值长电气事故处理培训课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训事故处理通贝迅速解除对人身和设备的威胁,必要时解列或停止故障设备,保证正常运行,在许可可根据情况增加非故障设备的负设备的外部现象和表计信号的变化情况,迅速查明故障的性质位,果断正确地处理,防止故障并及时向上级汇报尽可能保证或迅速恢复正常。在运行设备上加负荷或及时投入备用设备,保证识技征型采政答利刻聚中线我曾故时,应根据自已的知渡研命令:我符途建时发参到會应复通一遍与排除故障无关人员禁止接近故障地点,以防影响操作。发生故障时不准进行交接班。故障消除后,值班人员应详实地作好记录机都凳咎和接瞿长参启冷的机后报告,凡规定为请示耐久跑是指中、长距离的跑，它是初中体育教学大纲中的主要田径教材之一，具有很高的锻炼价值。练习耐久跑能够提高学生的内脏器官功能，发展耐力素质，提高健康水平，锻炼顽强的意志，培养吃苦耐劳和勇于克服困难的优良品质。所以，我们应重视教学方法，使其得到更有效的应用。那么，我们该如何上好耐久跑课程呢？一、明确学习目的，激发学习兴趣学生学习目的是否明确直接影响学习效果的高低。耐久跑是一项单调枯燥的项目，绝大多数学生兴趣不高，动力不足。在教学过程中，理论知识的教学也是十分必要的，在学习长跑的过程中，让学生了解长跑的价值，让学生认识到耐久跑练习对增强心肺功能，尤其是意志品质锻炼的重要性，使学生明确只有具备不怕苦、不怕累、顽强拼搏的精神，并附之以坚持不懈的毅力，才是耐久跑练习的精神基础，从而使学生从被动练习转向主动练习。让学生知道有氧运动的特点，尤其针对耐久跑中出现的“极点”（人体在途中跑时内脏器官由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，而产生的一种暂时不适应的状况）现象，向学生介绍这是耐久跑过程的正常现象，不要害怕、恐惧，并介绍克服的方法，注意呼吸的节奏，加强吸气的主动性，呼气的深度，保持平稳一致的运动节奏等等，让学生正确对待“极点”，并在克服它的过程中锻炼意志，培养克服困难的精神。另外，教师应向学生介绍耐久跑的技能，教会学生利用长跑制定运动处方。只有这样提高学生对耐久跑的理性认识，才能激发学生的练习兴趣。二、根据学生的特点采用分层教学法其一，按学生体能分组进行教学。学生体能的差异是客观存在的，正因为这种客观存在使我们必须考虑耐久跑教学的分层教学法。如果对全班同学提出同样的要求，实行同一个标准，就必然会出现一部分同学“吃不饱”、一部分同学“刚刚好”、一部分同学“吃不消”的现象。所谓分层教学法，就是把上述“吃不饱”、“刚刚好”、“吃不消”的同学分成A，B，C组，根据学生的不同体质，在教学中区别对待，使不同水平的学生通过不同要求的练习都能得到提高。初中生自尊心和好胜心都很强，这样分组教学，有利于他们相互促进。有的学生经过一段时间的练习后，耐力素质有了较大的提高，并会积极要求调到高一级的组。其二，时各层次的教学目标要明确。因为各层次的素质基础是不同的，所以对各层次提出的教学目标也应该是不同的。教学目标的确定要符合学生的实际，根据耐久跑（一般初中男生为一千米跑，初中女生为八百米跑）教材的特点，采取定量和定性指标相结合.力争使每一个学生的目标经努力都能达到。在教学中，应要求A组学生必须在原有的基础上有所提高。这样就会充分调动学生的练习积极性，使不同层次的学生都能进步。最后，要抓重点，以中间层次为主，促进两头发展。对学生进行分层以后，往往B组的学生占全班的五分之三左右，A组和B组学生只占五分之一左右。教师应着重抓住中间层次，对两头施加压力，并在促进两头的同时，又反过来刺激中间层次的积极性，使全班学生在耐久跑练习中出现热烈竞争的局面，大家你追我赶，力争上游，这样的课堂气氛正是我们所梦寐以求的。三、多种教学手段提高教学质量首先，学生经常在同一场地练习而于久跑，由于缺乏新鲜感，学生的注意力容易集中到滋生的集体感觉上，苦和累的感受就会显得特别突出。