21陈涉世家完整概要课件

陈涉世家

司马迁

陈涉世家学习目标1、了解作者及《史记》。2、熟读课文，读准课文，了解文章大意。3、疏通文章一、二段文意。学习目标1、了解作者及《史记》。

司马迁

西汉著名史学家、文学家。出身于史官世家，少时博学多才，青年时遍游全国。后继任父职作太史令。四年后开始写《史记》因李陵事件被捕入狱受腐刑，后发愤著述，十年乃成。司马迁西汉著名史学家、文学家。出身于史官世家，

《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共《史记》人物刘邦项羽李广荆轲孙膑廉颇蔺相如邹忌韩信毛遂卫青霍去病《史记》人物刘邦项羽李广陈胜吴广陈胜吴广纪传体：是以人物活动为考察历史的主要视角，如《史记》。编年体通史：按时间先后记述错综复杂的历史事件的发生、发展和结局，记述历史人物、典章制度及各种议论。如司马光所著的《资治通鉴》。纪事本末体：按事立篇。如清初谷应泰主持修撰《明史纪事本末》。国别体：按不同的国家来记述史事。《春秋》纪传体：是以人物活动为考察历史的主要视角，如《史记》。自学指导一：听课文朗读,注意字音及节奏。自学指导一：读准下列字音

阳夏（）辍耕（）垄上（）怅恨（）苟富贵（）无相忘（）嗟乎（）鸿鹄（）闾左（）谪戍（）当行（）度已失期（）数谏故（）为天下唱（）乃行卜（）陈胜王（）罾（）烹食（）间令（）篝火（）忿恚（）笞（）蕲（）符离（）徇（）柘（）谯（）六七百乘（）被坚执锐（）

jiǎchuòlǒngchànggǒuwùjiēhúlǚzhéhángduóshuòchāngbǔwàngzēngpēngjiàngōuhuìchīqífúxùnzhèqiáoshèngpī读准下列字音齐读课文整体认知本课主要讲述了一个怎样的史实？陈胜吴广的大泽乡起义本课的主要人物是谁？陈胜齐读课文整体认知本课主要讲述了一个怎样的史实？自学指导二

自读文章第一自然段,结合课下注释疏通文意，积累重点字词。自学指导二自读文章第一自然段,结合课下注释陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”…是…，表判断。去、往助词,辅助音节助词：的年轻的时候曾经停止被雇佣失望倘使勿，不要回答你长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人表反诘语气田埂…是…，表判断。去、往助词,辅助音节助词：年轻的时候曾经停止

整段分析1.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。

整段分:2.文章为何一开始就列出陈胜？

突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示陈胜在起义中的特殊地位，先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。3.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?:突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示陈胜在起义中的特殊地位请同学们齐读第一自然段

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”请同学们齐读第一自然段陈胜者，阳城人也，字作业：1、熟读课文积累字音。

