A2 数字教育资源获取与评价2.资源及资源信息表-初中体育《田径运动》_第1页
A2 数字教育资源获取与评价2.资源及资源信息表-初中体育《田径运动》_第2页
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文档简介

2.资源及资源信息表要求：提交2份从网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。初中体育《田径运动》数字资源1视频2004年雅典奥运会男子110米栏中国选手刘翔精彩夺冠并打破世界纪录的瞬间数字资源2田径运动图片(跑、跳、投掷、跳跃等运动图片)‘二、资源信息表序号资源名称媒体形式来源渠道作用或意义科学性12004年雅典奥运会男子110米栏中国选手刘翔精彩夺冠并打破世界纪录的瞬间好看视频通过好看视频搜索“2004年雅典奥运会刘翔110米栏精彩瞬间”视频,通过小视频下载创设问题情境，引起学生的注意，激发学生的主动联想和思考，激发学生探究性学习的兴趣让学生通过观看刘翔夺冠的视频,激发学生对田径运动的学习兴趣,创造良好的学习情境，烘托了课堂气氛，对导入新课十分有利,能够引导学生围绕奥运会运动比赛项目展开讨论，拓宽学生的视野，在观赏完视频进行小组讨论交流，培养学生合作和表达能力，让学生能专业的参与日常体育运动。2田径运动图片(跑、跳、投掷、跳跃等运动图片)图片百度搜索“田径运动图片——百度图片”，下载后应用通过展示田径运动图片,让学直观地认识了解田径运动，系统地掌握出径运动分类。学生通过观赏田径运动的图片，能够了解田径运动所包含的种类，通过多媒体图片的展示，让学生具体的感知每一项活动所包含的标准动作，正确做法，这样就能避免学生因

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