九年级化学下学期教学计划（共18篇）

第55页共55页九年级化学下学期教学方案〔共18篇〕篇1：九年级下学期化学教学方案一、学期教学目的：〔一〕知识与技能目的〈一〉知识目的⑴、学习有关溶液的知识`；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体安康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；〈二〉技能目的1、自主才能：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合才能：综合运用各种学习方法进展学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展才能：由所学知识拓展到相关学科和生活消费实际；4、创新才能：改进演示实验和学生实验，进展小创造和小制作等科学探究，施行快乐学习。〔二〕过程与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的.才能要求来辅导学生，让学生理解根本原理。理解有关知识的来和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌握实验操作的根本技能，理解物质构成的奥秘，理解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、进步学生各种才能，主要包括动手操作才能、实验观察才能、综合运用课本知识解决问题的才能和创新才能。5、通过学习进步学生的逻辑思维和发散思维。二、学生根本情况分析^p：初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识程度、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析^p一下：〔一〕知识根底：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识根底，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底篇2：下学期九年级化学教学方案下学期九年级化学教学方案学情分析^p总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，学生根底知识不太乐观。局部学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。有些学生上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近15%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。有些学生明显的没有学习的愿望。教材分析^p九年级下学期的化学主要的任务是复习。复习的重点是1、重视双基培养才能。才能的考察是以根底知识为载体，再平时的复习中把化学根本知识和技能放在首位加强对化学根底知识的全面掌握。2、关注化学与消费、生活的联络。3、重视实验才能、探究才能的培养和进步。课程纲要对本学段学习要求摘录化学的复习要求重视双基的复习，才能的培养离不开根底知识的学习。教学目的通过系统的复习让学生构建一张清楚的知识网络。强化学生的中考备考意识，突出根底知识和根本技能。在复习过程中注意一些热点问题如南方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。措施方法1、组织学习《中考指南的考试说明》，理解命题根据和要求，理解通常知识的考点，使整个复习具有针对性。2.第二轮,第二轮的`复习在经过第一轮的知识复习和整理的根底上，学生已具有对知识一定整合才能，我们老师注重对知识构造搭建，知识的前后联络，以中考指南为主要复习根据，按实验、环境保护、社会热点和科学探究，以及物质的推断等内容进展专题复习。以统一订购的中考复习资料进展综合训练。培养学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题的才能。老师主要讲方法、讲技巧，注重精讲精练，对重要的知识点要讲深讲透，做好每次考试后的信息反响．进步学生的综合运用知识才能，进一步熟悉中考题型。对学生进展个体情况分析^p，找出问题，强化措施，找出学生同存在的主要缺陷，进一步追加措施，落实相关目的3，关注STS教育，要求学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题。体验化学知识的真实性和有用性。4，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导。并进展三到四次模拟考试。篇3：化学下学期教学方案本学期，我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》(必修)开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学方案如下：一、指导思想认真学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习施行建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前根底教育课程改革的方向，深化理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能;改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能的课程观。二、教学要求1.认真研究当前教育改革开展趋势，转变传统教学观念，注重学生才能培养，以培养学生创新意识和综合才能为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康开展，深化教育改革。2.加强教学研究，进步教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力进步教科研的意识和才能，积极讨论科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进展研究性学习的探究，不断进步教学程度和专业知识程度，开拓新的课堂教学形式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。篇4：九年级化学教学方案一、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，相对而言xxx班学生根底较牢，成绩较好；而@@@、@@@班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目的，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经历出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，理解化学与日常生活的亲密关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有方案的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给老师创造性教学和学生自主学习。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。四、教学详细目的通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施〔1〕加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向，在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。〔2〕积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。〔3〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。〔4〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。篇5：九年级化学教学方案一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程，自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生分析^p：本人所教的班级根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占2%，学习开展生占32%。总体情况分析^p：中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。