《激动人心的时刻》课件4

激动人心的时刻

激动人心的时刻教材分析这篇课文是一则通讯报道，用生动详尽的语言记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升入太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。教材分析这篇课文是一则通讯报道，用生动详尽的语言记录了200学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文将激发起学生浓厚的求知欲。教学中，不仅要让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪。学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪教学目标知识能力目标1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射的过程。感受发射场面的壮观。2.体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。情感、态度与价值观多媒体辅助教学，引领学生，感悟激动人心的场面。教学目标知识能力目标教学重难点教学重点体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发同学们的民族自豪感。教学难点感受那激动人心的时刻，体会人们强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情教学重难点教学重点教法学法1、直观教学法：通过观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，体会现场气氛。2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法。3、自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展练习法。教法学法信息技术与学科整合点本节课信息技术成为创设情境的工具；让学生通过直观的感受，体会人们的紧张、期待等的心里活动。拓展了学生的思维，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具。信息技术与学科整合点历史故事

听读课文理清思路感受品读激动时刻飞天梦圆教学流程示意图感受发射现场的壮观激情导入音频

朗读示范视频

发射过程图片

万户飞天总结全文图片拓展练习历史故事听读课文感受品读激动时刻飞天梦圆教学流《激动人心的时刻》课件4明朝------万户14世纪末期，明朝的万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念这位世界航天始祖，世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。明朝------万户14世纪末期，明朝的万户把47个自制的火

一、感知课文1.课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。2.你会根据课文内容分段吗？一、感知课文

第一部分：（第1自然段）介绍了“神舟”五号飞船升天的时间。第二部分：（第2~6自然段）描写了“神舟”五号升天前和升天时的情况。第三部分：（第7自然段）描写了飞船胜利归来，中国首次载人航天飞行取得圆满成功。二、帮你理清思路第一部分：（第1自然段）介绍了“神舟”五号飞船升天的时间自读自悟自读自悟1.文中描写了哪几个时刻？最让你激动的又是什么时刻呢？凌晨4时6时15分

7时30分9时02分

2.默读4、5自然段，标出让你感动的词句。

三、了解概况1.文中描写了哪几个时刻？最让你激动的又是什么时刻呢？三、了四、“神舟”五号发射升空神舟的过程。

1.10秒倒计时。

现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

四、“神舟”五号发射升空神舟的过程。1.10秒倒计时。

（1）此刻，人们会想些什么？

此时人们的心情是复杂的，有激动、有紧张、有担忧、还有期待……各种复杂的心情交织在一起。（2）这是怎样的10秒呢？

★中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！

★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！

★让人们激动、紧张、担忧的10秒！……

《激动人心的时刻》课件4

五、飞船在空中的变化9时02分，“神舟”五号在人们的喊声中抛出一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线。伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。

五、飞船在空中的变化9时02分，“神舟”五号在人们的喊声中“神舟”五号发射成功，人们期待、紧张、激动、幸福。“神舟”五号发射成功，人们期待、紧张、激动、幸福。10月16日6时54分航天英雄杨利伟胜利归来中国首次载人航天飞行取得圆满成功10月16日6时54分航天英雄杨利伟胜利归来中国首次载人航天

“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托着13亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之情……总结全文“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了13

神舟五号:千年梦圆

“飞天”是中华民族的千年梦想。在我国成功发射神舟一号至四号无人飞船之后,茫茫太空迎来了第一位来自嫦娥家乡的客人——中国航天员杨利伟。

2003年10月15日9时,中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。经过60万公里的太空跋涉,神舟五号飞船于2003年10月16日6时54分在我国内蒙古中部草原成功着陆。

从此,中国成为世界上继前苏联/俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天活动的国家,标志着中国载人航天工程取得了历史性的突破。神舟五号:千年梦圆

拓展练习1.“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪些梦想成真的事例？2.在你的记忆中，还珍藏着哪些激动人心时刻，说出来大家分享分享。拓展练习1.“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪神舟六号：2005年10月12日上午9:00发射成功神舟六号：2005年10月12日上午9:00发射成功神舟七号：载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中国酒泉卫星发射中心成功发射神舟七号：载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中神舟八号：11月1日5时58分发射神舟八号：11月1日5时58分发射执行神七飞行任务的航天员是刘伯明(左)、翟志刚(中)、景海鹏（右）。

执行神七飞行任务的航天员是刘伯明(左)、翟志刚(中)、景海鹏《激动人心的时刻》课件4名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名《激动人心的时刻》课件4激动人心的时刻

