人力资源管理总论课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。人力资源管理总论人力资源管理总论21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。人力资源管理总论力资源理(1)经贸021班(20050401)主讲教师:邬文强人力资源管理是每一位管理者的职责不仅仅是人力资源管理部门的事。凡是管理者都需要在人力资源管理观念和技巧方面具有扎实的功底。赢得员工的献身精神是成功的人力源管理的实践环节,都菲常有助子员工献身精神的培养兽医微生物与免疫学是兽医专业的重要专业基础课，是兽医专业课程教学的重要组成部分，是兽医科学中实践性最强的课程之一。搞好兽医微生物与免疫学实验课教学对加深学生对兽医微生物与免疫学理论知识的理解，培养学生的应用技能，提高学生分析问题和解决问题的能力具有非常重要的意义，如何将兽医微生物与免疫学实验与生产实践相结合是兽医微生物与免疫学教学的重要目标之一。一、兽医微生物与免疫学实践教学研究主要内容与方法（1）对课堂教学内容进行适当调整，去掉目前临床已经不用的实验项目，增加临床新出现的检验方法，从而使学生能尽快适应临床工作的需要。（2）选取临床生产基地，发现实际生产问题，如将传染病病例引入实验课教学，替代原有的部分印证性试验。（3）实验课教学内容掌握后，将部分学生带到临床，让学生自己发现和面对问题，运用实验课所学技能提出解决问题的方案。（4）让部分学生参与到科研活动中，使之学会用简单实验技能解决复杂问题。二、兽医微生物与免疫学实践教学研究的成效建立和完善适应于实际生产的兽医微生物学实践教学环节，完善兽医微生物学实践教学环节的评价体系，在此基础上加强学生思维创新能力的培养，使学生能够掌握为生产实践服务的能力。（1）传统的兽医微生物与免疫学实验教学依附于理论课程，是为了加深对课堂知识的理解而开设的，基本上没有独立的系统的实验教学体系。近年来，我们依据兽医专业人才培养目标，对兽医微生物与免疫学实验教学内容进行了优化与整合。通过兽医微生物学实验课内容的适当调整，使之与实际生产相对接。保留实用性强的经典实验，如细菌标本制作与观察方法及无菌操作的基本技能、各种培养基的制备与灭菌技术、正确采集样品及对样品预处理、掌握菌种的分离纯化与计数方法等。之前开课内容中有玫瑰花环试验，该内容现在临床已基本不用，但是试纸条检测已经在临床兴起并使用得越来越广泛，因而我们在课堂教学中增加了免疫胶体金试纸条快速检测技术的研究与应用。（2）实践实习基地的联系与建设，是我们长期坚持的一项工作。我们积极与养殖场、生物制品生产企业、小动物诊所等开展合作，带领指导部分有兴趣的同学与企业进行交流，同时指导学生对企业生产过程中遇到的突发性细菌感染和病毒性疾病利用课堂所学技术进行快速诊断，尤其在细菌感染方面，有些同学还利用课堂所学的快速药敏试验，及时为养殖场筛选了敏感性药物，短时间内有效控制了疾病，为养殖场减少了损失。目前，多家企业已经与我们建立了良好的合作关系，如：江苏立华牧业、金坛三德利公司、安徽荣达等企业，与这些企业还签订了实习基地合作协议，有利于今后的可持续良性合作。更重要的是，部分同学毕业时受到了相关企业的欢迎。（3）遴选对科研、临床有兴趣的高年级学生参加科研内容的选题，课题组老师指导了多位学生的科创、挑战杯项目和毕业论文，其中鲍衍清同学撰写的论文《小鹅瘟病毒LAMP检测方法的建立与应用》、张雨等同学撰写的科创论文《CAV相关HGyV/AGV2新型环形病毒分子流行病学调查》均在学校组织的挑战杯竞赛中获奖，另有多篇毕业论文获得优秀。（4）在学生参与临床实践过程期间，与多个养殖场建立合作关系，将养殖场出现的部分病例筛选出来，让学生自己应用课堂学习的方法进行微生物学诊断，一方面锻炼了学生将课堂所学的兽医微生物学知识应用于实践，另一方面为养殖场解决了实际问题。