根据以上情况分析^p：学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。三、教材分析^p本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作才能要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生才能的培养。四、目的任务1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。五、方法措施1、重视根本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。4、讲究“巧练”5、在平日要注意化学实验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。4.分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3、进展题型分析^p，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。老师进展题型分析^p，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。三、加强信息反响，及时调整教学方案。1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3、课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。四、做好备考工作，进步应变才能。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，进步分析^p、判断、推理、联想的才能。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。2、进步表达才能。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，进步后进生。篇6：九年级化学教学方案一、指导思想继续贯彻执行党的教育方针，继续进展新课改的讨论工作。在《新课程标准》的指导下，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生情况分析^p：九年级两个班67人，其中九〔34〕班39人，九〔2〕班33人。两个班的学习成绩差不多，是平衡班，课堂纪律都不错。两个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。三、教材分析^p本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易进步。教材广泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为根底的，以动手操作才能的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，注意了学生才能的培养。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目的1、识记教学内容的各知识点。2、培养学生掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的理论才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。5、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、利用生活素材，设计问题，指导学生展开讨论，进步学生学习兴趣。2、利用精巧的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学实验进步学生操作、观察、和记录的技能，进步学生分析^p问题和解决问题的才能。4、指导注重学习方法，培养学生“自主、合作、探究方法。六、教学进度安排表略篇7：九年级化学教学方案一、本册教材分析^p：本册教材表达了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生开展为本的教育观念。教材从学生已有的经历和心理开展程度出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究才能，在合作探究的过程中进步了学生主动获得知识的才能。教材还注重化学与实际生活的联络，增强学生对于社会和自然的责任感。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有方案的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。本册教材的重点是“我们身边的化学物质”，在学习他们的组成、性质、制法的根底上，理解研究物质的方法及一个重用的定律——质量守恒定律和它的应用。难点是有关分子、原子构造。二、本学期教学目的：1、激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。2、让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。3、培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试学校平均分在海门市保持领先地位。4、学习一些简单的化学根本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，理解一般的研究方法。5、树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。6、培养学生的合作精神和科学探究才能。7、在完本钱学期的教学任务的前提下能提早教学下一学期的内容。三、教学措施：1、充分发挥集体备课的优势，投入到新课程改革的浪潮中，转变自身的教学方式，力争做到底耗高效。2、每章完毕后，搞效果检测，同时进展班级的互相比较，分析^p得失。3、树立起后进生学好化学的信心，确保他们不落伍。4、充分备课，加强预习工作，预习要求要精心准备。5、通过探究活动，进步学生的兴趣，稳固知识，同时培养和开展学生的才能。6、及时反思教育教学过程中的得失，认真记好教后感，扬长避短，以利今后改正。四、教学进度安排：略篇8：九年级化学教学方案九年级化学教学方案一.学生情况分析^p本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，优等生比例偏小，学习开展生所占比例太大，其中开展生大多数对学习热情不高，不求上进。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学形式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我进步”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、修改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二.教材分析^p教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能表达知识与技能。能进展初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的'化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与别人进展交流和讨论，这些都表达过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会开展;增强环保意识，珍惜资;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。三.本学期教学目的要求1、理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。四.教学进度表周次讲授内容或章节备注〔检测、实验等〕1(9月1日~2日)第1章第1节、第2节第1课时2(9月5日~9日)第1章第2节第2、3课时和第3节第1、2课时3(9月12日~16日)第1章第3节第3课时和第1章复习第1章检测4(9月19日~23日)第2章第1节、根底实验15(9月26日~30日)第2章第2节、根底实验26(10月8日~9日)第2章第3节、第2章复习第2章检测7(10月10日~14日)第3章第1节8(10月17日~21日)第3章第2节、第3章第3节9(10月24日~28日)第3章复习第3章检测10(10月31日~11月4日)期中复习和考试期中考试11(11月7日~11日)第4章第1节、根底实验312(11月14日~18日)第4章第2节、第3节13(11月21日~25日)第4章复习第4章检测14(11月28日~12月2日)第5章第1节、根底实验415(12月5日~9日)第5章第2节、第3节、第5章复习第5章检测16(12月12日~16日)第6章第1节、第2节17(12月19日~23日)根底实验5、第6章第3节18(12月26日~30日)根底实验6、第6章复习第6章检测19(1月3日~6日)期末复习20〔1月9~13日〕期末复习和考试期末考试21〔1月16~18日〕篇9：九年级化学教学方案教材分析^p：一、构建教材体系的根本原那么：1、以课标的根本要求为根本，合理选择实验素材。