体育合作类游戏

一．指导思想与设计构想在团队中与人合作的经历是忘不掉的，而游戏活动中的文化属性，能促进合作习惯的形成。因此，我们从众多游戏中为低学段的学生挑选了合作类游戏，来完成“水平一”的教育教学目标。在设计中，通过几种喜闻乐见的活动形式，为学生愉快学习体育知识、提高技能创设良好条件，促使其合作意识与思维能力的提高。单元计划以奔跑、技巧等基本活动为主，包括疾风二合一（31）小鸡、炸油条、大鱼网等五个常见游戏。单元游戏的方法、规则由易至难，每次游戏的人数由少至多，每一个游戏都以团队为单位，激发学生的求胜欲望，培养每一名学生的合作意识。本单元教学设计依据《体育课程标准》，确立教学目标：有意识的让学生参加多种合作类游戏活动，在游戏活动中初步掌握共性的方法及要求，发展反应、灵敏和协调能力；体验集体活动和个人活动的区别。二．单元设计特点设置条件、差异适应6教学重点：学生在游戏中需遵循的动作要领。通过让学生在初步遵守规则的基础上，逐渐加大游戏难度，不断调动学生的积极性，让学生学有成效，突破重点。难点的突破：一是通过提示与评判来完成。如：“疾风二合一”，让学生知道分组的方法，不埋怨失误的伙伴；“履带行进”让学生迅速接应、尽己所能配合团队的整体行动。二是通过游戏角色互换来完成。既在游戏比赛过程中，让优胜组的学生与其他各组学生交换，打破配合的平衡。三是通过游戏条件变换来完成。如在“疾风二合一”这个游戏中，我们可以让团队自己选择高矮搭配、相同身高搭配这两种形式，对高矮搭配的组在距离上给予一定的优惠，通过这种条件的改变提高游戏的难度。系列游戏，器材支持结合合作类游戏的规则特点，考虑到二年级学生的年龄因素，将尼龙粘胶带合理运用到学生手部、腰部、踝部等的各个部位，帮助学生便捷、紧密的连接，更好的完成游戏。多元评价，团队竞争则、动作较标准、团队协作较好”为判定胜负的多元化方式，让学生明白只有遵守游戏规则、团队协作才能发挥最好水平，从而形成遵守游戏规则的意识。三．单元教学过程541．知晓方法教师出示游戏图片，对照图片创设情境，激发学生学习兴趣。在前3课时的基础上，让学生了解游戏方法，尝试自己说出游戏规则。因为有了前面每一次合作类游戏课的铺垫，教师在此时可以在学生了解游戏方法的基础上，尝试请学生自己说出游戏规则。担任角色提示口诀：手握脚踝不松手，同时滚动不拉扯。滚动连贯力道齐，相互鼓励达目标。体验练习12感受等方式帮助学生熟悉游戏的动作技术，及时的调整动作、调整连接分队。针对在体验过程中学生可能出现的问题，采用口诀、条件限制、表扬等方法帮助学生更好的达成游戏的目标。尝试比赛23学”。交换角色师可组织多人一组滚动比赛。适时点评时的点评。在游戏比赛结束后，教师应对照前面介绍的评价表为每一个团队评定等级，引导学生反思自己的表现，为下一次合作类游戏课——“大渔网”做好准备。《合作类游戏》单元教学计划（5—5）单元单元1.有意识的让学生参加多种合作类游戏活动，在游戏活动中初步掌握共性的方法及要单元教合作类教学求，发展反应、灵敏和协调能力。学内容游戏目标2.让学生体验集体活动和个人活动的区别。教学内容教学目标重难点实施过程及提示第一次课1.让学生参与“疾1.知晓方法。讲述疾风31奔跑合作游戏：“疾风二合一”重点：风二合一”的游戏，熟悉游戏方法和规一致。则，初步掌握调整步游戏方法及规则。（31）2.担任角色。引导学生分成若干小队，游戏方法：自己找身高相近的同伴分组。学会游戏提示口诀：难点：[X1]腿绑紧、肩并肩，听到口令一起走。怨。2.让学生在游戏中一二一、有节奏，起点的队为胜。游戏规则：必须绕过标志物后返回

步幅一致争第一。提示：按高矮排队，身高相近为一组。3.体验练习。引导学生确定游戏合作步长与口令，及时纠正错误，重述规则。4.尝试比赛。每组计时游戏比赛每队接力游戏比赛35．交换角色。6.适时点评，填写评价表。提示：侧重组员配合协调第二次课技巧合作游戏：履带行进游戏方法：在场地上设置起跑线和终点线相距约10 1.让学生参与“履米，全体学生分成人数相等的若干“坦克小带行进”的游戏

方法及规则。担任角色。引导学生分成若干小队，指令发出向前爬，动作迅速不空位。“履带”上。教师发令后，各队依次将“履初步掌握爬行前进行进方向直。纸板头上往前递，带”从头上向前传递，有序移动。先到达终的动作技能发展协 排头铺直朝目标。点线“坦克小队”名次列前。