当然，对于我们目前开展的实践教学研究，还有很多方面的内容有待进一步提高和改进，如实践教学的考核方式，要借鉴和学习其他实践课程的优秀成果，建立合适的适应于兽医微生物与免疫学实践的考核方式，将有利于优化实验课质量和效果，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的实验技能。随着我校兽医微生物实验室的不断开放，随着综合性、设计性和创新性实验比例的不断加大，期末的兽医微生物学实验操作技能考核方式将成为我们下一步改革的目标。总而言之，兽医微生物学与免疫学实践教学的研究，对我们从事相关教学工作起到了很大的促进与推动作用，本研究的顺利开展，使参与的学生获得了较强的学习动力，并获得了很好的学习效果。把中等职业学校护理专业学生（以下简称：护生）培养成为实用型护理人才，适应现代医学发展的需要是我们的最终目标。为了达到这一目标，我们致力于培养护生的素质，特别是专业素质的培养，努力提高护生洞察力，分析、解决问题的能力，而其中我们不容忽视是护生思维能力的培养。思维是指人脑对客观事物的本质特征的规律性的、间接的和概括的反映[1]。但人们发现问题、研究问题、解决问题往往受到原有思维定势的影响，要想提高思维能力，就要突破原来的思维定势[1]。在教学中发现护生通过两年多的理论学习后，思维常常固着于书本知识，缺乏灵活性，因此，笔者尝试在护生实习前的护理实训教学中培养独有的思维能力，突破书本定势对思维的影响。现将笔者在教学的体会总结如下：一、引领护生认识思维定势1.何为思维定势思维定势是指对某特定活动的准备状态，他使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新事物。2.思维定势的作用（1）思维定势的积极作用定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物的知觉更迅速、更有效。护生在学校的理论学习阶段就是一个医学知识积累的过程，凭借这些知识使护生在今后的护理工作中，遇到需要解决的护理问题时能迅速而有效的做出判断，无需长时间思索，节约了工作时间，提高了工作效率。比如当护士发现一名正在进行静脉输液治疗的患者，突然咯出大量的粉红色泡沫痰，护士凭借其思维的定势效应判断患者发生了急性左心衰，随即采取相应的急救措施，诸如此类充分体现了定势效应的积极作用。护生把学校学习到的护理理论、各项护理操作流程和注意事项，以及老师传授的经验等牢固的记忆在脑海中，从而养成标准化、制度化、程序化的良好行为习惯，当到临床工作中遇到类似的问题或操作时，就能迅速地按这一思路去决解，因此，思维定势对临床护理工作有积极的一面。（2）思维定势的消极作用客观事物千差万别，特别是患者的病情因为其诸多因素，常常在其临床表现、药物疗效等方面表现各异，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新事物，往往容易使护士在认识上出现偏差，做出错误的判断，比如：某医院产科一名产妇分娩后阴道出血，家属多次告知值班护士该情况，未引起值班护士的重视，该护士凭借其思维定势判断分娩后阴道出血为正常现象，未及时到床边观察和处理，只采取口头安慰来应付家属的再三询问，最终造成产妇因产后宫缩乏力引起“失血性休克”的严重后果。综上所述，思维定势在一定程度上使护理人员在工作中产生惰性，在临床操作中把操作程序、注意事项淡化，工作中按照已有经验和思维定势去简化操作流程，甚至违规操作，这是工作中发生的差错事故的思想根源。护理实训教学中让护生认识到思维定势消极作用所带来的危害，引以为戒。二、引导护生领悟并冲破思维定势1.应用多媒体现代化教学手段，通过视觉、听觉的刺激激发护生学习兴趣，引导护生初步认识思维定势的存在。展示图片与语言引导结合，观看一组图片，第一张图片为一支笔的画面，教师引导语：同学们，笔的用途是什么？