卖油翁复习课朱玉荣

卖油翁复习课河南省濮阳市实验中学朱玉荣复习目标积累实词虚词学习简洁的叙述技巧,准确和传神的语言3通晓”孰能生巧”的道理.复习重点积累实词虚词,明白道理复习难点准确传神的语言、简洁的叙述技巧课时安排：一课时复习过程导入：有一大文豪自称六一居士,意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局，酒一壶，醉翁一人,他就是欧阳修.今天复习＜卖油翁＞，古文复习讲究过五关：一过好背诵默写关。二过好语句翻译关。三过好实词虚词积累关。四过好赏析评价关。五过好拓展延伸关。一过好熟读课文关.这篇文章需要背诵吗？——检查课文的熟读情况，齐读文章，回顾内容。看来大家原来熟的很好。下一关二过好实词虚词积累关。自由记注释，（同学间师生间检查,提过的不能重复,否则转为被提问者）师查：公亦以此自矜睨之康肃忿然曰但手熟尔笑而遣之强调复习”之”的用法“之”的用法代词:人称代词：代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它“（它们）。例：康肃笑而遣之（代他,卖油翁）指示代词：这，此.例：但微颔之，（代这,指陈尧咨射箭十中八九这一情况）动词：去、往、到①辍耕之垄上②多助之至/寡助之至吾欲之南海，何如？助词：⑴的燕雀安知鸿鹄之志哉！⑵作宾语前置的标志。例：宋何罪之有？⑶凑足音节，无实义。怅恨久之⑷放在主谓间，取消句子独立性，无实义。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑸作定语后置的标志。例：居庙堂之高三过好语句翻译关。对照注释口头翻译课文,（检查重点句的翻译）但微颔之 只是微微点点头见其发矢十中八九 看见他射出的箭十支有八九支中的尔安敢轻吾射 你怎么敢看轻我射箭的本领４徐以杓酌油沥之 慢慢地用勺子把油注入葫芦四过好赏析评价关（再读课文分析语言与写法）本文多年来为中学课本必选篇目。本文的成功之处表现在哪里?提示：可从主题、人物、构思、语言等方面考虑 （大到篇章小到用词）。尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备,第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行 “摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。（“阵主”要能判断对错，错的指正）1本文故事短小,寓意深长,告诉了我们一个什么道理?熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。（当然还可有其它启迪）2下列词语分别表现了人物什么样的神情、态度或有什么意味?1）陈康肃公善射，当世无双,公亦以此自矜”善射”两字就交待了技术精湛,语言自然精炼.“当世无双”而不是“举世无双”说明当前世上是独一无二，可见欧阳修文章用词的准确，射术精湛者大有人在，春秋战国时期楚国最出名的养由基的“百步穿杨”,还有“百发百中、一箭双雕、一石二鸟”、除精准外力大无比着，如李广射进石中。因此作者没用“举世无双”“自矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。性格傲慢不可一世2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。“久而不去”想看看究竟的心里3）见其发矢十中八九，但微颔之“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。4）"无他，但手熟尔。""我亦无他，惟手熟尔。"读出了什么不同？"无他，但手熟尔。""我亦无他，惟手熟尔。"前者的语气里含有一种微微责备的味道，后者多了一个"亦"字，表现了自己的谦逊与朴实。（沉着稳重超然物外的智者。）5）康肃笑而遣之“笑”说明陈尧咨翻然悔悟大家提到的都是语言美，这正是欧阳修散文风格，他倡导写作平实朴素的古文，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，是北宋古文运动的领袖。他在写作实践上有较高的成就，尤其是散文，对后世影响很大。如《醉翁亭记》传说欧阳修每写文章都要贴到墙上看，一遍遍地看修改，一万字变成几千字常有，有的改到最好没有了，目标就是平实自然精炼。传说《醉翁亭记》张贴到滁州街上让人改，有个人过来说我改，不认字你读读，欧就读“滁州四面皆山也，其东乌龙山，其西大丰山，其南华山，其北 ，其西南诸峰”这人说，别说了，我是砍柴的，登到山上四面一看都是山，欧阳修一听好我知道了，“环滁皆山也”五个字解决了。真实的情况据朱熹记载，有人买到了《醉翁亭记》的草稿，开头写了一大堆山，几十个字，在草稿上欧阳修都勾去，改为“环滁皆山也”。对语言高提炼，不是易事要手熟，但好文章不只是技术层面上的手熟，要有道在其中，记录本事不能成为精品，高度记录高度提升才行，文道合一才是好文章。