六年级下册语文课件9那个星期天第二课时人教部编版

9那个星期天部编六年级下册教学课件第三单元第2课时9那个星期天部编六年级下册教学课件第三单元第2课时1一、复习导入

同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。“我”的心情变化一、复习导入同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内2这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服洗完。一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。实际上是“我”心情的变化。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。实际上是“我”盼望的破灭。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。想象她们，想象她们这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）实际上是母亲永无休止的劳作。“去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。表现了“我”的盼望破灭后难过的心情，也表现了“我”心疼母亲日夜操劳而难过的心情。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；想象她们，想象她们这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。交代故事发生的时间，引出下文。交代故事发生的时间，引出下文。我想到底是让我盼来了。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。我藏在大门后，藏了很久。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。二、品读课文默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服3

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。说明“我”盼望了一整天。交代故事发生的时间，引出下文。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午4默读指导默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。默读指导默读时，我们要做到以下三点：5自由读课文第2-7自然段，圈出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化。自由读课文第2-7自然段，圈出表达心情的关键语句，并6

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

“去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能7

总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

说明这次盼望在“我”的心里非常重要。表现了“我”对母亲的答复抱着非常大的期望。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这8我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。说明这次盼望在“我”的心里非常重要。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。……我想到底是让我盼来了。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）实际上是“我”心情的变化。母亲实在是太忙了，她的家务活是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望也是实现不了的。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。说明“我”盼望了一整天。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；交代故事发生的时间，引出下文。交代故事发生的时间，引出下文。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。通过对天气、动作的描写，体现出我心情的愉快。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不9这段时光不好挨。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着得等待着。这段时光不好挨。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。10

整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。

那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还11

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。

这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服洗完。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。

表明“我”的心中已经开始变得非常焦急，但“我”仍然还抱着一丝希望。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。12

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

生动形象地写出了“我”此时此刻极度失望的心情。

母亲实在是太忙了，她的家务活是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望也是实现不了的。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐13

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

实际上是“我”心情的变化。

实际上是“我”盼望的破灭。

实际上是母亲永无休止的劳作。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的14母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

表现了“我”的盼望破灭后难过的心情，也表现了“我”心疼母亲日夜操劳而难过的心情。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。15

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

指“我”不再去想心中的那个盼望。内心绝望，无奈。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭16期盼梳理人物的心情变化：愉快等待执着焦急失望绝望期盼梳理人物的心情变化：愉快等待执着焦急失望绝望17

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？说说你的看法。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。 可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀18一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；我藏在大门后，藏了很久。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。想象她们，想象她们我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。实际上是“我”盼望的破灭。……我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我想到底是让我盼来了。自由读课文第2-7自然段，圈出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化。写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。说明“我”盼望了一整天。等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着得等待着。这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。三、拓展延伸希望（胡适）我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望开花早。一日望三回，望到花时过。

急坏看花人，苞也无一个。眼见秋天到，移花供在家。明年春风回，祝汝满盆花。一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；三、拓19漫长——（

）急遽——（

）孤独——（

）惆怅——（

）1、写出下列词语的近义词。绵长急剧孤单四、当堂检测忧伤漫长——（）急遽——（）1、写出下列词语的20

我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母。2、仿写句子。想象她们

，想象她们

……唱歌时婉转的歌喉跳舞时优美的身姿我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，21五、布置作业

你盼过什么？写一写，注意把当时的心情写具体。五、布置作业你盼过什么？写一写，注意把当时的心情写具22六、结构梳理那个星期天第一次盼望早晨中午天色昏暗期盼、愉快、等待、执着焦急、失望、绝望六、结构梳理那个星期天第一次盼望早晨中午天色昏暗期盼、愉快239那个星期天部编六年级下册教学课件第三单元第2课时9那个星期天部编六年级下册教学课件第三单元第2课时24一、复习导入

同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。“我”的心情变化一、复习导入同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内25这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服洗完。一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。实际上是“我”心情的变化。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。实际上是“我”盼望的破灭。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。想象她们，想象她们这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）实际上是母亲永无休止的劳作。“去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。表现了“我”的盼望破灭后难过的心情，也表现了“我”心疼母亲日夜操劳而难过的心情。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；想象她们，想象她们这节课就让我们一起继续探究“我”的内心世界。交代故事发生的时间，引出下文。交代故事发生的时间，引出下文。我想到底是让我盼来了。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。我藏在大门后，藏了很久。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。二、品读课文默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服26

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。说明“我”盼望了一整天。交代故事发生的时间，引出下文。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午27默读指导默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。默读指导默读时，我们要做到以下三点：28自由读课文第2-7自然段，圈出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化。自由读课文第2-7自然段，圈出表达心情的关键语句，并29

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？

“去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能30

总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

说明这次盼望在“我”的心里非常重要。表现了“我”对母亲的答复抱着非常大的期望。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这31我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。说明这次盼望在“我”的心里非常重要。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。……我想到底是让我盼来了。三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）实际上是“我”心情的变化。母亲实在是太忙了，她的家务活是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望也是实现不了的。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。说明“我”盼望了一整天。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；交代故事发生的时间，引出下文。交代故事发生的时间，引出下文。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？（）眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。通过对天气、动作的描写，体现出我心情的愉快。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不32这段时光不好挨。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着得等待着。这段时光不好挨。作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。33

整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的急切的心情。

那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还34

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。

这两句话写“我”一声不吭地耐心地等着，心中盼着母亲早点把衣服洗完。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。

表明“我”的心中已经开始变得非常焦急，但“我”仍然还抱着一丝希望。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。35

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

生动形象地写出了“我”此时此刻极度失望的心情。

母亲实在是太忙了，她的家务活是永远也做不完的，因此“我”的第一次盼望也是实现不了的。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐36

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

实际上是“我”心情的变化。

实际上是“我”盼望的破灭。

实际上是母亲永无休止的劳作。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的37母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

表现了“我”的盼望破灭后难过的心情，也表现了“我”心疼母亲日夜操劳而难过的心情。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。38

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

指“我”不再去想心中的那个盼望。内心绝望，无奈。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭39期盼梳理人物的心情变化：愉快等待执着焦急失望绝望期盼梳理人物的心情变化：愉快等待执着焦急失望绝望40

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？说说你的看法。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。 可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀41一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，但要边读边思考；我藏在大门后，藏了很久。从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”，从中看出她对“我”的怜爱。想象她们，想象她们我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。默读课文第1自然段，说说开头有什么作用