2、积累字词，重点句子。作业：1、熟读课文积累字音。

2、陈涉世家第二课时司马迁

陈涉世家第二课时司马迁学习目标熟读课文，疏通文意，积累重点字词。学习目标熟读课文，疏通文意，积累重点字词。自学指导一：

结合课下注释，梳通二、三自然段大意，归纳积累重点字、词、句，后在小组内交流。自学指导一：通假字（1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区”（2）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导”（3）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经”（4）将军身被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿”通假字（1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被一词多义：1、上：垄上（上面），上使（皇上）2、应：笑而应（回答），多应、以应（响应）3、为：若为、为屯长、为楚将、为用者、号为（是），为天下（替），为坛（做、筑），为将军、为都尉、为王（当）4、次：皆次（编次），次所（旅行或行军途中停留）一词多义：5、当：当行、当此时（在），当立、当斩（应当）6、行：当行（队伍），行卜（实行），行收兵（行军）7、会：会天（恰逢），会计事（集会）8、计：举大计（事），会计事（议论）5、当：当行、当此时（在），当立、当斩（应当）9、等：等死（同样），公等（诸位）10、乃：乃公子（是），乃行、乃丹、乃诈、乃令、乃入、乃立（就）11、以：以数（因为），以吾（把），以激、以应（来），以尉首（用），以东（向）9、等：等死（同样），公等（诸位）12、故：谏故（缘故），故数言（故意）13、数：以数、数有功、数言（屡次），数万人、数日（几）14、将：将兵（带领），楚将、将尉、将相、将军（将领）12、故：谏故（缘故），故数言（故意）15、然：以为然（这样），然足下（然而）16、指：指意（意图），指目（指指点点）17、书：丹书（写），中书（文书）18、固：固以（自然），固十六七（本来）15、然：以为然（这样），然足下（然而）19、令：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令（即使、假如），守令（县令）20、欲：欲亡（想要），民欲（愿望）21、号：号令（命令），号为（宣称）19、令：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令2．词性活用陈胜王乃丹书帛曰“陈胜王”狐鸣呼曰忿恚尉将军身披坚执锐王，名作动，为王丹，名作状，用丹砂书，名作动，写狐（鸣），名作状像狐狸一样（嗥叫）忿恚，使动用法使……恼怒坚，形作名指坚固的甲衣锐，形作名指锐利的武器2．词性活用陈胜王王，名作动，为王丹，名作状，用丹砂书，名词类活用：死国：为国事（名词作状语）苦秦：苦于（形容词作动词）威众：威服（形容词作动词）帛曰：在绸子上（名词作状语）所罾：用网补（名词作动词）词类活用：篝火：用笼罩着火（名词作动词）指目：以目示意（名词作动词）笞广：用鞭、杖或竹板打（名词作动词）蕲下：攻下（名词作动词）刑其长吏：惩罚（名词作动词）篝火：用笼罩着火（名词作动词）3．古今词义古义今义古义今义古义今义古义今义尝曾经尝与人佣耕尝一尝苟假如，如果苟富贵，无相忘苟且怜怜爱楚人怜之可怜诚果真今诚以吾众诈自称公子扶苏诚实3．古今词义古义古义古义古义尝曾经尝与人佣耕尝一尝古义今义古义今义古义今义古义今义固本来固以怪之矣坚固往往到处卒中往往语常常素平素吴广素爱人本色、白色并一共并杀两尉并且古义古义古义古义固本来固以怪之矣坚固往往到处卒中古义今义古义今义古义今义借暂时使用别人的财物等即使借第令毋斩第仅借第令毋斩表次序的词头，第一会计集会议事与皆来会计事管理财务的人

古义古义古义借暂时使用别人的财物等即使借第令毋斩第仅5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之助词的代词他代词这动词去、往5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉之助词的代词他代词这5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之助词的代词他代词这动词去、往5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉之助词的代词他代词这祭以尉首以激怒其众乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕固以怪之矣或以为死，或以为亡以用来表方位因为把同“已”已经以为，认为祭以尉首以用来表方位因为把同“已”已经以为，认为文言句式：判断句式：·····者······也 省略句：苟富贵，无相忘

两个比喻：燕雀：见识短浅的人鸿鹄：有远大抱负的人21。陈涉世家完整概要课件收而攻蕲佣者笑而应曰而戍死者固十六七而表顺接不译表修饰着表转接但是收而攻蕲而表顺接不译表修饰着表转接但是陈涉世家第三课时司马迁

陈涉世家第三课时司马迁学习目标1、分析起义胜利的原因。2、分析陈胜的人物形象。3、对比分析，凸显文章主题。学习目标1、分析起义胜利的原因。自学指导一：通读课文，想一想，文章记叙了哪些内容？自学指导一：通读课文，想一想，文章记叙了哪些内容疏通文意，整体感知思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？年少时服役后举大计后鸿鹄之志谋划起义据陈称王线索：陈胜、吴广的活动。疏通文意，整体感知思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？齐读第二段，课堂竞赛：陈胜、吴广起义的原因（直接原因）失期，法皆斩（根本原因）天下苦秦久矣陈胜、吴广在什么情况下起义的？会天大雨，道不通，度已失期。（起义背景，导火线）失期，法皆斩谋划起义时陈胜作了那些形势分析？天下苦秦久矣统治阶级内部政治危机楚国人民反抗要求（政治见解精辟）（领导才能卓越）（斗争策略高超）齐读第二段，课堂竞赛：陈胜、吴广起义的原因（直接原因）做了哪些舆论准备陈胜、吴广为起义乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒卖鱼烹食，得鱼腹中书，固已怪之矣。鱼腹藏书做了哪些舆论准备乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒卖鱼威众策略（二）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”卒皆夜惊恐。篝火狐鸣威众策略（二）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“跳读第三段，思考：1.开头描写了陈胜发动起义的哪三个场面？并杀两尉召令徒属为坛而盟2.陈胜在起义之后做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？1.“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方。2.自己率军攻占陈作为西进攻秦的指挥中心。3.建立政权，提出复兴楚国的战略口号。跳读第三段，思考：并杀两尉召令徒属为坛而盟2.陈胜在起义之后