因此，如在熟悉的操场上练习，应增加一些线路变化；另外或放一曲《运动员进行曲》，或在校内外寻找合适的环境进行耐久跑练习，学生在不断变化的环境中练习耐久跑，由于感官受到新的刺激，注意力就会得到转移，跑途中苦、累的感觉就不再那么强烈了。其次，将枯燥乏味的耐久跑练习，变成有趣的游戏竞赛。教师在设计练习方法时，要创造出热烈的练习气氛，使学生勇于练习，乐于练习。例如，结合上文所讲的分层教学法，给每组选择适合的距离进行耐久跑接力比赛。这样，学生在紧张而富有乐趣的气氛中，练习的情绪就会高涨，教学的效益也就出来了。再次，进行项目搭配。在耐久跑教学中，教师选择一些学生喜爱的运动项目与之搭配，并且规定，只有保质量地完成了耐久跑练习任务的同学，才可以选择自己喜爱的运动项目，自己决定练习方式。由于这些搭配的项目深受学生喜爱，练习的方式又有一定的自由度，对学生有一定的吸引力。学生想要参加这些练就必须认真的完成耐久跑的练习任务，从而使耐久跑的练习质量得到提高。第四，用跳绳、跳橡皮筋和跳健美操等练习来代替耐久跑练习，跳绳、跳橡皮筋和跳健美操是初中学生特别是女生比较喜欢的运动项目，跳绳和跳橡皮筋既可以原地跳，又可以行进间跳：可以单人跳，也可以多人一起跳，还可以据此演练出许多有趣的游戏和竞赛来练习。可以和耐久跑教学有机地结合起来，使学生获得民好的生理、心理体难，并且有效的提高学生的耐力素质。最后，组织学生进行爬山或登楼比赛，是提高学生耐力素质的上佳手段。爬山或登高楼本身就是锻炼价值极高的有氧运动，在耐久跑教学中偶尔安排一、二次，非但对学生很有吸引力，而且对提高学生的耐力素质帮助很大。总之，耐久跑是一项枯燥的项目，我们体育老师在教学中可以采用一些利用时间从短到长，速度从慢到快的这种“倒叙”的方法，循序渐进的让学生练习。使学生逐渐适应耐久跑的教学要求。很多学生对耐久跑是不感兴趣的，但也不尽然，对于学生的耐久跑学习兴趣的培养不是单方面的，而是有着多方面的影响因素。所对应的方法和手段也是丰富多样的，只要根据学生的实际情况，遵循体育教学原则，有的放矢地采取各种有效的教学方法为学生提供良好的学习条件和练习环境，学生就会改变对耐久跑的看法，甚至喜欢上耐久跑，从而对耐久跑产生兴趣，更加积极的加入锻炼身体的行列中，从而提高耐久跑课堂的有效教学。英语课堂教学管理中，英语教师通过协调英语课堂内师生之间、生生之间的关系，更好的满足预期的管理目标。英语教学活动开设期间，在体验、实践、参与的过程中能让教学的方式与任务不断地深化，进而能使学生的综合语言应用能力得到大幅度的提升。一、高中英语课堂教学管理现状分析1.教学观念的进步教学管理徘徊不前。前课堂教学活动中，教师必须要了解到除去学生学习成绩以外，其他学习条件对学生的成长而言也十分重要。譬如，教学活动中的文化教学以及交际教学等，教师能在教学活动中，主动地将语法教学进行淡化，能在英语教学中对学生的英语能力进行系统化的培养，进而教师的教学理念也能得到进一步发展，能在课堂教学管理中，不断地深化对学生的管理理念，使得学生的管理意识得到大幅度的深化，在课堂教学管理中有两种关系需要多加重视：第一，学生要对教师绝对的服从；第二，师生之间的管理应该是平等互助的。但是由于现阶段绝大部分英语课堂还趋于传统，教师依旧是居于课堂教学的核心地位，能在主导课堂一切的同时，教师更追求安静的课堂教学效果，所以学生的学习潜力受到制约，进而师生之间的平等关系会被打破。2.课堂紧急事态控制上能力稍显不足。课堂教学活动开设阶段，在传统课堂互动中，师生之间的交流甚少，所以教师对学生的内心世界了解不多，极易发生课堂突发事件，教师就会使用强制措施解决这一事件。譬如，学生上课的时候听课不够认真，教师会对学生多加呵斥，这种教学方式一方面会挫伤学生的学习积极性，使得学生的学习自尊心受挫，会让学生的学习兴趣全无。所以，教师在课堂紧急事态控制上，需要妥善处理，避免教师为突显自身权威的同时，对学生的学习积极性进行打击。