交通事故和现场救护课件

交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。交通事故和现场救护交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。事故现场救护与应急自救交通事故与现场救护第一次世界大战,2000万人丧失生命;第二次世界大战,3600万人化为硝烟。然而,自第一辆汽车问世至今的一百多年间,已有4000多万人惨死在车轮下!据世界卫生组织统计,全世界每年有20多万人死于交通事故,数百万人受伤或致残。全球每年交通事故造成的经济损失高达5180亿美元,其中发展中国家占1000亿美元■2005年,我国发生道路交通事故450254起,死亡98738人,直接经济损失超过18亿元,平均每天270人死于交通事故对于初中阶段的学生来说，中考是一个不亚于高考的重要三岔路口，中考的得失可以决定学生能否升入一个好的高中，从而顺利的升入理想大学，复习课作为一个综合性的，详尽的，查漏补缺的过程，能够帮助学生得到能力的提升，更直观的说，就是成绩的提升，所以，对于学生来说，初三的复习课是非常重要的。而在素质教学的今天，这样提高复习的效率，提高学生的数学综合能力，从而能在中考中直观的表现，同样非常重要，教师必须要认识高效复习课的重要性，才能根据教学内容和目标的不同，选择正确、有效的复习方法。本文列举了自己在复习教学中的几点做法，抛砖引玉。一、转变理念，与时俱进目前，大多数的教师都是将关注点放到怎样提高学生的学习成绩上，并没有跟上时代的步伐，对学生也只是过分的严厉和苛刻，却忽视了如何用有效的方法提高学生的学习兴趣。过去传统的教育往往忽视思想教育和学生的能力培养，而片面地注重知识的传授，课上教师“满堂灌”，作业训练是“题海”，致使本来有趣的初中数学变成了让多数学生感到负担过重的课程。传统教学观念和教学方式的“惯性极大”，致使绝大多数教师“穿新鞋，走老路。”在新课改形势下，需要的是教师能够面对个体差异，营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。这样教师与学生之间，学生与学生之间就能进行广泛的交流，互相启发，开拓思路，帮助学生从各种信息中提取有用成分，使教学过程呈现良性循环。开学初，初三数学备课组，组织本组教师学习，从思想抓起，转变教师的教学理念，紧跟课程改革的步伐，从研究新教材入手，使初三数学教学初步转入素质教育的轨道。比如说在有切点的时候，通过圆心连接来进行垂直证明；在没有切点的时候，通过做垂线来进行半径的证明。再次，以失求得，将一些和本质没有关系、次要的知识点去掉，找到其中蕴含的最主要和本质的内容，在讲课的时候，找到其中蕴含的重点，并找到本质。最后，老师在对学生进行评价的时候，必须做到公平公正，这样学生才会对老师比较信服。二、确立学生的主体地位尽管在新课改中，我们强调使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，发挥学生的主体意识，但是，在实际的教学中，特别是在面对基础薄弱的学生时，教师倾向于“满堂灌”，他们的观点是：这些学生什么也不会，若让学生自己想，教学任务一定完不成，不如教师直接讲.在这样的课堂里，学生只是听众，教师为了完成教学进度，置学生的主体感受于不顾，殊不知“子非鱼，焉知鱼之惑”。这种不顾及学生认知结构状况，不考虑学生能否理解、内化，忽视学生学习主动性的课堂教学，若长此以往，必将导致学生的学习方式更加机械、被动，教学效果必将低下。因此，教学必须从学生认知结构的实际现状出发，考虑学生的现有发展水平和潜在发展水平，遵循科学的学习规律，使课堂内容为学生理解、内化，在学生认知结构中建构意义。比如，在试卷讲评中，教师必须首先了解学生的错误之处、错误原因，这样教师给学生纠错时，才能对学生的错误有充分的了解，保证所采取的纠错更有针对性。三、抓住知识重点与要点在初三复习教学时，一些数学教师会对数学知识内容进行覆盖式的轰炸，也就是从初一到初三的知识点都会讲解一遍，但是又因为时间不足而使得这些知识点的讲解变得非常匆忙，降低了教学效率。此外，如果运用这种教学方式，会使教师与学生的负担加重，因为有一些知识点大家都已经很好地掌握了，所以完全没必要浪费宝贵的时间再去进行重点复习。