3.哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。3.哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什自学指导二：

细读课文，想一想：本文主人公陈胜是怎样的人物形象？（结合课文内容及本文人物描写方法来说一说。）自学指导二：思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作

这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。总结全文这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一谋划起义发动起义原因直接根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉召令徒属为坛而盟策略舆论谋划起义发动起义原因直接失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公陈涉世家

司马迁

陈涉世家学习目标1、了解作者及《史记》。2、熟读课文，读准课文，了解文章大意。3、疏通文章一、二段文意。学习目标1、了解作者及《史记》。

司马迁

西汉著名史学家、文学家。出身于史官世家，少时博学多才，青年时遍游全国。后继任父职作太史令。四年后开始写《史记》因李陵事件被捕入狱受腐刑，后发愤著述，十年乃成。司马迁西汉著名史学家、文学家。出身于史官世家，

《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共《史记》人物刘邦项羽李广荆轲孙膑廉颇蔺相如邹忌韩信毛遂卫青霍去病《史记》人物刘邦项羽李广陈胜吴广陈胜吴广纪传体：是以人物活动为考察历史的主要视角，如《史记》。编年体通史：按时间先后记述错综复杂的历史事件的发生、发展和结局，记述历史人物、典章制度及各种议论。如司马光所著的《资治通鉴》。纪事本末体：按事立篇。如清初谷应泰主持修撰《明史纪事本末》。国别体：按不同的国家来记述史事。《春秋》纪传体：是以人物活动为考察历史的主要视角，如《史记》。自学指导一：听课文朗读,注意字音及节奏。自学指导一：读准下列字音

阳夏（）辍耕（）垄上（）怅恨（）苟富贵（）无相忘（）嗟乎（）鸿鹄（）闾左（）谪戍（）当行（）度已失期（）数谏故（）为天下唱（）乃行卜（）陈胜王（）罾（）烹食（）间令（）篝火（）忿恚（）笞（）蕲（）符离（）徇（）柘（）谯（）六七百乘（）被坚执锐（）

jiǎchuòlǒngchànggǒuwùjiēhúlǚzhéhángduóshuòchāngbǔwàngzēngpēngjiàngōuhuìchīqífúxùnzhèqiáoshèngpī读准下列字音齐读课文整体认知本课主要讲述了一个怎样的史实？陈胜吴广的大泽乡起义本课的主要人物是谁？陈胜齐读课文整体认知本课主要讲述了一个怎样的史实？自学指导二

自读文章第一自然段,结合课下注释疏通文意，积累重点字词。自学指导二自读文章第一自然段,结合课下注释陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”…是…，表判断。去、往助词,辅助音节助词：的年轻的时候曾经停止被雇佣失望倘使勿，不要回答你长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人表反诘语气田埂…是…，表判断。去、往助词,辅助音节助词：年轻的时候曾经停止

整段分析1.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。

整段分:2.文章为何一开始就列出陈胜？

突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示陈胜在起义中的特殊地位，先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。3.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?:突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示陈胜在起义中的特殊地位请同学们齐读第一自然段

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”请同学们齐读第一自然段陈胜者，阳城人也，字作业：1、熟读课文积累字音。