二、高中英语课堂教学管理策略1.激发学生兴趣。良好的教学管理其最终目标便是要让学生的学习效果得到提高，因此教师在教学管理当中应当将教学工作充分重视起来，以最有效地方式对学生进行了解，掌握学生的实际情况，从而能够针对学生的特点开展教学工作。学生在学习的过程中最大的动力来源便是自己的兴趣，因此教师需要深入挖掘教材内容，使用先进的教学手段激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地投入到学习当中，提高课堂教学的有效性。例如，在学习虚拟语气相关知识点时，一些动词后面需要使用虚拟语气时，学生总是出现使用错误，这时教师便可以利用简单的语言对学生进行引导，让学生能够对教师的讲解产生兴趣，并且更加有效地进行记忆。如：“一个建议、两到命令”――insist；order、command；suggest、advise、purpose；demand、desire、require、request等能够让学会生进行更好地记忆的方式，这些方式都能够让学生产生一定的兴趣。再如，在教学工作中，教师需要结合辞格的使用――Simileandmetaphor、Idioms、Euphemism以及Allusion等的使用方式，那么将会使得课堂教学在开展的过程中变得更阿基精彩。在教学管理工作当中不仅要从教师做起，同时还需要学生能够主动投入到相关工作当中，需要学生能够主动投入学习当中，需要学生能够主动配合教师营造出更好地课堂氛围，这些都需要建立在学生兴趣的基础之上。2.采用多信息、高密度、快节奏的教学方式。高中英语课堂当中需要学生学习的内容非常多，需要学生将知识点投入到实际使用当中，在实践当中逐渐提高自身英语能力。如果学生没有足够的实践，并且课堂节奏也相对较慢的话，那么学生的思维活动也将变得十分缓慢，注意力也无法进行有效集中到学习当中，对于学习的效果将会造成很大的影响。教师在进行考评时，需要以学生的进步为考评宗旨，对学生的进步给予鼓励和表扬，在每一学期当中进行多次分段考评，使得学生能够始终保持紧张的学习状态。教师在课堂教学当中应当成为一个引导者和指挥者，当教师将任务布置下去之后要让学生能够积极主动地开展探究性学习，在学生的探究当中有效地将知识点进行掌握。同时课堂教学当中教师必须要对自己的语速进行控制，在使用英语进行教学时需要能够让学生跟得上。高密度教学则是指要与学生或者学生与学生之间进行积极交流，相互之间进行信息交流，使得学生使用英语的机会能够得以增加。快节奏所指的便是要让学生能够将思维充分调动起来，以兴奋的思维活跃去进行有效地学习。学生的思维活跃程度对于学习效果的提升来说有着非常重要地作用，良好地思维活跃程度能够让学生更好地接受并理解教师的讲解，能够更加有效地对知识点进行记忆。三、结束语课程改革中学生应主动地参与到课堂教学中来，并能在课堂有效管理中，不断地实现预期学习目标。高中英语课堂教学管理实施期间，有一些问题存在，所以对管理的整体的效果产生影响，这就要通过分析提出具体的解决方案。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处1值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训2事故处理通贝迅速解除对人身和设备的威胁,必要时解列或停止故障设备,保证正常运行,在许可可根据情况增加非故障设备的负设备的外部现象和表计信号的变化情况,迅速查明故障的性质位,果断正确地处理,防止故障并及时向上级汇报尽可能保证或迅速恢复正常。在运行设备上加负荷或及时投入备用设备,保证识技征型采政答利刻聚中线我曾故时,应根据自已的知渡研命令:我符途建时发参到會应复通一遍与排除故障无关人员禁止接近故障地点,以防影响操作。发生故障时不准进行交接班。