个性传统的教学活动注重的是机械的，简单的、线性的“师与生”的交流，是单向的、专制的.这种交流方式使学生难以获得良好的心理体验，并阻碍了学生心理的健康发展.现代教学论指出，教学是教师教与学生学的统一，这种统一实质就是师生之间直接或间接地交往、互动.师生交往互动才会形成一个真正的“学习共同体”.因而，教师应给学生营造一个良好的课堂互动氛围，提高学生主动参与学习的意识，激发学生学习的积极性，让学生敢想、敢问、敢讲，敢做，从而提高课堂教学的有效性.1.维持良好的课堂秩序要让学生的心动起来，课堂教学活起来，这就要求师生都要共同维持良好的课堂秩序.课堂秩序与人际互动相关，并制约着人们的互动行为.这种制约不仅意味着规范和约束，更意味着对师生互动的引导，使之朝更加健康、合理的方向发展.怎样维持积极互动的课堂秩序呢？（1）让学生学会倾听和尊重.课堂教学中，倾听是课堂交流中最为重要的，它是尊重他人的一个明显标志.让学生懂得别人发言时自己能够安静地倾听是一种礼貌、是尊重他人的表现.（2）开展自我约束和竞争.针对纪律差的学生，让他们关注自己这节课上的表现与上节课的变化，这周与上周的变化，这一阶段与前一段的变化，这种比较意味着竞争，也意味着对困难的克服和全新的尝试和体验.2.树立良好的互动意识要使课堂教学互动富有成效，首先教师要有真正的互动意识，并在教学中始终贯穿这种意识.其次，要去了解、理解和尊重学生，教师应了解学生的心理特点、原有的知识和经验、学习态度以及班级的学习风格，可以采用多种互动形式如交流与讨论、竞答、游戏、DIY、角色扮演、“比一比”等等，让学生养成互动的习惯，树立积极互动的态度.互动的关键就是要让学生的心“动”起来，产生愉悦的心理体验.三、转变教学模式，引导学生自主探究学生是具有活力的个体，他们不愿意被动的接受知识.他们只会在和谐，轻松的氛围中，展现自己的内心，勇于表现自我，主观能动性才能得到发挥.探究性学习是新一轮课改的重要理念，其宗旨是改变学生的学习方式，突出学生学习的主体地位.在化学课堂上，通过观察、讨论、探究、反思等活动，给学生一片自由驰骋的天空.让学生充分参与交流与合作，形成一种体验，分享成功的快乐.例如，“钢铁的锈蚀与防护”一节的教学：（1）问题情境：分别用课件和实物展示一组铁生锈的图片.提出问题：铁为什么会容易生锈呢，我们在生产，生活中怎样去防锈的？由于问题来自生活，学生感到熟悉亲切，使每个学生都会产生强烈的探究欲望，这就调动了学生学习的主动性.（2）定向引导：根据你的生活经验，谈谈你在哪些场所见到过生锈的钢铁.你认为导致钢铁生锈的因素是什么？在交流与讨论中教师引导学生进行发散思维，及时灵活控制课堂思路，起着引导、指导的作用.（3）比较探究：通过实物展示和ppt投影一组7天后铁钉锈蚀情况的图片，让学生通过观察和比较获得铁在什么样的条件下锈蚀事实和证据.在课堂上有可靠的讨论依据，培养学生实事求是的科学态度.（4）归纳总结：经过思考、分析、讨论，最后师生共同归纳出铁生锈的条件是要与氧气和水共同作用，酸或盐会加快铁的锈蚀.（5）交流和反思：我们知道，生产和生活中，防锈比除锈更有意义，根据铁生锈的条件，你认为怎么做可以防锈，交流生活中一些防锈的方法和原理；反思铁锈蚀条件实验探究的设计思路，讨论设计实验验证铜生锈的条件.课堂中把重结论转化到重过程，创设积极的心理环境，营造学生投入学习的良好氛围，提高了教学的有效性.总之，在课堂上教师要重视和尊重学生的需要、情感和价值观.要懂得使用积极的教学手段，创设积极的课堂心理环境，来鼓励学生积极主动地参与教学活动.充分发挥学生自身的潜能，使他们在获得知识和运用知识的过程中，提高学习能力，形成健康的个性心理品质.出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用1出纳实务操作基础知识第一节出纳的基础知识第二节现金业务处理第三节银行业务处理第四节出纳常用凭证第五节出纳常用账簿第六节出纳人员离职交接手续出纳实务操作基础知识2第一节出纳的基础知识、出纳的定义两层涵义:出纳工作、出纳人员1.