故此，在数学复习教学中，教师要善于把握课本中的知识重点以及知识要点，在教授过程中，教师要加强对学生的引导，让学生自己对知识重点以及知识要点进行总结，这样才可以让学生更好地掌握数学知识结构，当数学知识结构深深印刻在学生的脑海之中，就会提升学生的数学知识水平，而且这种方法对学生的自学能力也有着重要的影?。当前，由于受传统教学模式的影响，许多教师采用灌输式的教学方法，忽视了学生的主体地位，使学生过于依赖教师的讲授，这就非常不利于学生今后的数学学习，不利于他们主动学习意识的形成。四、复习要有针对性老师要在复习课上有自己的复习思路和复习重点，精心准备之后给学生练习。老师可以分析这三年的中考试卷，分析出卷人的出题特点，归纳出出现频率较高的题型，得出它的重点和易考点进行针对性的训练。以北师大版为例，其中的三角形的勾股定理和三角形的全等相似虽是复习的重点，但是更多地考查的是学生对于基础知识和基础概念的理解，所以老师平常就只要多注意公式的掌握从而进行多练习。但是其中的二次函数、反比例函数还有圆的性质是每年高考的必考点和难点，学生经常对题目理解不透彻，所以做起来相对困难。所以老师就要归纳出其中的经典例题进行讲解，帮学生系统的归纳知识的，做到举一反三。五、结语高效的初三复习课堂对学生的意义重大，老师要在课堂上改进教学方式，加强对学生的基础知识练习，复习要有针对性，对重点和难点合理把握。培养学生数学能力和鼓励学生发散自己的解题思维，并且定期地反思与总结，让学生自信面对中考。《基础教育课程改革纲要》对于中学课程教学提出了新的要求：要改变应试教育填鸭式的教育方式，积极引导学生参加到课堂教学中来，在学生掌握基础知识的同时，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观。语文，作为中学教学中最重要的课程之一，其教学尤其应该被重视。由于课堂是教学实施的主要场所，因此语文教学的好坏主要受到语文课堂教学效果的影响。另外，农村因为受地理位置、文化氛围、信息接收等因素的影响，其中学语文的教育效果不容乐观。因此，提高农村中学语文的课堂效果显得尤为重要。一、农村中学语文课堂教学存在的问题近几年来，随着国家对农村教育的逐步重视，农村中学语文课堂的教学水平有了一定的提高，但提高很有限，农村中学语文课堂仍然存在很多问题。1.缺乏双向交流，学生的学习兴趣无法调动。大多农村中学语文课堂的教学模式就是“老师讲，学生听”，教师主导课堂，单向地向学生灌输知识，课后给学生布置大量的作业，丝毫没调动起学生的学习兴趣，从而造成了学生缺乏主动思考和探索学习能力的后果。2.缺乏重点，教学目标不明确。很多老师为了使学生学到范围最广的知识来应付考试，使得每堂课面面俱全，没有重点，没有目标，造成了“全是重点，全是目标”的现象。一堂课的时间是有限的，老师想要在有限的时间里面面俱到是不可能的，这样学生很难掌握全部知识，压力也会增加。3.训练方式不当。很多老师采用“题海战术”作为语文教学的训练方式，大量的习题使学生形成了单调死板的机械式做题的学习方式，缺乏创新性思考，而语文教学与其他教学不同的是，语文需要更多感悟和模仿，而不是做题的训练方式，这种教学方式限制了学生自主思考的能力。二、提高农村中学语文课堂效果的对策1.注意激发学生的学习兴趣。教师的教学对于能否激发学生的学习兴趣至关重要，特别是在农村，由于基础设施有限以及师资力量的限制，学生的基础比较差，学习兴趣很小。因此，在教学中教师首先应该注意营造课堂气氛，改变以往“老师讲，学生听”的教学模式，让学生成为课堂的主体，与学生形成良好的互动。2.注意教学方式和技巧。教学方式和技巧的选择与学生对课堂知识的接受和掌握有很大关系，灵活多变的教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣，同时能使学生更牢固、全方位地掌握老师所讲的知识。因此，老师可以采用现场演示、课堂讨论、想象模拟、人物扮演等多种方式来传递知识。另外，老师也要注意讲课的方式和技巧，要在简明连贯的基础上做到声情并茂，从而使学生有身临其境的感觉。3.借助多媒体教学。现在越来越多的学校采用了多媒体教学的方式，随着多媒体逐渐的普及，多媒体教学也出现在了农村教学的课堂上。因此，老师在教学中要充分利用这一设施，来辅助课堂的教学，通过图片、动画、音频以及视频等多种形式使学生通过视觉、听觉甚至是触觉等多种感官来了解并掌握一定的知识。这不仅提高了课堂效率，也可以给学生留下深刻的印象。4.采用灵活多变的教学方式。