故障消除后,值班人员应详实地作好记录机都凳咎和接瞿长参启冷的机后报告,凡规定为请示事故处理通贝3电气事故处理原贝事故处理时应头脑清醒,迅速果断,牢固树立报人身和保主设备的意识迅速限制事故发展和避免事故扩大,消除事故根源并解除对人身和设备的危险。尽力保持和尽快恢复厂用电准确判断事故原因,果断进行处理统筹兼顾全厂,使其尽快恢复正常或把事故缩小到最小影响范围,调整全公司出力,尽力保持全公司总负荷不变。及时汇报有关领导、部门,必要时保护好现场,以便事故分析。电气事故处理原贝4发电机紧急停运■必须停机才能避免的人身和设备事故发电机振动大大超过允许值■发变组内部冒烟、着火或爆炸■发电机有明显的故障特征,保护该动作跳闸而拒动者定子线棒温差达14C或定子引水管出水温差达12C,或任一定子槽内层间测温元件温度超过90℃或出水温度超过85C时,在确认测温元件无误后,应立即停机发电机紧急解列步骤立即手动脱扣汽轮机拉开发变组主开关·同时拉开发电机灭磁开关(注意厂用电自投情况)发电机紧急停运5发电机运行中遇有下列情况之一者,应汇报值长,请示总工程师,经批准将发电机解列发电机无主保护运行时。发电机温升超过允许值,经采取措施无效时发电机定子线圈出水温度超过80℃,经采取措施无效时。发电机出现`定子接地”信号,30分钟内查不出确切原因信号仍不消失时。发电机运行中遇有下列情况之一者,应汇报值长,6机组主开关跳闸的处理现象发电机有功、无功、定子电流指示到零,跳闸开关绿灯闪光,光字牌显示故障类型。处理检查10KV厂用电快切成功,复归各开关闪光信号启动交流润滑油泵若10KV厂用电快切未成功,不能盲目强合备用开关须确保厂用F关在断位、没有本段保护动作信备用分支开示灯正常的情况下,强合备用电源开关,恢复厂用电正常。·若10KV厂用电工作电源未跳闸,应采取先拉后合的方法倒厂用电。机组主开关跳闸的处理7检査光字及保护动作情况,恢复各开关闪光,判别故璋原因。如确属人员误碰或保护误动引起,应汇报值长退出误动保护,尽快将发电机并入系统若为发变组内部故障引起保护动作跳闸,应根据光字牌及动作保护,对保护范围内的设备进行详细检查,并汇报值长,联系检修处理。如为发变组外部故障引起,应对发变组设备进行检查,如未发现明显的故障点,设备又无异常,可对发电机变压器组零起升压,耐压10分钟,无问题并得到总工程师批准后可将发电机并入系统。检査光字及保护动作情况,恢复各开关闪光,判别故810K∨厂用工作电源开关跳闸:现象:喇叭响,跳闸开关绿灯闪光,根据故障类别出现光字查10K厂用电快切是否成功,若10KV厂用电快切成功,复归各开关闪光信号未成功强合备用开关,必须确保厂用分支开关在断位是井笑挂绝河高支程光享被盒未跳闸情莓缰誘贵版袭子業或弈稽走短柔跳间应电湿译纽检查流配薏森默线所菪贽升羹斧有件而灯态蠢约:测尢母线故障,应将该段母线转为未查出明显故障点时,应用备用电源开关向空母线试送电若送电成功,则可能是越级造成的母线停电,所有负荷应按照先重要后次要的顺序,测量绝缘良好后分别若工作电源开关跳闸是工作变压器本身故障引起的,在恢复母线运行后,按变压器的事故处理进10K∨厂用工作电源开关跳闸:9发电机运行中参数指示异常处理运行中发电机定子电流、转子电流、电压、有功、无功表及系统参数指常时,不能靠单一表计进行盲目调整,应参考相关表计进行调整■有功表指示失常时,可根据定子电流、电压和无功表指根据机炉蒸汽压力、流量有无明显变化判断是否表计问题子电流表指示异常时,可根据转子电压、无功表指示判断是否表若PT二次回路故障引起发电机电压、有功、周波表指示失常,此时应监视定子电电流不得超限,禁止调压及调整有功负荷,通知检修处理:■若CT二次回路引起发电机定子电流、有功、无功表指示失常,此时应停止调速、调压,通知检修处理发电机运行中参数指示异常处理10发电机非同期并列现象并列时发电机各表计发生强烈摆动机组发生强烈振动并发出鸣声保护可能跳闸处理立即解列发电机,对发电机系统进行详细检查査明非同期并列原因,根据值长命令将机组由备用转检修若为同期回路有问题,应查出非同期并列的确切原因。