信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件

信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。17年451号定额与08年75号定额取费标准对此说明目录Contents主要修编内容和修编规程变更介绍费用定额对比与解读3预算定额变化概览当前，在经济欠发达地区的高中，由于教师的教学理念的落后及区域的局限，听力课堂教学陷入了深深的误区：1.教学目的偏颇英语作为一种语言所具有的交际性功能，决定了在英语教学过程中教师必须尽可能把英语放在特有的语言背景中进行学习，尽可能为学生创设运用英语的语言环境，让学生在英语学习过程形成一个“情景”的真实环境，充分体现英语的交际性和工具性。在听力课堂教学中，“情景”显得尤为重要。而相当一部分教师把听力教学的目的仅仅定位在完成教材的听力练习上，没有设定“情景”，忽略学生的“语感培养”，更无暇学生的“策略培养”。2.课堂设计单调很多听力课堂设计只是为了应付考试，把听与说、听与写的环节割裂开来。既没有激发学生的兴趣，也没有语言知识的铺垫，而是直接播放教材中的听力任务。基本上是“放录音――做练习――对答案”模式。这种单调的模式导致气氛沉闷，使英语听力教学陷入枯燥和乏味的状态，使学生本应该具有的英语学习兴趣消失殆尽，难以调动学生的参与积极性。3.师生角色错位多数课堂活动都是以教师为主体，学生处于被动地位，教师讲解，学生倾听，缺乏教师与学生之间、学生与学生之间的互动，学生在听力课上周而复始地重复着两个动作――听和做。这只能把学生训练成为考试机器，片面培养其对信息的筛选和细节的分析能力，忽略了学生对于说话者的意图、观点和态度的判断能力的培养，使听力学习丧失其在语言能力方面的交际功能。教师的角色基本上体现在“提供材料、监控、评价”，没有履行“鼓励、启发、引导、帮助”等职责，学生则被动地“听材料”，机械地“做题目”，没有主动学习，没有主动参与。“教师主导，学生主体”的角色完全错位。对策1.正确把握教学目的根据《普通高中英语课程标准》，高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力。所以，听力课教学目的的设定除了完成听力材料的任务外，应涵盖以下方面的内容：关注学生的情感、态度、价值观的需求；培养学生开放的跨文化意识和国际视野；注重培养学生的表达能力、沟通能力及合作精神；强化学生自主学习的意识，提高自主学习的能力；提供个性发展的空间，为他们将来步入社会、适应社会打下坚实的基础。2.科学设计课堂教学在听、说、读、写四项语言技能中，不能简单地理解“继续培养听说能力、侧重培养读写能力”。尽管某种技能也许可以单独训练，听、说、读、写这四种技能并不是孤立的。在多数情况下，两种或多种技能综合运用才能实现真正的交际，才能逐步培养学生的语感，提高英语综合能力。所以，在听力课堂教学设计中；应体现教学的知识性、科学性、趣味性。设定“情景”，围绕一个主题，采用提问、对话、讨论、听力、作答等多种形式，充分利用现代多媒体设备，收集与听力材料相关的视听资料，由浅入深，由易而难，在“听”的过程中，培养学生的“说”和“写”的能力，而不能“为了听力而听”。3.改变教学理念和方式教师的教学理念必须发生革命性的变化，必须摒弃“老师高高在上，学生洗耳恭听”的传统方式。“以教师为中心”应向“以学生为中心”转变；“传授知识”应向“探究知识”转变。因此，教师要根据高中英语学科的特点及高中生好学、好奇、好胜等特点，创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，让学生在人际交往中得体地使用英语，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，通过听力课，发展听、说、读、写的综合语言技能。下面我们以人民教育出版社SBI中的Unit18NewZealand为例。将Newzealand的听力课，设计成导人，听力练习，讨论3部分。第一部分：导入部分。1.地图引入。要求学生用自己的话描述NewZealand图片。引导学生说出NewZealandisanis-landcountry;itissurroundedbyseas;itismadeupofSouthIslandandNorthIsland;itliesofftheeasterncoastofAustralia.等。2.短片介绍。播放两分钟的Newzealand的自然景色短片，通过视觉的刺激激起学生对NewZeal-and的兴趣。3.趣味选择。设计国旗、名牌大学等图片，要求学生做对应的选择，以加深对NewZealaland的了解，充分调动课堂气氛。4.正文导人。用Whichuniversitydoyoulikemost?提问，导人至听力正文。为了巧妙地架接导入与听力题。把“Lily”改成“You”。1.Ifyouhaveachancetostudyabroad,whichuniversitydoyoulikemost?2.IfyouarestudyinginAucklandUniversity,isitboringlivinginNewZealand?3.Whenyoufeellone-ly,willyoumakefriendswithotherChinesestudentsorinternationalstudents?如此设计，创设“情景”，使学生“身临其境”，激发他们的主动参与性。第二部分：听力。1.“True”or“False”。听一遍。2.填空题。听一遍。(1)Whatwas__________ofAuckland?(2)Andhowdoyou__________now?(3)Wasn'titeasyto__________otherChinesestudents?(4)So__________afterschool?3.细节回答题。听两篇。(1)WhydidyoucometoNewZealand?(2)Howisthat?第三部分：巩固练习。听力部分完成之后，用贴近学生的话题展开讨论以达到巩固的目的，加强课文内容与自身的结合。以Asweknow，LilyisstudyinginAucklandUniversi-ty.Whereareyoustudyingnow?过渡至讨论：whydidyoucometothisSchool?听力理解是一个积极的、创造性的和互动的过程，必须好好把握住这三个特征才能够成功地上好一堂听力课。农村的孩子由于环境的影响，容易依赖老师。所以科学设计课堂教学，尽可能多地利用现代化电教设备，使用视听材料，使声音和图象结合，视觉和听觉结合，语言和情景结合，才能使农村孩子更好地理解喜欢听力课，让听力课达到最佳效果。新教育，顾名思义，就是指在新的教育理念的指导下有条不紊开展的教育教学工作。