在每讲一篇文章之前，老师应该先设计好与之有关的典故或者故事，通过引入生动幽默的故事，来激发学生的热情。也可以采用出谜语的方式，使学生开动脑筋、开拓思路，从而也加深了印象。另外，模拟课文情节的表演也是一种非常有效的教学方式，对于一些叙事性比较强的文章，老师可以让学生进行戏剧表演，让学生自编自排自演，学生可以进行大胆的创新，这样不仅锻炼了学生的能力，同时也使学生在这个过程中加深了对课文人物的了解。5.走出课堂。在教学过程中，老师可以定期带着学生走出课堂、走出校园，多与大自然和社会接触。可以开展一些与课文有关的观察、参观、访问或者实地操作活动。另外，也可以开展不同形式的学习活动，通过这些活动，学生可以感受到大自然的美，也可以体验生活的真，在此基础上会写出一篇篇有独到见解的文章。综上所述，要提高农村中学语文的课堂效率，首先要激发学生的兴趣，老师要采用多种教学方式，还要注意自己的教学技巧，从而有效地激发学生学习语文的兴趣，调动学生的学习积极性，提高农村中学语文课堂教学效率，达到提高教学质量的目的。交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名1事故现场救护与应急自救事故现场救护与应急自救2交通事故与现场救护第一次世界大战,2000万人丧失生命;第二次世界大战,3600万人化为硝烟。然而,自第一辆汽车问世至今的一百多年间,已有4000多万人惨死在车轮下!据世界卫生组织统计,全世界每年有20多万人死于交通事故,数百万人受伤或致残。全球每年交通事故造成的经济损失高达5180亿美元,其中发展中国家占1000亿美元■2005年,我国发生道路交通事故450254起,死亡98738人,直接经济损失超过18亿元,平均每天270人死于交通事故交通事故与现场救护35evo6.frst54WreckedexoticswwW.WreckedExoficscoKEDerechWreckedexotics5交通事故的严重性■交通事故是人类死亡的第五大要因,仅次于心脏病、癌症、突发病(中风)和肺炎■交通事故死亡中青年人死亡人数占的比重最大交通事故占各种事故死亡的比重最大(约占各种事故死亡总数的50%左右)道路交通事故要比航空交通事故等严重得多道路交通事故占93%,铁路占2%,航空占2%,水运占3%)交通事故造成的经济损失严重交通事故的严重性61951年—2000年全国交通事故统计情况N)年份/起数死广人数受伤人数直接经济损失万车死亡率〔起)(人)(人)(元)(人历)l951592285237649524702675953l2007255153.6519549l71955546394.181956ll33211263649591l957219678996751958269300913259174.33l95937126490ll90382326l96033634576286371951年—2000年全国交通事故统计情况7778889交通事故和现场救护课件10交通事故和现场救护课件11交通事故和现场救护课件12交通事故和现场救护课件13交通事故和现场救护课件14交通事故和现场救护课件15交通事故和现场救护课件16交通事故和现场救护课件17交通事故和现场救护课件18交通事故和现场救护课件19交通事故和现场救护课件20交通事故和现场救护课件21交通事故和现场救护课件22交通事故和现场救护课件23交通事故和现场救护课件24交通事故和现场救护课件25交通事故和现场救护课件26交通事故和现场救护课件27交通事故和现场救护课件28交通事故和现场救护课件29交通事故和现场救护课件30交通事故和现场救护课件31交通事故和现场救护课件32交通事故和现场救护课件33交通事故和现场救护课件34交通事故和现场救护课件35交通事故和现场救护课件36交通事故和现场救护课件37交通事故和现场救护课件38交通事故和现场救护课件39交通事故和现场救护课件40交通事故和现场救护课件41交通事故和现场救护课件42交通事故和现场救护课件43交通事故和现场救护课件44交通事故和现场救护课件45交通事故和现场救护课件46交通事故和现场救护课件47交通事故和现场救护课件48交通事故和现场救护课件49交通事故和现场救护课件50交通事故和现场救护课件51交通事故和现场救护课件52交通事故和现场救护课件53交通事故和现场救护课件54交通事故和现场救护课件55交通事故和现场救护课件56交通事故和现场救护课件57交通事故和现场救护课件58交通事故和现场救护课件59交