出纳工作出即支出,纳即收入出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体说,出纳是按照有关规定和制度,办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务,保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称从广义上讲,只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算,就都属于出纳工作。它既包括备单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理,票据、货币资金、有价证券的整理和保管,货币资金和有价证券的核算等各项工作;也包括各单位业务部门的货币资金收付保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。第一节出纳的基础知识32出纳人员务门的春类收默技绯賀的全员楼禁部门的出纳人员。二、出纳工作的特点社会性。出纳人员要了解国家有关财会政策法规并参加这方面的学习和培训,出纳人员要经常跑锒行专业性出纳工作有着专门的操作技术和工作规则。凭证如包躉出纳账怎样记都很有学问,就连保险柜的使用与管理有讲究的。2出纳人员43政策性出纳工作是一项政策性很强的工作,其工作的每个环节都必须依照国家相关财经法规进行。不掌握这些政策法规,就做不好出纳工作;不按这些政策法规办事,就违反了财经纪律。4时效性出纳工作具有很强的时效性,何时发放职工工资,何时核对银行对账单等等,都有严格的时间要求,一天都不能延误。因此,出纳员心里应有个时间表,及时办理各项工作,保证出纳工作质量。3政策性出纳工作是一项政策性很强的工作,其工作的每个环5三、出纳员的职责和权限根据《会计法》、《会计人员职权条例》、《会计人员工作规则》等法规,出纳员具有以下职责和权限1、职责(1)按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定,办理现金收付和银行结算业务(2)根据会计制度的规定,在办理现金和银行存款收付业务时,要严格审核有关原始凭证,再据以编制收付款凭证,然后根据编制的收付款凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账,并结出余额。三、出纳员的职责和权限6(3)按照国家外汇管理和对购汇制度的规定及有关批准文件,办理外汇出纳业务。(4)掌握银行存款余额不准签发空头支票,不准出租、出借银行账户为其他单位办理结算。(5)保管库存现金和各种有价证券(如,国库券、债券股票等)的安全与完整。(6)保管有关印章,空白收据和空白支票(3)按照国家外汇管理和对购汇制度的规定及有关批准72.权限(1)维护财经纪律,执行财会制度,抵制不合法的收支和弄虚作假行为。(2)参与货币资金计划定额管理的权力。(3)管好货币资金的权力。2.权限8四、出纳工作的基本要求1.政策水平出纳人员只有刻苦掌握政策法规和制度,明白了自己哪些该干,哪些不该干,哪些该抵制,工作起来就会得心应手,就不会犯错误。2.业务技能。提高出纳业务技术水平关键在手上,打算盘、用电脑、开票据、都离不开手。而要提高手的功夫,关键又在勤,勤能生巧,巧自勤来。有了勤,就一定能达到出纳技术操作上的理想境界。另外,还要苦练汉字、阿拉伯数字,提高写作概括能力,使人见其字如见其人,一张书写工整、填写齐全、摘要精炼的票据能表现一个出纳员的工作能力。四、出纳工作的基本要求93工作作风要做好出纳工作首先要热爱出纳工作,要有严谨细致的工作作风和职业习惯,概括起来就是:精力集中,有条不紊,严谨细致,沉着冷静。4.安全意识现金、有价证券、票据、各种印鉴,既要有内部的保管分工,各负其责,井相互牵制;也要有对外的保安措施,从办公用房的建造,门、屉、柜的锁具配置,到保险柜密码的管理,都要符合保安的要求。出纳人员既要密切配合保安部门的工作,更要增强自身的保安意识,学习保安知识,把保护自身分管的公共财产物资的安全完整作为自己的首要任务来完成道德修养3工作作风要做好出纳工作首先要热爱出纳工作,要有严10五、出纳工作的具体内容(一)货币资金的收支与记录1.做好现金收付的核算严格按照国家有关现金管理制度的规定,根据稽核人员审核签章的收付款凭证进行复核,办理款项收付。2.做好银行存款的收付核算严格按照银行《支付结算办法》的各项规定,按照审核无误的收入与支出凭证进行复核,办理银行存款的收付。