再次并机前应做发变组升压试验、向量检査试验、假同期试验无误,经总工程师批准后,方可将机组并入系统。发电机非同期并列11值长电气事故处理培训课件12值长电气事故处理培训课件13值长电气事故处理培训课件14值长电气事故处理培训课件15值长电气事故处理培训课件16值长电气事故处理培训课件17值长电气事故处理培训课件18值长电气事故处理培训课件19值长电气事故处理培训课件20值长电气事故处理培训课件21值长电气事故处理培训课件22值长电气事故处理培训课件23值长电气事故处理培训课件24值长电气事故处理培训课件25值长电气事故处理培训课件26值长电气事故处理培训课件27值长电气事故处理培训课件28值长电气事故处理培训课件29值长电气事故处理培训课件30值长电气事故处理培训课件31值长电气事故处理培训课件32值长电气事故处理培训课件33值长电气事故处理培训课件34值长电气事故处理培训课件35值长电气事故处理培训课件36值长电气事故处理培训课件37值长电气事故处理培训课件38值长电气事故处理培训课件39值长电气事故处理培训课件40值长电气事故处理培训课件41值长电气事故处理培训课件42值长电气事故处理培训课件43值长电气事故处理培训课件44值长电气事故处理培训课件45值长电气事故处理培训课件46值长电气事故处理培训课件47值长电气事故处理培训课件48值长电气事故处理培训课件4956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—50时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训事故处理通贝迅速解除对人身和设备的威胁,必要时解列或停止故障设备,保证正常运行,在许可可根据情况增加非故障设备的负设备的外部现象和表计信号的变化情况,迅速查明故障的性质位,果断正确地处理,防止故障并及时向上级汇报尽可能保证或迅速恢复正常。在运行设备上加负荷或及时投入备用设备,保证识技征型采政答利刻聚中线我曾故时,应根据自已的知渡研命令:我符途建时发参到會应复通一遍与排除故障无关人员禁止接近故障地点,以防影响操作。发生故障时不准进行交接班。故障消除后,值班人员应详实地作好记录机都凳咎和接瞿长参启冷的机后报告,凡规定为请示耐久跑是指中、长距离的跑，它是初中体育教学大纲中的主要田径教材之一，具有很高的锻炼价值。练习耐久跑能够提高学生的内脏器官功能，发展耐力素质，提高健康水平，锻炼顽强的意志，培养吃苦耐劳和勇于克服困难的优良品质。所以，我们应重视教学方法，使其得到更有效的应用。那么，我们该如何上好耐久跑课程呢？一、明确学习目的，激发学习兴趣学生学习目的是否明确直接影响学习效果的高低。耐久跑是一项单调枯燥的项目，绝大多数学生兴趣不高，动力不足。在教学过程中，理论知识的教学也是十分必要的，在学习长跑的过程中，让学生了解长跑的价值，让学生认识到耐久跑练习对增强心肺功能，尤其是意志品质锻炼的重要性，使学生明确只有具备不怕苦、不怕累、顽强拼搏的精神，并附之以坚持不懈的毅力，才是耐久跑练习的精神基础，从而使学生从被动练习转向主动练习。让学生知道有氧运动的特点，尤其针对耐久跑中出现的“极点”（人体在途中跑时内脏器官由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，而产生的一种暂时不适应的状况）现象，向学生介绍这是耐久跑过程的正常现象，不要害怕、恐惧，并介绍克服的方法，注意呼吸的节奏，加强吸气的主动性，呼气的深度，保持平稳一致的运动节奏等等，让学生正确对待“极点”，并在克服它的过程中锻炼意志，培养克服困难的精神。另外，教师应向学生介绍耐久跑的技能，教会学生利用长跑制定运动处方。只有这样提高学生对耐久跑的理性认识，才能激发学生的练习兴趣。二、根据学生的特点采用分层教学法其一，按学生体能分组进行教学。学生体能的差异是客观存在的，正因为这种客观存在使我们必须考虑耐久跑教学的分层教学法。