通事故和现场救护课件60交通事故和现场救护课件61交通事故和现场救护课件62交通事故和现场救护课件63交通事故和现场救护课件64交通事故和现场救护课件65交通事故和现场救护课件66交通事故和现场救护课件67交通事故和现场救护课件68交通事故和现场救护课件69交通事故和现场救护课件70交通事故和现场救护课件71交通事故和现场救护课件72交通事故和现场救护课件73交通事故和现场救护课件74交通事故和现场救护课件75交通事故和现场救护课件76交通事故和现场救护课件77交通事故和现场救护课件78交通事故和现场救护课件79交通事故和现场救护课件80交通事故和现场救护课件81交通事故和现场救护课件82交通事故和现场救护课件83交通事故和现场救护课件84交通事故和现场救护课件85交通事故和现场救护课件86交通事故和现场救护课件87交通事故和现场救护课件88交通事故和现场救护课件89交通事故和现场救护课件90交通事故和现场救护课件91交通事故和现场救护课件9226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！9326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。交通事故和现场救护交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。事故现场救护与应急自救交通事故与现场救护第一次世界大战,2000万人丧失生命;第二次世界大战,3600万人化为硝烟。然而,自第一辆汽车问世至今的一百多年间,已有4000多万人惨死在车轮下!据世界卫生组织统计,全世界每年有20多万人死于交通事故,数百万人受伤或致残。全球每年交通事故造成的经济损失高达5180亿美元,其中发展中国家占1000亿美元■2005年,我国发生道路交通事故450254起,死亡98738人,直接经济损失超过18亿元,平均每天270人死于交通事故对于初中阶段的学生来说，中考是一个不亚于高考的重要三岔路口，中考的得失可以决定学生能否升入一个好的高中，从而顺利的升入理想大学，复习课作为一个综合性的，详尽的，查漏补缺的过程，能够帮助学生得到能力的提升，更直观的说，就是成绩的提升，所以，对于学生来说，初三的复习课是非常重要的。而在素质教学的今天，这样提高复习的效率，提高学生的数学综合能力，从而能在中考中直观的表现，同样非常重要，教师必须要认识高效复习课的重要性，才能根据教学内容和目标的不同，选择正确、有效的复习方法。本文列举了自己在复习教学中的几点做法，抛砖引玉。一、转变理念，与时俱进目前，大多数的教师都是将关注点放到怎样提高学生的学习成绩上，并没有跟上时代的步伐，对学生也只是过分的严厉和苛刻，却忽视了如何用有效的方法提高学生的学习兴趣。过去传统的教育往往忽视思想教育和学生的能力培养，而片面地注重知识的传授，课上教师“满堂灌”，作业训练是“题海”，致使本来有趣的初中数学变成了让多数学生感到负担过重的课程。传统教学观念和教学方式的“惯性极大”，致使绝大多数教师“穿新鞋，走老路。”在新课改形势下，需要的是教师能够面对个体差异，营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。这样教师与学生之间，学生与学生之间就能进行广泛的交流，互相启发，开拓思路，帮助学生从各种信息中提取有用成分，使教学过程呈现良性循环。开学初，初三数学备课组，组织本组教师学习，从思想抓起，转变教师的教学理念，紧跟课程改革的步伐，从研究新教材入手，使初三数学教学初步转入素质教育的轨道。比如说在有切点的时候，通过圆心连接来进行垂直证明；在没有切点的时候，通过做垂线来进行半径的证明。再次，以失求得，将一些和本质没有关系、次要的知识点去掉，找到其中蕴含的最主要和本质的内容，在讲课的时候，找到其中蕴含的重点，并找到本质。最后，老师在对学生进行评价的时候，必须做到公平公正，这样学生才会对老师比较信服。二、确立学生的主体地位尽管在新课改中，我们强调使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，发挥学生的主体意识，但是，在实际的教学中，特别是在面对基础薄弱的学生时，教师倾向于“满堂灌”，他们的观点是：这些学生什么也不会，若让学生自己想，教学任务一定完不成，不如教师直接讲.