同学们回答：写字，教师展示第二张图片为用笔写字的画面，因为有之前经验，大部分护生回答后还在努力思考笔的用途，但还是没有回答出其他的答案。教师给予大家充足的时间，让同学们分组展示开讨论，稍后一位同学发言，他曾经用笔尖打开过透明胶带固定的纸盒，紧接着另一位同学发言，她还用钥匙打开过透明胶带固定的纸盒，教师展示第三张图片果然是用笔打开透明胶带固定盒子画面，顿时激发了同学们的兴趣。教师引导语：是的，其实在生活中我们可以用身边的锐器切断透明胶带。同时，教师提出问题：那么，同学们，再想一想笔还可以做什么呢？同学们思前想后，没有得出理想的答案，接着教师展示第四张图片为把笔作为发簪将头发盘起的画面。同学们突然恍然大悟，通过图片与教师引导相结合的形式，拓宽护生的思维，增加思维的灵活性，近一步让护生认识到思维存在定势，引导护生学会冲破思维定势。2.近一步引导护生深入认识思维定势对临床工作的影响。在护理实训教学中讲到“三查七对”时，在PPT增加一个页面向护生展示“氯化钠注射液”和“氯化钾注射液”的图片，两种药物的外观、颜色不易区别，而药名只是一字之错，但是两种药物的药理作用和用药途径完成不同，而在临床工作中，护士时常凭借个人经验和感觉，查看医嘱走马观花，导致医嘱误执行，从而让护生深刻的认识到“三查七对”的重要性，强化护生“查对”意识。当讲到导尿术留置病人妥当安置集尿袋时，引导学生思考固定的方法，并向护生展示“一次性筷子”在临床中可以作为悬挂集尿袋的挂钩，再比如讲到静脉输液时，为了确保输液患儿治疗顺利进行，临床中常常用药盒固定患儿静脉输液的手臂等等。类似实例在护理实训教学的应用，近一步激发了护生的思维，从而让护生认识到不良思维定势所带来的负面影响，促使护生加强严格遵守操作规程的意识，以便于在今后的临床实习、工作中减少护理差错事故和护理纠纷的发生。结语随着时代的发展，医学的进步，护理学也从医学辅助学科发展为现代独立的一门科学，人们赋予当代护士多元化的角色，同时也对当代护士提出了更高的要求，有资料显示，现代护理的独立功能占70%左右，而依?性功能只有30%左右[2]。由此可见，当代护士要独立完成护理操作，就必须具备独立的思维能力，而护生思维能力的培养就显得尤为重要。在护理实训教学中，将临床案例与各科专业知识结合，应用现代教学手段，让护生认识思维定势的存在，冲破不良的思维定势对护理工作的影响，在一定程度上是培养实用型护理人才奠定的思维基础。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1力资源理(1)经贸021班(20050401)主讲教师:邬文强力资源2人力资源管理是每一位管理者的职责不仅仅是人力资源管理部门的事。凡是管理者都需要在人力资源管理观念和技巧方面具有扎实的功底。赢得员工的献身精神是成功的人力源管理的实践环节,都菲常有助子员工献身精神的培养人力资源管理是每一位管理者的职责3讨论:1.分析"三个和尚没水喝"现象。2.这儿有八种人,你准备怎么安排他们?(1)勇敢但不计后果;(2)点子多但不听话;(3)有本事但过于谦虚;(4)听话但没有原则;(5)踏实但没有创意;(6)能力强但不善合作;(7)机灵但不踏实;(8)是将才但有野心讨论:4这就是一个人力资源管理问题:把合适的人放在合适的位置。我们有时埋怨手下这不是那不是,但站在人力资源管理科学的角度看问题,我们认为:没有不好的员工,只有不好的老板。这话可能有些人不爱听,但建立这样的理念很重要。这就是一个人力资源管理问题:把合适5引导案例:摩托罗拉的人力资源管理叭力资源部:人力资源管理的组织结构及其职能2、"以人为本":人力资源管理的核心理念和精髓3、为"人民服务:人力资源管理工作的宗旨和衡量标准评析:人力资源管理不是管人",而是爱人、善待人、尊重人、理解人。