如果对全班同学提出同样的要求，实行同一个标准，就必然会出现一部分同学“吃不饱”、一部分同学“刚刚好”、一部分同学“吃不消”的现象。所谓分层教学法，就是把上述“吃不饱”、“刚刚好”、“吃不消”的同学分成A，B，C组，根据学生的不同体质，在教学中区别对待，使不同水平的学生通过不同要求的练习都能得到提高。初中生自尊心和好胜心都很强，这样分组教学，有利于他们相互促进。有的学生经过一段时间的练习后，耐力素质有了较大的提高，并会积极要求调到高一级的组。其二，时各层次的教学目标要明确。因为各层次的素质基础是不同的，所以对各层次提出的教学目标也应该是不同的。教学目标的确定要符合学生的实际，根据耐久跑（一般初中男生为一千米跑，初中女生为八百米跑）教材的特点，采取定量和定性指标相结合.力争使每一个学生的目标经努力都能达到。在教学中，应要求A组学生必须在原有的基础上有所提高。这样就会充分调动学生的练习积极性，使不同层次的学生都能进步。最后，要抓重点，以中间层次为主，促进两头发展。对学生进行分层以后，往往B组的学生占全班的五分之三左右，A组和B组学生只占五分之一左右。教师应着重抓住中间层次，对两头施加压力，并在促进两头的同时，又反过来刺激中间层次的积极性，使全班学生在耐久跑练习中出现热烈竞争的局面，大家你追我赶，力争上游，这样的课堂气氛正是我们所梦寐以求的。三、多种教学手段提高教学质量首先，学生经常在同一场地练习而于久跑，由于缺乏新鲜感，学生的注意力容易集中到滋生的集体感觉上，苦和累的感受就会显得特别突出。因此，如在熟悉的操场上练习，应增加一些线路变化；另外或放一曲《运动员进行曲》，或在校内外寻找合适的环境进行耐久跑练习，学生在不断变化的环境中练习耐久跑，由于感官受到新的刺激，注意力就会得到转移，跑途中苦、累的感觉就不再那么强烈了。其次，将枯燥乏味的耐久跑练习，变成有趣的游戏竞赛。教师在设计练习方法时，要创造出热烈的练习气氛，使学生勇于练习，乐于练习。例如，结合上文所讲的分层教学法，给每组选择适合的距离进行耐久跑接力比赛。这样，学生在紧张而富有乐趣的气氛中，练习的情绪就会高涨，教学的效益也就出来了。再次，进行项目搭配。在耐久跑教学中，教师选择一些学生喜爱的运动项目与之搭配，并且规定，只有保质量地完成了耐久跑练习任务的同学，才可以选择自己喜爱的运动项目，自己决定练习方式。由于这些搭配的项目深受学生喜爱，练习的方式又有一定的自由度，对学生有一定的吸引力。学生想要参加这些练就必须认真的完成耐久跑的练习任务，从而使耐久跑的练习质量得到提高。第四，用跳绳、跳橡皮筋和跳健美操等练习来代替耐久跑练习，跳绳、跳橡皮筋和跳健美操是初中学生特别是女生比较喜欢的运动项目，跳绳和跳橡皮筋既可以原地跳，又可以行进间跳：可以单人跳，也可以多人一起跳，还可以据此演练出许多有趣的游戏和竞赛来练习。可以和耐久跑教学有机地结合起来，使学生获得民好的生理、心理体难，并且有效的提高学生的耐力素质。最后，组织学生进行爬山或登楼比赛，是提高学生耐力素质的上佳手段。爬山或登高楼本身就是锻炼价值极高的有氧运动，在耐久跑教学中偶尔安排一、二次，非但对学生很有吸引力，而且对提高学生的耐力素质帮助很大。总之，耐久跑是一项枯燥的项目，我们体育老师在教学中可以采用一些利用时间从短到长，速度从慢到快的这种“倒叙”的方法，循序渐进的让学生练习。使学生逐渐适应耐久跑的教学要求。很多学生对耐久跑是不感兴趣的，但也不尽然，对于学生的耐久跑学习兴趣的培养不是单方面的，而是有着多方面的影响因素。所对应的方法和手段也是丰富多样的，只要根据学生的实际情况，遵循体育教学原则，有的放矢地采取各种有效的教学方法为学生提供良好的学习条件和练习环境，学生就会改变对耐久跑的看法，甚至喜欢上耐久跑，从而对耐久跑产生兴趣，更加积极的加入锻炼身体的行列中，从而提高耐久跑课堂的有效教学。英语课堂教学管理中，英语教师通过协调英语课堂内师生之间、生生之间的关系，更好的满足预期的管理目标。