2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。3、淡化演示实验和学生实验的界限。4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。5、通过实验培养学生合作精神。二、改革特点：1、探究性增强。2、兴趣性进步。3、与生活实际联络严密。4、实验绿色化。三、实验的呈现方式：1、课堂实验。2、以探究为目的的实验活动。3、家庭小实验。4、实验习题。5、发挥实验插图的作用。教学目的：知识与技能：1、认识身边常见物质的组成、性质及其社会消费、生活的运用，能用简单的语言进展描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步形成物质的性质与用处的关系。3、理解化学与社会、技术的互相关系，并以此分析^p有关简单的问题。4、初步形成根本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学现象。4、能主动与别人进展交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的世界观，增强对&“世界是物质的、物质是变化的&”等辩证唯物观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。3、感受并欣赏化学改善个人生活和促进开展的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观点。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。篇10：九年级化学教学方案一、指导思想贯彻党的教育方针，继续进展新课改的讨论工作。在《新课程标准》的指导下，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习化学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神，让他们在学习化学的过程中，体味到轻松和成功的快乐，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。二、学生情况分析^p：我教九年级三个班〔6〕、〔7〕。经过理解，这些学生多数是黎族学生，汉族占的比例也不少。九〔6〕班的学生成绩好些，学习兴趣也浓。学生的特点是学习成绩好的学生学习干劲都比较大，这样的学生人数也不少。成绩一般的学生也有在学的，而那些成绩差的学生根本上都不怎么学习，并且人数还不少。〔7〕学习兴趣不怎么样，上课讲话的同学不少。肯学习的学生也不少。可以说，教学有一定的难度。三、教材分析^p本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易进步。教材广泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为根底的，以动手操作才能的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，注意了学生才能的培养。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目的1、识记教学内容的各知识点。2、培养学生掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的理论才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。5、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、化学用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导学生展开讨论，进步学生学习兴趣。2、利用精巧的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学实验进步学生操作、观察、和记录的技能，进步学生分析^p问题和解决问题的才能。4、指导注重学习方法，培养学生“自主、合作、探究方法。教育。四、施行措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析^p，就较为容易了。4、讲究在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在，要注意分析^p，习题的数量不要太大，关键在，从而到达的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。五、教学进度〔略〕篇11：九年级化学教学方案一、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共25个课题。二、学情分析^p化学与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期获得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上；要求老师理解学情、因材施教。三、总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。四、详细目的〔一〕知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的`性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4.初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。〔二〕过程与方法：1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。〔三〕情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5.开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施1、加强实验教学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。2、积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。4、重视元素化合物知识的教学为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。六、教学进度安排第一周：绪言、一单元1第二周：一单元2、3第三周：一单元3第四周：二单元1、2第五周：国庆假期第六周：二单元2、3、单元小结第七周：三单元1、2第八周：三单元2、3、单元小结第九周：四单元1、2、3第十周：四单元3、4第十一周：四单元4、期中考试、试卷分析^p第十二周：五单元1、2第十三周：五单元2、3、单元小结第十四周：六单元1、2第十五周：六单元2、3，单元小结第十六周：七单元1、2第十七周：七单元3单元小结第十八周第十九周第二十周：期末复习和考试篇12：九年级下学期教学方案九年级下学期教学方案教学方案〔课程方案〕是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分。下面是九年级下学期教学方案，请参考！九年级下学期教学方案一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式和复习形式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的`学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好基矗二、学生情况分析^p从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级〔1〕、〔2〕两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。