引导案例:摩托罗拉的人力资源管理6第一章人力资源管理总论(联系教材内容归纳的6个问题)第一章7前言(P1)人才与人力资源与发达国家的差距WTO的要求、西部大开发的需要教材分析(科学、艺术性;理论、实用性;现实、前瞻性;国内、国外性等)结构体系(四部分:总论、实务、专题、前景展望)前言(P1)8内容提要当今世界经济,企业之间的竞争日益激烈,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在市场竞争中越来越具有决定性的意义。随着中国加入WTo市场竟争日益激烈,通过对我国企业传统人事管理体制的现状及其弊病进行分析和评估,深入分析了人力资源管理理论在提升我国企业综合竞争力上的战略意义。所以,应该从我国企业的具体实际出发,从人的本性和需要出发,创新性的运用人力资源管理理论,是实现人才强国的关键。内容提要9人力资源概述:■五类资源(P1)人力资源的概念与特征(P3)■是企业的战略性资源(P4)人力资源概述:10二、人力资源管理■什么是人力资源管理(P5)人力资源管理的任务与职能(P5)■人力资源管理的基本内容(P6)人力资源管理的作用(P7)二、人力资源管理11人力资源管理总论课件12人力资源管理总论课件13人力资源管理总论课件14人力资源管理总论课件15人力资源管理总论课件16人力资源管理总论课件17人力资源管理总论课件18人力资源管理总论课件19人力资源管理总论课件20人力资源管理总论课件21人力资源管理总论课件22人力资源管理总论课件23人力资源管理总论课件24人力资源管理总论课件25人力资源管理总论课件26人力资源管理总论课件27人力资源管理总论课件28人力资源管理总论课件29人力资源管理总论课件30人力资源管理总论课件31人力资源管理总论课件32人力资源管理总论课件33人力资源管理总论课件34人力资源管理总论课件35人力资源管理总论课件36人力资源管理总论课件37人力资源管理总论课件38人力资源管理总论课件39人力资源管理总论课件40人力资源管理总论课件41人力资源管理总论课件42人力资源管理总论课件43人力资源管理总论课件44人力资源管理总论课件45人力资源管理总论课件46人力资源管理总论课件47人力资源管理总论课件48人力资源管理总论课件49人力资源管理总论课件50人力资源管理总论课件51人力资源管理总论课件52人力资源管理总论课件53人力资源管理总论课件54人力资源管理总论课件55人力资源管理总论课件56人力资源管理总论课件57人力资源管理总论课件58人力资源管理总论课件59人力资源管理总论课件60人力资源管理总论课件61人力资源管理总论课件62人力资源管理总论课件63人力资源管理总论课件64人力资源管理总论课件65人力资源管理总论课件66人力资源管理总论课件67人力资源管理总论课件68人力资源管理总论课件69人力资源管理总论课件70人力资源管理总论课件71人力资源管理总论课件72人力资源管理总论课件73人力资源管理总论课件74人力资源管理总论课件75人力资源管理总论课件76人力资源管理总论课件77谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷7821、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。人力资源管理总论人力资源管理总论21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。人力资源管理总论力资源理(1)经贸021班(20050401)主讲教师:邬文强人力资源管理是每一位管理者的职责不仅仅是人力资源管理部门的事。凡是管理者都需要在人力资源管理观念和技巧方面具有扎实的功底。赢得员工的献身精神是成功的人力源管理的实践环节,都菲常有助子员工献身精神的培养兽医微生物与免疫学是兽医专业的重要专业基础课，是兽医专业课程教学的重要组成部分，是兽医科学中实践性最强的课程之一。