英语教学活动开设期间，在体验、实践、参与的过程中能让教学的方式与任务不断地深化，进而能使学生的综合语言应用能力得到大幅度的提升。一、高中英语课堂教学管理现状分析1.教学观念的进步教学管理徘徊不前。前课堂教学活动中，教师必须要了解到除去学生学习成绩以外，其他学习条件对学生的成长而言也十分重要。譬如，教学活动中的文化教学以及交际教学等，教师能在教学活动中，主动地将语法教学进行淡化，能在英语教学中对学生的英语能力进行系统化的培养，进而教师的教学理念也能得到进一步发展，能在课堂教学管理中，不断地深化对学生的管理理念，使得学生的管理意识得到大幅度的深化，在课堂教学管理中有两种关系需要多加重视：第一，学生要对教师绝对的服从；第二，师生之间的管理应该是平等互助的。但是由于现阶段绝大部分英语课堂还趋于传统，教师依旧是居于课堂教学的核心地位，能在主导课堂一切的同时，教师更追求安静的课堂教学效果，所以学生的学习潜力受到制约，进而师生之间的平等关系会被打破。2.课堂紧急事态控制上能力稍显不足。课堂教学活动开设阶段，在传统课堂互动中，师生之间的交流甚少，所以教师对学生的内心世界了解不多，极易发生课堂突发事件，教师就会使用强制措施解决这一事件。譬如，学生上课的时候听课不够认真，教师会对学生多加呵斥，这种教学方式一方面会挫伤学生的学习积极性，使得学生的学习自尊心受挫，会让学生的学习兴趣全无。所以，教师在课堂紧急事态控制上，需要妥善处理，避免教师为突显自身权威的同时，对学生的学习积极性进行打击。二、高中英语课堂教学管理策略1.激发学生兴趣。良好的教学管理其最终目标便是要让学生的学习效果得到提高，因此教师在教学管理当中应当将教学工作充分重视起来，以最有效地方式对学生进行了解，掌握学生的实际情况，从而能够针对学生的特点开展教学工作。学生在学习的过程中最大的动力来源便是自己的兴趣，因此教师需要深入挖掘教材内容，使用先进的教学手段激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地投入到学习当中，提高课堂教学的有效性。例如，在学习虚拟语气相关知识点时，一些动词后面需要使用虚拟语气时，学生总是出现使用错误，这时教师便可以利用简单的语言对学生进行引导，让学生能够对教师的讲解产生兴趣，并且更加有效地进行记忆。如：“一个建议、两到命令”――insist；order、command；suggest、advise、purpose；demand、desire、require、request等能够让学会生进行更好地记忆的方式，这些方式都能够让学生产生一定的兴趣。再如，在教学工作中，教师需要结合辞格的使用――Simileandmetaphor、Idioms、Euphemism以及Allusion等的使用方式，那么将会使得课堂教学在开展的过程中变得更阿基精彩。在教学管理工作当中不仅要从教师做起，同时还需要学生能够主动投入到相关工作当中，需要学生能够主动投入学习当中，需要学生能够主动配合教师营造出更好地课堂氛围，这些都需要建立在学生兴趣的基础之上。2.采用多信息、高密度、快节奏的教学方式。高中英语课堂当中需要学生学习的内容非常多，需要学生将知识点投入到实际使用当中，在实践当中逐渐提高自身英语能力。如果学生没有足够的实践，并且课堂节奏也相对较慢的话，那么学生的思维活动也将变得十分缓慢，注意力也无法进行有效集中到学习当中，对于学习的效果将会造成很大的影响。教师在进行考评时，需要以学生的进步为考评宗旨，对学生的进步给予鼓励和表扬，在每一学期当中进行多次分段考评，使得学生能够始终保持紧张的学习状态。教师在课堂教学当中应当成为一个引导者和指挥者，当教师将任务布置下去之后要让学生能够积极主动地开展探究性学习，在学生的探究当中有效地将知识点进行掌握。同时课堂教学当中教师必须要对自己的语速进行控制，在使用英语进行教学时需要能够让学生跟得上。高密度教学则是指要与学生或者学生与学生之间进行积极交流，相互之间进行信息交流，使得学生使用英语的机会能够得以增加。