五、出纳工作的具体内容11出纳实务操作基础知识课件12出纳实务操作基础知识课件13出纳实务操作基础知识课件14出纳实务操作基础知识课件15出纳实务操作基础知识课件16出纳实务操作基础知识课件17出纳实务操作基础知识课件18出纳实务操作基础知识课件19出纳实务操作基础知识课件20出纳实务操作基础知识课件21出纳实务操作基础知识课件22出纳实务操作基础知识课件23出纳实务操作基础知识课件24出纳实务操作基础知识课件25出纳实务操作基础知识课件26出纳实务操作基础知识课件27出纳实务操作基础知识课件28出纳实务操作基础知识课件29出纳实务操作基础知识课件30出纳实务操作基础知识课件31出纳实务操作基础知识课件32出纳实务操作基础知识课件33出纳实务操作基础知识课件34出纳实务操作基础知识课件35出纳实务操作基础知识课件36出纳实务操作基础知识课件37出纳实务操作基础知识课件38出纳实务操作基础知识课件39出纳实务操作基础知识课件40出纳实务操作基础知识课件41出纳实务操作基础知识课件42出纳实务操作基础知识课件43出纳实务操作基础知识课件44出纳实务操作基础知识课件45出纳实务操作基础知识课件46出纳实务操作基础知识课件47出纳实务操作基础知识课件48出纳实务操作基础知识课件49出纳实务操作基础知识课件50出纳实务操作基础知识课件51出纳实务操作基础知识课件52出纳实务操作基础知识课件53出纳实务操作基础知识课件54出纳实务操作基础知识课件55出纳实务操作基础知识课件56出纳实务操作基础知识课件57出纳实务操作基础知识课件58出纳实务操作基础知识课件59出纳实务操作基础知识课件60出纳实务操作基础知识课件61出纳实务操作基础知识课件62出纳实务操作基础知识课件63出纳实务操作基础知识课件64出纳实务操作基础知识课件65出纳实务操作基础知识课件66出纳实务操作基础知识课件67出纳实务操作基础知识课件68出纳实务操作基础知识课件69出纳实务操作基础知识课件70出纳实务操作基础知识课件71出纳实务操作基础知识课件72出纳实务操作基础知识课件7351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、74出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克出纳实务操作基础知识出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克出纳实务操作基础知识第一节出纳的基础知识第二节现金业务处理第三节银行业务处理第四节出纳常用凭证第五节出纳常用账簿第六节出纳人员离职交接手续第一节出纳的基础知识、出纳的定义两层涵义:出纳工作、出纳人员1.出纳工作出即支出,纳即收入出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体说,出纳是按照有关规定和制度,办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务,保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称从广义上讲,只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算,就都属于出纳工作。它既包括备单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理,票据、货币资金、有价证券的整理和保管,货币资金和有价证券的核算等各项工作;也包括各单位业务部门的货币资金收付保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。一、问题的提出初中语文课是学生学好其他课程的基础课程，也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下，初中语文课要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经完全不适应现在初中语文课发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。二、探析初中语文教学现状，找准教改切入口目前的初中语文教学现状不容乐观，存在各种各样的问题。要想对初中语文教学进行改革必须找准教改切入口。