搞好兽医微生物与免疫学实验课教学对加深学生对兽医微生物与免疫学理论知识的理解，培养学生的应用技能，提高学生分析问题和解决问题的能力具有非常重要的意义，如何将兽医微生物与免疫学实验与生产实践相结合是兽医微生物与免疫学教学的重要目标之一。一、兽医微生物与免疫学实践教学研究主要内容与方法（1）对课堂教学内容进行适当调整，去掉目前临床已经不用的实验项目，增加临床新出现的检验方法，从而使学生能尽快适应临床工作的需要。（2）选取临床生产基地，发现实际生产问题，如将传染病病例引入实验课教学，替代原有的部分印证性试验。（3）实验课教学内容掌握后，将部分学生带到临床，让学生自己发现和面对问题，运用实验课所学技能提出解决问题的方案。（4）让部分学生参与到科研活动中，使之学会用简单实验技能解决复杂问题。二、兽医微生物与免疫学实践教学研究的成效建立和完善适应于实际生产的兽医微生物学实践教学环节，完善兽医微生物学实践教学环节的评价体系，在此基础上加强学生思维创新能力的培养，使学生能够掌握为生产实践服务的能力。（1）传统的兽医微生物与免疫学实验教学依附于理论课程，是为了加深对课堂知识的理解而开设的，基本上没有独立的系统的实验教学体系。近年来，我们依据兽医专业人才培养目标，对兽医微生物与免疫学实验教学内容进行了优化与整合。通过兽医微生物学实验课内容的适当调整，使之与实际生产相对接。保留实用性强的经典实验，如细菌标本制作与观察方法及无菌操作的基本技能、各种培养基的制备与灭菌技术、正确采集样品及对样品预处理、掌握菌种的分离纯化与计数方法等。之前开课内容中有玫瑰花环试验，该内容现在临床已基本不用，但是试纸条检测已经在临床兴起并使用得越来越广泛，因而我们在课堂教学中增加了免疫胶体金试纸条快速检测技术的研究与应用。（2）实践实习基地的联系与建设，是我们长期坚持的一项工作。我们积极与养殖场、生物制品生产企业、小动物诊所等开展合作，带领指导部分有兴趣的同学与企业进行交流，同时指导学生对企业生产过程中遇到的突发性细菌感染和病毒性疾病利用课堂所学技术进行快速诊断，尤其在细菌感染方面，有些同学还利用课堂所学的快速药敏试验，及时为养殖场筛选了敏感性药物，短时间内有效控制了疾病，为养殖场减少了损失。目前，多家企业已经与我们建立了良好的合作关系，如：江苏立华牧业、金坛三德利公司、安徽荣达等企业，与这些企业还签订了实习基地合作协议，有利于今后的可持续良性合作。更重要的是，部分同学毕业时受到了相关企业的欢迎。（3）遴选对科研、临床有兴趣的高年级学生参加科研内容的选题，课题组老师指导了多位学生的科创、挑战杯项目和毕业论文，其中鲍衍清同学撰写的论文《小鹅瘟病毒LAMP检测方法的建立与应用》、张雨等同学撰写的科创论文《CAV相关HGyV/AGV2新型环形病毒分子流行病学调查》均在学校组织的挑战杯竞赛中获奖，另有多篇毕业论文获得优秀。（4）在学生参与临床实践过程期间，与多个养殖场建立合作关系，将养殖场出现的部分病例筛选出来，让学生自己应用课堂学习的方法进行微生物学诊断，一方面锻炼了学生将课堂所学的兽医微生物学知识应用于实践，另一方面为养殖场解决了实际问题。当然，对于我们目前开展的实践教学研究，还有很多方面的内容有待进一步提高和改进，如实践教学的考核方式，要借鉴和学习其他实践课程的优秀成果，建立合适的适应于兽医微生物与免疫学实践的考核方式，将有利于优化实验课质量和效果，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的实验技能。随着我校兽医微生物实验室的不断开放，随着综合性、设计性和创新性实验比例的不断加大，期末的兽医微生物学实验操作技能考核方式将成为我们下一步改革的目标。总而言之，兽医微生物学与免疫学实践教学的研究，对我们从事相关教学工作起到了很大的促进与推动作用，本研究的顺利开展，使参与的学生获得了较强的学习动力，并获得了很好的学习效果。