那么，新教育的理念包括哪些方面呢？简单来讲，新教育的基本理念主要包括促进学生的全面发展、终身发展以及个性化发展，让学生体验成功，并能够从成功中获得满满的自信心，落实立德树人这一教育根本任务，培养学生良好的思想道德品质等。初中音乐是一门旨在让学生学习音乐基本知识、培养学生初步审美能力的课程。时代在进步，人们只有与时俱进，及时转变自身的思想观念才能适应社会的发展。初中音乐教学也是如此。教师只有紧跟时代步伐，更新教育理念，才能大幅提升课堂教学的效率。将新教育与初中音乐教育结合是初中音乐教师紧跟时代步伐，更新教育理念，提升课堂教学效率的具体体现。下面笔者将以相关理论研究成果为依据，结合自身教学实际，浅显谈一谈新教育与初中音乐教育的结合。一、以学生发展为根本，制定清晰明确的三维教学目标以学生发展为本是新教育的基本理念之一。以学生发展为本，就是教师的整个课堂教学过程都要围绕学生的发展循序渐进、富有成效地展开。在新课程理念的指导下，课堂教学循序渐进、富有成效地展开是以清晰明确的课堂三维教学目标为导向的。基于此，初中音乐教师可以以学生的发展为本，制定出清晰明确的课堂三维教学目标，借此将新教育和初中音乐教育更好地结合起来。比如，在教学湘教版七年级音乐上册《光荣少年》这一单元的时候，笔者以学生的发展为根本，制定了如下课堂三维教学目标：知识与能力目标：让学生熟悉各音在五线谱中的位置。过程与方法目标：让学生通过初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。情感、态度和价值观目标：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。在清晰明确的课堂三维教学目标的指引下，学生不仅习得了相关的音乐知识，还发展了各种能力，为学生终身发展奠定了坚实的基础。二、以体验成功为目的，设计异彩纷呈的课堂教学活动让学生获得成功的体验，树立满满的自信心是新课程的基本理念之一。毋庸置疑，学生成功体验的获得离不开异彩纷呈的课堂教学活动。学生通过积极主动地参与异彩纷呈的课堂教学活动，圆满地完成活动任务。与此同时，学生也能够体验到成功，并树立满满的自信心。因此，为了让新教育与初中音乐教育更好地结合，教师要在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，以让学生体验成功为目的，精心设计异彩纷呈的课堂教学活动。《我们是春天》是湘教版七年级音乐下册中的一部分教学内容。笔者在教学这部分内容的时候，精心设计了一系列的教学活动。其中有一项教学活动是让学生以卡拉OK的形式学唱歌曲《我们是春天》。学生在积极参与这项教学活动的过程中切实体验到了成功的滋味。在异彩纷呈的课堂教学活动中，当学生圆满地完成了活动任务之后，他们就会体验到成功，进而获得满满的自信心。由此可见，教师可以通过设计一些引领学生体验成功的课堂教学活动把新教育和初中音乐教育有机地结合起来。三、以德育为归宿，融入贴切入微的德育素材立德树人是教育之根本任务，自然也是新教育的基本理念之一。德育是立德树人之教育根本任务在教育教学过程中的具体体现。德育是润物无声地渗透到学科教学之中的。在初中音乐教学中润物无声地渗透德育就是将新教育与初中音乐教育结合的具体措施之一。基于此，在初中音乐教学过程中，教师要在立足课堂教学内容的基础上，以德育为最终归宿，将德育素材贴切入微地融入初中音乐课堂教学之中。比方说，在教学湘教版七年级音乐下册中的《八音和鸣》这一课时，笔者结合教学内容，巧妙地将爱国主义教育的素材融入课堂教学之中。教师以把德育渗透到初中音乐课堂教学中为契机，培养了学生良好的思想道德品质，贯彻落实了立德树人之教育根本任务。综上所述，初中音乐教师要与时俱进，将新教育与初中音乐教学有机地结合起来。教师要深入挖掘教材教学内容，制定清晰明确的课堂三维教学目标，为新教育与初中音乐教学的有机结合指明方向；教师要紧紧围绕课堂教学目标，设计异彩纷呈的课堂教学活动，为新教育与初中音乐教学的有机结合搭建舞台；教师要立足德育基点，融入贴切入微的德育素材，为新教育与初中音乐教学的有机结合注入活力。总而言之，教师要不断更新教育理念，与时俱进，将新教育与初中音乐教学有机地结合起来，进一步提升初中音乐课堂的教学效率，发展学生的音乐核心素养。信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳117年451号定额与08年75号定额取费标准对此说明17年451号定额与08年75号定额取费标准2目录Contents主要修编内容和修编规程变更介绍费用定额对比与解读3预算定额变化概览目录3定额相关权威性文件日)《通信建设工程定额》由工业和信息化部(关于印发信息通信建设工程预算定额、工程费用定额及工程概预算编制规程的通知》(工信部通信【2016】451号)发布。第三条通信建设工程概算、预算应包括从筹建到竣工验收所需的全部费用,其具体内容、计算方法、计算规则应依据工业和信息化部发布的现行信息通信建设工程定额及其他有关计价依据进行编制。《信息通信建设工程柵预算编制规程》(工信部通信【2016】451号)第三条通信定额是编制通信建设项目投资估算、设计概算、施工图预算、工程量清单、工程通信建设工程定额编制管理办法》(工信部通【2014】457号为适应通信建设行业发展需要,合理有效控制通信建设工程投资,规范通信建设工程计价行为,根据国家法律法规及有关规定,我部对《通信建设工程概算、预算编制办法》及相关定额(2008年版)进行修订,形成了《信息通信建设工程预算定额》、《信息通信建设工程费用定额》及《信息通信建设工程概预算编制规程》,现予以发布,自2017年5月1日起施行工业和信息化部《关于发布<通信建设工程概算、预算编制办法>及相关定额的通知》(工信部规[2008)75号)同时废止。工信部通信[2016]451号,2016年12月30日发布通知定额相关权威性文件4通信工程定额发展过程43定额":1990年,邮部199043号颁布《通信工程建设概算预算编制力法及费用定额》和《通信工程价款结算办法》“626定额”:199年5,邮部199356号饭布《通信建设工程概算、预算编制办法及费额》、《通信建设工程价款结算办法》和《通信建设工程预算定额》(共三册),贯彻了“量价分离、技普分开”。并且从全统定额中分离出来“75定额":208年,工信部矧2005号颁布《通信建设工程概算、预算编制办法》《通信建设工程费用定额》、《通信建设工程施工杋械、仪表台班费用定额》和《通信建设工程预算定额》(共五册)431定数:06年,信倍4布G信息通信建设工程概预算集制规程》、《信息通信建设工程费用定额》和《信息通信建设工程预算定额》(共五册)。