激动人心的时刻教材分析这篇课文是一则通讯报道，用生动详尽的语言记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升入太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。教材分析这篇课文是一则通讯报道，用生动详尽的语言记录了200学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文将激发起学生浓厚的求知欲。教学中，不仅要让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪。学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪教学目标知识能力目标1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射的过程。感受发射场面的壮观。2.体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。情感、态度与价值观多媒体辅助教学，引领学生，感悟激动人心的场面。教学目标知识能力目标教学重难点教学重点体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发同学们的民族自豪感。教学难点感受那激动人心的时刻，体会人们强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情教学重难点教学重点教法学法1、直观教学法：通过观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，体会现场气氛。2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法。3、自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展练习法。教法学法信息技术与学科整合点本节课信息技术成为创设情境的工具；让学生通过直观的感受，体会人们的紧张、期待等的心里活动。拓展了学生的思维，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具。信息技术与学科整合点历史故事

听读课文理清思路感受品读激动时刻飞天梦圆教学流程示意图感受发射现场的壮观激情导入音频

朗读示范视频

发射过程图片

万户飞天总结全文图片拓展练习历史故事听读课文感受品读激动时刻飞天梦圆教学流《激动人心的时刻》课件4明朝------万户14世纪末期，明朝的万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。万户是世界上第一个利用火箭向太空搏击的英雄。他的努力虽然失败了，但他借助火箭推力升空的创想是世界上第一个，因此他被世界公认为“真正的航天始祖”，为了纪念这位世界航天始祖，世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。明朝------万户14世纪末期，明朝的万户把47个自制的火

一、感知课文1.课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。2.你会根据课文内容分段吗？一、感知课文

第一部分：（第1自然段）介绍了“神舟”五号飞船升天的时间。第二部分：（第2~6自然段）描写了“神舟”五号升天前和升天时的情况。第三部分：（第7自然段）描写了飞船胜利归来，中国首次载人航天飞行取得圆满成功。二、帮你理清思路第一部分：（第1自然段）介绍了“神舟”五号飞船升天的时间自读自悟自读自悟1.文中描写了哪几个时刻？最让你激动的又是什么时刻呢？凌晨4时6时15分

7时30分9时02分

2.默读4、5自然段，标出让你感动的词句。

三、了解概况1.文中描写了哪几个时刻？最让你激动的又是什么时刻呢？三、了四、“神舟”五号发射升空神舟的过程。

1.10秒倒计时。

现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

四、“神舟”五号发射升空神舟的过程。1.10秒倒计时。

（1）此刻，人们会想些什么？

此时人们的心情是复杂的，有激动、有紧张、有担忧、还有期待……各种复杂的心情交织在一起。（2）这是怎样的10秒呢？

★中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！

★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！

★让人们激动、紧张、担忧的10秒！……

《激动人心的时刻》课件4

五、飞船在空中的变化9时02分，“神舟”五号在人们的喊声中抛出一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线。伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。

五、飞船在空中的变化9时02分，“神舟”五号在人们的喊声中“神舟”五号发射成功，人们期待、紧张、激动、幸福。“神舟”五号发射成功，人们期待、紧张、激动、幸福。10月16日6时54分航天英雄杨利伟胜利归来中国首次载人航天飞行取得圆满成功10月16日6时54分航天英雄杨利伟胜利归来中国首次载人航天

“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托着13亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之情……总结全文“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想；寄托了13

神舟五号:千年梦圆

“飞天”是中华民族的千年梦想。在我国成功发射神舟一号至四号无人飞船之后,茫茫太空迎来了第一位来自嫦娥家乡的客人——中国航天员杨利伟。

2003年10月15日9时,中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。经过60万公里的太空跋涉,神舟五号飞船于2003年10月16日6时54分在我国内蒙古中部草原成功着陆。

从此,中国成为世界上继前苏联/俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天活动的国家,标志着中国载人航天工程取得了历史性的突破。神舟五号:千年梦圆

拓展练习1.“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪些梦想成真的事例？2.在你的记忆中，还珍藏着哪些激动人心时刻，说出来大家分享分享。拓展练习1.“嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪神舟六号：2005年10月12日上午9:00发射成功神舟六号：2005年10月12日上午9:00发射成功神舟七号：载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中国酒泉卫星发射中心成功发射神舟七号：载人航天飞船于2008年9月25日21点10分从中神舟八号：11月1日5时58分发射神舟八号：11月1日5时58分发射执行神七飞行任务的航天员是刘伯明(左)、翟志刚(中)、景海鹏（右）。

执行神七飞行任务的航天员是刘伯明(左)、翟志刚(中)、景海鹏《激动人心的时刻》课件4名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