对于程度较好的同学，要逐一进展分析^p、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都可以全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面可以使学生的英语程度得以进步，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。篇13：九年级下学期教学方案瑞雪迎春到，玉兔更妖娆。我们迎来了更加给力的20xx年。为完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下方案：〔一〕九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰巨。从上期期末的成绩来看，学生英语程度不是很好，大局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。〔二〕认真抓好后期的复习工作。本期，我决定在五—六周完成新课的教学，然后进展全面复习。复习分为三个阶段展开，第一阶段：分册复习。对每册的重点单词、短语进展归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生可以理解，比死记硬背好的多。第二阶段：专题复习。分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。第三阶段：中考题型训练。〔两周〕听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比较简单的问题。让学生听磁带进展练习。单项选择：根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进展大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点、重点的题型进展。能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：模拟训练。〔两周〕在考前进展大量的演练，以增强学生的应试技巧和才能。〔三〕、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学方案，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会获得一定会获得优异的成绩的。篇14：九年级下学期教学方案一、指导思想：继续学习并推进德育工作和“三比”教育工作，以学校工作方案为准绳，以全面贯彻学校各项方针政策，落实学校的各种规章制度为前提，以培养学生安康的体魄、健全的人格、高尚的情操、优异的`成绩为目的，以全面进步学生学习成绩为准绳以课堂教学研究为抓手，大面积进步教育教学质量，建立一个和谐、向上的年级组。明确目的，制定措施，狠抓落实，夯实根底，详细做到“三抓一提升”：一是狠抓常规管理，使班风进一步净化，学风进一步浓重；二是抓实验班工作，确定范围，采取有效方法；三是抓长短脚学生，优势互补；一提升是全面提升学生中考应答才能，集中精力攻总分。二、重要工作及工作目的1、进一步做好学生的德育工作，落实平安责任制，加强平安教育，及时发现和排除隐患，确保不出现平安责任事故2、进一步加强并标准九年级年级教学常规管理，进步课堂教学效益，强化质量意识3、认真抓好日常体育训练及中招体育加试工作4、开展理想、信念教育活动5、强化并发扬备课组的教研作用及团队协作精神6、做好实验操作训练并迎接中招实验操作考试工作7、做好特长生的培养、报考、考试工作8、做好各学科竞赛、月考、模拟联考考试工作9、做好中招考务工作并力争中招考试获得优异成绩10、做好学生综合素质评定工作11、召开“百日誓师”大会12、适时召开九年级学生家长会，加强家校联络三、详细工作及措施1、加强学习，理解落实好上级及学校的各项工作。坚持四个到位，即形势分析^p到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。努力使九年级组老师形成一个互相支持、互相理解、互相信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作集体。2、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就将来”鼓励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目的。做好考前心理疏导，培养学生稳定良好的迎考心态。3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越，做学习真正的主人；教育学生学会体验，享受过程，克制急躁，保持积极乐观向上的人生态度。召开“百日誓师”大会。充分利用大会的时机，是全体师生更鼓干劲，掀起新一轮学习的高潮，以更高的热情投入到工作学习中去，到达“百尺竿头更进一步”的良好效果。4．各班主任及任课老师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目的，树立良好的人生观、价值观。及时召开学习经历交流会，学法指导，帮助学生进步复习效率。关注后进生，任课老师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业修改优先，表扬奖励优先；要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生进步，努力做到不放弃任何一名学生。5、强化年级组的日常管理，适时召开年级组老师工作会议和学生集会；各项工作努力做到精益求精，鼓励老师冒尖，创造性地开展工作。强化班级的日常管理，定期召开年级班主任工作会议。落实好班级各项工作和目的的达成。召开各个层面的学生座谈会，确保班级稳定和良好的教学秩序。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”效劳意识，力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。6、落实集体备课的程序和要求，进步集体备课和课堂教学效益。认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目的，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念浸透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科方案。统筹安排各班的教学工作。全体老师要同心同德，加强备课组研究活动，加强学科横向联络，充分利用联考时机，学习兄弟学校先进经历。充分发挥每位老师的积极性，提倡无私奉献。7、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。着力进步课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。8、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。9、继续施行月考、模拟考、联考制度，尤其是模拟考试与联考，考后要及时召开质量分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和进步。10、积极进展体育和实验中招加试。针对体育和实验的考试要求，积极采取措施和方法，调动全体师生的积极性，打好中招考试的前两仗。同时，针对工作中出现的问题，要及时采取有力措施和正确的方法及时解决，更快更好的完成此项工作。同时，做好特长生的培养、报考、考试工作。结合往年特长生招生情况并结合本届学生实际情况，采取方法措施，积极组织辅导、训练。11、做好中招考试的一切考务工作。中考无小事。提早着手，提早准备，积极采取措施方法，应用一切条件为中招效劳，力争使中招中招工作平安顺利圆满完毕，为学校交上一份满意的答卷。做好本届学生的综合素质评定工作。根据上级文件精神与要求，结合本年级学生实际，积极做好学生的综合素质评定工作。继续做好九年级卫生清扫保持工作，进一步培养学生良好的卫生习惯和文明意识。12、要求班主任和科任老师重视家校联络工作，及时向家长反响学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。在召开学生家长会的根底上，进一步加强家校结合，争取更多家长力量促进九年级教学工作。总之，我们毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们承受挑战，认真完成荣耀又艰巨的。篇15：高二下学期化学教学方案一、指导思想认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实吴中区教育局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完《化学反响原理》，期末学完《有机化学》；不选修化学的同学本学期完成《化学与生活》。以教学大纲为根据，紧扣教材，有目的有方案组织教学，使学生对所学知