在这样的课堂里，学生只是听众，教师为了完成教学进度，置学生的主体感受于不顾，殊不知“子非鱼，焉知鱼之惑”。这种不顾及学生认知结构状况，不考虑学生能否理解、内化，忽视学生学习主动性的课堂教学，若长此以往，必将导致学生的学习方式更加机械、被动，教学效果必将低下。因此，教学必须从学生认知结构的实际现状出发，考虑学生的现有发展水平和潜在发展水平，遵循科学的学习规律，使课堂内容为学生理解、内化，在学生认知结构中建构意义。比如，在试卷讲评中，教师必须首先了解学生的错误之处、错误原因，这样教师给学生纠错时，才能对学生的错误有充分的了解，保证所采取的纠错更有针对性。三、抓住知识重点与要点在初三复习教学时，一些数学教师会对数学知识内容进行覆盖式的轰炸，也就是从初一到初三的知识点都会讲解一遍，但是又因为时间不足而使得这些知识点的讲解变得非常匆忙，降低了教学效率。此外，如果运用这种教学方式，会使教师与学生的负担加重，因为有一些知识点大家都已经很好地掌握了，所以完全没必要浪费宝贵的时间再去进行重点复习。故此，在数学复习教学中，教师要善于把握课本中的知识重点以及知识要点，在教授过程中，教师要加强对学生的引导，让学生自己对知识重点以及知识要点进行总结，这样才可以让学生更好地掌握数学知识结构，当数学知识结构深深印刻在学生的脑海之中，就会提升学生的数学知识水平，而且这种方法对学生的自学能力也有着重要的影?。当前，由于受传统教学模式的影响，许多教师采用灌输式的教学方法，忽视了学生的主体地位，使学生过于依赖教师的讲授，这就非常不利于学生今后的数学学习，不利于他们主动学习意识的形成。四、复习要有针对性老师要在复习课上有自己的复习思路和复习重点，精心准备之后给学生练习。老师可以分析这三年的中考试卷，分析出卷人的出题特点，归纳出出现频率较高的题型，得出它的重点和易考点进行针对性的训练。以北师大版为例，其中的三角形的勾股定理和三角形的全等相似虽是复习的重点，但是更多地考查的是学生对于基础知识和基础概念的理解，所以老师平常就只要多注意公式的掌握从而进行多练习。但是其中的二次函数、反比例函数还有圆的性质是每年高考的必考点和难点，学生经常对题目理解不透彻，所以做起来相对困难。所以老师就要归纳出其中的经典例题进行讲解，帮学生系统的归纳知识的，做到举一反三。五、结语高效的初三复习课堂对学生的意义重大，老师要在课堂上改进教学方式，加强对学生的基础知识练习，复习要有针对性，对重点和难点合理把握。培养学生数学能力和鼓励学生发散自己的解题思维，并且定期地反思与总结，让学生自信面对中考。《基础教育课程改革纲要》对于中学课程教学提出了新的要求：要改变应试教育填鸭式的教育方式，积极引导学生参加到课堂教学中来，在学生掌握基础知识的同时，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观。语文，作为中学教学中最重要的课程之一，其教学尤其应该被重视。由于课堂是教学实施的主要场所，因此语文教学的好坏主要受到语文课堂教学效果的影响。另外，农村因为受地理位置、文化氛围、信息接收等因素的影响，其中学语文的教育效果不容乐观。因此，提高农村中学语文的课堂效果显得尤为重要。一、农村中学语文课堂教学存在的问题近几年来，随着国家对农村教育的逐步重视，农村中学语文课堂的教学水平有了一定的提高，但提高很有限，农村中学语文课堂仍然存在很多问题。1.缺乏双向交流，学生的学习兴趣无法调动。大多农村中学语文课堂的教学模式就是“老师讲，学生听”，教师主导课堂，单向地向学生灌输知识，课后给学生布置大量的作业，丝毫没调动起学生的学习兴趣，从而造成了学生缺乏主动思考和探索学习能力的后果。2.缺乏重点，教学目标不明确。很多老师为了使学生学到范围最广的知识来应付考试，使得每堂课面面俱全，没有重点，没有目标，造成了“全是重点，全是目标”的现象。一堂课的时间是有限的，老师想要在有限的时间里面面俱到是不可能的，这样学生很难掌握全部知识，压力也会增加。3.训练方式不当。很多老师采用“题海战术”作为语文教学的训练方式，大量的习题使学生形成了单调死板的机械式做题的学习方式，缺乏创新性思考，而语文教学与其他教学不同的是，语文需要更多感悟和模仿，而不是做题的训练方式，这种教学方式限制了学生自主思考的能力。二、提高农村中学语文课堂效果的对策1.注意激发学生的学习兴趣。教师的教学对于能否激发学生的学习兴趣至关重要，特别是在农村，由于基础设施有限以及师资力量的限制，学生的基础比较差，学习兴趣很小。