调性。 难点：

体验练习。指导学生自由练习，及时游戏规则： 2.让学生在游戏中迅速接应整体纠正错误，重述规则。下肢不得接触地面。依次递送，中途不换位。

初步形成对自我能行动。力的认识，在团结合作获得成功的快乐。

尝试比赛。6105．交换角色。6.适时点评，填写评价表。第三次课奔跑合作游戏：“老鹰捉小鸡”游戏方法：

1.让学生参与“老重点： 1.知晓方法。教师创设情境，提示游鹰捉小鸡”的游戏母鸡”灵活方法及规则。熟悉游戏方法和规会躲闪，“小2.担任角色。引导学生自行分成若干小将学生分成人数相等的若干队，各队在指定则发展反应灵敏鸡”跟从不掉队，根据个人特点与意愿自主分配游的地方排成一路纵队。每队选派一人做“老能力。 队。 角色。学习游戏提示口诀：鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”，2.让学生在游戏中用双手抓住前一人的腰带。“老鹰”到其他初步形成对自我能难点：

个子高、手臂长，当个妈妈护小鸡；个子矮、行动快，跟着妈妈不乱跑；中等队去抓“小鸡”。 力的认识迎合游戏分配合适的角个、站最后，移动最远不担心。教师发令后，“老鹰”开始捕捉“小鸡”，规则，在团结合作获色，承担责任。3.体验练习。划定游戏区域，组织学生鸡”灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏进行到一定时间后，以“小鸡”被捉最少的队为胜。游戏规则：扭、抱，拖住对方。第四次课技巧合作游戏：“炸油条”学生分成若干人数相等的小队，每队三人一

模仿小鸡、老鹰的动作，及时纠正错误。指导学生调整游戏角色。4.尝试比赛。“母鸡”定位游戏比赛“母鸡”自由游戏比赛5．交换角色。6.适时点评，填写评价表。提示：找寻自我长处，主动承担责任。1提示游戏方法及规则。2.担任角色。引导学生自行分成若干小队，根据个人身材特点安排游戏位置。组教师发令后三人成纵队躺在起跑线上， 学习游戏提示口诀1.让学生乐于参与后两人分别用手握住前一人脚踝。集体向前 手握脚踝不松手“炸油条”的游戏，横向滚动。先到达“终点线”的小组名次列 重点： 同时滚动不拉扯熟悉游戏方法和规前，获得积分。各组依次进行，积分多的队 手握脚踝 滚动连贯力道齐则初步掌握横向滚为胜。 不松手， 相互鼓励达目标。动的运动技能，发展游戏规则： 同时滚动 3.体验练习。灵敏能力。发令前不得踩起跑线。 不拉扯。 （1）1人滚动练习2.让学生在游戏中游戏过程中如松手则需连接后方能重 （2）2人一组滚动练习进一步形成对自我新开始。 难点： 指导学生及时纠正错误调整连接分队能力的认识合理分进取中获得成功的快乐。

高矮搭配、相互4.尝试比赛。鼓励。 （1）2人一组进行游戏比赛。（2）3人一组进行游戏比赛。5．交换角色。6.适时点评，填写评价表。提示：侧重合理搭配，能坦然接受成功与失败，不埋怨第五次课奔跑合作游戏：“大渔网”游戏方法：

1.让学生参与“大

重点：在规定区域活动。

方法及规则，划定游戏区域。担任角色引导学生在教师下分成男女在场地上指定一定范围作“池塘”（据学生人数和场地条件确定）。从学生中选敏性和协调性

难点：确定目标。

两队，自主分配游戏角色。学习游戏提示口诀：出2—6人做捕鱼人其余学生做“鱼分2.让学生在游戏中 确定目标再行动，收紧渔网追目标。接近“鱼儿”再打开，靠近塘边好抓“鱼”。3.体验练习。引导学生模仿鱼儿游的动“鱼”全捕完，或剩下少数“鱼”为止作，在游戏区域内自由游动。游戏规则：4.尝试比赛。（1）“鱼”不能跑出池塘（1）2（2）“鱼”被围不能用力冲破网逃跑后交换角色捉到”鱼”后逐步增加渔网人数的拉人、推人游戏比赛（3）增加为双渔网的游戏比赛以自由出入。交换角色。适时点评，填写评价表，选出“金篱笆队[微软用户2] ”。一个篱笆三个桩一个篱笆三个桩一个好汉三个帮《合作类游戏》评价表小队名称队员人数队长姓名游戏评价游戏名称 运动技能评价要点 团队合作评价要点名次 等级“疾风二合一”步幅相同、节奏一致。齐心协力、不埋怨。“履带行进”行进方向直。迅速接应、整体行动。“母鸡”灵活会躲闪。“老鹰捉小鸡”“小鸡”跟从不