通信工程定额发展过程5本次修编工作内容信息通信建设工程概预算编制规程√信息通信建设工程费用定额√信息通信建设工程预算定额增加“信息”:工信部管理职责发生了扩展,通信+信息工程;纳入了视频监控智慧城市等信息工程内容;与管理职责相匹配本次修编工作内容6信息通信建设工程概预算编制规程信息通信建设工程概预算通信建设工程概预算适用范围:扩大了定额的适用范围,将部分士建工程纳入适用范围定额(铁塔基础)本规程适用于信息通信建设项目新建和扩建工第二条本办法用于通信建设項目新建和扩建工程的琢程的概算、预算的编制;改建工程可参照使用。算、预鲜的編制;改足工程可参使用通信设项目涉及士建信铁请装[君,按各信息通信建设项目涉及土建工程时(铁塔基础地区有关部门的土建、安装工袒相关标准制概算、施工工程除外),应按各地区有关部门编制的土建程的相关标准编制概算、预算。人员资格要求人员资格要求取消了与资质相关的条款。第四务通信建没工程、预鲜应主具有通信遺改相关资算、预算的编制和审核以及从事信息通信工程造价相关工作的人员必须熟练掌握《信息通信建设反的位编制:算、预单府编审头及从享進信工理造价工程预算定额》等文件,通信主管部门通过信息化手相类工作的人员必须持有工业和息化额发的通信建工程段加强对从事概预算编制及工程造价从业人员的监督预人员资将证书3,信息通信建设工程概预算编制规程7信息通信建设工程概预算编制规程信息通信建设单项工程项目划分表:优化结构、增加单项工程内容螅通没单颗目划分看忙设单项工私项目划分表单项工程名移K电备支程(包专思动电战在站蟑工程x数宁9备及、表备安工程通信酱工程电、交接及配以改备、集线器、秆路等信各宝装工在x据交个单项工程選恺答工程学备工星kx看伯设安发工程(帖天线线备麦程卖程都天,谰于杖备战有校各女装工翟波各装工程:天,读有系设圣费新增杆设各头工程×X始看台备家依工程(3人线1.x×移望控制中心没新安灌工移明备来2莲结侵指发秘工程(包活天块、读分布议境工程线备、案轶墨、陷信交换设备灾冠X×道信卖备安装工P数居彩各安装三XX多蛋为餐文蚁套法电设备☆缕工程汉备安装工程括专用有压供电(溪段)、xX呃道工与预算定额分册一致信息通信建设工程概预算编制规程8信息通信建设工程概预算编制规程概、预算表:调整了表棓的结枃、棓式及统一了表棓編码规本套表格中“增值税”栏目中的数值,均为建设方应支付的进项税额在计算乙供主材时表四中的“增值税”及“含税价”栏可不填写。4.本套表格的編码规则见表一、表二统一编码规则表格编码表表格名称汇总表专业代码总表专业代码1专业代码2专业代码3甲专业代码3乙表表材专业代码3丙表四甲设备表专业代码4甲B不需要安装设备、仪表工器具信息通信建设工程概预算编制规程9信息通信建设工程概预算编制规程表格名称表格编号材料表「专业代码4乙A表四乙设备表1专业代码44B不需要安装设备、仪表工器具专业代码44C表五甲专业代码5甲表五乙专业代码5乙1专业代码编码表专业名称专业代码通信电源设备安装工程有线通信设备安装工程无线通信设备安装工程TSW通信线路工程TXL信管道工程TGD信息通信建设工程概预算编制规程10信息通信建设工程概预算编制规程概、预算表:调整了表棓的结枃、棓式及统一了表棓編码规则目内器材算(表四)目工程名擦健设单位名称嵌格编号第夏合计(元名称成帝理式羊位数量除独价除税价着值税含价往进口材算表(表四)乙保留单价中的除税价,取消原表格中意义不大的单价增值税和含税价工程宰弥;建殳单位皇称:表格续号中文名称外文名称单位款量外币折合人民币折合人民币(元除价)的视价值视含价信息通信建设工程概预算编制规程11信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件12信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件13信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件14信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件15信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件16信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件17信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件18信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件19信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件20信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件21信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件22信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件23信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件24信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件25信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件26信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件27信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件28信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件29信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件30信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件31信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件32信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件33信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件34信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件35信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件36信