把中等职业学校护理专业学生（以下简称：护生）培养成为实用型护理人才，适应现代医学发展的需要是我们的最终目标。为了达到这一目标，我们致力于培养护生的素质，特别是专业素质的培养，努力提高护生洞察力，分析、解决问题的能力，而其中我们不容忽视是护生思维能力的培养。思维是指人脑对客观事物的本质特征的规律性的、间接的和概括的反映[1]。但人们发现问题、研究问题、解决问题往往受到原有思维定势的影响，要想提高思维能力，就要突破原来的思维定势[1]。在教学中发现护生通过两年多的理论学习后，思维常常固着于书本知识，缺乏灵活性，因此，笔者尝试在护生实习前的护理实训教学中培养独有的思维能力，突破书本定势对思维的影响。现将笔者在教学的体会总结如下：一、引领护生认识思维定势1.何为思维定势思维定势是指对某特定活动的准备状态，他使人以一种已有的固定看法为根据去认知一个新事物。2.思维定势的作用（1）思维定势的积极作用定势效应能使人在客观事物、客观环境相对不变的情况下，对人和事物的知觉更迅速、更有效。护生在学校的理论学习阶段就是一个医学知识积累的过程，凭借这些知识使护生在今后的护理工作中，遇到需要解决的护理问题时能迅速而有效的做出判断，无需长时间思索，节约了工作时间，提高了工作效率。比如当护士发现一名正在进行静脉输液治疗的患者，突然咯出大量的粉红色泡沫痰，护士凭借其思维的定势效应判断患者发生了急性左心衰，随即采取相应的急救措施，诸如此类充分体现了定势效应的积极作用。护生把学校学习到的护理理论、各项护理操作流程和注意事项，以及老师传授的经验等牢固的记忆在脑海中，从而养成标准化、制度化、程序化的良好行为习惯，当到临床工作中遇到类似的问题或操作时，就能迅速地按这一思路去决解，因此，思维定势对临床护理工作有积极的一面。（2）思维定势的消极作用客观事物千差万别，特别是患者的病情因为其诸多因素，常常在其临床表现、药物疗效等方面表现各异，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新事物，往往容易使护士在认识上出现偏差，做出错误的判断，比如：某医院产科一名产妇分娩后阴道出血，家属多次告知值班护士该情况，未引起值班护士的重视，该护士凭借其思维定势判断分娩后阴道出血为正常现象，未及时到床边观察和处理，只采取口头安慰来应付家属的再三询问，最终造成产妇因产后宫缩乏力引起“失血性休克”的严重后果。综上所述，思维定势在一定程度上使护理人员在工作中产生惰性，在临床操作中把操作程序、注意事项淡化，工作中按照已有经验和思维定势去简化操作流程，甚至违规操作，这是工作中发生的差错事故的思想根源。护理实训教学中让护生认识到思维定势消极作用所带来的危害，引以为戒。二、引导护生领悟并冲破思维定势1.应用多媒体现代化教学手段，通过视觉、听觉的刺激激发护生学习兴趣，引导护生初步认识思维定势的存在。展示图片与语言引导结合，观看一组图片，第一张图片为一支笔的画面，教师引导语：同学们，笔的用途是什么？同学们回答：写字，教师展示第二张图片为用笔写字的画面，因为有之前经验，大部分护生回答后还在努力思考笔的用途，但还是没有回答出其他的答案。教师给予大家充足的时间，让同学们分组展示开讨论，稍后一位同学发言，他曾经用笔尖打开过透明胶带固定的纸盒，紧接着另一位同学发言，她还用钥匙打开过透明胶带固定的纸盒，教师展示第三张图片果然是用笔打开透明胶带固定盒子画面，顿时激发了同学们的兴趣。教师引导语：是的，其实在生活中我们可以用身边的锐器切断透明胶带。同时，教师提出问题：那么，同学们，再想一想笔还可以做什么呢？同学们思前想后，没有得出理想的答案，接着教师展示第四张图片为把笔作为发簪将头发盘起的画面。同学们突然恍然大悟，通过图片与教师引导相结合的形式，拓宽护生的思维，增加思维的灵活性，近一步让护生认识到思维存在定势，引导护生学会冲破思维定势。