如教师的教学观念比较陈旧，迫于升学压力，只知道应试，而不顾学生的感受，造成学生对语文学习缺乏乐学性；多数教师的语文教学方法为“满堂灌”，教师成为语文课的主宰者，将应试知识硬灌输给学生。这样的教学方式很难发挥学生的主体作用和自主的学习能力；部分教师综合能力差，不会或不愿意使用现代教育技术，教学内容抽象，教学手段单调。要想取得初中语文良好的教学效果，必须依照新课程的教学理念，针对上述现状进行教学改革。三、初中语文教改的创新策略1.教学观念创新，营造民主和谐的教学氛围初中语文教改要进行创新首先要进行观念创新，改变陈旧的教学理念，从营造民主和谐的教学氛围做起。教师要转变传统的主角角色，使学生逐渐变为课堂的主体，建立良好的师生关系。教师要以宽容的心，给学生以充分的理解和信任，包容学生，更要赏识学生与学生建立平等的关系。在教学中让学生与我们进行平等地交流，允许学生提出不同意见和观点，创造和谐的教学氛围。2.教学方法创新，实施多元化教学策略（1）创设情境，在教学中融入情感初中语文课堂教学中创设具体可感的教学情境，融入与教材内容相对应的情感，可以充分调动学生的感知性，从而体验课文中的情感内涵，取得良好的教学效果。（2）擅于设问质疑，提起学生的乐学性在初语文教学特别是在课堂教学中，教师要注意增强学生的主体意识，擅于设问质疑，增加师生之间的互动，有效地提起学生的乐学性。课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题，这样可以使教学内容在问题中深入进去，让学生对课文内容有更深层次上地理解力和创新能力。问题的设计不仅要符合教学要求，还要能引起学生的思考；还应该根据课文的不断变化提出新的问题，引导学生沿着正确的思路积极思维，而不能把课堂内容简单地直接灌输给学生。（3）增加课外实践课，拓展学生的学习视野初中语文课堂教学固然重要，但为了培养学生的主动性和创新能力，适应各种社会情况，必须增加课外实践课，从而拓展学生的学习视而不见野，提高学生的语文学习能力。特别是在教学过程中把课内学习与课外实践结合起来，让学生真正体会到课堂内感受不到的学习乐趣。为了配合课文内容讲授而进行的听、说、读、写等各种能力的训练均可以在课外实践中进行。如校外采访、手抄报纸、新闻广告的改编、资料查检等。把课外实践课当成初中语文的重要组成部分来看待，一定能够发挥其提高学生的语文综合能力的重要作用。3.教学手段创新，运用现代信息技术进行教学随着计算机和网络技术的发展，现代信息技术在各级学校教学中得到广泛运用并取得了良好的教学效果。初中语文的课堂上也应该利用多媒体技术，从而提升学生的乐学性，提高课堂教学效率。计算机多媒体课件可以将文本、图片、动画，乃至音频、视频文件融为一体，给学生提供了大量直观生动的形象，丰富多彩的画面，动听的音乐以及全方面的视觉效果在学生理解教学内容的同时，激发了他们的好奇心和探索感，学生们能够积极参与到教师准备的教学素材之中，主动探索，极大地调动了他们学习语文的热情。笔者在语文课上就会经常结合教材内容为同学们播放与课文情感基调一致的音乐作为课堂教学的背景，学生们对此种教学方式非常欢迎，他们在音乐渲染的气氛中进入课文情境，与作者产生共鸣，与作品产生共鸣。初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学，在教学中，渗透分创新教学，运用“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础，教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出“读”的提纲，同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑；“练”是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。一、以学生为主体，满足好奇心理需要心理学研究表明：“学生的求知兴趣是创造性思维的内驱力，学生在学习中产生一种迫切要求探求新知识的欲望，表现出一种好奇.”初中化学研究的对象就是我们周围的物质.事实证明贴近学生生活的化学问题，生动鲜明的化学现象，新奇有趣的教学情境都能激起学生强烈的学习兴趣和求知欲望.演示法教学是激发学生好奇心的有效方法之一，向学生展示与教学内容有关的演示物，可以引导学生进入到神奇的物质世界里，探索物质的奥秘，满足学生的好奇心理.