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件37信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件38信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件39信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件40信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件41信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件42信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件43信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件44信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件45信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件46信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件47信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件48信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件49信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件50信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件51信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件52信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件53信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件54信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件55信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件56信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件57信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件58信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件59信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件60信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件61信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件62信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件63信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件64信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件65信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件66信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件67信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件68信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件69信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件70信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件71信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件72信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件73信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件74信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件75信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件76信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件77信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件78信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件79信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件80信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件81信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件82信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件83信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件84信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件85信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件86信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件87信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件88信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件89信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件90信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件91信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件92信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件93信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件94信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件95信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件96信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件97信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件98信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件99信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件100信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件101信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件102信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件103信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件104信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件105信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件106信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件107信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件108信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件109信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件110信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件111信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件112信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件113信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件114信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件115信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件116信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件117信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件118信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件119信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件120信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件12126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！12226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。17年451号定额与08年75号定额取费标准对此说明目录Contents主要修编内容和修编规程变更介绍费用定额对比与解读3预算定额变化概览当前，在经济欠发达地区的高中，由于教师的教学理念的落后及区域的局限，听力课堂教学陷入了深深的误区：1.教学目的偏颇英语作为一种语言所具有的交际性功能，决定了在英语教学过程中教师必须尽可能把英语放在特有的语言背景中进行学习，尽可能为学生创设运用英语的语言环境，让学生在英语学习过程形成一个“情景”的真实环境，充分体现英语的交际性和工具性。在听力课堂教学中，“情景”显得尤为重要。而相当一部分教师把听力教学的目的仅仅定位在完成教材的听力练习上，没有设定“情景”，忽略学生的“语感培养”，更无暇学生的“策略培养”。2.课堂设计单调很多听力课堂设计只是为了应付考试，把听与说、听与写的环节割裂开来。既没有激发学生的兴趣，也没有语言知识的铺垫，而是直接播放教材中的听力任务。基本上是“放录音――做练习――对答案”模式。这种单调的模式导致气氛沉闷，使英语听力教学陷入枯燥和乏味的状态，使学生本应该具有的英语学习兴趣消失殆尽，难以调动学生的参与积极性。3.师生角色错位多数课堂活动都是以教师为主体，学生处于被动地位，教师讲解，学生倾听，缺乏教师与学生之间、学生与学生之间的互动，学生在听力课上周而复始地重复着两个动作――听和做。这只能把学生训练成为考试机器，片面培养其对信息的筛选和细节的分析能力，忽略了学生对于说话者的意图、观点和态度的判断能力的培养，使听力学习丧失其在语言能力方面的交际功能。教师的角色基本上体现在“提供材料、监控、评价”，没有履行“鼓励、启发、引导、帮助”等职责，学生则被动地“听材料”，机械地“做题目”，没有主动学习，没有主动参与。“教师主导，学生主体”的角色完全错位。对策1.正确把握教学目的根据《普通高中英语课程标准》，高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力。