2、积累字词，重点句子。作业：1、熟读课文积累字音。

2、陈涉世家第二课时司马迁

陈涉世家第二课时司马迁学习目标熟读课文，疏通文意，积累重点字词。学习目标熟读课文，疏通文意，积累重点字词。自学指导一：

结合课下注释，梳通二、三自然段大意，归纳积累重点字、词、句，后在小组内交流。自学指导一：通假字（1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区”（2）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导”（3）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经”（4）将军身被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿”通假字（1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被一词多义：1、上：垄上（上面），上使（皇上）2、应：笑而应（回答），多应、以应（响应）3、为：若为、为屯长、为楚将、为用者、号为（是），为天下（替），为坛（做、筑），为将军、为都尉、为王（当）4、次：皆次（编次），次所（旅行或行军途中停留）一词多义：5、当：当行、当此时（在），当立、当斩（应当）6、行：当行（队伍），行卜（实行），行收兵（行军）7、会：会天（恰逢），会计事（集会）8、计：举大计（事），会计事（议论）5、当：当行、当此时（在），当立、当斩（应当）9、等：等死（同样），公等（诸位）10、乃：乃公子（是），乃行、乃丹、乃诈、乃令、乃入、乃立（就）11、以：以数（因为），以吾（把），以激、以应（来），以尉首（用），以东（向）9、等：等死（同样），公等（诸位）12、故：谏故（缘故），故数言（故意）13、数：以数、数有功、数言（屡次），数万人、数日（几）14、将：将兵（带领），楚将、将尉、将相、将军（将领）12、故：谏故（缘故），故数言（故意）15、然：以为然（这样），然足下（然而）16、指：指意（意图），指目（指指点点）17、书：丹书（写），中书（文书）18、固：固以（自然），固十六七（本来）15、然：以为然（这样），然足下（然而）19、令：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令（即使、假如），守令（县令）20、欲：欲亡（想要），民欲（愿望）21、号：号令（命令），号为（宣称）19、令：间令、令辱（使），召令、乃令、号令（命令），藉第令2．词性活用陈胜王乃丹书帛曰“陈胜王”狐鸣呼曰忿恚尉将军身披坚执锐王，名作动，为王丹，名作状，用丹砂书，名作动，写狐（鸣），名作状像狐狸一样（嗥叫）忿恚，使动用法使……恼怒坚，形作名指坚固的甲衣锐，形作名指锐利的武器2．词性活用陈胜王王，名作动，为王丹，名作状，用丹砂书，名词类活用：死国：为国事（名词作状语）苦秦：苦于（形容词作动词）威众：威服（形容词作动词）帛曰：在绸子上（名词作状语）所罾：用网补（名词作动词）词类活用：篝火：用笼罩着火（名词作动词）指目：以目示意（名词作动词）笞广：用鞭、杖或竹板打（名词作动词）蕲下：攻下（名词作动词）刑其长吏：惩罚（名词作动词）篝火：用笼罩着火（名词作动词）3．古今词义古义今义古义今义古义今义古义今义尝曾经尝与人佣耕尝一尝苟假如，如果苟富贵，无相忘苟且怜怜爱楚人怜之可怜诚果真今诚以吾众诈自称公子扶苏诚实3．古今词义古义古义古义古义尝曾经尝与人佣耕尝一尝古义今义古义今义古义今义古义今义固本来固以怪之矣坚固往往到处卒中往往语常常素平素吴广素爱人本色、白色并一共并杀两尉并且古义古义古义古义固本来固以怪之矣坚固往往到处卒中古义今义古义今义古义今义借暂时使用别人的财物等即使借第令毋斩第仅借第令毋斩表次序的词头，第一会计集会议事与皆来会计事管理财务的人

古义古义古义借暂时使用别人的财物等即使借第令毋斩第仅5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之助词的代词他代词这动词去、往5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉之助词的代词他代词这5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之助词的代词他代词这动词去、往5．虚词燕雀安知鸿鹄之志哉之助词的代词他代词这祭以尉首以激怒其众乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕固以怪之矣或以为死，或以为亡以用来表方位因为把同“已”已经以为，认为祭以尉首以用来表方位因为把同“已”已经以为，认为文言句式：判断句式：·····者······也 省略句：苟富贵，无相忘

两个比喻：燕雀：见识短浅的人鸿鹄：有远大抱负的人21。陈涉世家完整概要课件收而攻蕲佣者笑而应曰而戍死者固十六七而表顺接不译表修饰着表转接但是收而攻蕲而表顺接不译表修饰着表转接但是陈涉世家第三课时司马迁

陈涉世家第三课时司马迁学习目标1、分析起义胜利的原因。2、分析陈胜的人物形象。3、对比分析，凸显文章