随着多媒体教育技术在教学中的的广泛使用，教师可以通过网络来获取资料、图片、声音，动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方面信息制作课件，在课堂上适时灵活地运用课件，使学生身临其境，从而获得学习的动力，激发探索的欲望.例如，“燃烧和灭火”一节的教学，（1）用ppt展示一组与火有关的图片并播放一段我国神舟八号发射升空的视频，美丽的图片和精彩的视频一下子就吸引了学生的目光，刺激了学生大脑兴奋点，学生的注意力高度集中，以饱满的热情投入到教学活动之中.（2）情境讨论：从图片和视频中，大家看到了什么？您对它有什么认识？能描述它的特征吗？……让学生在情景与学习内容的结合中产生联想和情感的共鸣，激发了学生主动参与的积极性，同时也满足了好奇心理需要.学生有了乐学的欲望，整个学习气氛自然会和谐、愉快起来，课堂教学的有效性当然就会提高了.二、营造互动氛围，展现学生个性传统的教学活动注重的是机械的，简单的、线性的“师与生”的交流，是单向的、专制的.这种交流方式使学生难以获得良好的心理体验，并阻碍了学生心理的健康发展.现代教学论指出，教学是教师教与学生学的统一，这种统一实质就是师生之间直接或间接地交往、互动.师生交往互动才会形成一个真正的“学习共同体”.因而，教师应给学生营造一个良好的课堂互动氛围，提高学生主动参与学习的意识，激发学生学习的积极性，让学生敢想、敢问、敢讲，敢做，从而提高课堂教学的有效性.1.维持良好的课堂秩序要让学生的心动起来，课堂教学活起来，这就要求师生都要共同维持良好的课堂秩序.课堂秩序与人际互动相关，并制约着人们的互动行为.这种制约不仅意味着规范和约束，更意味着对师生互动的引导，使之朝更加健康、合理的方向发展.怎样维持积极互动的课堂秩序呢？（1）让学生学会倾听和尊重.课堂教学中，倾听是课堂交流中最为重要的，它是尊重他人的一个明显标志.让学生懂得别人发言时自己能够安静地倾听是一种礼貌、是尊重他人的表现.（2）开展自我约束和竞争.针对纪律差的学生，让他们关注自己这节课上的表现与上节课的变化，这周与上周的变化，这一阶段与前一段的变化，这种比较意味着竞争，也意味着对困难的克服和全新的尝试和体验.2.树立良好的互动意识要使课堂教学互动富有成效，首先教师要有真正的互动意识，并在教学中始终贯穿这种意识.其次，要去了解、理解和尊重学生，教师应了解学生的心理特点、原有的知识和经验、学习态度以及班级的学习风格，可以采用多种互动形式如交流与讨论、竞答、游戏、DIY、角色扮演、“比一比”等等，让学生养成互动的习惯，树立积极互动的态度.互动的关键就是要让学生的心“动”起来，产生愉悦的心理体验.三、转变教学模式，引导学生自主探究学生是具有活力的个体，他们不愿意被动的接受知识.他们只会在和谐，轻松的氛围中，展现自己的内心，勇于表现自我，主观能动性才能得到发挥.探究性学习是新一轮课改的重要理念，其宗旨是改变学生的学习方式，突出学生学习的主体地位.在化学课堂上，通过观察、讨论、探究、反思等活动，给学生一片自由驰骋的天空.让学生充分参与交流与合作，形成一种体验，分享成功的快乐.例如，“钢铁的锈蚀与防护”一节的教学：（1）问题情境：分别用课件和实物展示一组铁生锈的图片.提出问题：铁为什么会容易生锈呢，我们在生产，生活中怎样去防锈的？由于问题来自生活，学生感到熟悉亲切，使每个学生都会产生强烈的探究欲望，这就调动了学生学习的主动性.（2）定向引导：根据你的生活经验，谈谈你在哪些场所见到过生锈的钢铁.你认为导致钢铁生锈的因素是什么？在交流与讨论中教师引导学生进行发散思维，及时灵活控制课堂思路，起着引导、指导的作用.（3）比较探究：通过实物展示和ppt投影一组7天后铁钉锈蚀情况的图片，让学生通过观察和比较获得铁在什么样的条件下锈蚀事实和证据.在课堂上有可靠的讨论依据，培养学生实事求是的科学态度.（4）归纳总结：经过思考、分析、讨论，最后师生共同归纳出铁生锈的条件是要与氧气和水共同作用，酸或盐会加快铁的锈蚀.（5）交流和反思：我们知道，生产和生活中，防锈比除锈更有意义，根据铁生锈的条件，你认为怎么做可以防锈，交流生活中一些防锈的方法和原理；反思铁锈蚀条件实验探究的设计思路，讨论设计实验验证铜生锈的条件.课堂中把重结论转化到重过程，创设积极的心理环境，营造学生投入学习的良好氛围，提高了教学的有效性.