所以，听力课教学目的的设定除了完成听力材料的任务外，应涵盖以下方面的内容：关注学生的情感、态度、价值观的需求；培养学生开放的跨文化意识和国际视野；注重培养学生的表达能力、沟通能力及合作精神；强化学生自主学习的意识，提高自主学习的能力；提供个性发展的空间，为他们将来步入社会、适应社会打下坚实的基础。2.科学设计课堂教学在听、说、读、写四项语言技能中，不能简单地理解“继续培养听说能力、侧重培养读写能力”。尽管某种技能也许可以单独训练，听、说、读、写这四种技能并不是孤立的。在多数情况下，两种或多种技能综合运用才能实现真正的交际，才能逐步培养学生的语感，提高英语综合能力。所以，在听力课堂教学设计中；应体现教学的知识性、科学性、趣味性。设定“情景”，围绕一个主题，采用提问、对话、讨论、听力、作答等多种形式，充分利用现代多媒体设备，收集与听力材料相关的视听资料，由浅入深，由易而难，在“听”的过程中，培养学生的“说”和“写”的能力，而不能“为了听力而听”。3.改变教学理念和方式教师的教学理念必须发生革命性的变化，必须摒弃“老师高高在上，学生洗耳恭听”的传统方式。“以教师为中心”应向“以学生为中心”转变；“传授知识”应向“探究知识”转变。因此，教师要根据高中英语学科的特点及高中生好学、好奇、好胜等特点，创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，让学生在人际交往中得体地使用英语，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，通过听力课，发展听、说、读、写的综合语言技能。下面我们以人民教育出版社SBI中的Unit18NewZealand为例。将Newzealand的听力课，设计成导人，听力练习，讨论3部分。第一部分：导入部分。1.地图引入。要求学生用自己的话描述NewZealand图片。引导学生说出NewZealandisanis-landcountry;itissurroundedbyseas;itismadeupofSouthIslandandNorthIsland;itliesofftheeasterncoastofAustralia.等。2.短片介绍。播放两分钟的Newzealand的自然景色短片，通过视觉的刺激激起学生对NewZeal-and的兴趣。3.趣味选择。设计国旗、名牌大学等图片，要求学生做对应的选择，以加深对NewZealaland的了解，充分调动课堂气氛。4.正文导人。用Whichuniversitydoyoulikemost?提问，导人至听力正文。为了巧妙地架接导入与听力题。把“Lily”改成“You”。1.Ifyouhaveachancetostudyabroad,whichuniversitydoyoulikemost?2.IfyouarestudyinginAucklandUniversity,isitboringlivinginNewZealand?3.Whenyoufeellone-ly,willyoumakefriendswithotherChinesestudentsorinternationalstudents?如此设计，创设“情景”，使学生“身临其境”，激发他们的主动参与性。第二部分：听力。1.“True”or“False”。听一遍。2.填空题。听一遍。(1)Whatwas__________ofAuckland?(2)Andhowdoyou__________now?(3)Wasn'titeasyto__________otherChinesestudents?(4)So__________afterschool?3.细节回答题。听两篇。(1)WhydidyoucometoNewZealand?(2)Howisthat?第三部分：巩固练习。听力部分完成之后，用贴近学生的话题展开讨论以达到巩固的目的，加强课文内容与自身的结合。以Asweknow，LilyisstudyinginAucklandUniversi-ty.Whereareyoustudyingnow?过渡至讨论：whydidyoucometothisSchool?听力理解是一个积极的、创造性的和互动的过程，必须好好把握住这三个特征才能够成功地上好一堂听力课。农村的孩子由于环境的影响，容易依赖老师。所以科学设计课堂教学，尽可能多地利用现代化电教设备，使用视听材料，使声音和图象结合，视觉和听觉结合，语言和情景结合，才能使农村孩子更好地理解喜欢听力课，让听力课达到最佳效果。新教育，顾名思义，就是指在新的教育理念的指导下有条不紊开展的教育教学工作。那么，新教育的理念包括哪些方面呢？简单来讲，新教育的基本理念主要包括促进学生的全面发展、终身发展以及个性化发展，让学生体验成功，并能够从成功中获得满满的自信心，落实立德树人这一教育根本任务，培养学生良好的思想道德品质等。初中音乐是一门旨在让学生学习音乐基本知识、培养学生初步审美能力的课程。时代在进步，人们只有与时俱进，及时转变自身的思想观念才能适应社会的发展。初中音乐教学也是如此。教师只有紧跟时代步伐，更新教育理念，才能大幅提升课堂教学的效率。将新教育与初中音乐教育结合是初中音乐教师紧跟时代步伐，更新教育理念，提升课堂教学效率的具体体现。下面笔者将以相关理论研究成果为依据，结合自身教学实际，浅显谈一谈新教育与初中音乐教育的结合。一、以学生发展为根本，制定清晰明确的三维教学目标以学生发展为本是新教育的基本理念之一。以学生发展为本，就是教师的整个课堂教学过程都要围绕学生的发展循序渐进、富有成效地展开。在新课程理念的指导下，课堂教学循序渐进、富有成效地展开是以清晰明确的课堂三维教学目标为导向的。基于此，初中音乐教师可以以学生的发展为本，制定出清晰明确的课堂三维教学目标，借此将新教育和初中音乐教育更好地结合起来。比如，在教学湘教版七年级音乐上册《光荣少年》这一单元的时候，笔者以学生的发展为根本，制定了如下课堂三维教学目标：知识与能力目标：让学生熟悉各音在五线谱中的位置。过程与方法目标：让学生通过初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。情感、态度和价值观目标：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。在清晰明确的课堂三维教学目标的指引下，学生不仅习得了相关的音乐知识，还发展了各种能力，为学生终身发展奠定了坚实的基础。二、以体验成功为目的，设计异彩纷呈的课堂教学活动让学生获得成功的体验，树立满满的自信心是新课程的基本理念之一。毋庸置疑，学生成功体验的获得离不开异彩纷呈的课堂教学活动。学生通过积极主动地参与异彩纷呈的课堂教学活动，圆满地完成活动任务。