快节奏所指的便是要让学生能够将思维充分调动起来，以兴奋的思维活跃去进行有效地学习。学生的思维活跃程度对于学习效果的提升来说有着非常重要地作用，良好地思维活跃程度能够让学生更好地接受并理解教师的讲解，能够更加有效地对知识点进行记忆。三、结束语课程改革中学生应主动地参与到课堂教学中来，并能在课堂有效管理中，不断地实现预期学习目标。高中英语课堂教学管理实施期间，有一些问题存在，所以对管理的整体的效果产生影响，这就要通过分析提出具体的解决方案。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝值长电气事故处理培训值长电气事故处51值长电气事故处理培训值长电气事故处理培训52事故处理通贝迅速解除对人身和设备的威胁,必要时解列或停止故障设备,保证正常运行,在许可可根据情况增加非故障设备的负设备的外部现象和表计信号的变化情况,迅速查明故障的性质位,果断正确地处理,防止故障并及时向上级汇报尽可能保证或迅速恢复正常。在运行设备上加负荷或及时投入备用设备,保证识技征型采政答利刻聚中线我曾故时,应根据自已的知渡研命令:我符途建时发参到會应复通一遍与排除故障无关人员禁止接近故障地点,以防影响操作。发生故障时不准进行交接班。故障消除后,值班人员应详实地作好记录机都凳咎和接瞿长参启冷的机后报告,凡规定为请示事故处理通贝53电气事故处理原贝事故处理时应头脑清醒,迅速果断,牢固树立报人身和保主设备的意识迅速限制事故发展和避免事故扩大,消除事故根源并解除对人身和设备的危险。尽力保持和尽快恢复厂用电准确判断事故原因,果断进行处理统筹兼顾全厂,使其尽快恢复正常或把事故缩小到最小影响范围,调整全公司出力,尽力保持全公司总负荷不变。及时汇报有关领导、部门,必要时保护好现场,以便事故分析。电气事故处理原贝54发电机紧急停运■必须停机才能避免的人身和设备事故发电机振动大大超过允许值■发变组内部冒烟、着火或爆炸■发电机有明显的故障特征,保护该动作跳闸而拒动者定子线棒温差达14C或定子引水管出水温差达12C,或任一定子槽内层间测温元件温度超过90℃或出水温度超过85C时,在确认测温元件无误后,应立即停机发电机紧急解列步骤立即手动脱扣汽轮机拉开发变组主开关·同时拉开发电机灭磁开关(注意厂用电自投情况)发电机紧急停运55发电机运行中遇有下列情况之一者,应汇报值长,请示总工程师,经批准将发电机解列发电机无主保护运行时。发电机温升超过允许值,经采取措施无效时发电机定子线圈出水温度超过80℃,经采取措施无效时。发电机出现`定子接地”信号,30分钟内查不出确切原因信号仍不消失时。发电机运行中遇有下列情况之一者,应汇报值长,56机组主开关跳闸的处理现象发电机有功、无功、定子电流指示到零,跳闸开关绿灯闪光,光字牌显示故障类型。处理检查10KV厂用电快切成功,复归各开关闪光信号启动交流润滑油泵若10KV厂用电快切未成功,不能盲目强合备用开关须确保厂用F关在断位、没有本段保护动作信备用分支开示灯正常的情况下,强合备用电源开关,恢复厂用电正常。·若10KV厂用电工作电源未跳闸,应采取先拉后合的方法倒厂用电。机组主开关跳闸的处理57检査光字及保护动作情况,恢复各开关闪光,判别故璋原因。如确属人员误碰或保护误动引起,应汇报值长退出误动保护,尽快将发电机并入系统若为发变组内部故障引起保护动作跳闸,应根据光字牌及动作保护,对保护范围内的设备进行详细检查,并汇报值长,联系检修处理。如为发变组外部故障引起,应对发变组设备进行检查,如未发现明显的故障点,设备又无异常,可对发电机变压器组零起升压,耐压10分钟,无问题并得到总工程师批准后可将发电机并入系统。检査光字及保护动作情况,恢复各开关闪光,判别故5810K∨厂用工作电源开关跳闸:现象:喇叭响,跳闸开关绿灯闪光,根据故障类别出现光字查10K厂用电快切是否成功,若10KV厂用电快切成功,复归各开关闪光信号未成功强合备用开关,必须确保