因此，在教学中教师首先应该注意营造课堂气氛，改变以往“老师讲，学生听”的教学模式，让学生成为课堂的主体，与学生形成良好的互动。2.注意教学方式和技巧。教学方式和技巧的选择与学生对课堂知识的接受和掌握有很大关系，灵活多变的教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣，同时能使学生更牢固、全方位地掌握老师所讲的知识。因此，老师可以采用现场演示、课堂讨论、想象模拟、人物扮演等多种方式来传递知识。另外，老师也要注意讲课的方式和技巧，要在简明连贯的基础上做到声情并茂，从而使学生有身临其境的感觉。3.借助多媒体教学。现在越来越多的学校采用了多媒体教学的方式，随着多媒体逐渐的普及，多媒体教学也出现在了农村教学的课堂上。因此，老师在教学中要充分利用这一设施，来辅助课堂的教学，通过图片、动画、音频以及视频等多种形式使学生通过视觉、听觉甚至是触觉等多种感官来了解并掌握一定的知识。这不仅提高了课堂效率，也可以给学生留下深刻的印象。4.采用灵活多变的教学方式。在每讲一篇文章之前，老师应该先设计好与之有关的典故或者故事，通过引入生动幽默的故事，来激发学生的热情。也可以采用出谜语的方式，使学生开动脑筋、开拓思路，从而也加深了印象。另外，模拟课文情节的表演也是一种非常有效的教学方式，对于一些叙事性比较强的文章，老师可以让学生进行戏剧表演，让学生自编自排自演，学生可以进行大胆的创新，这样不仅锻炼了学生的能力，同时也使学生在这个过程中加深了对课文人物的了解。5.走出课堂。在教学过程中，老师可以定期带着学生走出课堂、走出校园，多与大自然和社会接触。可以开展一些与课文有关的观察、参观、访问或者实地操作活动。另外，也可以开展不同形式的学习活动，通过这些活动，学生可以感受到大自然的美，也可以体验生活的真，在此基础上会写出一篇篇有独到见解的文章。综上所述，要提高农村中学语文的课堂效率，首先要激发学生的兴趣，老师要采用多种教学方式，还要注意自己的教学技巧，从而有效地激发学生学习语文的兴趣，调动学生的学习积极性，提高农村中学语文课堂教学效率，达到提高教学质量的目的。交通事故和现场救护31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名94事故现场救护与应急自救事故现场救护与应急自救95交通事故与现场救护第一次世界大战,2000万人丧失生命;第二次世界大战,3600万人化为硝烟。然而,自第一辆汽车问世至今的一百多年间,已有4000多万人惨死在车轮下!据世界卫生组织统计,全世界每年有20多万人死于交通事故,数百万人受伤或致残。全球每年交通事故造成的经济损失高达5180亿美元,其中发展中国家占1000亿美元■2005年,我国发生道路交通事故450254起,死亡98738人,直接经济损失超过18亿元,平均每天270人死于交通事故交通事故与现场救护965evo6.frst597WreckedexoticswwW.WreckedExoficscoKEDerechWreckedexotics98交通事故的严重性■交通事故是人类死亡的第五大要因,仅次于心脏病、癌症、突发病(中风)和肺炎■交通事故死亡中青年人死亡人数占的比重最大交通事故占各种事故死亡的比重最大(约占各种事故死亡总数的50%左右)道路交通事故要比航空交通事故等严重得多道路交通事故占93%,铁路占2%,航空占2%,水运占3%)交通事故造成的经济损失严重交通事故的严重性991951年—2000年全国交通事故统计情况N)年份/起数死广人数受伤人数直接经济损失万车死亡率〔起)(人)(人)(元)(人历)l951592285237649524702675953l2007255153.6519549l71955546394.181956ll33211263649591l957219678996751958269300913259174.33l95937126490ll90382326l96033634576286371951年—2000年全国交通事故统计情况1007710188102交通事故和现场救护课件103交通事故和现场救护课件104交通事故和现场救护课件105交通事故和现场救护课件106交通事故和现场救护课件107交通事故和现场救护课件108交通事故和现场救护课件109交通事故和现场救护课件110交通事故和现场救护课件111交通事故和现场救护课件112交通事故和现场救护课件113