与此同时，学生也能够体验到成功，并树立满满的自信心。因此，为了让新教育与初中音乐教育更好地结合，教师要在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，以让学生体验成功为目的，精心设计异彩纷呈的课堂教学活动。《我们是春天》是湘教版七年级音乐下册中的一部分教学内容。笔者在教学这部分内容的时候，精心设计了一系列的教学活动。其中有一项教学活动是让学生以卡拉OK的形式学唱歌曲《我们是春天》。学生在积极参与这项教学活动的过程中切实体验到了成功的滋味。在异彩纷呈的课堂教学活动中，当学生圆满地完成了活动任务之后，他们就会体验到成功，进而获得满满的自信心。由此可见，教师可以通过设计一些引领学生体验成功的课堂教学活动把新教育和初中音乐教育有机地结合起来。三、以德育为归宿，融入贴切入微的德育素材立德树人是教育之根本任务，自然也是新教育的基本理念之一。德育是立德树人之教育根本任务在教育教学过程中的具体体现。德育是润物无声地渗透到学科教学之中的。在初中音乐教学中润物无声地渗透德育就是将新教育与初中音乐教育结合的具体措施之一。基于此，在初中音乐教学过程中，教师要在立足课堂教学内容的基础上，以德育为最终归宿，将德育素材贴切入微地融入初中音乐课堂教学之中。比方说，在教学湘教版七年级音乐下册中的《八音和鸣》这一课时，笔者结合教学内容，巧妙地将爱国主义教育的素材融入课堂教学之中。教师以把德育渗透到初中音乐课堂教学中为契机，培养了学生良好的思想道德品质，贯彻落实了立德树人之教育根本任务。综上所述，初中音乐教师要与时俱进，将新教育与初中音乐教学有机地结合起来。教师要深入挖掘教材教学内容，制定清晰明确的课堂三维教学目标，为新教育与初中音乐教学的有机结合指明方向；教师要紧紧围绕课堂教学目标，设计异彩纷呈的课堂教学活动，为新教育与初中音乐教学的有机结合搭建舞台；教师要立足德育基点，融入贴切入微的德育素材，为新教育与初中音乐教学的有机结合注入活力。总而言之，教师要不断更新教育理念，与时俱进，将新教育与初中音乐教学有机地结合起来，进一步提升初中音乐课堂的教学效率，发展学生的音乐核心素养。信息通信建设工程概预算定额版与版对比说明51、山气日夕佳12317年451号定额与08年75号定额取费标准对此说明17年451号定额与08年75号定额取费标准124目录Contents主要修编内容和修编规程变更介绍费用定额对比与解读3预算定额变化概览目录125定额相关权威性文件日)《通信建设工程定额》由工业和信息化部(关于印发信息通信建设工程预算定额、工程费用定额及工程概预算编制规程的通知》(工信部通信【2016】451号)发布。第三条通信建设工程概算、预算应包括从筹建到竣工验收所需的全部费用,其具体内容、计算方法、计算规则应依据工业和信息化部发布的现行信息通信建设工程定额及其他有关计价依据进行编制。《信息通信建设工程柵预算编制规程》(工信部通信【2016】451号)第三条通信定额是编制通信建设项目投资估算、设计概算、施工图预算、工程量清单、工程通信建设工程定额编制管理办法》(工信部通【2014】457号为适应通信建设行业发展需要,合理有效控制通信建设工程投资,规范通信建设工程计价行为,根据国家法律法规及有关规定,我部对《通信建设工程概算、预算编制办法》及相关定额(2008年版)进行修订,形成了《信息通信建设工程预算定额》、《信息通信建设工程费用定额》及《信息通信建设工程概预算编制规程》,现予以发布,自2017年5月1日起施行工业和信息化部《关于发布<通信建设工程概算、预算编制办法>及相关定额的通知》(工信部规[2008)75号)同时废止。工信部通信[2016]451号,2016年12月30日发布通知定额相关权威性文件126通信工程定额发展过程43定额":1990年,邮部199043号颁布《通信工程建设概算预算编制力法及费用定额》和《通信工程价款结算办法》“626定额”:199年5,邮部199356号饭布《通信建设工程概算、预算编制办法及费额》、《通信建设工程价款结算办法》和《通信建设工程预算定额》(共三册),贯彻了“量价分离、技普分开”。并且从全统定额中分离出来“75定额":208年,工信部矧2005号颁布《通信建设工程概算、预算编制办法》《通信建设工程费用定额》、《通信建设工程施工杋械、仪表台班费用定额》和《通信建设工程预算定额》(共五册)431定数:06年,信倍4布G信息通信建设工程概预算集制规程》、《信息通信建设工程费用定额》和《信息通信建设工程预算定额》(共五册)。通信工程定额发展过程127本次修编工作内容信息通信建设工程概预算编制规程√信息通信建设工程费用定额√信息通信建设工程预算定额增加“信息”:工信部管理职责发生了扩展,通信+信息工程;纳入了视频监控智慧城市等信息工程内容;与管理职责相匹配本次修编工作内容128信息通信建设工程概预算编制规程信息通信建设工程概预算通信建设工程概预算适用范围:扩大了定额的适用范围,将部分士建工程纳入适用范围定额(铁塔基础)本规程适用于信息通信建设项目新建和扩建工第二条本办法用于通信建设項目新建和扩建工程的琢程的概算、预算的编制;改建工程可参照使用。算、预鲜的編制;改足工程可参使用通信设项目涉及士建信铁请装[君,按各信息通信建设项目涉及土建工程时(铁塔基础地区有关部门的土建、安装工袒相关标准制概算、施工工程除外),应按各地区有关部门编制的土建程的相关标准编制概算、预算。人员资格要求人员资格要求取消了与资质相关的条款。第四务通信建没工程、预鲜应主具有通信遺改相关资算、预算的编制和审核以及从事信息通信工程造价相关工作的人员必须熟练掌握《信息通信建设反的位编制:算、预单府编审头及从享進信工理造价工程预算定额》等文件,通信主管部门通过信息化手相类工作的人员必须持有工业和息化额发的通信建工程段加强对从事概预算编制及工程造价从业人员的监督预人员资将证书3,信息通信建设工程概预算编制规程129信息通信建设工程概预算编制规程信息通信建设单项工程项目划分表:优化结构、增加单项工程内容螅通没单颗目划分看忙设单项工私项目划分表单项工程名移K电备支程(包专思动电战在站蟑工程x数宁9备及、表备安工程通信酱工程电、交接及配以改备、集线器、秆路等信各宝装工在x据交个单项工程選恺答工程学备工星kx看伯设安发工程(帖天线线备麦程卖程都天,谰于杖备战有校各女装工翟波各装工程:天,读有系设圣费新增杆设各头工程×X始看台备家依工程(3人线1.x×移望控制中心没新安灌工移明备来2莲结侵指发秘工程(包活天块、读分布议境工程线备、案轶墨、陷信交换设备灾冠X×道信卖备安装工P数居彩各安装三XX多蛋为餐文蚁套法电设备☆缕工程汉备安装工程括专用有压供电(溪段)、xX呃道工与预算定额分册一致信息通信建设工程概预算编制规程130信息通信建设工程概预算编制规程概、预算表:调整了表棓的结枃、棓式及统一了表棓編码规本套表格中“增值税”栏目中的数值,均为建设方应支付的进项税额在计算乙供主材时表四中的“增值税”及“含税价”栏可不填写。