欧阳修的散文既重“道”也重“文”，而文不只是文字还有文章的表现形式，他提出“简而有法”的写作主张，老师出一题目，你能读出本文在构思上的独到之处吗？高超的谋篇技巧（结构上的特点）（陈尧咨中过状元，做过很多官，最高到工部侍郎，相当于建设部副部长，又工隶书，能文能武，才高官大）本文开篇先渲染陈尧咨箭术高明,当世无双,加之他还有一个特点就是“自矜”骄傲不可一世的性格,而走街串巷的卖油翁对其箭术“睨之”“微颔”,正是这“自矜”与“微颔”两种不同的神情态度，给故事的发生、发展设置了悬念。课文有两个地方给人以意外，激起了故事的波澜：一是面对陈尧咨语气不善的质问，卖油翁竟是轻描淡写地回答"无他，但手熟尔"；--是面对有骄横之态的陈尧咨忿然斥责，卖油翁竟能以"酌油沥之"回答。这两处似乎都要使矛盾到了高潮,但文章就此拐了弯,只留卖油翁的特技表演,而最后陈在理论与事实面前的态度急转直下“笑而遣之”,行文在层层蓄势下又陡转突变,引人入胜.可谓谋篇有度,曲尽其妙.总之,作为宋代古文运动的领袖,欧阳修不仅在文学理论方面独树一帜,而且也有丰富的创作实践。他的散文既重“道”也,重“文”，我们写文章就应有这个理念：语言自然朴素平易精炼，文道并重。再加你的手熟，多年后中学语文课本上也会有你的大作。五过好课外拓展关。适当延伸，卖蒜叟袁枚南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两肩负粮船而起，旗丁数百，以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟龙钟佝偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎?打死勿怨!”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了!”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣!老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。这个故事说明了什么道理?对你有何启发?强中更有强中手，一山还比一山高。不要骄傲自大，要谦虚，否则，可能会吃亏。卖蒜老叟讲述的是这样一个道理：千万不要因为有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己当世无双了。要时刻虚心求教，不要目中无人。要知道，强中自有强中手，人上人，天外天，取人之长，补己之短。小练习一）解释下列红字负粮船而起旁睨而揶揄之走告杨老人徐徐负蒜而归二）你认为这两篇短文有哪些异同？试着说一说。同：两篇短文都含有“人外有人，天外有天”的道理。描写人物有相似之处，陈尧咨与杨二都有一技之长也都有骄横不可一世的特点，卖油翁与卖蒜叟都是身怀绝技之人。构思上都有层层蓄势，波澜横生的特点。异：课文叙事更加短小精悍，耐人寻味。课文用词更加准确有情味。如“笑而遣之”中的“笑”内涵丰富。人物性格也有不同之处，卖油翁更加稳重，更是一位超然物外的智者。附：他职业普通、貌不惊人,但有着神奇的功力。袁枚为了表现卖蒜叟的非凡之处 ,运用欲擒故纵的抑扬手法,层层蓄势,使行文悬念迭起,引人入胜。小说写的是卖蒜叟,但一开头出场的却是杨二相公。其人“精于拳勇,能以两肩负粮船而起”。能背起运粮船 ,可见其人之力大无比;旗丁用竹篙刺他,竹篙“寸寸折裂”,从中见出他是一个刀枪不入之人 ;他又是一个枪棒教头,在演武场传授枪棒时,“观者如堵”,围观之人密匝匝围得水泄不通,仿佛是一堵墙,足见其名气之大。作者从正面和侧面多方渲染这位杨二相公“拳勇”之“精” ,既为卖蒜叟的出场作了铺垫,也为杨二相公的结局埋下了伏笔。这是行文上对杨二相公的一纵。卖蒜叟就是在这样的“开场锣鼓”中出场的:他“龙钟伛偻,咳嗽不绝声”,不但是一个走路蹒跚的驼背老人,还是一个不停咳嗽的病人!作者用素描手法勾勒出.卖蒜叟的卑微、羸弱,使之与杨二相公形成强烈的对比反差。这是为扬卖蒜叟先抑上一笔。这样的老人竟然对杨二相公的“拳勇”“旁睨而揶揄之”,表现出一种藐视和嘲讽的神情。这又为故事的结局设下伏笔。别人捧场还来不及呢,卖蒜叟却如此地大不敬,当然会招致那位杨二相公的激烈反应:杨二相公当着卖蒜叟的面,“以拳打砖墙,陷入尺许”,以此展示自己的“拳勇”,也是对卖蒜叟的示威!同时还用“叟能如是乎”、“老奴能受我打乎?打死勿怨”当众羞辱、恫吓卖蒜叟。这是为杨二相公的“拳勇”再纵一笔。卖蒜叟表示愿“以一死成君之名”,当众立下生死文书。三日之后,卖蒜叟“自缚于树,解衣露腹”,似乎是送死来了。这也是为扬卖蒜叟再抑上一笔。面对杨二相公的铁拳,卖蒜叟一命呜呼当是情理之中的事,但喜剧性的一幕出现了:挥拳击打卖蒜叟的杨二相公却“双膝跪地”,叩头求饶———他的拳头夹在老人腹中 ,“坚不可出”,老人“鼓腹纵之”,那杨二相公“已跌出一石桥外矣”。原先耀武扬威、不可一世的杨二,此时简直成了卖蒜叟股掌上的玩物,洋相出尽。这样写,既照应了上文的伏笔,完成了对杨二相公的“擒”,同时也完成了对卖蒜