总之，在课堂上教师要重视和尊重学生的需要、情感和价值观.要懂得使用积极的教学手段，创设积极的课堂心理环境，来鼓励学生积极主动地参与教学活动.充分发挥学生自身的潜能，使他们在获得知识和运用知识的过程中，提高学习能力，形成健康的个性心理品质.出纳实务操作基础知识11、用道德的示范来造就一个人，显然比用75出纳实务操作基础知识第一节出纳的基础知识第二节现金业务处理第三节银行业务处理第四节出纳常用凭证第五节出纳常用账簿第六节出纳人员离职交接手续出纳实务操作基础知识76第一节出纳的基础知识、出纳的定义两层涵义:出纳工作、出纳人员1.出纳工作出即支出,纳即收入出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体说,出纳是按照有关规定和制度,办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务,保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称从广义上讲,只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算,就都属于出纳工作。它既包括备单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理,票据、货币资金、有价证券的整理和保管,货币资金和有价证券的核算等各项工作;也包括各单位业务部门的货币资金收付保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。第一节出纳的基础知识772出纳人员务门的春类收默技绯賀的全员楼禁部门的出纳人员。二、出纳工作的特点社会性。出纳人员要了解国家有关财会政策法规并参加这方面的学习和培训,出纳人员要经常跑锒行专业性出纳工作有着专门的操作技术和工作规则。凭证如包躉出纳账怎样记都很有学问,就连保险柜的使用与管理有讲究的。2出纳人员783政策性出纳工作是一项政策性很强的工作,其工作的每个环节都必须依照国家相关财经法规进行。不掌握这些政策法规,就做不好出纳工作;不按这些政策法规办事,就违反了财经纪律。4时效性出纳工作具有很强的时效性,何时发放职工工资,何时核对银行对账单等等,都有严格的时间要求,一天都不能延误。因此,出纳员心里应有个时间表,及时办理各项工作,保证出纳工作质量。3政策性出纳工作是一项政策性很强的工作,其工作的每个环79三、出纳员的职责和权限根据《会计法》、《会计人员职权条例》、《会计人员工作规则》等法规,出纳员具有以下职责和权限1、职责(1)按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定,办理现金收付和银行结算业务(2)根据会计制度的规定,在办理现金和银行存款收付业务时,要严格审核有关原始凭证,再据以编制收付款凭证,然后根据编制的收付款凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账,并结出余额。三、出纳员的职责和权限80(3)按照国家外汇管理和对购汇制度的规定及有关批准文件,办理外汇出纳业务。(4)掌握银行存款余额不准签发空头支票,不准出租、出借银行账户为其他单位办理结算。(5)保管库存现金和各种有价证券(如,国库券、债券股票等)的安全与完整。(6)保管有关印章,空白收据和空白支票(3)按照国家外汇管理和对购汇制度的规定及有关批准812.权限(1)维护财经纪律,执行财会制度,抵制不合法的收支和弄虚作假行为。(2)参与货币资金计划定额管理的权力。(3)管好货币资金的权力。2.权限82四、出纳工作的基本要求1.政策水平出纳人员只有刻苦掌握政策法规和制度,明白了自己哪些该干,哪些不该干,哪些该抵制,工作起来就会得心应手,就不会犯错误。2.业务技能。提高出纳业务技术水平关键在手上,打算盘、用电脑、开票据、都离不开手。而要提高手的功夫,关键又在勤,勤能生巧,巧自勤来。有了勤,就一定能达到出纳技术操作上的理想境界。另外,还要苦练汉字、阿拉伯数字,提高写作概括能力,使人见其字如见其人,一张书写工整、填写齐全、摘要精炼的票据能表现一个出纳员的工作能力。四、出纳工作的基本要求833工作作风要做好出纳工作首先要热爱出纳工作,要有严谨细致的工作作风和职业习惯