2.近一步引导护生深入认识思维定势对临床工作的影响。在护理实训教学中讲到“三查七对”时，在PPT增加一个页面向护生展示“氯化钠注射液”和“氯化钾注射液”的图片，两种药物的外观、颜色不易区别，而药名只是一字之错，但是两种药物的药理作用和用药途径完成不同，而在临床工作中，护士时常凭借个人经验和感觉，查看医嘱走马观花，导致医嘱误执行，从而让护生深刻的认识到“三查七对”的重要性，强化护生“查对”意识。当讲到导尿术留置病人妥当安置集尿袋时，引导学生思考固定的方法，并向护生展示“一次性筷子”在临床中可以作为悬挂集尿袋的挂钩，再比如讲到静脉输液时，为了确保输液患儿治疗顺利进行，临床中常常用药盒固定患儿静脉输液的手臂等等。类似实例在护理实训教学的应用，近一步激发了护生的思维，从而让护生认识到不良思维定势所带来的负面影响，促使护生加强严格遵守操作规程的意识，以便于在今后的临床实习、工作中减少护理差错事故和护理纠纷的发生。结语随着时代的发展，医学的进步，护理学也从医学辅助学科发展为现代独立的一门科学，人们赋予当代护士多元化的角色，同时也对当代护士提出了更高的要求，有资料显示，现代护理的独立功能占70%左右，而依?性功能只有30%左右[2]。由此可见，当代护士要独立完成护理操作，就必须具备独立的思维能力，而护生思维能力的培养就显得尤为重要。在护理实训教学中，将临床案例与各科专业知识结合，应用现代教学手段，让护生认识思维定势的存在，冲破不良的思维定势对护理工作的影响，在一定程度上是培养实用型护理人才奠定的思维基础。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈79力资源理(1)经贸021班(20050401)主讲教师:邬文强力资源80人力资源管理是每一位管理者的职责不仅仅是人力资源管理部门的事。凡是管理者都需要在人力资源管理观念和技巧方面具有扎实的功底。赢得员工的献身精神是成功的人力源管理的实践环节,都菲常有助子员工献身精神的培养人力资源管理是每一位管理者的职责81讨论:1.分析"三个和尚没水喝"现象。2.这儿有八种人,你准备怎么安排他们?(1)勇敢但不计后果;(2)点子多但不听话;(3)有本事但过于谦虚;(4)听话但没有原则;(5)踏实但没有创意;(6)能力强但不善合作;(7)机灵但不踏实;(8)是将才但有野心讨论:82这就是一个人力资源管理问题:把合适的人放在合适的位置。我们有时埋怨手下这不是那不是,但站在人力资源管理科学的角度看问题,我们认为:没有不好的员工,只有不好的老板。这话可能有些人不爱听,但建立这样的理念很重要。这就是一个人力资源管理问题:把合适83引导案例:摩托罗拉的人力资源管理叭力资源部:人力资源管理的组织结构及其职能2、"以人为本":人力资源管理的核心理念和精髓3、为"人民服务:人力资源管理工作的宗旨和衡量标准评析:人力资源管理不是管人",而是爱人、善待人、尊重人、理解人。引导案例:摩托罗拉的人力资源管理84第一章人力资源管理总论(联系教材内容归纳的6个问题)第一章85前言(P1)人才与人力资源与发达国家的差距WTO的要求、西部大开发的需要教材分析(科学、艺术性;理论、实用性;现实、前瞻性;国内、国外性等)结构体系(四部分:总论、实务、专题、前景展望)前言(P1)86内容提要当今世界经济,企业之间的竞争日益激烈,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在市场竞争中越来越具有决定性的意义。随着中国加入WTo市场竟争日益激烈,通过对我国企业传统人事管理体制的现状及其弊病进行分析和评估,深入分析了人力资源管理理论在提升我国企业综合竞争力上的战略意义。所以,应该从我国企业的具体实际出发,从人的本性和需要出发,创新性的运用人力资源管理理论,是实现人才强国的关键。内容提要87人力资源概述:■五类资源(P1)人力资