4.本套表格的編码规则见表一、表二统一编码规则表格编码表表格名称汇总表专业代码总表专业代码1专业代码2专业代码3甲专业代码3乙表表材专业代码3丙表四甲设备表专业代码4甲B不需要安装设备、仪表工器具信息通信建设工程概预算编制规程131信息通信建设工程概预算编制规程表格名称表格编号材料表「专业代码4乙A表四乙设备表1专业代码44B不需要安装设备、仪表工器具专业代码44C表五甲专业代码5甲表五乙专业代码5乙1专业代码编码表专业名称专业代码通信电源设备安装工程有线通信设备安装工程无线通信设备安装工程TSW通信线路工程TXL信管道工程TGD信息通信建设工程概预算编制规程132信息通信建设工程概预算编制规程概、预算表:调整了表棓的结枃、棓式及统一了表棓編码规则目内器材算(表四)目工程名擦健设单位名称嵌格编号第夏合计(元名称成帝理式羊位数量除独价除税价着值税含价往进口材算表(表四)乙保留单价中的除税价,取消原表格中意义不大的单价增值税和含税价工程宰弥;建殳单位皇称:表格续号中文名称外文名称单位款量外币折合人民币折合人民币(元除价)的视价值视含价信息通信建设工程概预算编制规程133信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件134信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件135信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件136信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件137信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件138信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件139信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件140信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件141信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件142信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件143信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件144信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件145信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件146信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件147信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件148信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件149信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件150信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件151信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件152信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件153信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件154信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件155信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件156信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件157信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件158信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件159信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件160信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件161信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件162信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件163信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件164信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件165信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件166信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件167信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件168信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件169信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件170信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件171信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件172信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件173信息通信建设工程概预算定额-版与-版对比说明课件174信息通信建设工程概预算定额-版